2020-2021年創(chuàng)新說(shuō)課大賽獲獎(jiǎng)作品：教師說(shuō)課比賽：對(duì)數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì)課件

【核心素養(yǎng)】

2020-2021年說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)【創(chuàng)新說(shuō)課】

2020-2021年全國(guó)決賽獲獎(jiǎng)作品【杯賽巡展】

2020-2021年說(shuō)課經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)【原創(chuàng)領(lǐng)軍】

2020-2021年說(shuō)課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷對(duì)數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì)學(xué)科：數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程教學(xué)策略學(xué)情分析說(shuō)課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第四章4.4.1對(duì)數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì)《數(shù)學(xué)》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)Text高等教育出版社主編教學(xué)策略

1、內(nèi)容出處教材分析

教材分析教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思既是對(duì)指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，也是對(duì)函數(shù)這一重要數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)情分析教學(xué)策略是重要基本初等函數(shù)之一在生產(chǎn)、生活中有許多應(yīng)用，使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整。1232、在教材中的地位和作用教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)情分析教學(xué)策略

3、教學(xué)目標(biāo)教材分析

理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，了解其圖像與性質(zhì)，會(huì)利用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)求函數(shù)的定義域及單調(diào)性。

知識(shí)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)探究對(duì)數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納的能力，滲透類比、數(shù)形結(jié)合、分類討論的數(shù)學(xué)思維能力。能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生探究思索的精神，和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)軟件的觀摩與應(yīng)用讓學(xué)生感受信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力。情感目標(biāo)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教材分析教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析教學(xué)策略4、教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用

探究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)；底數(shù)a對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)圖像與性質(zhì)的影響。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)形結(jié)合，從特殊到一般的思維過(guò)程

關(guān)鍵點(diǎn)

能力分析認(rèn)知分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)生在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)了函數(shù)的單調(diào)性與指數(shù)函數(shù)，基本掌握了函數(shù)圖像的畫法以及圖像與性質(zhì)的研究思路，初步具備了研究對(duì)數(shù)函數(shù)圖像與性質(zhì)的基本方法。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，自覺(jué)性較差，但是他們思維活躍，對(duì)圖片的觀察及分析能力較強(qiáng)。學(xué)情分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思？課件演示啟發(fā)引導(dǎo)探究類比小組競(jìng)賽反饋練習(xí)教學(xué)策略

教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1

3

2

4

5

6

7

8

課前準(zhǔn)備知識(shí)回顧（約2分鐘）問(wèn)題引入（約3分鐘）探究新知（約20分鐘）整體構(gòu)建(約5分鐘)知識(shí)鞏固與強(qiáng)化（約12分鐘）歸納小結(jié)、自我反思(約2分鐘)課后作業(yè)（約1分鐘）教學(xué)流程

及時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、課前準(zhǔn)備學(xué)生課前練習(xí)題學(xué)生活動(dòng)得分表為新知探究作準(zhǔn)備提高教學(xué)效率提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

2、知識(shí)回顧再次熟悉對(duì)數(shù)的形式為問(wèn)題2的推導(dǎo)作鋪墊引導(dǎo)學(xué)生推出對(duì)數(shù)函數(shù)教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

3、問(wèn)題引入體驗(yàn)對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的轉(zhuǎn)化關(guān)系啟發(fā)引導(dǎo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

4、新知探究與指數(shù)函數(shù)類比得出對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，并與指數(shù)函數(shù)作比較既加強(qiáng)了對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的理解，也鞏固了指數(shù)函數(shù)的內(nèi)容概念探究教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

對(duì)概念理解得更全面補(bǔ)充練習(xí)突出重點(diǎn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思圖像探究突出重點(diǎn)鍛煉學(xué)生作圖的能力教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思性質(zhì)探究數(shù)形結(jié)合，自主探究，

突出重點(diǎn)讓學(xué)生觀察討論發(fā)表自己的看法培養(yǎng)學(xué)生觀察分析歸納的能力教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思圖像與性質(zhì)的探究作圖軟件動(dòng)態(tài)演示形象直觀，省時(shí)高效突破難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究思索的精神學(xué)生自己動(dòng)手操作教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思內(nèi)容升華整理歸納，分類討論，讓學(xué)生體驗(yàn)由特殊到一般的過(guò)程突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

5、整體構(gòu)建教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思及時(shí)鞏固練習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)教師講解例題，學(xué)生練習(xí)練習(xí)1——學(xué)生板書解答練習(xí)2——學(xué)生口述解答

6、鞏固強(qiáng)化及時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)情況教師糾正完善教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的能力

7、小結(jié)、反思知識(shí)梳理深化知識(shí)與技能教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)滿足不同層次學(xué)生的需求

8、布置作業(yè)作業(yè)分層設(shè)計(jì)知識(shí)得到鞏固與延續(xù)教學(xué)反思教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思突出重點(diǎn)多媒體課件與板書結(jié)合加深學(xué)生的理解和掌握便與記憶，能提高學(xué)習(xí)效率板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：以探究為主線信息技術(shù)為工具，提高教學(xué)效率不足：思路不夠創(chuàng)新，

學(xué)生積極性不高改進(jìn)：以后盡量實(shí)施網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)，