四年級數(shù)學(xué)上冊第七冊教案

第第頁四年級數(shù)學(xué)上冊第七冊教案四班級數(shù)學(xué)上冊第七冊教案1

第一課時熟悉更大的數(shù)

數(shù)一數(shù)

一、教學(xué)內(nèi)容

教材2-4頁

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的概念，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道億是個很大的數(shù)。

2、培育同學(xué)的遷移類推力量，觀看、動手及分析力量。

3、進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系的思想，使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。

2、把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

四、教具預(yù)備

計(jì)數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料

五、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

向同學(xué)呈現(xiàn)一組圖畫，并展現(xiàn)生活中的多位數(shù)。

故宮占地720000平方米；2022年已有112000000平方米的“都市森林

”環(huán)繞北京城；北京奧運(yùn)會主體育場，在奧運(yùn)會期間可容納100000人；國家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米。

提問：這些都是老師找到的圖片資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)覺都可以說一說。

老師提問：同學(xué)們說的.都很好，在這些資料中消失的數(shù)據(jù)都比較大，是我們學(xué)過過的，你們熟悉它們嗎？

師：這節(jié)課我們就來一起來熟悉這些比較大的數(shù)。

〔二〕探究新課

1、復(fù)習(xí)

〔1〕說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位

〔2〕提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？

〔3〕一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎么樣的？

〔4〕讀出下面各數(shù)

4958、3026、4005、7000

板書出各數(shù)字的數(shù)位。

2、熟悉“十萬”

出示一張面值一百元的人民幣

提問：10張100元是多少元？20張呢？50張呢？100張是多少元？你是怎么想的？

同學(xué)回答。

提問：假如一捆面值一百元的人民幣是一百張，那么這一捆人民幣是多少元？

收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元？

提問：再加一捆，是多少元呢？〔可以借助計(jì)數(shù)器〕

老師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？〔小組商量〕

老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。

板書：十萬

3、熟悉“百萬、千萬、億”

出示汽車圖并提問：

1輛轎車假如賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？

說出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。

提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

分別板書：百萬、千萬、億

同時告知同學(xué)：一億是一個很大的數(shù)，假如1秒數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。

提問：從剛剛一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)覺相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

〔相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系〕

〔三〕課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1．教材第3頁第1題。

在進(jìn)行練習(xí)前，老師要告知同學(xué)撥珠時只在一個數(shù)位上撥，最好是我們今日學(xué)過的計(jì)數(shù)單位。

2．教材第4頁第2題。

老師要讓同學(xué)邊撥珠邊數(shù)數(shù)。留意指導(dǎo)同學(xué)手口要全都，訓(xùn)練同學(xué)的動手力量，假如遇到進(jìn)位問題，可以讓同學(xué)說一說是怎樣想的。如：千位滿十，要向萬位進(jìn)一。

3．教材第4頁第3題和第4題。

老師可以補(bǔ)充數(shù)數(shù)的題目。例如：一萬一萬地?cái)?shù)，從九十五萬數(shù)到一百零四萬。

一千萬一千萬地?cái)?shù)，從六千萬數(shù)到一億。

一百萬一百萬地?cái)?shù)，從四千六百萬數(shù)到五千三百萬。

4．教材第4題第5題。

先讓同學(xué)完成，再訂正答案。假如有的同學(xué)完成有困難，可以先讓他們撥一撥計(jì)數(shù)器，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義。

〔四〕思維訓(xùn)練

假如給你足夠多的小木塊，你用什么方法表示出“12345”這個數(shù)？與同學(xué)溝通一下，看看誰的方法又正確又簡便。

〔五〕課堂小結(jié)

老師提問：在今日這節(jié)課上我們熟悉了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位？一共有幾個？

在這些計(jì)數(shù)單位中，相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

其次課時人口普查(三個課時)

分課時一讀多位數(shù)

一．教學(xué)內(nèi)容

人口普查

教材第5~7頁。

二．教學(xué)目標(biāo)

1．把握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

2．培育同學(xué)的遷移類推力量及歸納概括力量。

3．進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育。

三．重點(diǎn)難點(diǎn)

1．握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

2．把握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。

四．教具預(yù)備

計(jì)數(shù)器，整數(shù)數(shù)位挨次表，數(shù)字卡片。

五．教學(xué)過程

四班級數(shù)學(xué)上冊第七冊教案2

【教學(xué)內(nèi)容】教材第3頁例題，"試一試"，第4頁"想想做做"第1～6題。

【教學(xué)要求】

⒈使同學(xué)經(jīng)受三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。

⒉使同學(xué)在探究，練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)閱歷和方法，逐步提高他們的自學(xué)力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈估量商的大致范圍。

【教學(xué)過程】

一，復(fù)習(xí)

⒈口算下面各題，指名說出其中一，兩題的思索方法。

120÷40560÷70420÷60240÷80320÷40

二，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

⒈出示例題圖，指名說說題意。

提問：要求"可以分給幾個班"算式怎樣列同學(xué)列式。

⒉提問：420÷30得多少，你們能估量一下商大約是多少嗎

三，自主探究，解決問題

⒈估算出結(jié)果。

同學(xué)思索。同桌溝通估算的結(jié)果和方法。

⒉筆算出結(jié)果。

⑴同學(xué)完成，師巡察指導(dǎo)。

⑵提問：你是怎么想到要商1的這個1為什么要寫在商的十位上30怎么來的…

⒊教學(xué)試一試。

⑴同學(xué)完成"試一試"的兩題，指名說說計(jì)算過程。

⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方

⒋除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。

⑴同學(xué)們分小組說一說，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算

⑵師小結(jié)，補(bǔ)充完好。

四，想想做做

⒈"想想做做"第1題。

⑴同學(xué)計(jì)算，指名版演。選擇其中兩題說