七年級下冊歷史導(dǎo)教案范文

七年級下冊歷史導(dǎo)教案范文時間如白駒過隙般流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的學(xué)問，有新的感受，何不為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢?依據(jù)教育考試規(guī)定，歷史教案該如何與時俱進呢？感謝您的閱讀，以下是帶來的七年級下冊歷史導(dǎo)教案內(nèi)容，期望能關(guān)心到您！七年級下冊歷史導(dǎo)教案1中華文化的勃興（一）［教學(xué)目標(biāo)］1、學(xué)問與技能：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演化;了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。2、過程與能力：通過分析史料和搜集資料，培育學(xué)生收集、處理、運用資料的能力，培育提取有效信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國勞動人民在古代就制造了輝煌的文明，培育學(xué)生民族自豪感和民族自信念;通過具體了解古代科技成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)喜歡，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;通過學(xué)習(xí)詩人屈原，對學(xué)生進行道德情操教育。［重點與難點］本課重點是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。本課難點是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。［課時］1課時［課型］新授課［方式與方法］綜合啟發(fā)式教學(xué)［教學(xué)過程］導(dǎo)入新課（故事法）我們同學(xué)每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字關(guān)心我們記事、傳達信息、獵取信息,文字對我們來說太重要了。同學(xué)們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達信息的呢?（學(xué)生能說出結(jié)繩記事、刻符號等等）一、文字的演化1、先展示各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書（讓學(xué)生有一個感性熟識）2、關(guān)于這些文字，你想知道些什么呢?你對哪種文字最感喜歡呢?（讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今日的漢字就是從甲骨文進展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開頭的。商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文4、小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學(xué)生感受書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時對文字字體演化有了簡要的了解）?？梢?，隨著時代的進展,文字字體在進行不斷的演化,向著簡明、快捷的方向進展。漢字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。期望同學(xué)們喜愛我們的漢字,并寫英雄字好嗎?（這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學(xué)生清楚掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強學(xué)生精確運用漢字的本事，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的喜歡，更能夠培育學(xué)生觀看和歸納問題的能力。）［過渡：隨著對天象的觀看，我國的歷法進展起來。］二、向?qū)W生展示網(wǎng)上的資料）（1）什么叫歷法?（2）夏朝的歷法的創(chuàng)造、商朝歷法的特點、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓學(xué)生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學(xué)生深化思索他們的作用。讓學(xué)生課下連續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。三、扁鵲⑴名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法⑵補充扁鵲的資料，培育學(xué)生搜集資料和運用資料的能力四、屈原詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪。（說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學(xué)中最長的抒情詩。表達了崇高酷熱的喜愛祖國和人民的激情。同時通過閱讀和分析《離騷》，教育學(xué)生熟識學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求抱負堅韌奮斗的精神。）五、戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂提供一些資料供學(xué)生了解。六、整合學(xué)問：綱要學(xué)問圖（可讓學(xué)生自己畫，小組互相溝通）七、總結(jié)熟識：（總結(jié)出今日的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)探究）1、通過學(xué)習(xí)這些學(xué)問，你還有哪些想進一步了解?你打算怎樣連續(xù)去了解呢?2、對于這些學(xué)問，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎?3、約定：把自己探究的成果互相溝通和展示。附：板書設(shè)計1、商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文2、我國有文字可考的歷史，是從商朝開頭的。3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文4、歷法產(chǎn)生于夏朝，完擅長商朝，戰(zhàn)國時測出24節(jié)氣。5、名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法。6、戰(zhàn)國時期，楚國的屈原制造出一種新的詩歌體裁，稱為楚辭。7、戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂七年級下冊歷史導(dǎo)教案2中華文化的勃興（二）［教學(xué)目標(biāo)］1、學(xué)問目標(biāo)：孔子及其仁學(xué)說。孔子在教育和文化上的貢獻。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張，培育學(xué)生的對比分析能力。［重點、難點］孔子和百家爭鳴［教法、學(xué)法］由學(xué)生自己閱讀課文而后質(zhì)疑，老師給與點撥。［課時］1課時［課型］新授課［教具］多媒體課件、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國主要思想家簡介、人物圖［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)入課文：山東被譽為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰?（學(xué)生回答出孔子，從而導(dǎo)入課文）1、大思想家、教育家孔子：（板書）1）思想：（指導(dǎo)學(xué)生看孔子像及其學(xué)說）回答：孔子是個怎樣的人?他有何學(xué)說?學(xué)生回答出：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出仁的學(xué)說2）教育：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁第二自然節(jié)）提出：孔子在教育方面的貢獻?（學(xué)生回答后，老師歸納）A興辦私學(xué)，廣收門徒。B留意因材施教，擅長啟發(fā)學(xué)生思索問題。C教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度老實，要虛心好學(xué)。D時常復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問，溫故而知新。3）文化：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文）回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了什么書?（學(xué)生回答后，老師歸納）《詩經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語》春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對后世影響巨大，被譽為我國歷偉大的思想家、教育家。與孔子同一時期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家，是誰呢?（學(xué)生回答出：老子）2、思想家老子：（板書）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平）春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。它的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。他認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。3、百家爭鳴：（板書）（列表讓學(xué)生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，也可先問學(xué)生各派代表人物及主要觀點是什么，最終拿出事先預(yù)備的表格來總結(jié)。）學(xué)派代表人物主要觀點墨家墨子主張兼愛、非攻儒家孟子反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政道家莊子主張無為而治法家韓非子主張改革，提倡法治，提出建立君主-中央集權(quán)的封建國家兵家孫武知彼知己者，百戰(zhàn)不殆（之后，請同學(xué)們想一想，哪一派的學(xué)說對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用?）三、小結(jié)：組織學(xué)生探討你認為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件是什么?四、作業(yè)：課本57頁填表題附：板書設(shè)計一、道家學(xué)派 創(chuàng)始人是老子，著有《道德經(jīng)》樸實辨證法的思想。二、儒家學(xué)派 創(chuàng)始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻：1、思想上他提出仁的學(xué)說。2、對教育的貢獻：A：興辦私學(xué)，廣收門徒B：溫故知新C：學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實3、他編訂了《春秋》4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語》三、墨家學(xué)派 創(chuàng)始人是墨子，主張兼愛非攻四、儒家學(xué)派---戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出春秋無義戰(zhàn)，實行仁政五、法家---代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張A：實行法制;B：主張建立君主-中央集權(quán)的封建國家。著作是《韓非子》六、兵家---創(chuàng)始人是春秋時期的孫武著有《孫子兵法》是世界上最早的兵書，還提出了知己知彼，百戰(zhàn)不殆七、道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，他提出順其自然無為而治七年級下冊歷史導(dǎo)教案3編寫歷史小故事［學(xué)問與能力］以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學(xué)生應(yīng)掌握學(xué)問的要求。［過程與方法］1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培育;3、口頭表達能力的熬煉。［情感態(tài)度與價值觀］1、批判地繼承秦始皇的道德、精神;2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。［要求］1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法;2、觀點鮮亮，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù);3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。［課時］1課時［課型］活動課［方式與方法］以探討為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)［授課過程］活動：成語故事表演【找一找】.從課文或參考書中找出春秋戰(zhàn)國時期的成語故事，列出名目。.選出你們最喜愛的一則成語故事。【演一演】.以小組為單位進行分工。(1)寫故事稿。(2)飾演故事中A、B、C……角。(3)盡量想方法預(yù)備一些輔助性的道具(留意春秋戰(zhàn)國時期人們的生活習(xí)俗、服裝等，請參考課文插圖)。.各小組代表在全班擂臺賽上演講各自預(yù)備的成語故事?！咀h一議】.談?wù)勀銋⑴c活動的感想。.從你飾演的人物的立場、角度談?wù)剬λ葜v的歷史故事的看法。.這則故事變?yōu)槌烧Z，流傳至今，對我們有什么啟示呢?【評一評】各組最精彩的地方有哪些?（以鼓舞為主，讓全部的學(xué)生嘗試成功的喜悅）七年級下冊歷史導(dǎo)教案4大變革的時代［教學(xué)目標(biāo)］1、學(xué)問與能力：在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)商鞅變法、創(chuàng)設(shè)問題情境，培育解決歷史問題，再實踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，培育改革意識和創(chuàng)新精神。［重點和難點］本課重點：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用本課難點：封建社會的形成。［教法學(xué)法］分組導(dǎo)學(xué),學(xué)生自學(xué)探究。［教學(xué)手段］多媒體［課時］1課時［課型］新授課課前預(yù)備：老師查閱書籍、報刊、網(wǎng)站等，收集相關(guān)資料。了解學(xué)生的預(yù)備狀況以便能準(zhǔn)時、精確地對學(xué)生的資料作出評價、指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：改革是推動社會進步的重要方式,春秋戰(zhàn)國時代也是一個大變革時代,讓我們了解當(dāng)時的改革是怎樣推動社會進步的.二、展現(xiàn)大變革的時代背景通過學(xué)生角色［奴隸、統(tǒng)治者、新興地主］飾演，展現(xiàn)大變革的時代背景.鐵農(nóng)具和牛耕的使用，生產(chǎn)力水平提高。奴隸生產(chǎn)主動性不高。.奴隸主大量開墾私田，轉(zhuǎn)變剝削方式，成為新興地主。3.統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機。［公田不治諸侯爭霸］三、探討問題：假如你是當(dāng)時的統(tǒng)治者，怎樣解決這些社會問題?通過學(xué)生探討，得出結(jié)論，要變法改革。四、指出當(dāng)時各國都進行了變法，提問最徹底的變法在哪國?引出秦國商鞅變法。二組同學(xué)介紹商鞅。商鞅最主要的功績是變法.,那么變法的具體狀況怎樣?探討：假如你是商鞅，你會實行什么措施?學(xué)生探討，制定變法措施。用多媒體展示商鞅變法內(nèi)容。1、背景---由于生產(chǎn)力的進展，奴隸主將新新開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租，這些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種地主土地的人們成為農(nóng)夫。2、時間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。3、變法的內(nèi)容，課本把它歸納成為三條。A：國家承認土地私有，允許自由買賣；B;嘉獎耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，依據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);C;建立縣制，由國君直接派官吏去管理。4、變法意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到進展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。探討問題：秦孝附：板書設(shè)計一、農(nóng)業(yè)的進步：1、春秋時期，鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開頭使用。2、牛耕是我國農(nóng)業(yè)進展的一次革命。3、秦國李冰在岷江修都江堰，是著名世界的防洪澆灌工程。二、商鞅變法：1、背景：生產(chǎn)力的進展。2、時間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。3、變法的內(nèi)容：土地私有;嘉獎耕戰(zhàn);建立縣制。4、變法意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到進展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。七年級下冊歷史導(dǎo)教案5查找歷史［學(xué)問與能力］以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學(xué)生應(yīng)掌握學(xué)問的要求。［過程與方法］1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培育;3、口頭表達能力的熬煉。［情感態(tài)度與價值觀］1、批判地繼承古代歷史任務(wù)的道德、精神;2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。［要求］1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法;2、觀點鮮亮，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù);3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。［課時］1課時［課型］活動課［方式與方法］以探討為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)［授課過程］介紹老師去旅游暑假，我們有的同學(xué)常外出旅游，旅行社都會為游客細心設(shè)計旅游線路。假如老師