部編版2020中考復(fù)習(xí)總結(jié)文言文對比閱讀訓(xùn)練

2019年中考文言文對比閱讀匯編-學(xué)生版

1.（2019?海南）閱讀下面文言文選段，按要求答題。

（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色笠尊。青林翠竹，四時俱備。曉霧將瞅，猿鳥

亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競環(huán)。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

--選自《答（與）謝中書書》

（乙）從小丘西行百二十步，隔篁竹.，聞水聲，如鳴琬I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底,

近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為峨，為巖。青樹舉蔓，蒙絡(luò)搖綴，參茬披拂。

潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，仰然不動；做多遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

--節(jié)選自《小石潭記》

（1）下列加點字注音正確的一項是

A.曉霧將牛（地）

B.沉鱗競?。▂do）

C.參拳披拂（ci）

D.你然不動（⑹）

（2）解釋下列加點的詞語。

①五色笠萼

②四時俱備

③青樹舉蔓

④俶與遠逝

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①實是欲界之仙都。

②潭中魚可百許頭。

（4）甲乙兩文都描寫了水，請說說作者筆下的水有何共同特點。

2.（2019?安徽）【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每

與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】立身成敗，在于所染①.陛下貞觀之初，砥礪名節(jié)，不私于物，唯善是與②，親愛君子，疏斥小人。今則

不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠之；輕小人也，狎③而近之。近之則不見其非，遠之則莫知其是。

（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）

【注】①染：熏陶，沾染。②與：贊許。③狎：親昵，親近。

（1）解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）

①此后漢用以傾頹也所以:

②未嘗不嘆息那眼痛恨:

③厚陛下親之信之愿：

④不移于物私：

⑤今則不舉然：

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①此系貞良死節(jié)之臣。

②親愛君子，疏斥小人。

（3）【甲】文段中，“親賢臣，遠小人”是為了追求“"，【乙】文段中，對待“君子”和“小人”的不同

態(tài)度則關(guān)系到“（用原文語句填空）（2分）

（4）請結(jié)合【甲】【乙】兩個文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個方面的意思。

3.（2019?齊齊哈爾）閱讀下列文言文，回答各題。

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指

不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道,

又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;

不學(xué)，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也,吾材之庸，不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與席也。吾

資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與廟無以異也。

是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸可限而不可限也不自限其昏與庸

而力學(xué)不倦者自力者也。

（節(jié)選自《為學(xué)一首示子侄》）

（1）請解釋句中加點的字。

①嘗尊百里外趨：

②吾竹之庸不逮人也材：

（2）翻譯下列句子。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②吾資之昏，不逮人也。

（3）請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。

人之為學(xué)有難易乎

（4）閱讀甲、乙兩文，分別歸納出“故余雖愚，卒獲有所聞”和“聰與敏者自敗”的原因。

（5）請從文章內(nèi)容、寫作手法等方面比較甲、乙兩文的異同點。

4.（2019?雞西）閱讀下面文言文，回答各題。

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何聞焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能

遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫?/p>

曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也。"公曰：'‘小大之獄，雖不能察，必以情?！?/p>

對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（乙）魯恭為中牟①令，重德化②，不任刑罰。袁安③聞之，疑其不實，陰④使人往視之。隨恭行四旭，俱坐桑

下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決日：“所

以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者

耳，吾將速反，以狀白安。”

（節(jié)選自《后漢書》）

（注釋）①中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。②德化：用道德來教化。③袁安：河南那太守，是魯恭的上司。④

陰：暗中。

（1）解釋文中加點的詞語。

①又何回焉

②型g_______

（2）翻譯下列語句。

①忠之屬也。可以--戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。

②袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之。

（3）甲乙兩文各有一句話體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想。請找出來，寫在下面。

5.（2019?大慶）古文閱讀，完成下列各題。

（甲）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指

不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。

又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問?先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立

侍左右，援疑尊理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故

余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。愚逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆

被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則統(tǒng)袍敝衣處其間，略無慕艷意。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）錠①九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲?母與鋒皆弱而多

病，鏈每病，母即抱鈴行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。先府君②茍有過，母必正

色婉言規(guī)?；蚺宦牐瑒t屏息，俟怒少解，復(fù)力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督鈴學(xué)甚急，稍怠，即怒而棄

之，數(shù)日不及一言；吾母垂涉撲③之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。鋒故不能荒于嬉，而母救由是益以嚴。

（選自蔣世鈴《忠雅堂集》）

注：①錚：作者蔣世鋒的自稱。②先府君：指作者已去世的父親。③撲：打

（1）解釋下列句中加點詞的含義。

①以是人多以書假余

②援疑原理

③同舍生皆被綺繡

④吾母垂涉撲之

（2）選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項.

烽然若神人吳廣以為然《陳涉世家》）

以衾擁覆咨臣以當世之事（《出師表》）

教之為吟哦聲吾妻之美我者（鄒忌諷齊王納諫》）

D.令跪讀至熟乃已乃不知有漢（《桃花源記》

（3）對文中畫線詞語的相關(guān)解說錯誤的一項是（只填序號）

①加冠，意思是到了成年。古時男子18歲行加冠禮，戴上成人的帽子，表示進入成年。

②經(jīng)，這里指經(jīng)書。我們常說的“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

（4）下列關(guān)于甲乙兩文的敘述，不正確的一項是

A.甲文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)：俟其欣悅，則又請焉“，運用細節(jié)描寫，寫出了作者謹于求學(xué)、

渴求知識的情狀。

B.甲文中作者通過自己求學(xué)的親身經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮求學(xué)、謙虛求教。文章情感真摯，循循善誘。

C.乙文通過作者的自述，再現(xiàn)了幼年讀書時父母督促自己學(xué)習(xí)的場景，在溫馨回憶的同時，也包含有對父母過

于苛責的不滿情緒。

D.兩篇選文都闡明“學(xué)業(yè)有成，必須勤奮”這--道理，但表述的側(cè)重點有所不同，甲文側(cè)重于學(xué)習(xí)要注重積極

求索的內(nèi)在動力，乙文側(cè)重于學(xué)習(xí)需要鞭策督導(dǎo)等外在因素。

（5）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。譯文：

②先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)。譯文：

6.（2019?遼陽）閱讀下面選文、完成下列各題。

【甲】王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，

聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進

者，燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】父老苦秦苛法久矣，誹謗者族①，偶語②者棄市③.吾與諸候約，先入關(guān)者王之。與父老約，法三章耳：

殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉去秦法，諸吏人皆案堵?如故。凡吾所以來，為父老除害非有所侵暴無恐！且吾

所以還軍霸上⑤，待諸侯至而定約束耳。

（選自《入關(guān)告諭》）

【注釋】①族；滅族。②偶語：兩個人在一起談?wù)?。③棄市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不變、安頓不

動的意思。⑤霸上：地名，在咸陽東。

（1）選出下列各組句子中加點詞意思或用法不同的一項

A.上書諫寡人看誹謗有族

B.諸吏人皆案堵如敢公問其政

C.門庭君市煒然存神人

D.待諸侯至頂定約束耳水落加石出者

（2）將選文畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①數(shù)月之后，時時而間進。

②吾與諸侯約，先入關(guān)者王之。

（3）用給下面的句子斷句，斷兩處。

為父老除害非有所侵暴無恐！

（4）概括【甲】文的主要內(nèi)容。

（5）［甲］文中齊威王給群臣吏民下達命令，［乙】文中劉邦入關(guān)前給百姓寫告諭，他們這樣做各有什么目的？

7.（2019?棗莊）閱讀下面兩則文言文，完成下列各題。

（甲）

至于負者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪

深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者

勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知

山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知本學(xué)?樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

太守謂誰？廬陵歐陽修也。

--節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》

（乙）

滁州之西南，泉水之涯①，歐陽公②作州之二年，構(gòu)③亭日“豐樂”，自為記，以見其名之義。既又直④

豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭日“醒心”，使鞏記之。

凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相

滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然⑤而醒，更欲久而忘歸也。噫！

其可謂善取樂于山泉之間矣。

雖然，公之不，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上⑥，吾民給足而無憾于下。公樂也，一山之隅，一泉之

旁，皆公樂哉？乃公寄意于此也。

--節(jié)選自曾鞏⑦《醒心亭記》

【注釋】：①涯：岸邊。②歐陽公：即歐陽修。③構(gòu)：搭建。④直：當，臨。⑤灑然：灑脫的樣子，形容毫無

拘束。⑥吾君：指皇帝；優(yōu)游：悠閑自得；無為：清靜自然。⑦曾鞏（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家

之一。此文是作者應(yīng)其師歐陽修之托而寫的。

（1）解釋下面加點的詞。

①低僂提攜但僂：②泉香而酒冽洌：

③卷然而前陳者雜然：④則必即豐樂以飲即：

（2）下列各組加點詞在句子中的意義和用法，不停?的一項是

A.臨溪屯漁則必即醒心地望B.行者休于樹所欲有甚于生者（《魚，我所欲也》）

C.以見夫群山之相環(huán)無絲竹之亂耳（《陋室銘》）D.醒能述加文者君子深造之以道（《孔孟論學(xué)習(xí)》）

（3）將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②其可謂善取樂于山泉之間矣。

（4）（甲）文的“太守之樂”與（乙）文中的“公之樂”分別指什么？

8.（2019?東營）閱讀文言文，完成下列各題。

（甲）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢

十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然日：“爾安敢輕吾射！”

翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我

亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。此與莊生所謂解牛斫輪者何異①？

--歐陽修《歸田錄》

（乙）族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請日：“非聘徽州唐打獵，不能除此患也?！?/p>

乃遣吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。

大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟日：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?dǎo)

往。役至谷口，不敢行。老翁哂日：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子日：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！?/p>

童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，

虎自頂上躍過，己血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。

老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下繾不能動?！肚f子》日：

“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門

--紀的《閱微草堂筆記》

注：①此句為作品原有內(nèi)容。（庖?。敖馀！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才能游刃有余。（輪扁）

“斫輪”是說斫輪奧秘難以傳授，需要在實踐中領(lǐng)悟。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①無他，但手熟爾但：

②爾安敢卷吾射輕：

③老翁手一短柄斧手：

④至則一老翁，須發(fā)皓然則：

（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？

（3）簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。

9.（2019?濟寧）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽相

之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，

才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪？

其真不知馬也！

【乙】子日：“驥不稱其力，稱其德?！闭\以德為性所固有，非若力之賦于生初，而猶待培于生后也。是以驥之為

驥，知之而性無所加，不知而性無所損。修其在己，聽其在人。辱于奴隸，弗顧也；死于槽奶，不惜也；食不飽，

力不足，才美不外見，不計也。文公所說千里馬，食以千里則馬顯，食非千里則馬晦。一若千里之權(quán)不操于己而

聽于人。雖馬猶是馬，而固有之失不亦多乎！

（選自《古文筆法百篇）岳麓書社1984年版）

【注】驥：千里馬。

（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.不以千里稱也稱：著稱

B.食馬者不知其能千里而食也食：喂養(yǎng)

C.才美不外見見：看見

D.執(zhí)策而購之臨：面對

（2）下列句子中加點“而”字的意義和用法與例句相同的一項是

例句：鳴之而不能通其意

A.人不知而不慍

B.康肅笑而遣之

C.野芳發(fā)而幽香

D.乃記之而去

（3）下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項是

A.甲文是韓愈《雜說》中的一篇，“說”是古代用來陳述作者對某些問題看法的文體。

B.甲文分析了千里馬被埋沒的原因，生動地表現(xiàn)了有才之士遭受的不公正待遇。

C.乙文認為判斷是不是千里馬的標準是自身品德修養(yǎng)，不能一味依靠別人賞識。

D.甲乙兩文都將千里馬比作人才，重點闡述了應(yīng)如何對待人才，洋溢著不平之氣。

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，

嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也！

（5）用"/“給下面的句子斷句（限斷兩處）。

一若千里之權(quán)/不操于己/而聽于人。

10.（2019?濱州）閱讀下面文言文。完成下列各題。

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬

之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十

有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，

深入不毛。今南方已定，兵甲己足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，擺除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣

所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等

之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨以善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕

零，不知所言。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】卜式，河南人也。以田畜為事。時漢方事①匈奴，式上書，愿輸②家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”

式日：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。”使者日：“家豈有冤，欲言事乎？”式日：“臣生與人亡所爭，邑人貧者

貸之，不善者教之，所居人皆從式，式何故見③冤？”使者日：“茍，子何欲？”式日：“天子誅匈奴，愚以為賢

者宜死④節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅！”

（節(jié)選自班固《漢書》）

【注釋】①事：此指交戰(zhàn)。②輸：送出。③見：被。④死：為……而死

（1）下列句中加點詞的意思相同的一項是

A.先帝不以臣卑鄙肉食者可，未能遠謀

B.三顧臣于草廬之中元方入門不顧

C.遂件先帝以驅(qū)馳雜然相專

D.上便使問式安陵君因使唐雎便于泰

（2）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A.躬耕于南陽皆以美于徐公

B.不效，則治臣之罪得之則生，弗得則死

C.如此頂匈奴可滅可遠觀加不可褻玩焉

D.以田畜為事不以物喜，不以己悲

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。

②臣生與人亡所爭。

（4）請用“/”給文中畫線語句斷句，限斷兩處。

邑人貧者貸之，不善者教之

（5）【甲】文寓情于事，懇切得體。敘殊遇，日“三顧臣”、“咨臣”、“寄臣以大事”，敘報效，則日“許先帝”、

“受任”、“恐托付不效”。通篇洋溢著①“"（用文中語句作答）的至誠忠愛之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)

匈奴有功，漢武帝要給他造一棟大宅，霍去病不要，說：“匈奴未滅，何以家為？”清人顧炎武曾言：“天下興亡,

匹夫有責。”卜式一介平民，卻擁有②“"（用【乙】文中語句作答）的見識與胸懷，令人肅然起敬！諸

葛亮和卜式都能為國分憂，具有③的特點。（用自己的話概括）。

11.（2019?荷澤）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有康稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》,

無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手

錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢，余朝京師，生以鄉(xiāng)人之子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢

達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣!其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告

之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉！

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪!汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又

不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告樓？汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊,

必另有所銷耗。吾兒恃有汝父庇蔭，然亦當稍知稼嵇之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國亦必無一事

能為。今汝若此，余今而后恐無望于汝矣!用錢事小，而因之息棄學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則國甚大也。余

前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負老人訓(xùn)也。

(選自張之洞《復(fù)兒子書》，有改動)

【注】①稼嵇(se)：指農(nóng)業(yè)勞動，②訓(xùn)：教誨，教導(dǎo)

(1)解釋下列句中加點的詞。

①無凍像之患矣

②假諸人而后見也

③余期京師

④星甚可怪

(2)下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是.

A.皆集于此種植之利有大于此者乎

B.不必若余之手錄吾妻之美我者

C.與之論辨蹴爾而與之

D.言和而色夷人不知而不惴

(3)下列各項中，句式與“今諸生學(xué)于太學(xué)”相同的一項是

A.蓮，花之君子者也。

B.帝感其誠。

C.瞪臣以當世之事。

D.一鼓作氣，再而衰，三而竭。

(4)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①撰長書以為贄。

②何攜去千金業(yè)皆散盡？

(5)【甲】【乙】兩文的作者要表達的觀點各是什么？

12.(2019?河南)閱讀下面兩個語段，完成問題。

(-)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求圖達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬

之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十

有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深

入不毛。今南方已定，兵甲已是，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所

以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢,

以彰其咎；陛下亦宜自課，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不

知所言。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

（二）諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降①，未之有也。蓋其操心制行②，一出于誠,

生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必矣。其始見玄德，論曹操不可與

爭鋒，孫氏③可與為援而不可圖，唯荊、益可以取。言如蓍龜④，終身不易。

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）

注：①三代以降：夏商周三代以來。②操心制行：思慮行動。③孫氏：孫權(quán)。④言如蓍（Shi）龜：（這些）論

斷像蓍占、龜卜（一樣準確）。

（1）下面各組句子中,加點詞語意思相同的一項是.

A.不求般達于諸候隔篁竹，河水聲

B.以傷先帝之明陰滅可見

C.兵甲已是不足為外人道也

D.陛下亦宜自謀肉食者謀之

（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

（3）語段（一）作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了怎樣的感情？

（4）結(jié)合兩個語段，用自己的話簡要概括諸葛亮被稱為“千載人”的原因。

13.（2019?鄂州）閱讀下面兩篇短文，完成各題。

【甲】出師表

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘,

深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于IH都。此臣

所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等

之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕

零，不知所言。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】鄭蘇仙夢冥府

北村鄭蘇仙，一日夢至冥府，見閻羅王方錄囚①.有一官公服昂然入自稱所至但飲一杯水今無愧鬼神。

王譏日：”設(shè)官以治民，下至驛丞閘官，皆有利弊之當理，但不要錢即為好官，植②木偶于堂，并水不飲，不更

勝公乎？”官又辯日：“某雖無功亦無罪?！蓖跞眨骸肮簧硖幪幥笞匀?，某獄某獄避嫌疑而不言，非負民乎？某

事某事畏煩重而不舉③，非負國乎？三載考績之謂何，無功即有罪矣?！惫俅罄仟N，鋒棱頓減。

（選自紀啊《閱微草堂筆記》卷一）

【注】①囚：指去世的人。②植：樹立。③舉：上報（朝廷）。

（1）用給乙文中劃波浪線句子斷句（限斷兩處）。

有一官公服昂然入自稱所至但飲一杯水今無愧鬼神

（2）解釋下列句中加點的詞。

①則責攸之、祎、允等之慢

②咨不善道

③但不要錢即為好官

④鋒棱頓減

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。

②植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？

（4）下列句子中，加點詞意思和用法相同的一項是

A.寄臣以大事設(shè)官以治民

B.陛下處宜自謀無功中無罪

C.攸之、祎、允之任三載考績之謂何

D.察納雅言避嫌疑而不言

（5）甲乙兩文都談到了如何做官的問題，請概括它們所倡導(dǎo)的觀點。

14.（2019?荊門）閱讀下面的文言文，回答各題。

【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。

以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鉗，尋十余里，無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松

浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之

力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂

反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一,

不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（選自紀的《河中石獸》）

【乙】趙括自少時學(xué)兵法，言兵事①，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難②，然不謂善。括母問奢其

故，奢日：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即己，若必將之，破趙軍者必括也?！?/p>

趙括既代廉頗，悉更約束，易置③軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵④，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二,

士卒高心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括，括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之，

（選自司馬遷《史記》）

【注】①言兵事：議論用兵打仗的事。②難：駁倒。③易置：撤換。④縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測的軍隊。

（1）下列加點詞語的解釋，有誤的一項是

竟不可得

B.爾輩不能究物理事物的道理、規(guī)律

佯敗走

而絕其糧道

（2）下列句中加點詞語的用法和意義判斷有誤的一項是.

A.山門圮于河介詞，在

B.如其言代詞，他（的）

C.以天下莫能當連詞，因而

D.而括易言之連詞，表轉(zhuǎn)折

（3）下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項是

A.甲文作者以簡潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知其

一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。

B.甲文中寺僧只注意到“石性堅重，沙性松浮”，忽視了水流的運動規(guī)律；講學(xué)家過高估計了水流的推力而忽

視了“石性堅重，沙性松浮”。只有老河兵綜合考慮多方因素，做出了正確推斷。

C.乙文講述了戰(zhàn)國時期趙國名將趙奢之子趙括“紙上談兵”的故事。趙括年輕時熟讀兵法，后來接替廉頗為趙

將，只知道按兵法行事，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗.

D.兩篇選文都闡明了“實踐出真知”的道理。甲文中寺僧和講學(xué)家都脫離實際、主觀臆斷，老河兵實踐經(jīng)驗豐

富，因而能提出正確的看法：乙文中趙括雖懂兵法卻不會實際作戰(zhàn)，因而戰(zhàn)敗。

（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

②使趙不將括即己，若必將之，破趙軍者必括也。

15.（2019?孝感）閱讀以下甲乙兩篇文言文，完成下列各題。

【甲】周亞夫軍細柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞

夫為將軍，軍細柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎?已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，骰弓弩，

持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。

居無何，上至，又不得入。于是上乃便使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎

日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見

天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

【乙】良將李牧

司馬遷

李牧者，趙本良將也。常用雁門，備匈奴。以便宜①“置吏，市租皆輸入莫府②"，為士卒費。日擊數(shù)

牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)土。為約日：“匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢捕虜者斬?！毙倥咳?，烽火起，輒

入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，便他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)

請李牧。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得。邊土日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬

三千匹，百金之土⑦五萬人，教者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。其后十余歲，匈奴不

敢近趙邊城。

(節(jié)選自《史記?廉頗藺?相如列傳》有刪改)

【注釋】①便(bidn)宜：依照實際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗(xiang)：用酒食招待。④入盜：

入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營堡?！氨！蓖ā氨ぁ薄＂拮專贺焸?。⑦百金之土：能沖鋒陷陣的勇士。

(1)選出下列斷句正確的一項

A.李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無所得。

B.李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。

C.李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無所得。

D.李牧至如故約/匈奴數(shù)歲/無所得。

(2)選出下列句子中加點詞語意思相同的一項

A.軍細柳上自勞軍

B.用無何常年雁門

C.乃使使持節(jié)詔將軍使他人代將

D.已而之細柳軍趙之良將也

(3)選出對甲乙兩文理解分析有誤的一項

A.甲文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如''持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝

為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。

B.甲文中漢文帝在細柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文

帝的開明、識大體。

C.甲文中寫細柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯

托周亞夫“真將軍”的形象。

D.乙文中“匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是正確的。

(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

②如是數(shù)歲,亦不亡失。

(5)從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點？李牧又有什么獨特之處？

16.(2019?黃岡)閱讀下面文言文選段，完成各題。

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險，指通豫

南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土

石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之

孀妻有遺男，始齪，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長

息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又

有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

(節(jié)選自《愚公移山》)

【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王日：“括不

可使將?！蓖跞眨骸昂我裕俊比眨骸笆兼缕涓?，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜

幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏吏無敢仰視之者；王所賜金帛，

歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王日：“母置之，吾計已

決矣。”括母日：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王日：''不也。"

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(節(jié)選自清代吳敏樹《書謝御史》)

(1)解釋下列加點的詞語。

①荷擔者三夫

②趙兵果敗，括死軍獴

③母置之，吾計已決矣

④即有不稱，妾得無隨乎

（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是

A.且蹲置土石雖我之死，有子存罩

B.指通豫南，達于漢陰括母上書言于王日

C.盡以與軍吏、士大夫王以母先言，故卒不加誅

D.始齪，跳往助考王終遣之

（3）用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。

今括一旦為將東向而朝軍吏吏無敢仰視之者

（4）翻譯下面文言語句。

①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

②父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)。

（5）乙文描寫了一位有德有識的母親.她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和

丈夫的差別，說明她;她討得“無隨”的承諾，說明她。

17.（2019?隨州）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

【甲】史稱顏真卿①立朝正色，剛而有禮，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名稱咸日“魯公”而獨為權(quán)奸盧

杞所忌遣諭李希烈竟被賊害。觀其赴火罵逆,何其烈也。生平善正、草書，宋祁稱其“筆力遒婉”，今披閱遺跡，

凝重沉郁，奇正相生，如錐畫沙，直透紙背，覺忠義之氣，猶勃勃楮墨間。朕重其人，益愛其書，不啻②逾于球

③璧矣。

（節(jié)選自《跋顏真卿墨跡后》）

【乙】真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心。故嘗以正色公言，見惡于④元載、楊

炎、盧杞諸奸，誣劾敗斥，至于七、八。義不顧身，所志必達，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜慰，公卿失色，

拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵

于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志矣……夫如真卿者，所謂從容就

義，難也。

（節(jié)選自《史林測義》）

【注釋】①顏真卿：唐朝名臣、書法家。唐玄宗時登進土甲科，歷任侍御史等職。安史之亂爆發(fā)，其以平原郡

太守獨撐河北危局良久。后任刑部尚書，封魯郡開國公。謚“文忠”。②啻：止，僅僅。③球：美玉，特指玉

磬。④見……于……：表被動。

（1）下列對【甲】文中畫波浪線部分的斷句，耳頸的一項是

A.天下不以姓名/稱咸日“魯公”/而獨為權(quán)奸/盧杞所忌遣諭/李希烈竟被賊害。

B.天下不以姓名稱/咸日“魯公”/而獨為權(quán)奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。

C.天下不以姓名稱/咸日“魯公”而獨/為權(quán)奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。

D.天下不以姓名/稱咸日“魯公”而獨/為權(quán)奸盧杞/所忌遣諭/李希烈竟被賊害。

（2）下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是

A.宋祁稱募“筆力遒婉”基真無馬邪（《馬說》）

B.今披閱遐跡是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）

C.見晉于元載、楊炎、盧杞諸使人之所晉莫甚于死者（《魚我所欲也》）

奸

D.李希烈反，詔遺宜慰寒暑易節(jié)，始一反焉（《愚公移山》）

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①朕重其人，益愛其書，不啻逾于球璧矣。

②義不顧身，所志必達，而終為杞陷。

（4）下列對原文內(nèi)容的理解，不無碘的一項

A.【甲】文中，作者認為顏真卿的書法不僅技藝高超，而且充滿忠義之氣。

B.【乙】文寫顏真卿面對反賊李希烈以死相逼，依然大義凜然，氣節(jié)不屈。

C.顏真卿為人守正有禮，但由于奸臣當?shù)?，他只能把正直的言論藏在心里?/p>

D.顏真卿擅長楷書、草書，其楷書風(fēng)格渾厚挺拔，用筆力透紙背。

18.（2019?邵陽）古詩文閱讀

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之

間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石?食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足,

才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”鳴呼!其真無馬邪？

其真不知馬也。

--韓愈《馬說》

【乙】

三閭祠①

（清）查慎行

平江遠山極目回,古祠漠漠背城開。

莫嫌舉世無知己,未有庸人不忌才。

放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。

湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。

注釋：①三閭(Ifl)祠：位于湖南汩羅。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。③歲時：節(jié)令。

(1)解釋下列加點詞的意思。

①陟死于槽楊之間

②早馬也

③鳴之而不能萍其意

④湘蘭沅芷年年續(xù)

(2)翻譯句子

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。

(3)用“/”劃分朗讀節(jié)奏(各劃1處)

①食馬者不知其能千里而食也。

②平江遠山極目回。

(4)下列各句中，與例句句式相同的一項是

例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。

A.問所從來，具答之。

B.城北徐公，齊國之美麗者也。

C.吾長見笑于大方之家。

D.孔子云：“何陋之有？”

(5)“莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人莫我知兮，又何懷乎故都”,

請結(jié)合乙文，賞析這兩句詩的表達效果。

(6)甲乙兩文都在談人才問題，甲文指出因為①“”的現(xiàn)實，造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢

死于槽楊之間”的遭遇，終被埋沒，摧殘：乙文中，作者認是②“”導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運。(請

用課文原話回答)

19.(2019?張家界)閱讀【甲】【乙】兩段文言文，回答下列各題。

【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險，指通豫

南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土

石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之

孀妻有遺男，始鼠，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長

息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又

有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

【乙】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；

不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者日：“吾欲之南海，何如？”富者日：“子何恃而往？”

日：