部編版六年級(jí)語文上冊(cè)少年閏土教育教學(xué)課件

少年閏土人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)魯迅目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——少年閏土有這樣一位少年，他和我們年級(jí)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、見識(shí)廣。大家很想認(rèn)識(shí)他吧，他是誰呢？他就是魯迅筆下的“少年閏土”，我們一起來認(rèn)識(shí)他吧！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。4.理解含義深刻的句子的意思。5.感受少年閏土這一人物形象，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。感受“我”熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》時(shí)所用的筆名。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

zhèngbàizūchú整體感知——生字正音鄭重拜祭

收租

廚房讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。zhān氈帽怕羞

xiū新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

sǎfùwèilínɡlì整體感知——生字正音撒下縛在

刺猬伶俐讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。cuàn竄了獾豬huān新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)鄭重：秕谷：伶俐：整體感知——理解詞語一望無際：胯下：祭祀：一眼看不到邊，形容遼闊。兩條腿之間。嚴(yán)肅認(rèn)真。不飽滿的稻谷或谷子。舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。聰明；靈活。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

默讀課文，理清課文層次，概括課文敘述的主要內(nèi)容。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)少年閏土整體感知——少年閏土記憶（瓜地少年）懷念相識(shí)（結(jié)識(shí)原因，圓臉、氈帽、項(xiàng)圈）相處（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚）相別（不肯出門、托帶禮物）歡喜欽佩難過知識(shí)豐富聰明勇敢活潑可愛純真質(zhì)樸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——“我”回憶閏土

其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。從句子中的動(dòng)詞中你感受到了什么？“捏”“刺”→閏土刺猹時(shí)的有力和迅速?！芭ぁ薄疤印薄鷮懗鲡慕苹?，反襯出閏土的機(jī)敏與勇敢。動(dòng)態(tài)描寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”初識(shí)閏土

快速默讀第2、3自然段，說說閏土的身份及名字的來歷。閏土的身份“我”家忙月的兒子閏土名字的來歷閏月出生五行缺土新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”初識(shí)閏土讀第4自然段，了解閏土的外貌特點(diǎn)。

“紫色的圓臉”“小氈帽”→純樸、健康、勤勞→江南一帶的農(nóng)村孩子“明晃晃的銀項(xiàng)圈”→他的父親非常疼愛他閏土是一個(gè)健康、勤勞、深受父親喜愛的海邊農(nóng)村少年。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土相處閏土給“我”講了哪些“希奇的事”呢？雪地捕鳥(詳)海邊拾貝(略)瓜田刺猹(詳)沙地看魚(略)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土相處雪地捕鳥

掃出、支起、撒下、一拉動(dòng)作精準(zhǔn)而有序

我們感受到閏土的聰明、能干和富有靈氣，是個(gè)捕鳥能手。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土相處瓜田刺猹

不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……善良懂事機(jī)智、見多識(shí)廣

勇敢新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土相處海邊拾貝沙地觀魚從這兩個(gè)故事中你看到了一個(gè)怎樣的閏土？見多識(shí)廣活潑可愛你覺得閏土的生活是什么樣子的？豐富多彩無憂無慮新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。反襯出少年閏土知識(shí)的豐富，表達(dá)了“我”對(duì)閏土的羨慕與欽佩。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究閏土——海邊的農(nóng)村少年心里有無窮無盡希奇的事他們——高墻里的富家少年所不知道的、單知道、素不知道對(duì)比新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土離別

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。深厚友誼依依不舍新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——品味語言其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈……他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……

“紫色”“圓臉”“小氈帽”“銀項(xiàng)圈”寫出了閏土的外貌特點(diǎn)，寥寥幾筆，形象地勾畫出了閏土的形象特點(diǎn)，說明他是一個(gè)健康又很受父母疼愛的孩子。外貌描寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)本文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及“我”對(duì)他的懷念。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)故鄉(xiāng)（節(jié)選）

拓展延伸一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)少年閏土知識(shí)豐富聰明勇敢活潑可愛純真質(zhì)樸記憶（瓜地少年）懷念相識(shí)（結(jié)識(shí)原因，圓臉、氈帽、項(xiàng)圈）相處（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚）相別（不肯出門、托帶禮物）歡喜欽佩難過

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)說說閏土和“我”生活的不同。

當(dāng)閏土在（）時(shí)，“我”只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（

）。當(dāng)閏土在（）時(shí)，“我”只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（）。雪地里捕鳥

下大雪時(shí)可以支起竹匾捕捉各種鳥兒海邊撿貝殼

海邊有如許五色的貝殼布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)說說閏土和“我”生活的不同。當(dāng)閏土在（）時(shí)，“我”只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（）。當(dāng)閏土在（）時(shí)，“我”只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（）。瓜田里刺猹西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷潮汛看跳魚兒有些魚兒有青蛙似的兩個(gè)腳布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.有感情的朗讀課文，背誦第1自然段。2.積累文中自己喜歡的詞語、句子。3.搜集魯迅先生其他的作品并閱讀。布置作業(yè)——課后作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)rùn24

少年閏土

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)

（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。魯迅主要作品：

小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集》等。初讀課文請(qǐng)大家自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課。一望無際家景鄭重供品祭器講究盼望廚房氈帽項(xiàng)圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛自讀要求：

請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，邊讀邊圈畫重點(diǎn)詞句，思考：閏土給你留下了怎樣的印象？聰明活潑機(jī)智能干見多識(shí)廣你是從哪些語段中感受到閏土的這一性格特點(diǎn)的呢？默讀課文，畫出體現(xiàn)少年閏土性格特點(diǎn)的相關(guān)語句。自由讀課文，思考：“我”與閏土初次見面時(shí)，閏土的模樣如何？

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。再讀課文紫色的圓臉

閏土長年生活在海邊，這是被風(fēng)吹日曬的結(jié)果。戴一頂小氈帽他是個(gè)窮苦人家的孩子，因?yàn)槟菚r(shí)候的窮人都戴這種帽子。頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。huǎnɡ

你能看出什么？

他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。思考：文中對(duì)閏土的性格特點(diǎn)是怎樣描寫的？從中可以看出他是個(gè)怎樣的少年？

從閏土的外貌、語言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描述。

閏土是一個(gè)健康天真、活潑可愛、機(jī)智勇敢的少年。作者向我們展示了這樣一位少年，表達(dá)了作者對(duì)閏土怎樣的感情呢？對(duì)閏土的喜愛之情。認(rèn)清生字的形，描紅、臨寫生字，互相提醒易錯(cuò)的部位。仿照文中描寫閏土外貌的方法，用幾句話描寫一位同學(xué)或老師的外貌。課后作業(yè)第2課時(shí)上節(jié)課，我們初讀了課文《少年閏土》，大家還記得閏土是一個(gè)怎樣的孩子嗎？請(qǐng)大家快速默讀課文，想一想：文中還有哪些描寫人物的方法？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。復(fù)習(xí)鞏固用自己的語言描述這幅圖片。讀課文第1自然段，比較與自己描述的異同。精讀課文

_____的天空中掛著一輪_____的圓月，下面是海邊的沙地，都種著_______________的西瓜。其間有一個(gè)________的少年，項(xiàng)帶______，手捏一柄_____，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻_________，反從他的胯下逃走了。金黃深藍(lán)將身一扭一望無際的碧綠十一二歲銀圈鋼叉第1自然段采用了倒敘的方法，一開始就把要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順序逐步回憶，依次敘述，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦锌梢越梃b運(yùn)用。自讀提示：

請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，邊讀邊做批注，思考：閏土向“我”講述了哪幾件事？結(jié)合相關(guān)語段，用簡潔的語言概括：閏土向“我”講述的第一件事是什么？須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……“下大雪了，在沙地里捕捉各種鳥。”用簡潔的語言怎樣概括？雪地捕鳥你能用相同的方法概括出其他幾件事嗎？海邊拾貝瓜地刺猹沙地觀魚從“掃出空地、支起大竹匾、撒下秕谷、一拉”等詞語中可以體會(huì)到什么？閏土經(jīng)驗(yàn)十分豐富。這些鳥你見過哪幾種？你從中體會(huì)到了什么？閏土見多識(shí)廣。省略號(hào)省略了什么？省略了其他的鳥雀。閏土向“我”講述自己的海邊生活時(shí)，你能想象他說話時(shí)的語氣、神態(tài)嗎？讀出輕快、熱情、自豪、喜悅的語氣。

現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。通過課文的學(xué)習(xí)，你喜歡閏土這樣的少年嗎？“我”對(duì)閏土有著怎樣的感情呢。羨慕、喜歡欽佩之情閱讀提示：默讀課文第6-19自然段，勾畫出你認(rèn)為有趣的詞句，展開豐富的想象。思考：閏土向“我”講述了四件事，他心里僅有這四件事嗎？小組內(nèi)交流自己的感受，找出文中相關(guān)語句。深度悟情

我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道……我素不知道天下有這許多新鮮事……阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……文段中分別出現(xiàn)了四個(gè)“不知道”，“我”不知道的事有哪些呢？四個(gè)“不知道”前均有一個(gè)程度詞，“并、也、素、所”分別表示怎樣的含義呢？◆“并”表示兩件以上的事，“我”不僅不知道看瓜要管的是獾豬、刺猬、猹，而且不知道“猹”到底是怎么一件東西。◆“也”表示即使過去很長時(shí)間，現(xiàn)在還是不知道?！簟八亍北硎緩膩?、一直，“我”一直都不知道天下有這許多新鮮事?！簟八北硎径迹拔摇焙屯５呐笥讯疾恢篱c土所知道的新鮮事。再次朗讀課件中的三句話，交流“我”此時(shí)內(nèi)心世界的變化。表達(dá)