部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題

部

編

年

級(jí)

上

冊(cè)

語(yǔ)

文

專

項(xiàng)

練

習(xí)

生字歸類訓(xùn)練（部編版三年級(jí)上冊(cè)）

—"、字音樂(lè)園。

1.下面四組生字中聲母相同的一組是（）。

A.壩扮繽悲B,潔鋸禁例

C.仰猶絨愉D.裳誦縮視

2.下面四組詞語(yǔ)的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）。

A.敬愛(ài)（jingai）戒尺（jiechi）規(guī)則（guizhe）努力（lull）

B.贈(zèng)送（zhengsong）糊涂（hUtu）吱嘎（zhIga）雨靴（ybxue）

C.猶豫（y6uy￡i）鸚鵡（yingwu）匯聚（huiju）富饒（fuyao）

D.蘿卜（lu6bo）討厭（tWoyan）胳臂（g。bei）海鷗（hWiOu）

3,給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打，

燃燒（ranyan）摔跤（suaishuAi）棗樹(shù)（zaozhao）凝神（ningnin）

理睬（caichai）惱火（nWo陌o）碰觸（cUchu）荒野（huanhuang）

凌亂（ningHng）驕傲（*on5o）觀察（chaca）涼爽（suWngshuWng）

招惹（r4y爸）沉默（mome）湊合（couchou）推開(kāi)（tuit?i）

一段（du&nd支n）睡覺(jué)（sulshui）瑰麗（guigui）面包渣（zhaza）

4.把下面加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

掌聲（zh）拆除（ai）法律（1）頻頻（p）口笛（1）

魚蝦（x）誘人（du）發(fā)呆ai）潭水（t）秒表（iWo）

跺腳（d）廣闊（k）寶劍（ian）一枚（m）鎮(zhèn)長(zhǎng)（en）

促織（c）牙齒（i）棕色ong）威武（w）習(xí)慣（g）

堅(jiān)強(qiáng)（i如g）鳳尾（f）乳白（r）激動(dòng)（j）木棒（b）

5.寫出同音字。

xian花女后維

zhong要樹(shù)彈多

“開(kāi)樹(shù)明米

chen光舊底大

wG術(shù)個(gè)蹈隊(duì)

y臺(tái)ng表白牛海.

二、字形樂(lè)園。

1.我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。

05050505

扮粉揚(yáng)場(chǎng)潔結(jié)冷憐

察擦偷愉枝技惜借

()()()()()()()()

（）（）（）（）（）（）（）（）

3.下面書寫中完全正確的一組是（）。

A.手臂觀察早晨空空蕩蕩手忙腳刮

B.郵票墻璧嘴巴一本正經(jīng)面紅耳赤

C.殘菊寒山舞蹈秋風(fēng)習(xí)習(xí)輕輕柔柔

D.瘋狂遍地佳節(jié)惹人喜愛(ài)題心吊膽

4.用橫線畫出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。

惱袋（）末來(lái)（）水鉤（）玩要（）糊里糊除（）

棵粒（）陳術(shù)（）遙晃（）斑長(zhǎng)（）口干舌躁（）

石經(jīng)（）呢沙（）友宜（）一坐（）棒腹大笑（）

優(yōu)心（）城實(shí)（）大堿（）困堆（）弧帆一片（）

5.選擇合適的形近字填在下面的語(yǔ)境中。

咬叫吵吼

（1）蚊子（）得小獅子大（），獅子爸爸被（）得頭疼，憤怒地（）了一聲。

睜瞇瞧瞄瞪x/x/^X/x/xz

（2）菲菲一（）開(kāi)眼睛，就（）見(jiàn)，有人正拿著槍，（）著眼睛，（）準(zhǔn)樹(shù)上

的灰雀，嚇得她目（）口呆。

6.讀語(yǔ)境，寫出形近字。

（1）寫出含有"方"字的生字。

李老師決定（）學(xué)后，去附近的小區(qū)家（），要（）止學(xué)生在試卷上模（）家

長(zhǎng)簽字。

（2）寫出含有"欠"字的生字。

這一（）米果滿懷（）喜地走出家門，喝著（）料，來(lái)到竹林，（）斷了一棵竹

子，做成笛子，（）起了一首（）快的歌。

7.猜猜下面是什么字？

（1）一只狗四個(gè)口。（）（2）七十二小時(shí)。（）

（3）十一點(diǎn)進(jìn)廠。（）（4）二小姐。（）

（5）一口咬定。（）（6）一只黑狗，不叫不吼。（）

（7）大錯(cuò)特錯(cuò)。（）（8）手提包。（）

（9）有目共睹。（）（10）有兩個(gè)動(dòng)物，一個(gè)在水里，一個(gè)在山上。（）

三、多音字樂(lè)園。

1.給下面的多音字注音組詞。

—()—()―()―()

斗彈盡處

()()()()

2.根據(jù)語(yǔ)境給多音字注音，并寫出另一個(gè)讀音，再組詞。

小羊們正坐在窗明幾凈的教室里讀書。這時(shí)，灰太狼悄悄溜進(jìn)來(lái)，假裝胳臂

受傷，故意壓低聲音向小羊們求救，但是小羊們沒(méi)有中計(jì)。

幾（）假（）

臂（）壓（）中（）

3,按要求填空。

（1）當(dāng)"挑"表示"選，揀"時(shí)，讀音,可以組詞（）（）；

當(dāng)“挑"表示"撥弄，引動(dòng)"時(shí)，讀音，可以組詞0（）；

（2）當(dāng)"挨"表示"依次，順次，靠近"時(shí)，讀音，可以組詞（）（）；

當(dāng)“挨"表示"遭受"時(shí)，讀音，可以組詞（）（）。

（3）當(dāng)"參"表示"加入在內(nèi)”時(shí)，讀音，可以組詞（）（）；

當(dāng)"參"表示"中藥名"時(shí)，讀音，可以組詞（）（）；

當(dāng)"參"表示"長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致"時(shí)，讀音，可以組詞（）。

四、字義樂(lè)園。

1.將詞語(yǔ)中加點(diǎn)字含義相同的連起來(lái)。

仰望仰賴姓顏五顏六色

敬仰仰頭顏料喜笑顏開(kāi)

仰仗仰慕容顏顏氏家訓(xùn)

2.下面詞語(yǔ)中的"影"字含義不同的是（）

A.影子B.人影C.倒影D.無(wú)影無(wú)蹤

E.幻影F.側(cè)影F.影片G,捕風(fēng)捉影

3.給加點(diǎn)字選擇合適的含義，寫序號(hào)。

準(zhǔn)：①一定②準(zhǔn)確③允許

(1)我家的掛鐘時(shí)間很準(zhǔn)。()

(2)你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。()

(3)媽媽批準(zhǔn)了周末的出游計(jì)劃，我太高興啦!。()

抽：①吸②(植物)長(zhǎng)出③減縮，收縮④打⑤取出一部分

(1)小樹(shù)開(kāi)始抽芽?jī)毫恕?)

(2)他生氣地用柳條猛抽了一下地面。()

(3)我從書架上抽出一本書。()

(4)這件衣服洗后，抽了一厘米。()

(5)爸爸一寫材料就不停地抽煙。()

張：①看，望②量詞③把合攏的東西分開(kāi)④陳設(shè)，鋪排⑤姓

(1)過(guò)春節(jié)了，家家戶戶張燈結(jié)彩。()

(2)看到他張牙舞爪的樣子，小朋友嚇哭了。()

(3)上課的時(shí)候，小小總是東張西望。()

(4)同學(xué)們?cè)谕鎻埞诶畲鞯挠螒颉?

(5)多多買了一張報(bào)紙給爺爺。()

詞語(yǔ)歸類訓(xùn)練(部編版三年級(jí)上冊(cè))

一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。

zaochencaicefengshoujingaikuanghuan

()()()()()

kexichidaogouzhuhaowenjiajin

()()()()()

fuzihu6chaizanmenluxingmenban

()()()()()

chibaochuancangcuiniaowanshuahaqian

()()()()()

diaoyiizhaowuchibangchaoshiputong

()()()()()

2、我會(huì)寫出下面缺少的量詞。

一（）大雁一()郵票一（）顏料一（）葉子

一（）大樹(shù)一()樂(lè)曲一（）秋風(fēng)一（）陽(yáng)臺(tái)

一（）草地一()油燈一（）蟋蟀一（）手推車

—（）小狗一()黃牛一（）旅行一（）小魚

-（）小路一()噴嚏一（）雨靴一（）早晨

-（）小學(xué)一()水草一（）石板一（）螞蟻

一（）灰雀一()母雞一（）聲音一（）小孩

—（）樹(shù)枝一()胡子一（）扇子一（）狐貍

一（）地毯一()圈套一（）寶庫(kù)一（）紅棗

一（）巴掌一()戰(zhàn)士一（）花園一（）木尺

一（）鑰匙一()彈片一（）頭發(fā)一（）音樂(lè)會(huì)

3、我會(huì)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

訪1可----（）遼闊——（）明朗一一（）鮮艷一一（）

感受----（）威武----（）安靜----（）凌亂一一（）

搖曳----（）誠(chéng)實(shí)----（）炎熱----（）憧憬一一（）

執(zhí)列------（）

出色——（）規(guī)則一一（）八、、/、、、、/喜歡----（）溫暖-----（）悲傷一

—（）呼喊----（）艱難-----（）剛剛-----（）微弱-----（）責(zé)備-----（）

猛烈----（）惱火----（）害怕一一（）敬愛(ài)一一（）聰明一一（）

柔軟——（）經(jīng)常一一（）討厭----（）加緊一一（）馬上一一（）雪白一

-（）美麗——（）動(dòng)聽(tīng)——（）尋覓一一（）盛開(kāi)——（）玩?！ǎ?/p>

感動(dòng)----（）觀察-----（）繼續(xù)-----（）驕傲-----（）熱鬧-----（）輕快一

—（）力量---（）雄偉-----（）清楚-----（）興許-----（）氣味-----（）

普通----（）匆忙-----（）昌明-----（）欽佩-----（）視察-----（）明媚一

—（）沉默---（）猶豫-----（）軟弱----（）嚴(yán)肅-----（）批評(píng)-----（）

幽深一一（）跌倒一一（）涼爽一一（）可惜一一（）興趣一一（）回答一

—（）孤單---（）聞名-----（）本事----（）興奮-----（）危險(xiǎn)-----（）

困難一一（）憐惜一一（）旅程一一（）寶貴一一（）

四、我會(huì)寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

潔白----（）遙遠(yuǎn)-----（）深沉-----（）繼續(xù)-----（）

模糊----（）鮮艷-----（）動(dòng)聽(tīng)-----（）鎮(zhèn)定-----（）

喧嚷----（）柔軟-----（）稱贊-----（）隱蔽-----（）收攏-----（）明鳧一

—（）柔和----（）新鮮-----（）溫暖-----（）掩蓋-----（）猶豫------（）

艱難----（）興奮-----（）悲傷-----（）弱小-----（）肯定-----（）聰明一

—（）批評(píng)----（）糊涂-----（）準(zhǔn)時(shí)-----（）認(rèn)真-----（）經(jīng)常------（）

美麗----（）微弱-----（）歡樂(lè)-----（）降洛-----（）誠(chéng)實(shí)-----（）連續(xù)一

一（）輕快----（）驕傲-----（）鞏固-----（）勇敢-----（）香甜------（）

愿意----（）仰望-----（）嫩綠-----（）茂密-----（）松軟-----（）熱鬧一

一（）嚴(yán)肅----（）相信-----（）熟悉-----（）潤(rùn)濕-----（）迅速------（）

愉快----（）溫柔-----（）可愛(ài)-----（）果然-----（）討厭-----（）明朗一

—（）增添----（）開(kāi)心-----（）舒服-----（）落后-----（）危險(xiǎn)------（）

寧?kù)o----（）粗壯-----（）特殊-----（）調(diào)皮-----（）IWJ興-----（）堅(jiān)持一

一（）打開(kāi)----（）整齊-----（）浪費(fèi)-----（）活潑-----（）長(zhǎng)-----（）勝

----（）強(qiáng)-----（）快-----（）

五、我是火眼金睛，找出能組成反義詞的一對(duì)。

一本正經(jīng)糊糊涂涂細(xì)嚼慢咽爭(zhēng)先恐后鴉雀無(wú)聲橫眉怒目

清清楚楚慢條斯理嬉皮笑臉和顏悅色狼吞虎咽七嘴八舌

1.殘暴貪婪兇惡狡猾可愛(ài)（）

2.嘰嘰咕咕悄悄噴哺喔喔（）

3,小溪小鳥(niǎo)小魚小貓小狗（）

4.拍著打開(kāi)尋找伸向必定（）

5.蔥綠粉紅潔白百合梨黃（）

6,蝴蝶蜜蜂螞蟻蜘蛛蝌蚪（）

七、我是詞語(yǔ)美容師。

1.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

例：（做）游戲

（）房子（）頭發(fā)（）地毯（）扇子

（）餃子（）蔬菜（）油燈（）蟋蟀

（）舞蹈（）圈套（）噴嚏（）故事

2.連一連。

3.我是“地"，我的后面是動(dòng)詞，我的前面應(yīng)該填寫什么呢？快來(lái)試一試吧!

（）地聽(tīng)著（）地歌唱（）地?fù)u晃（）地響著

（）地猜測(cè)（）地呼吸）地排列（）地背誦

（）地走著（）地?cái)?shù)著）地生長(zhǎng)（）地包裹

（）地吃草）地刮過(guò)（）地往樹(shù)上爬（）地跑來(lái)跑去

4.我是“的”，我的后面是名詞，我的前面應(yīng)該填寫什么呢？快來(lái)試一試吧!

的小學(xué)的樂(lè)曲的天空的歌

()()()()

的氣味的服裝的草地的男孩

()()()()

（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻）的東風(fēng)

（）的灰雀）的胡須（）的地毯）的地面

（）的樹(shù)林（）的海洋（）的農(nóng)夫（）的寶庫(kù)

（）的枝條（）的苦味（）的國(guó)旗（）的老師

（）的白樺樹(shù)（）的小鳥(niǎo)（）的道理（）的冬天

5.我是“得"，我的前面是動(dòng)詞，我的后面應(yīng)該填寫什么呢？快來(lái)試一試吧!

講得（）看得（）說(shuō)得（）聽(tīng)得（）

顯得（）羞得（）熱得（）嚇得（）

打扮得（）變得（）長(zhǎng)得（）累得（）

多得（）急得（）跑得（）摔得（）

八、我們一起參加疊詞大聚會(huì)。

1.ABB式的詞語(yǔ)

黑洞洞

亮急慢圓

濕熱懶油

2.AABB式詞語(yǔ)

密密層層

認(rèn)真舒服吱嘎規(guī)矩

咿呀嚴(yán)實(shí)急忙斑駁

3.AABC式詞語(yǔ)

蕭蕭梧葉

連連匆匆閃閃耿耿

哈哈面面戀戀津津

4.ABAC式詞語(yǔ)

一搖一晃

自自糊糊走走

5.ABCC式詞語(yǔ)

銀光閃閃習(xí)習(xí)累累滾滾

6.一個(gè)個(gè)

九、我會(huì)按要求給下面詞語(yǔ)分類。

,____________________________________________?

0

天高云淡捧腹大笑喜笑顏開(kāi)果實(shí)累累哄堂大笑秋風(fēng)習(xí)習(xí)

秋高氣爽談笑風(fēng)生丹桂飄香眉開(kāi)眼笑相視大笑啞然失笑

開(kāi)懷大笑五谷豐登秋風(fēng)蕭瑟楓林如火一葉知秋層林盡染

1.描寫秋天的。

J<

、/

2.描寫笑的。

1

十、我會(huì)根據(jù)意思寫出成語(yǔ)。

1.腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。（）

2.形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色。（）

3.發(fā)怒時(shí)瞪大了眼睛。形容很憤怒。（）

4.形容很規(guī)矩，很莊重。（）

5.形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起，后來(lái)也比喻團(tuán)結(jié)一致。（）

6.指各個(gè)方面或各個(gè)地方。（）

7.形容心里慌亂不安，無(wú)所適從的感覺(jué)。也指零落不齊或紛亂不齊。（）

8,形容對(duì)所發(fā)生的意外事情非常吃驚。（）

9.形容全屋子的人同時(shí)大笑。（）

10.形容因激動(dòng)或羞愧而臉色發(fā)紅的表情。（）

十一、我會(huì)根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

1.用“追"字組成合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

（1）小朋友在草地上互相（），嬉戲。

（2）我們?cè)趭^力（）逃跑的敵人。

（3）黑貓警長(zhǎng)正在（）逃犯一只耳。

（4）我們每個(gè)人都應(yīng)該有（）。

2.用“算”字組成合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

（1）多多認(rèn)真地（）著數(shù)學(xué)題。

（2）我跟爺爺學(xué)習(xí)打（）。

（3）媽媽是一個(gè)說(shuō)話（）的人。

（4）周日，我和爸爸媽媽（）一起去動(dòng)物園。

3.用"理"字組成合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

（1）小小做事總是很有（）。

（2）這本書中的很多（）都讓我們受益終身。

（3）爸爸是一名（）老師。

（4）我們沒(méi)有（）不珍惜時(shí)間。

（5）菲菲的（）是當(dāng)一名畫家。

十二、按照原文給下列句子填上合適的擬聲詞。

1."（）,（）!（）,（）!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。

2,手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候,骨頭會(huì)（）地響。

3.老屋低頭看看，墻壁（）地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一

天?！倍惶旌?，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門板下面（）叫著

鉆了出來(lái)。

4.一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過(guò)那里，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)叢中傳來(lái)"（）……（）......”的叫聲，

就舉槍瞄準(zhǔn)，"（）！（）！”連開(kāi)了兩槍。

5.天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，（）、（）地響。

6.走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上（）的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)（）的蟲鳴；在水塘

邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蛔蛔的歌唱。

十三、按原文給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.（）他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

2.它心想：我要（）答應(yīng)，（）會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。

3.（）他近視，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。

4.（）回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，（）可以知道胡蘿卜先生的這根胡子

已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

5.（）是一只夜鶯，他們（）會(huì)給打下來(lái)。

6.有一次，我一大早起身去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地（）一片金黃，（）一片碧綠。

7.（）瀝青的大路，（）是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘

上一樣。

十四、按照原文給下列句子填上合適的詞語(yǔ)。

1.多么（）的草地！多么（）的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一

種花。它和我們一起（），和我們一起（）。

2.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像是一個(gè)金色的（），熨帖地、（）地粘在水泥

道上。他們排列得并不（），甚至有些（）。

3.你看，它把黃色給了（），黃黃的葉子像一把把（），扇哪扇哪，扇走了夏天

的（）。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像一枚枚（），飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天

的（）。

4.它的羽毛是（）的，翅膀帶著一些（），比鸚鵡還（）。它還有一張（）的長(zhǎng)

嘴。

5.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中（），好看極了。有的全身布滿彩色的（）；有的頭

上長(zhǎng)著一簇（）；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候（）；有的眼睛（）的,

身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像（）一樣圓。

6.小興安嶺一年四季（），是一座美麗的（），也是一座巨大的（）。

7.海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種（）各種（）的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得

多了，都不去（）這些貝殼，貝殼只好（）地躺在那里。

8.大家的（）給了我極大的（），使我鼓起（）微笑著面對(duì)生活。

十五、趣味成語(yǔ)。

1.你知道下面成語(yǔ)的意思嗎？連一連。

馬大哈亂彈琴碰釘子百寶箱白日夢(mèng)

幻想馬虎胡鬧財(cái)富拒絕

2.看圖畫，寫成語(yǔ)。

語(yǔ)香（6）開(kāi)笑

十六、發(fā)揮想象力，任選一組詞語(yǔ)，寫一個(gè)小故事，題目自己定。

1.蜜蜂蟋蟀小魚天鵝

2.列寧司馬光白求恩孫中山

3.太陽(yáng)月亮星星云朵

4.松樹(shù)火柴鋼琴胡蘿卜

句子歸類訓(xùn)練（部編版三年級(jí)上冊(cè)）

一、我會(huì)選一選。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

A.你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?/p>

B.難道你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

C.你應(yīng)該看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?/p>

D.你不是看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

B.雨一來(lái)，便放假了。

C.班長(zhǎng)接受了虛心地同學(xué)們的建議。

D.至于書里的意思，先生從來(lái)不講。

3.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

B.草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花

壇。

C.它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣眸口牟叫，更不會(huì)像馬那

樣嘶鳴。

D.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

4.下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。

B.因?yàn)樗暎蜎](méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。

D.如果從前沒(méi)干過(guò)這一行，但是我好像有剃頭的天分。

5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（）

A.你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！"

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

B.蒲公英和我們一同睡覺(jué)，一同迎接太陽(yáng)。

潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

C.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像是一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥

道上。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)

同學(xué)們讀課文。

6.下面的省略號(hào)與其他用法不同的是（）

A.你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、

歌唱著……

B.我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、株樹(shù)……

C.男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

D.鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃......

7.下面的句子不是祈使句的是（）

A.請(qǐng)您給我講講吧！

B.橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要讓人們?nèi)フ兀?/p>

C.咱們捉迷藏玩吧！

D.誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！

8.下面的名言警句與出處對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）

A.愛(ài)人若愛(ài)其身。一一《墨子》

B.積愛(ài)成福，積怨成禍。一一《淮南子》

C.仁者愛(ài)人，有禮者敬人。一一《孟子》

D.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。一一《莊子》

二、我會(huì)句子大合并。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)

了多長(zhǎng)了。

2.草地不是一片金色。草地是一片碧綠。

3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。他必須每天刮胡子。

4.瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。

5.他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲。他們的老師是要罰他們站墻角的。

6.我從前沒(méi)干過(guò)這一行。我好像有剃頭的天分。

三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。

1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。

2.如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到

地了。

4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。

6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又

聞。

7.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。

8.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)。

9.是誰(shuí)在給老屋講故事？

10因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同

了。

4、我會(huì)把下面的修辭手法與其相對(duì)應(yīng)的句子連起來(lái)。

1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

2.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

比喻3.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

4.第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。5.秋

天的雨，是一把鑰匙。

擬人6.海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯,

從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭......

五、我會(huì)修改病句。

1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了！

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。

3.畫畫對(duì)他很感興趣。

4.雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。

5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。

6.段落修改。

我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天

鵝，都給我贈(zèng)添了幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我的衣服時(shí)，從心里我為媽媽感到驕傲。

所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手"，還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦。

（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，語(yǔ)病2處，詞2處，字2處）

六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請(qǐng)用你所積累的表示聲音的詞語(yǔ)寫

幾句話吧！

例：1."當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！"大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。

2.手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候,骨頭會(huì)吱吱嘎嘎響。

3.走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的

蟲鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蛔蛔的歌唱。

我也會(huì)寫：1.__________________________________

2.

3.

七、句子互動(dòng)吧。

1.把下列陳述句改寫成反問(wèn)句。

（1）這是一個(gè)真實(shí)的故事。

（2）灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。

（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。

（4）秋天的田野就像金色的海洋。

（5）螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。

2.把反問(wèn)句改成陳述句。

（1）這不是刺猬嗎？

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

（3）可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？

（4）還有比這叫聲更好聽(tīng)的嗎？

（5）難道鳥(niǎo)沒(méi)有氣味嗎?

3.把下面的"把"字句改成"被"字句。

（1）它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。

（2）主人把母雞的蛋拿走了。

（3）人們把街道打掃得十分干凈。

（4）刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來(lái)。

八、按要求把一個(gè)句子改寫成不同的句子。

1.大家一起朗讀課文的聲音好聽(tīng)。

反問(wèn)句：_______________________

感嘆句：______________________

2.你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？

陳述句：_______________________

感嘆句：_____________________

3.沒(méi)有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的。

肯定句：_______________________

反問(wèn)句：_______________________

4.最小的螞蟻吃掉了奶酪。

"被"字句：_______________________

"把"字句：_______________________

5.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。

比喻句：_______________________

擬人句：_______________________

九、小標(biāo)點(diǎn)跳起來(lái)。

例：我說(shuō)服媽媽和你一起走。

我說(shuō)服媽媽，和你一起走。

我說(shuō)服媽媽和你，一起走。

1.我同意他不同意。

2.中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。

3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。

十、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵⑿」媚镎?qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒?jiǎn)?/p>

2.青頭又跳到牛身上隔著肚皮和紅頭說(shuō)話紅頭不要怕你會(huì)出來(lái)的我聽(tīng)說(shuō)牛

肚子里一共有四個(gè)胃前三個(gè)胃是貯藏食物的只有第四個(gè)胃才是管消化的

3.可是他猶豫了一會(huì)兒終于一跺腳注意啦全體都有稍息立正向后轉(zhuǎn)齊步走

4.哎呀狐貍說(shuō)道原來(lái)是這樣你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊

5.是貓還是別的什么我喑喑地猜測(cè)著

十一、我會(huì)縮句和擴(kuò)句。

1.小句子變具體。

（1）天空中飄浮著云朵。

的天空中飄浮著的云朵。

（2）在月光下，我們聽(tīng)爺爺講故事。

在的月光下，我們地聽(tīng)爺爺講的故事。

（3）河水流過(guò)田野。

的河水流過(guò)的田野。

（4）陽(yáng)光照耀著大地。

的陽(yáng)光照耀著的大地。

（5）那些文章打動(dòng)著心。

那些的文章，打動(dòng)著的心。

2.小句子來(lái)瘦身。

（1）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。

（3）樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

（4）綠色的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。

（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。

十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。

1.難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎？

這句話是句，我也會(huì)寫..

2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗

敬禮。

這句話是句，我也會(huì)寫，，

3.從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因?yàn)樗臀覀円煌X(jué)，

一同來(lái)迎接太陽(yáng)。

這句話是句，我也會(huì)寫..

4.鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

這句話是句，我也會(huì)寫..

5.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

這句話是句，我也會(huì)寫、，

十三、拓展聯(lián)想寫詩(shī)句。

1.多多在池塘邊，聽(tīng)見(jiàn)有人在唱采蓮曲卻沒(méi)有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩(shī)：

，O

2.秋天來(lái)到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩(shī)：

3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩(shī):

4.在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如

同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。我會(huì)用兩句古

詩(shī)來(lái)描繪：

十四、讀讀背背我最行。

1.秋天的雨，有一盒____________的顏料。你看，它把給了銀杏樹(shù)，黃

黃的葉子像，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把

給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

2.原來(lái)，蒲公英的花就像，可以、。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是

金色的；花朵合攏了，金色的被包住了，草地就變成的了。

3.當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，

有：不一樣的季節(jié)，有。

十五、活學(xué)活用我最棒。

1.丁丁和當(dāng)當(dāng)在背句子，丁丁說(shuō)："燈不撥不亮。”當(dāng)當(dāng)對(duì)：“。”丁丁說(shuō)：“。”當(dāng)

當(dāng)對(duì)：“無(wú)理寸步難行。“丁丁說(shuō)："一時(shí)強(qiáng)弱在于力?！爱?dāng)當(dāng)對(duì)："?！边@些句子告訴

我們：o

2.三個(gè)貪玩的數(shù)字小朋友迷路了，請(qǐng)你幫他們找到家。

(1)人同心，其利斷金。

(2)個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。

(3)個(gè)籬笆個(gè)樁，個(gè)好漢個(gè)幫。

這些都是有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)，我也來(lái)寫一句：。

部編版三年級(jí)上課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

一、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

(-)山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。

1.本詩(shī)的作者是代詩(shī)人。

2.理解下面詞語(yǔ)的意思。

寒山：生：坐：紅于：

3.古詩(shī)后兩句的意思是:

4.這首詩(shī)描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）

A.初秋。

B.深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月兩相和，

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

1.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。

2.理解下面詞語(yǔ)的意思。

和：白銀盤：青螺：

3.“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，需要，才能保持光

亮。

4.古詩(shī)后兩句的意思是：____________________________________

二、閱讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》片段，回答問(wèn)題。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真

好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不（）了，鳥(niǎo)兒不（）了，蝴蝶（）在花朵

上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,

是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許

多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

1.我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。

2.讀了這段課文，小問(wèn)號(hào)想知道明明是寫同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫

小動(dòng)物呢？

我來(lái)回答：這樣寫的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了，為

學(xué)校增添了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得，讀得，讀得；三是突出了

下課后孩子們引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。

3.我能寫出這段課文提到的那些小動(dòng)物。

4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋?/p>

三、閱讀《灰雀》片段，回答問(wèn)題。

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，

樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng),

婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡

快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

矮小----（）討厭-----（）俯視-----（）憂傷-----（）

2.白樺樹(shù)上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們?cè)跇?shù)枝間，婉轉(zhuǎn)

地歌唱，非常。

3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來(lái)。

4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？

4、閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問(wèn)題。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，

從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭......

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥

道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱

著.…

1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）地毯一（）落葉一（）巴掌一（）雨靴一（）小鳥(niǎo)

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？

這是一塊的，的地毯。

3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？

法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo)。

法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像；棕紅色的小雨靴像。

4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？

5、閱讀《秋天的雨》片段，回答問(wèn)題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一

把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一

枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的

海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺?/p>

得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？

黃色：紅色：

■

金黃色：橙紅色：

2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了。紅紅的楓葉像郵票，郵來(lái)了。

3.文中畫線的句子，是句。你能仿寫一句嗎？

4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？

六、閱讀《金色的草地》片段，回答問(wèn)題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)

候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草

地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是k合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就

像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí).，花瓣是金色的，草地也是金色的；

花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。

時(shí)間早上中午晚上

蒲公英的花朵

草地的顏色

2.文中說(shuō)蒲公英的花像什么呢？

我知道，像。

3.“我"發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？

兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？

第一次：。

第二次：。

兩次發(fā)現(xiàn)的不同：。

七、閱讀《去年的樹(shù)》片段，回答問(wèn)題。

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。

鳥(niǎo)兒落在工廠的大門上。她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？"

大門回答說(shuō)：“樹(shù)嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子

里賣掉了?！?/p>

鳥(niǎo)兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵盒」媚镎?qǐng)告訴我你知道

火柴在哪兒?jiǎn)?/p>

小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮

著“

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1.根據(jù)選文，寫出樹(shù)的變化過(guò)程。

樹(shù)T()—()1()

2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.大樹(shù)已經(jīng)不在了，但是為什么鳥(niǎo)兒非要找到大樹(shù)唱歌給他聽(tīng)呢？

4.想象一下，鳥(niǎo)兒在想些什么？

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想：

八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問(wèn)題。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然

后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。"“謝謝你!”紅頭的聲音小得幾

乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回

到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。

“阿嚏!”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。

1.照樣子，仿寫詞語(yǔ)。

蹭來(lái)蹭去

2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

牛的時(shí)候，它要把剛才重新送回到嘴里，然后。這種現(xiàn)象叫做反芻。

4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去？

九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問(wèn)題。

“等等，老屋！“一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽?/p>

會(huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地

方?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫："哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)

兒。"

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到

網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲子吃掉。

1.按要求寫詞語(yǔ)。

反義詞：飛快（）偶爾（）

近義詞：安心（）馬上（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。

一個(gè)（）的聲音一張（）的網(wǎng)

3.把下面的句子換一種說(shuō)法，保持句意不變。

外面的樹(shù)被伐木工人砍光了。

蜘蛛把蟲子吃掉了。

4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓?

十、閱讀《美麗的小興安嶺》片段，回答問(wèn)題。

秋天，白樺和株樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛

舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇

和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)

膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只

野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里

的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。

1.給加點(diǎn)的多音字注音，組詞。

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

又（）又（）又（）又（）又（）又（）

3.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

紫貂舔腳掌

松鼠捕野兔

黑熊吃松子

4.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺?

十一、閱讀《掌聲》片段，回答問(wèn)題。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她

終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌

聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平

息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音

也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一

躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.按要求解釋下面的詞語(yǔ)。

猶豫：______________________________

鎮(zhèn)定：______________________________

2."猶豫慢吞吞""眼圈紅紅的”說(shuō)明她，甚至有點(diǎn)。“驟然”“熱烈而持久”“熱烈”表

現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛(ài)，?！皽I水流了下來(lái)""深深地鞠了一躬""微笑"反映了掌聲

給英子。

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

（1）英子流淚是因?yàn)楦械轿?。（?/p>

（2）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。（）

（3）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（）

4.假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)?，你會(huì)想些什么？

十二、閱讀《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》片段，回答問(wèn)題。

父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。

“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。

我知道父親此時(shí)也最快活。

過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易

被獵人打中?！?/p>

"為什么？"我驚愕地問(wèn)。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。"

我真高興，父親不是獵人。

1.找出文中的兩組近義詞。

()()()----()

2.按要求改寫句子。

這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。（改成反問(wèn)句）

3.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是，也最容易被獵人打中，因?yàn)椋骸?/p>

4.理解畫線句子的含義。

課外閱讀歸類專項(xiàng)訓(xùn)練（人教三上）

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

可愛(ài)的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊

讀書，清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。

中午，我也要到溪邊站上一會(huì)兒。微風(fēng)吹來(lái)，水面上泛起層層魚鱗波紋。倒映

在溪中的景物，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開(kāi)，又聚攏，又散開(kāi)……等到水波平靜時(shí),

樹(shù)兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到水里

來(lái)了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神話世界里。

1.根據(jù)短文內(nèi)容把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）的朝霞（）的空氣

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

清晨"我"喜歡在小溪邊（做什么），中午"我"也要。

3.這篇短文是按什么順序來(lái)寫的，找出有關(guān)詞語(yǔ)用“▲”標(biāo)出。

4.為什么說(shuō)晚上的小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神話世界里呢？

2、閱讀短文，回答問(wèn)題。

美麗的晚霞

紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮,

就是技藝再高的畫家也難以描繪。

太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻

的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄,

吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林,

看不見(jiàn)了。

森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐

著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧

?！分械膸煾狄惶艺嫒藛幔磕敲茨倪改?，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)

堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。

1.“我"在幻境里看到了哪些東西？

2.判斷下列句子是否正確。

(1)文中的“出神”，表示看得很不認(rèn)真的意思。()

(2)"飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林"中的“仿佛"一詞改為“好像”句意不變。()

(3)“神奇僦是，神秘”的意思。()

3.把畫線句子改寫成不用問(wèn)號(hào)的句子，不改變句意。

4.你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。

三、古詩(shī)對(duì)比閱讀

《秋風(fēng)引》—一【唐】劉禹錫《山中》——【唐】王維

何處秋風(fēng)至？荊溪白石出，

蕭蕭送雁群。天寒紅葉稀。

朝來(lái)入庭樹(shù)，山路元無(wú)雨，

孤客最先聞?？沾錆袢艘?。

\_____________________________/

1.第一首古詩(shī)是朝詩(shī)人寫的，第二首古詩(shī)是朝詩(shī)人寫的。

2.第一首詩(shī)中的“紅葉"一詞讓我們想到（誰(shuí)？）的詩(shī)《山行》中的o

第二首詩(shī)中"蕭蕭"指的是,葉紹翁寫的《》中

一句也有“蕭蕭"這個(gè)詞。

3.（1）第一首古詩(shī)描繪由的小溪、鮮艷的紅葉和所組成的

山中深秋初冬時(shí)節(jié)的景色，色澤鮮明，富于詩(shī)情畫意。

（2）第二首詩(shī)這首詩(shī)表面寫,實(shí)際卻是在感嘆自己的際遇，抒發(fā)了

詩(shī)人孤獨(dú)、的感情。

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

美麗的秋天

秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個(gè)如詩(shī)如畫、多彩多姿的季節(jié)。

秋天里，盛開(kāi)的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進(jìn)田野，金

黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來(lái)，雖然忙

得汗流浜背，卻仍面帶笑容。走過(guò)了田野，踏進(jìn)曬谷場(chǎng)，放眼望去，堆積如山的谷

子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？芍^"一分耕耘，一分收獲“。

走到郊外，悅耳的鳥(niǎo)鳴，正此起彼落地傳來(lái)，抬頭一看，天空中，飄著三三兩

兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來(lái)。

夜晚來(lái)臨了，樹(shù)木下，草叢里，蟲兒的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。青蛙大聲高唱著，仿佛

它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。

秋天，是個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時(shí)光。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

呈現(xiàn)（）辛勞（）

2.解釋下列詞語(yǔ)。

。）悅耳：___________________

（2）此起彼落：__________________________

3.用"—"和"......”分別畫上一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。

4.作者選取了哪些植物、動(dòng)物來(lái)描繪秋天美麗的景色？

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊

蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著："小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂

天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只

夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂"嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼

呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。"

“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！"小蜜蜂回答說(shuō)。

“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”

“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”

"那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱贊我們呢？"

小蜜蜂沉思以后說(shuō)：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱贊你們呢？我想，那是

因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻上為了他人.?????"

螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿寫詞語(yǔ)。

氣呼呼（ABB形式）：嗡嗡嗡：

2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。

3.人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？

4.讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么道理?

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

畫眉和啄木鳥(niǎo)

茂密的森林，茫茫無(wú)邊。各種鳥(niǎo)兒在這綠色的國(guó)度里自由自在地生活。黃鶯、杜

鵑、百靈、畫眉、啄木鳥(niǎo)......這兒，簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)類的王國(guó)。

在一棵大楊樹(shù)上，畫眉鳥(niǎo)遇到了啄木鳥(niǎo)。

"啄木鳥(niǎo)大姐，我們來(lái)比一下誰(shuí)的歌聲更美妙吧！”畫眉那富有音樂(lè)節(jié)奏的歌聲

的確悠揚(yáng)悅耳，美妙動(dòng)聽(tīng)。“對(duì)不起，我還要工作。再說(shuō)，我也唱不好?！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)。

"唱吧，友誼比賽嘛?！碑嬅紦P(yáng)起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鳥(niǎo)唱了，但是，她的

歌聲能與天才歌手畫眉相比嗎？

“我少再來(lái)比比誰(shuí)的衣服漂亮行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥(niǎo)的衣服不如

她的艷麗。

“我們?cè)賮?lái)比賽.?????”這時(shí)，一直打盹的白楊樹(shù)睜開(kāi)眼皮，粗聲粗氣地說(shuō)："你們還是

用

比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！”畫眉鳥(niǎo)嬌柔的聲音戛然而止。

1.文中描寫聲音好聽(tīng)的詞語(yǔ)有