《道德與法治》七年級上冊全冊-教學(xué)設(shè)計(jì)

《道德與法治》七年級上冊全冊-教學(xué)設(shè)計(jì)《道德與法治》七年級上冊全冊-教學(xué)設(shè)計(jì)《道德與法治》七年級上冊全冊-教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)時(shí)代中學(xué)序曲教學(xué)目標(biāo)：1、理解新起點(diǎn)、大禮包的內(nèi)容。2、提高對中學(xué)時(shí)代重要性的認(rèn)識和理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代對我們所起的作用。教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入：《校園生活》圖片同學(xué)們從畫面中看到了什么？高大的教學(xué)樓、高大上的一體機(jī)、課間跑操你覺得初中生活怎么樣。很棒！豐富多彩。3、你對你的初中生活有什么打算？（獨(dú)學(xué)一分鐘）我希望我的初中生活生活能看更多的書，能唱更好聽的歌曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿獎(jiǎng)新的起點(diǎn)：活動(dòng)一暢所欲言分享“新”1、踏進(jìn)中學(xué)的大門，來到一個(gè)新的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了那些新鮮事、感人事請大膽說出來與同學(xué)們分享。（獨(dú)學(xué)一分鐘，群學(xué)一分鐘）新鮮事：新課本、新老師、新同學(xué)、新課程表、新作息時(shí)間表，新的板報(bào)內(nèi)容感人事：看到一名學(xué)生主動(dòng)將仍在校園里的廢紙拾起來放到垃圾箱里，一名學(xué)生主動(dòng)將正在咆哮的水管擰住。與小學(xué)相比有那些新變化？作業(yè)多了，時(shí)間緊了，閱讀量大了，知識面廣了，動(dòng)腦的題和事多了，朋友多了感覺自己長大了。3、有人說中學(xué)時(shí)代為我們的人生長卷打上最美麗的底色？你怎么認(rèn)為？（同桌相互提醒）教師總結(jié):（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義成長的禮物活動(dòng)二禮物接接接新的階段，新的起點(diǎn)，每個(gè)人都對自己有新的期待，你期待中學(xué)時(shí)代接到什么樣的大禮包呢？要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動(dòng)：你打算怎么做？快快說出來吧！要求：1、小組為單位，照樣子寫句子：（群學(xué)六分鐘，并選取2-3個(gè)小組進(jìn)行小組展示）例如:（1）希望獲得探索更多的知識，希望培養(yǎng)更多的興趣愛好，希望自己越來越堅(jiān)強(qiáng)（2）多讀書、上課鉆心聽講、不懂就問（提示：選擇一個(gè)主題，小組分工合作，要板書）教師總結(jié)：1、（1）、給我們提供發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。（2）、能激發(fā)我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。2、珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，不懈努力。課堂小結(jié)：本節(jié)課我們一起拉開了中學(xué)的序幕探討到了“新”起點(diǎn)、成長禮物、付諸的行動(dòng)。學(xué)以致用：1．進(jìn)入中學(xué)后，你可能遇到的新鮮事是（A）①更多新同學(xué)，新老師②學(xué)習(xí)更多的科目③寬闊美麗的校園④看到以前從未見過的實(shí)驗(yàn)室，圖書館，天文臺等①②③④B．①②C．②④D．①②③中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們的禮物有哪些？（A）①更多新同學(xué)，新老師②學(xué)習(xí)更多的科目③寬闊美麗的校園④看到以前從未見過的實(shí)驗(yàn)室，圖書館，天文臺等A．①②③④B．①②C．②④D．①②③進(jìn)入初中后,隨著和同學(xué)們的接觸日益增多,小軍從一個(gè)孤僻內(nèi)向的學(xué)生變成了一個(gè)活潑開朗的學(xué)生,這說明(A)A.小軍能積極面對新生活,珍惜新起點(diǎn)B.小軍未能適應(yīng)初中新生活C.小軍的改變是自然而然完成的D.小軍的改變是獨(dú)立完成的下列有關(guān)中學(xué)時(shí)代的說法不正確的是（D）A、中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的階段B、中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)C、中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階D、中學(xué)時(shí)代對我們來說沒有那么重要，不用太在意初中學(xué)生小華打算在中學(xué)發(fā)展自我，下面選項(xiàng)的做法適合他的是（B）①初步確立對生活的信念和追求②只要努力，就一定能實(shí)現(xiàn)理想③制定具體可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)④培養(yǎng)意志和勇氣、提升智慧A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們的禮物有哪些？、給我們提供發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。（2）、能激發(fā)我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。為實(shí)現(xiàn)美好的未來，在初中時(shí)代你打算怎么做？珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，不懈努力。板書設(shè)計(jì)： 新的起點(diǎn)中學(xué)序曲 成長的禮物少年有夢音頻：《我為少男少女歌唱》教學(xué)目標(biāo):1、知道夢想的重要性，懂得堅(jiān)持努力才能讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2、提高對夢想重要性的認(rèn)識和理解能力，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)夢想而努力的良好品質(zhì)。3、要懂得把個(gè)人夢想同祖國的需要和時(shí)代的要求聯(lián)系在一起，要懷揣夢想充滿朝氣，從這里起航教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)、幫助學(xué)生確立正確的夢想。2、難點(diǎn)、如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想。教學(xué)過程：有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢”的學(xué)習(xí)。聽詩歌《我為少男少女歌唱》師：你們知道“夢想”是什么？生：暢所欲言師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識”；③“我長大了想飛上太空去看看”；④“我長大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”；⑤“我想快點(diǎn)長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因?yàn)槲覑鬯麄儭遍喿xP9-10（獨(dú)學(xué)一分鐘)回答1、夢想是什么？2、少年的夢想有什么特點(diǎn)？總結(jié)：1、夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想就有希望。是人類天真無邪、美麗可愛的愿望2、少年的夢想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分探究一：名人故事引入師：有夢就有希望，有夢想才能有進(jìn)步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶?，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好?。　蹦裂蛉顺聊艘粫?huì)兒，然后對兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。”兩個(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！鄙航處熜〗Y(jié)：師展示課件：1、有時(shí)“夢想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的。可是，現(xiàn)實(shí)中有很多事情的發(fā)生就是從夢想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”能實(shí)現(xiàn)嗎？2、夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對照課本9--10頁）生：（獨(dú)學(xué)一分鐘）教師小結(jié)：師展示課件：1、實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來了，因此他們發(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就美國的萊特兄弟。2、它能夠讓萊特兄弟堅(jiān)持飛翔的正確方向不動(dòng)搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵(lì)著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進(jìn)步和發(fā)展。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片教師小結(jié)：我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個(gè)人的夢與與祖國的夢、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國和時(shí)代共同成長的機(jī)會(huì)。探究二努力就有改變夢想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢想只是一個(gè)夢而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明：我們的未來不是夢！師展示課件：《萊特兄弟的真實(shí)故事》萊特兄弟自幼對飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫下來。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機(jī)滑翔機(jī)。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事犧牲中深受影響，仔細(xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們又開始了自己新的試驗(yàn)，這次他們在地面上安置兩根固定的木頭軌道，把飛機(jī)放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動(dòng)飛機(jī)。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，，終于成功啦！”話音還沒落，飛機(jī)突然墜落下來。

“到底什么原因呢？”兄弟倆又開始思考起來。他們試著把軌道從斜坡上拿下來，放在平地上，再次試飛。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機(jī)飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了。

“我們成功了！我們成功了！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來了。

萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷?？磥恚魏问虑槎疾皇禽p而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢了，他們的法寶是什么/如何實(shí)現(xiàn)夢想？（群學(xué)三分鐘，并選取1-2組小組展示）生：是堅(jiān)持不懈、是執(zhí)著追求、是夢想、是不斷的努力進(jìn)取師總結(jié)：是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來的勇氣，對堅(jiān)定信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長志。把自己的志向融入到祖國和人民聯(lián)系在一起。2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。3、努力需要方法。方法對了就會(huì)起到事半功倍的想法。改變自己就是改變自己的缺點(diǎn)，改變自己就改變自己落后的一面！面對未來的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠(yuǎn)是一個(gè)有活力的人生！板書設(shè)計(jì)：有夢就有希望少年有夢努力就有改變課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢想的作用，以及怎樣把夢想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺的把今天所學(xué)的知識應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。學(xué)以致用：1、少年有夢的作用（A）①能激發(fā)生命的熱情。②不斷進(jìn)取。③有正確的航向。④有夢就有成功。①②③B．①②④C．②③④2、下列說法不正確的是（B）A有夢就有希望B.有夢就能實(shí)現(xiàn)C.有夢需要堅(jiān)持D.有夢就需要努力3、下列對''夢想”說法正確的是（B）a、夢想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。b、夢想，是對未來的一種期望。c、夢想是成功的基石。d、夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望。A、abcB、abcdC、abdD、bcd4、下哪些是關(guān)于''夢想”的成語不正確的是（D）A夢寐以求B黃粱美夢C宏圖大志D萬事如意5、中國著名企業(yè)家，阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人馬云說：“每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢想，有夢想就有實(shí)現(xiàn)的可能”這句話告訴我們（A）A、人生一定要有夢想B、有夢想就一定能成功C、實(shí)現(xiàn)夢想需要艱苦奮斗D、夢想不是一層不變的6、夢想的實(shí)現(xiàn)需要努力，努力需要——和——（D）A、立志筑夢B、早立志立大志C、立志勤奮D、立志堅(jiān)持說一說怎樣才能實(shí)現(xiàn)“我的未來不是夢！是不懈的努力。1、努力需要立志。早理智，立大志，立長志。把自己的志向融入到祖國和人民聯(lián)系在一起。2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。3、努力需要方法。方法對了就會(huì)起到事半功倍的想法。2.1學(xué)習(xí)伴成長【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：（1）知道“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字所表達(dá)的內(nèi)涵。（2）懂得學(xué)習(xí)是苦與樂的一種活動(dòng)。（3）對學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識。（4）明確學(xué)習(xí)的重要意義。能力目標(biāo)：（1）形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力。（3）鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和提高學(xué)生的演講水平。（4）培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)知識以及分析問題和解決問題的能力。（5）通過教學(xué)，提高學(xué)生正確看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學(xué)習(xí)中苦與樂的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。（2）初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。（3）展示學(xué)生的能力和才華?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識，樹立新的學(xué)習(xí)觀。幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)對個(gè)體生命成長（生存、生活、生長）的重要意義?！緦?dǎo)入新課】播放視頻《“學(xué)習(xí)”的由來》（1）學(xué)生看視頻，在形象、直觀的視聽感覺中，領(lǐng)悟當(dāng)時(shí)人們創(chuàng)造這兩個(gè)字時(shí)所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。（2）學(xué)生搶答，說出自己認(rèn)為古人創(chuàng)造這兩個(gè)字時(shí)所要表達(dá)的意思。（3）教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和必要的補(bǔ)充。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過觀看“學(xué)習(xí)”兩字由來的視頻，我們初步了解了其內(nèi)涵；剛才搶答同學(xué)們非?；钴S、激情很高，今天我們就一起討論有關(guān)“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容?！拘抡n教學(xué)】知識點(diǎn)一打開學(xué)習(xí)之窗活動(dòng)一認(rèn)識學(xué)與習(xí)1.小組討論。在充分討論的基礎(chǔ)上猜測繁體字“學(xué)習(xí)”的編旁部首所要表達(dá)的意思，一人做紀(jì)錄。2.交流分享。小組派代表分享討論結(jié)果，并談感受。3.總結(jié)歸納。討論、交流的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)對學(xué)習(xí)的新認(rèn)識?；顒?dòng)二他們是在學(xué)習(xí)嗎？完成填一填“我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？”1.思考交流。在這些活動(dòng)中我們可以收獲什么？與課堂學(xué)習(xí)相比，這樣的學(xué)習(xí)方式有必要嗎？2.歸納總結(jié)。討論、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出中學(xué)階段，學(xué)習(xí)室我們的主要任務(wù)，包括知識的獲取和各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會(huì)思考、處理問題，與人相處，等等。3.相關(guān)鏈接P16知識學(xué)習(xí)的四個(gè)不同層次閱讀反思。閱讀教材上對記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用的闡述，反思自己在學(xué)習(xí)生活中，是否綜合運(yùn)用并達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)層次。討論嘗試。帶領(lǐng)學(xué)生討論不同的學(xué)習(xí)層次產(chǎn)生的效果，并嘗試解決學(xué)習(xí)中面臨的問題。活動(dòng)三春游收獲回顧反思?；仡櫞河芜^程，并反思自己的收獲。1.討論交流。請學(xué)生將自己的所看、聽、思、想記錄下來，分組討論自己的收獲，結(jié)合教材，交流同一次春游為什么會(huì)有不同的收獲，從而深刻地認(rèn)識學(xué)習(xí)的不同表現(xiàn)。2.總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)不僅限于學(xué)校，我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……；學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。活動(dòng)四每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？1.反思分享。反思自己一步步走到今天，從懵懂兒童到明理少年掌握了哪些技能，這些與學(xué)習(xí)有怎樣的聯(lián)系。2.討論交流。長大以后，還需要學(xué)習(xí)嗎？為什么？可以從親人、朋友或者成功人士身上找到答案。3.總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)伴我成長，人有學(xué)習(xí)的天性，我們的成長都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終身都在學(xué)習(xí)，需要不斷地學(xué)習(xí)，只有抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。知識點(diǎn)二學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命活動(dòng)五為何而學(xué)，為誰而學(xué)1.討論交流。學(xué)生閱讀教材呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目的，反思自己為什么而學(xué)習(xí)，并與同學(xué)展開積極討論和交流。討論中，老師引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)幫助我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值等角度展開。2.追問總結(jié)。在討論交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生分組互相進(jìn)行追問，讓學(xué)生在對突然的問話的回答中吐露出自己最真實(shí)的想法，以便老師針對學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。3.師生歸納。學(xué)習(xí)，不僅讓我們生存，也讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)就是為生命添加養(yǎng)料；等等?；顒?dòng)六毛澤東的求學(xué)路1.閱讀體驗(yàn)。共同體驗(yàn)毛澤東用學(xué)習(xí)打開生命之窗，發(fā)展自己，增益他人，服務(wù)社會(huì)。2.思考交流。思考學(xué)習(xí)在毛澤東成長的道路上所起的重要作用，同時(shí)列舉類似的例子證明之，從而起到更強(qiáng)的教育示范作用。3.總結(jié)歸納。讓學(xué)生歸納出學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)中我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)七學(xué)習(xí)是什么？”（見教材P19）建議學(xué)生課外查閱有關(guān)資料，了解鸚鵡學(xué)舌的生物學(xué)原因。通過交流討論鸚鵡學(xué)舌是不是學(xué)習(xí)行為，深化學(xué)生對學(xué)習(xí)是什么的認(rèn)識，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)。結(jié)論：我認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是可以獲得更多知識的一個(gè)平臺；可以使自己更富有智慧的一種途徑；是促使自己可以不斷前行的持續(xù)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)【課堂練習(xí)】1.下列學(xué)習(xí)行為主要在學(xué)校中完成的有(A)①跟隨老師的安排、指導(dǎo)，掌握一定的知識和技能②在與同齡人的交往中，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系③掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣④學(xué)習(xí)做家務(wù)，掌握一定的勞動(dòng)技能A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.打開學(xué)習(xí)之窗，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的新概念。下列觀點(diǎn)對學(xué)習(xí)認(rèn)識正確的有(D)①學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成②帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)③我們的成長過程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程④學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程。這主要告訴我們(D)A.學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度B.生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)D.學(xué)習(xí)伴隨著我們成長4.在知識飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，我們對“活到老，學(xué)到老”這句話感悟頗深。下列說法正確的有(D)A.無論我們多大年齡，都可以在學(xué)校學(xué)習(xí)了B.只要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)就可以C.學(xué)習(xí)是一輩子的事，將來再學(xué)習(xí)也不遲D.只有堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)5.為了能夠完成學(xué)業(yè)，她帶著因車禍患病的母親去上學(xué)。就讀于華東交通大學(xué)的“90后”大學(xué)生歐陽自立，正如她的名字一樣，用自立、堅(jiān)毅、倔強(qiáng)開啟了人生的另一扇門窗。歐陽自立(B)①面對困難，沒有停止學(xué)習(xí)②做到了珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)③認(rèn)為只有在學(xué)校中才能學(xué)習(xí)④明白學(xué)習(xí)對自己的重大意義A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.材料一人非“生而知之”，那么，一定是“學(xué)而知之”“思而知之”“行而知之”。材料二許多人注重吃飯，卻不注重學(xué)習(xí)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)是最重要的“吃飯”，是給自己的大腦“吃飯”。(1)材料一說明了什么？學(xué)習(xí)伴隨著我們成長。人的成長過程都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程。(2)“學(xué)習(xí)是最重要的‘吃飯’”，你覺得重要在哪些方面？①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。③在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。(3)上述兩則材料對你有什么啟示？①我們要珍惜當(dāng)下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。②我們在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種各樣的困難，但我們?nèi)匀灰朔щy，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。2.2享受學(xué)習(xí)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】1.教材分析《享受學(xué)習(xí)》依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中“認(rèn)識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”。本課的主題是讓學(xué)生“享受學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。第一目主要從體驗(yàn)的角度讓學(xué)生認(rèn)識、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二目主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法、策略的建議，從而提高學(xué)習(xí)的能力。2.學(xué)情分析（請按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。）3.教學(xué)方法講授法、提問法、討論法【教學(xué)目標(biāo)】1.情感·態(tài)度·價(jià)值觀（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2）體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦，享受學(xué)習(xí)的過程。2.能力目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)正確對待學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.知識目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)中的苦與樂。（2）掌握管理自己學(xué)習(xí)的方法與策略?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：享受學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：查閱相關(guān)初中生學(xué)習(xí)方法與策略、記憶規(guī)律等方面的知識，制作多媒體課件?！緦?dǎo)入新課】有人說，學(xué)習(xí)就是“頭懸梁、錐刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”，由此可見學(xué)習(xí)是一件苦差事。也有人說，“知之者不如好之者”“愛讀書是一種十全十美的享受；別的享受都有盡頭，而讀書給人的享受卻是長久的?！庇纱丝梢?，學(xué)習(xí)又是快樂的。對于這些言論我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識和理解呢？現(xiàn)在，就讓我們一起帶著問題去共同探討《享受學(xué)習(xí)》。【新課教學(xué)】知識點(diǎn)一體味學(xué)習(xí)活動(dòng)一兩種情境中的感受回顧自己的經(jīng)歷，在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內(nèi)。1.回顧反思。學(xué)生便回顧邊書寫，可以用一兩個(gè)詞來描述，也可以用其他方式來表達(dá)自己做自己的事情和不想做的事情時(shí)感受或心情。2.交流思考。交流自己的感受，思考該如何調(diào)整自己的心態(tài)，給出具體可操作性的解決辦法。3.教師注意。要引導(dǎo)學(xué)生就一件具體的事情進(jìn)行反思，避免學(xué)生反思的盲目性。也可以分成事前、事中、事后來回顧感受。特別要注意引導(dǎo)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的感受，與教材內(nèi)容體味學(xué)習(xí)銜接，讓課堂更流暢。設(shè)問：學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？是。我很享受學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段，都有獨(dú)特的東西，需要我們細(xì)心體會(huì)，慢慢品味，從而享受過程的幸福。不是。雖然學(xué)習(xí)不是我想做的事情，但是對于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)。因此，我嘗試著培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，努力解決學(xué)習(xí)中的難題，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，使自己逐步提高，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。（可以根據(jù)自己的想法回答）活動(dòng)二快樂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)1.回顧反思：回顧自己學(xué)習(xí)過程中快樂的經(jīng)歷，思考快樂的原因。也可以書寫印象深刻地事情，同時(shí)思考為什么讓自己印象深刻。2.交流分享。交流自己快樂的經(jīng)歷或印象深刻地事情，引發(fā)同學(xué)們的共鳴。（可以交流學(xué)習(xí)正、反兩方面的深刻印象。）3.歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)習(xí)中有快樂，同時(shí)不是每個(gè)人每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。問題：在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？請分別寫或畫在下面對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。過去：我在學(xué)習(xí)中的快樂體驗(yàn)是用了一個(gè)多小時(shí)做對了一道解方程的應(yīng)用題，當(dāng)時(shí)覺得自己很高興，很有成就感?，F(xiàn)在：進(jìn)入初中以后，我能從容面對新課程帶來的挑戰(zhàn)，掌握了很多新知識。將來：在學(xué)習(xí)中我希望的快樂是自己能夠?qū)W(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，收獲到更多的成果?；顒?dòng)三學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣1.交流討論?；貞涀约簩W(xué)習(xí)生活中所遇到的，深刻體會(huì)到的由學(xué)習(xí)的辛苦到享受學(xué)習(xí)的快樂的過程類似經(jīng)歷，班內(nèi)交流。2.師生總結(jié)。學(xué)習(xí)也有辛苦，學(xué)習(xí)不是輕而易舉的事情，需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙享受。問題：你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受。（有或者沒有。）有。老師留了一篇作文，我構(gòu)思了一個(gè)晚上，一共寫了三版，終于寫好了，老師給了A＋。知識點(diǎn)二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)探究四學(xué)習(xí)的困擾1.回顧反思。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)中的困擾。例如，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，對某學(xué)科沒有興趣，找不到適合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績壓力大等。2.交流分享。思考自己面對上述困惑時(shí)時(shí)如何解決的，和大家一起分享，或者請他同學(xué)給與自己學(xué)習(xí)上的幫助。（針對普遍性問題展開商討）3.師生總結(jié)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的情趣，也需要有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還需要摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?。問題：（1）你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？（2）面對這些困擾，該怎么辦呢？（1）我總是記不住數(shù)學(xué)公式，英語課上的語法讓我應(yīng)接不暇。（結(jié)合自己的實(shí)際情況回答即可）（2）面對這些困擾，我們需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。也可以向老師或父母求助，或者向其他同學(xué)請教?；顒?dòng)五時(shí)間去哪里了？對比低效學(xué)習(xí)者與高效學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)安排。1.分析反思。分析兩個(gè)圖的不同特點(diǎn)，反思自己，沒能充分利用好時(shí)間的原因。2.歸納總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升自己的學(xué)習(xí)能力。適合自己的方法就是最好的方法等。（注意針對具體的某節(jié)課的安排、某個(gè)時(shí)段的安排來分析，不要僅僅依據(jù)圖表展開理論性闡述。）問題：（1）比較這兩幅圖有哪些不同。（2）造成這些不同的原因可能有哪些？（3）回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？（1）高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排比低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排更科學(xué)合理，更有計(jì)劃。（2）造成這些不同的原因可能有學(xué)習(xí)者對事情的認(rèn)識不全面，也可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者本身自控能力不高等。（3）回顧自己的一周，我的時(shí)間有一部分用在學(xué)習(xí)上，還有很大一部分用在玩游戲上面。以后我要改正自己不會(huì)科學(xué)安排時(shí)間這一不良習(xí)慣，在老師的幫助下制定合理的時(shí)間表，嚴(yán)格執(zhí)行，并請老師、父母和同學(xué)監(jiān)督?；顒?dòng)六課堂筆記策略”讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)方法的重要性，能自覺這更多有效的學(xué)習(xí)方法。1.討論反思。閱讀“方法與技能”并展開討論：在日常學(xué)生生活中是這樣做筆記的嗎？2.充實(shí)完善。先以小組為單位交流各自筆記的方法，看看誰的方法好，大家?guī)椭M(jìn)一步充實(shí)完善。3.交流分享。各組派代表在全班交流。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)七學(xué)習(xí)方法手冊安排學(xué)生交流分享，并及時(shí)做好記錄，形成學(xué)習(xí)手冊，在全班討論形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。分享不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的，提升自己的學(xué)習(xí)能力。板書提綱【當(dāng)堂練習(xí)】1.小華在微博中寫道：剛進(jìn)入初中的新鮮感隨著學(xué)習(xí)的深入蕩然無存，隨之而來的是學(xué)習(xí)中碰到的種種難題和無處可訴的煩惱。如果你是他的朋友，你會(huì)告訴他（ABD）A.要善于調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會(huì)傾訴煩惱B.要盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率C.學(xué)習(xí)本來就是苦多樂少，別奢望太多D.只要不斷探索，不斷攀登知識的高峰，就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂2.許多同學(xué)上了初中后感到很苦惱：“要學(xué)這么多門功課，在校時(shí)間也長了，太累了！”你認(rèn)為他們之所以感到學(xué)習(xí)很辛苦的主要原因在于（D）A.老師、家長的輔導(dǎo)太少B.沒有克服困難的毅力C.沒有自己喜歡的科目D.缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略3.下圖的做法（B）①有助于愉悅身心，緩解疲勞②有助于提高學(xué)習(xí)效率③不符合初中生的學(xué)習(xí)方式④是不能科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)A.①③④B.①②C.③④D.①③④4.在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常聽到有些同學(xué)抱怨時(shí)間不夠用。你認(rèn)為造成這種狀況的原因可能有（ABCD）A.做事拖拉，常常拖到最后一分鐘才動(dòng)手，事情越積越多B.制訂目標(biāo)不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂C.從來不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意，顧頭不顧尾D.不習(xí)慣花點(diǎn)時(shí)間去權(quán)衡哪些任務(wù)需要先處理5.小剛發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，于是他也試著這樣做，但不僅沒有奏效，發(fā)而使得自己在第二天學(xué)習(xí)時(shí)更加無精打采。后來，小剛慢慢發(fā)現(xiàn)自己在早上學(xué)習(xí)時(shí)效率特別高，于是他就天天早上努力學(xué)習(xí)，終于使自己的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。這個(gè)事例說明（A）①我們不能鑒定別人的學(xué)習(xí)方法②我們只有不斷摸索，才能找到自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏③④只要有了好的學(xué)習(xí)方法，就不用再勤奮努力A.②③B.②④C.③④D.①④第三課發(fā)現(xiàn)自己第1課時(shí)認(rèn)識自己1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)知道正確認(rèn)識自己的重要性；掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對待他人的評價(jià)，形成客觀、完整的自我概念情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)不斷提高自我認(rèn)識程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課介紹自己：我喜歡我學(xué)生小組活動(dòng)：在小組內(nèi)說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。1．通過交流指導(dǎo)，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)。2．以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優(yōu)點(diǎn)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知(一)正確認(rèn)識自己的必要性活動(dòng)一：閱讀與思考最近一段時(shí)間，“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”?！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄：我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。思考：鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？教師總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識自己是多么重要。(二)正確認(rèn)識自己的重要性活動(dòng)二：探究與分享(教材P27)思考：1．你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？2．這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響？提示：(1)小剛只看到了自己的優(yōu)勢，沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價(jià)。(2)他的這一認(rèn)識讓他不能全面地認(rèn)識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動(dòng)。教師總結(jié)：正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往?；顒?dòng)三：名人堂在事業(yè)上有所作為的人，無不是從認(rèn)識自我、設(shè)計(jì)自我、創(chuàng)造自我開始的。培根說：“認(rèn)識自己比認(rèn)識世界更難。”一個(gè)人能否準(zhǔn)確地認(rèn)識自己，往往是一生中能否有所創(chuàng)造、有所成功的關(guān)鍵?！疤焐也谋赜杏谩?。一個(gè)人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標(biāo)。曾是醫(yī)生的契訶夫，在醫(yī)術(shù)上未能做出特殊貢獻(xiàn)，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。愛因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過打字機(jī)生意，辦過出版公司，結(jié)果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。想一想：這些名人是怎樣認(rèn)識自己的？為什么他們能夠取得成功？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己(一)我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識自己活動(dòng)四：填句游戲(尋人啟事)現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的。1．出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。我是誰？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。我是誰？我是一個(gè)脾氣急躁的人。我是誰？我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。2．教師：請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來寫)3．游戲：(1)將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(3－5人回答)(2)讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?。教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識自己；可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識自己；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己。(二)自我評價(jià)和他人評價(jià)是認(rèn)識自己的途徑1．通過自我評價(jià)認(rèn)識自己。對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。2．通過他人評價(jià)認(rèn)識自己。(1)他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。(2)他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。(三)認(rèn)識自己是一個(gè)過程活動(dòng)五：拓展空間(教材P31)思考：1．通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。教師總結(jié)：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得認(rèn)識自己不僅僅要自我認(rèn)識，還要從他人和集體的評價(jià)中認(rèn)識自己，以及如何正確看待他人對自己的評價(jià)等基本道理。本節(jié)課需要改進(jìn)的地方也不少。課堂活動(dòng)能感動(dòng)和震撼學(xué)生的較少，活動(dòng)形式缺乏一定的內(nèi)涵，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更難收到讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟的效果。第2課時(shí)做更好的自己1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會(huì)欣賞自己；掌握做更好的自己的要求能力目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)，把知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采；認(rèn)識到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：做更好的自己教學(xué)難點(diǎn)：接納與欣賞自己2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．播放歌曲《飛得更高》的MV。2．引出課題：做更好的自己。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：接納與欣賞自己(一)學(xué)會(huì)接納自己活動(dòng)一：閱讀感悟(教材P32)在這個(gè)世界上再也沒有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為……我的所有感覺：憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說出的一字一句：或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對自己還是對他人。我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。……我就是我，自得其樂?！?jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》過程：1．學(xué)生閱讀材料。2．教師提出問題：怎樣接納自己？3．小組探討。4．學(xué)生代表交流。教師總結(jié)：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)?；顒?dòng)二：探究與分享(教材P33)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如____________________，我能接受，因?yàn)開_________________有些不完美，如__________________，我不能接受，因?yàn)榻蛹{自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)1．結(jié)合自己的實(shí)際情況填空。2．小組合作、探討。3．學(xué)生代表交流。(1)你不能接納自己的哪些方面？如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾……(2)如果要接納自己，你會(huì)怎么做？如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功。現(xiàn)在，自己仍然常常是笨手笨腳的，但不再怕別人議論。笨手笨腳是我的一部分。②無所謂，別人怎樣看，是他們的事。③強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象……(3)對原來自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？必須面對現(xiàn)實(shí)，敢于接受。教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見，我們每個(gè)人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。因此，接納自己需要一個(gè)過程，更需要勇氣。這就需要我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)欣賞自己。(二)學(xué)會(huì)欣賞自己活動(dòng)三：閱讀與思考一位人力三輪車師傅，30多歲，我問他為什么做這樣的活兒。他笑著從車上跳下來，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來是跛足?？伤芴谷坏卣f：“為了能不走路，蹬三輪車便是最好的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’?！彼伎迹?．材料說明了什么？2．材料帶給你的啟示是什么？提示：1．三輪車師傅是一個(gè)能接納自己的人。2．接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。積極接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。學(xué)會(huì)欣賞自己：(1)欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。(2)要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。(3)表現(xiàn)：欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我要飛得更高(一)做更好的自己的要求活動(dòng)四：閱讀與思考19世紀(jì)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，他回應(yīng)道：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了?！碧釂枺汗昀頌槭裁匆ヂ犎e人嚴(yán)厲的批評？提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點(diǎn)，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點(diǎn)。香港金像獎(jiǎng)影后周迅在北京開慶功宴時(shí)，記者問她是否介意吳君如在電臺做訪問時(shí)說她結(jié)巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結(jié)巴，這早就不是秘密，我才不會(huì)生氣呢。我剛?cè)胄械臅r(shí)候就告訴所有人，我是一個(gè)說話會(huì)結(jié)巴的人，在緊張的時(shí)候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現(xiàn)在，我為這個(gè)缺點(diǎn)的存在感到驕傲，因?yàn)槲铱朔怂?，并且取得了成績?！庇懻摚耗隳苷曌约旱娜秉c(diǎn)嗎？你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？提示：“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都會(huì)有自身的缺點(diǎn)，我們要能正視自己缺點(diǎn)的存在，運(yùn)用正確的方法去主動(dòng)改正它們，進(jìn)而完善自我?；顒?dòng)五：探究與分享(教材P35)說一說：你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？(1)具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)，如“不能按時(shí)起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到”，而不要說“我對自己不負(fù)責(zé)任”。(2)從小的缺點(diǎn)、對你來說最容易改正的缺點(diǎn)開始。(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。(4)請一個(gè)你信任的人來協(xié)助你。(5)在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾。(6)運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)?！?．學(xué)生小組討論“有哪些改正缺點(diǎn)的方法”。2．學(xué)生代表交流。3．學(xué)生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點(diǎn)的方法”。教師總結(jié)：做更好的自己的要求(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。②通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對自己的需要。③通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。(二)發(fā)展自己的潛能活動(dòng)六：閱讀與分享失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達(dá)人秀”的冠軍。胡達(dá)·克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語言。……1．教師根據(jù)材料提出問題。(1)材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？2．要求學(xué)生結(jié)合材料，閱讀教材P36“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，分小組探討教師提出的問題。3．學(xué)生代表交流：(1)①每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思有語言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)。(2)我們可以通過自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能。4．教師總結(jié)：首先老師對同學(xué)們的這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中一直保持。針對材料中第一個(gè)問題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個(gè)問題的關(guān)鍵詞“潛能”，就能清楚第一種觀點(diǎn)是正確的。針對第二個(gè)問題的答案，同學(xué)們回答得非常好。希望大家通過這種方式來發(fā)掘自身的潛能。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課，我們正確認(rèn)識了自己，懂得了欣賞自己，揚(yáng)長避短。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動(dòng)吧，做一個(gè)更好的自己！3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助成長中的青少年以積極的心態(tài)面對新階段的生活，而且為其今后取得成功作了積極的鋪墊。通過對本節(jié)課的講解，基本上達(dá)到了使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識的目的，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題：1.由于在設(shè)計(jì)情景和活動(dòng)時(shí)，沒有把握好對學(xué)生能力的準(zhǔn)確評估，導(dǎo)致在課堂上出現(xiàn)了些許偏差，在今后的備課過程中應(yīng)多加注意。2.在結(jié)尾處沒有做更好的延伸，以后應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1課時(shí)和朋友在一起1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)懂得隨著年齡的增長，我們的交友方式和范圍發(fā)生了變化，學(xué)會(huì)把握友誼能力目標(biāo)正視交友中遇到的問題，學(xué)會(huì)處理情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)理解友誼帶給我們的力量，在新環(huán)境中建立新友誼【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的力量教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生真正地感受到友誼的力量2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課有兩個(gè)朋友患難與共，形同親兄弟。上帝不相信人間還有真正的友誼，于是就設(shè)計(jì)考驗(yàn)他們。有一天，這兩個(gè)朋友在大沙漠中迷失了方向，面臨死亡。這時(shí)，上帝出現(xiàn)了：“我的孩子，前面一棵樹上有兩個(gè)蘋果，吃下大的那個(gè)，就能走出沙漠，吃下小的那個(gè)，只能痛苦地死去?！眱蓚€(gè)朋友向前走了一段路，果然發(fā)現(xiàn)了一棵樹，也發(fā)現(xiàn)了樹上的兩個(gè)蘋果?？墒?，他們誰也不去碰那個(gè)會(huì)給一個(gè)人帶來生命之光的果子。第二天早上，其中一個(gè)朋友醒來，他發(fā)現(xiàn)，另一位不在了，而樹上只剩下一個(gè)小蘋果。他失望了，不是因?yàn)樗劳?，而是因?yàn)榕笥训谋撑?。他悲憤地繼續(xù)向前方走去。大約走了半個(gè)多小時(shí)，他看見了倒在地上的朋友，朋友已經(jīng)停止了呼吸，可是他手上緊緊握著一個(gè)更小的蘋果。讀了這個(gè)故事之后，你有什么感想？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的朋友圈(一)朋友成為我們生命中的重要部分活動(dòng)一：調(diào)查與思考某校做了一次“中學(xué)生交往調(diào)查”，共調(diào)查254人，回收有效問卷221份。請你和他們一起進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和整理工作。你會(huì)把煩心事向誰傾訴？項(xiàng)目父母老師朋友兄弟姐妹誰也不說其他人數(shù)4112152452742百分比18.55%5.43%68.78%19.46%12.22%19.00%上述數(shù)據(jù)說明了朋友成為中學(xué)生活中的重要部分，中學(xué)生與朋友的關(guān)系越來越密切。說說你的交友狀況。教師總結(jié)：長大，意味著什么？像小鳥羽翼日漸豐滿，有了振翅高飛的渴望；外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔?；锇?、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。(二)朋友圈的變化活動(dòng)二：探究與分享(教材P39)設(shè)問：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。(三)了解并反思自己交友的現(xiàn)狀活動(dòng)三：交流與思考設(shè)問：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會(huì)是怎樣的結(jié)果？講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。中學(xué)生隨著獨(dú)立意識的不斷增強(qiáng)，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實(shí)現(xiàn)，離不開朋友。設(shè)問：有同學(xué)認(rèn)為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點(diǎn)撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會(huì)感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正常現(xiàn)象。只有彼此真誠相待，和善相處，才會(huì)收獲美好的友誼。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的力量(一)朋友的重要影響活動(dòng)四：閱讀與分享孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！庇阎保褐保傅氖钦?。這種朋友為人真誠、坦蕩、剛正不阿，有一種朗朗人格，沒有一絲諂媚之色。他的人格可以影響你的人格。友諒：諒，信也。信，就是誠實(shí)。這種朋友為人誠懇，不作偽。友多聞：這種朋友見聞廣博。友便辟：這種朋友指的是專門喜歡諂媚逢迎、溜須拍馬的人。這種人毫無正直誠實(shí)之心，沒有是非原則。他們的原則就是讓你高興，以便從中得利。友善柔：這種人是典型的“兩面派”。友便佞：便佞，指的就是言過其實(shí)、夸夸其談的人。便佞之人就是巧舌如簧卻腹內(nèi)空空的人。說一說：你身邊有哪些對你很重要的朋友，你們之間發(fā)生了哪些讓你難忘的事情？活動(dòng)五：閱讀與思考事例：小龍的變化小龍是某校初二(2)班的學(xué)生。上初一時(shí)，小龍活潑好動(dòng)，非常貪玩，時(shí)常違紀(jì)。雖然對數(shù)學(xué)有一定的興趣，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。上初二后，班級新調(diào)了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數(shù)學(xué)的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)學(xué)問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。一學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來那個(gè)貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，成績進(jìn)步顯著，數(shù)學(xué)成績尤其突出，還成了班級籃球隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員。設(shè)問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設(shè)問2：帶來這些變化的重要原因是什么？設(shè)問3：你從中得到了哪些啟示？提示：朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。對我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心；與熱愛學(xué)習(xí)的朋友交往，我們會(huì)變得樂學(xué)善問。(二)朋友見證我們成長的歷程活動(dòng)六：閱讀與分享賴業(yè)全，是江西贛縣中學(xué)北校區(qū)高三年級的學(xué)生，從小學(xué)五年級開始就完全不能走路，在他的同班同學(xué)中，有兩位名叫卓巖、陳長忠的小伙伴堅(jiān)持8年背他上學(xué)，感動(dòng)了每一位在校師生。每天，上課鈴聲還沒響，兩名小伙伴就用輪椅推著瘦小的殘疾同學(xué)賴業(yè)全從宿舍來到教學(xué)樓。到了樓梯前，就從輪椅上把他背起，小心翼翼地從一樓爬上四樓。下課后，就再把他送回寢室，去食堂打好飯一起吃，如此反復(fù)，孜孜不倦。卓巖、陳長忠堅(jiān)持8年背賴業(yè)全上學(xué)，他兩人用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么的力量？教師總結(jié)：朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對自己的欣賞；因?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美。三、課堂總結(jié)“千里難尋是朋友”，難得友情伴我行。友誼，像一股清泉，浸潤著我們的心田；像一縷春風(fēng)，撫慰著我們的心靈。好朋友會(huì)讓我們的生活變得更加豐富多彩，一份快樂與朋友分享就變成兩份快樂，一份痛苦與朋友交流就會(huì)成為半份痛苦。多和好朋友相處，你會(huì)得到更多快樂。讓我們珍惜友誼、永遠(yuǎn)做好朋友吧！3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了學(xué)生正確看待朋友圈的變化，讓學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)，對朋友之間的相處之道有了更深入的了解。教師對友情故事進(jìn)行分類，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識友誼的作用。由于一節(jié)課的時(shí)間有限，一些問題在課堂上不可能得到充分解決，為避免教學(xué)目標(biāo)流于形式，課堂教學(xué)活動(dòng)要適當(dāng)向課外延伸。第2課時(shí)深深淺淺話友誼1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問題2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放古箏曲《高山流水》，學(xué)生欣賞音樂，感悟友誼。說一說：學(xué)生講述《高山流水》的典故。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)(一)友誼是一種親密的關(guān)系活動(dòng)一：探究與分享(教材P44“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。__________、__________、__________、__________教師總結(jié)：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿足。(二)友誼是平等的、雙向的活動(dòng)二：探究與分享(教材P45第一處)思考：(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？(3)學(xué)生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。教師總結(jié)：(三)友誼是一種心靈的相遇活動(dòng)三：閱讀與思考唐貞觀年間，薛仁貴尚未得志之前，與妻子住在一個(gè)破窯洞中，衣食無著落，全靠王茂生夫婦經(jīng)常接濟(jì)，后來，薛仁貴參軍，在跟隨唐太宗李世民御駕東征時(shí)，因薛仁貴平遼功勞特別大，被封為“平遼王”，一登龍門，身價(jià)百倍，前來王府送禮祝賀的文武大臣絡(luò)繹不絕，可都被薛仁貴婉言謝絕了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送來的“美酒兩壇”，一打開酒壇，負(fù)責(zé)啟封的執(zhí)事官嚇得面如土色，因?yàn)閴醒b的不是美酒而是清水！“啟稟王爺，此人如此大膽戲弄王爺，請王爺重重地懲罰他！”豈料薛仁貴聽了，不但沒有生氣，而且命令執(zhí)事官取來大碗，當(dāng)眾飲下三大碗王茂生送來的清水，在場的文武百官不解其意，薛仁貴喝完三大碗清水之后說：“我過去落難時(shí)，全靠王兄弟夫婦經(jīng)常資助，沒有他們就沒有我今天的榮華富貴，如今我美酒不沾，厚禮不收，卻偏偏要收下王兄弟送來的清水，因?yàn)槲抑劳跣值茇毢颓逅彩峭跣值囊环酪?，這就叫君子之交淡如水?！贝撕?，薛仁貴與王茂生一家關(guān)系甚密，“君子之交淡如水”的佳話也就流傳了下來。思考：“君子之交淡如水”體現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？教師總結(jié)：友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的澄清(一)友誼不是一成不變的活動(dòng)四：探究與分享(教材P46第二處)教師總結(jié)：通過圖示和學(xué)生的自身實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有的友誼得到保持，有的友誼逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(二)正確看待競爭與友誼活動(dòng)五：展示情景材料“林李大戰(zhàn)”“林李大戰(zhàn)”——偉大的對手也是最好的朋友競技體育的殘酷就在于，第一永遠(yuǎn)只屬于一個(gè)人。林丹說：“他是我最偉大的對手，因?yàn)橛兴业墓谲姴庞懈叩暮鹆?。”從隔網(wǎng)而立的對手，到無話不談的好友，在林丹的心目中，李宗偉無疑有著特殊的位置。李宗偉給出了英雄相惜的答案?！懊總€(gè)人都很想看到我們兩人的比賽，包括我自己?！敝灰獙Ψ竭€在拼搏，自己就沒理由不堅(jiān)持。思考：林丹和李宗偉為什么從對手變成了朋友？教師總結(jié)：競爭并不必然傷害友誼，我們對待競爭的態(tài)度很重要。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(三)友誼不能沒有原則活動(dòng)六：探究與分享調(diào)查顯示，初中生吸煙的比例近年來有所提高，71%的吸煙學(xué)生是在朋友或同學(xué)的影響下開始吸煙的。思考：假如你身邊的好朋友吸煙，他讓你也來一支，你會(huì)怎么做？教師總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。(四)梳理對友誼的感受友誼可以帶來快樂，讓人向往。友誼也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。經(jīng)歷不同的體驗(yàn)，累積各自的感受，澄清對友誼的認(rèn)識。三、課堂總結(jié)友誼的小船說翻就翻，友誼的小船也可以開得很遠(yuǎn)，關(guān)鍵是我們自己要正確地看待友誼，認(rèn)識友誼。得到友誼我們要珍惜，失去友誼也不可過分悲傷。友誼路上有你有我，這是我們成長的幸福和人生的財(cái)富。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課重在指導(dǎo)學(xué)生正確對待友誼，認(rèn)識到友誼不是一成不變的，處理好友誼與競爭的關(guān)系，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)入初中后的實(shí)際交友情況設(shè)置問題情景，遵循問題從學(xué)生中來、問題的解決服務(wù)于學(xué)生的原則。為使教學(xué)效果最優(yōu)化，除了重視課堂實(shí)效，還得跟蹤了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識在后續(xù)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用情況，真正發(fā)揮本節(jié)課的功能。5.1讓友誼之樹常青【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)：掌握建立友誼和維護(hù)友誼的方法，主動(dòng)、積極交往，建立和呵護(hù)友情。2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與朋友正確地交往與溝通，善于把握和處理友誼中的沖突，提高與朋友主動(dòng)交往的能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹立正確的友誼觀，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情，學(xué)會(huì)建立和維持真正的友誼?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】播種友誼，需要開放自己。【教學(xué)難點(diǎn)】呵護(hù)友誼，需要給對方一些空間，把握好彼此之間的界限和分寸?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課]最近，“友誼的小船”在朋友圈里開始頻繁地翻船。我們中學(xué)生更多的時(shí)間是和同學(xué)、朋友在一起，朋友對我們影響很大。但有些同學(xué)因經(jīng)常和朋友鬧別扭而傷害了友誼，有些同學(xué)因交錯(cuò)朋友而耽誤學(xué)習(xí)，有的同學(xué)甚至走上違法犯罪的道路。那么，同學(xué)之間的友誼是不是更加脆弱？怎樣才能擁有交友的智慧，讓友誼的小船順風(fēng)順?biāo)?，不翻船呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《讓友誼之樹常青》。二、探究新知1．建立友誼活動(dòng)一：讀新聞，談啟示(多媒體呈現(xiàn)：絲路上的真誠友誼)2016年6月下旬，習(xí)近平主席對烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問并參加上海合作組織塔什干峰會(huì)，雙方發(fā)表聯(lián)合聲明并簽署一系列合作文件，把兩國關(guān)系提升為全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，在雙邊交往的歷史上具有里程碑意義。烏茲別克斯坦總統(tǒng)卡里莫夫指出，中國是擁有巨大潛力、獨(dú)特精神遺產(chǎn)和悠久歷史的友好鄰邦，“中國是烏茲別克斯坦最可靠和值得信賴的朋友。”建交24年來，中國和烏茲別克斯坦在平等互利的基礎(chǔ)上開展各個(gè)領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作，并且在地區(qū)事務(wù)中密切配合，已經(jīng)成為鄰近國家友好合作的典范。此次習(xí)近平主席訪問烏茲別克斯坦，帶去了中國人民的深情厚誼，提出了進(jìn)一步發(fā)展兩國關(guān)系的具體建議，要通過深化在各個(gè)領(lǐng)域的合作，相互支持，攜手同行，實(shí)現(xiàn)世代友好，共同發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域國家建設(shè)命運(yùn)共同體和利益共同體，為兩國關(guān)系的未來發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，指明方向。學(xué)生自主閱讀新聞，思考并合作探究：中烏友誼的建立說明了當(dāng)今世界的什么特點(diǎn)？中烏兩國努力為建立和實(shí)現(xiàn)世代友好做出了哪些努力？中烏兩國的友誼對我們建立友誼有哪些啟示？然后閱讀教材P49～P50的內(nèi)容，明確建立友誼的方法。教師小結(jié)：中烏兩國友誼的建立和發(fā)展符合當(dāng)今時(shí)代開放的特征，中烏兩國也為建立和實(shí)現(xiàn)世代友好各自做出了持續(xù)的努力。這啟示我們，建立友誼，就要開放自己，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)訴求，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過；建立友誼，就要采取持續(xù)的行動(dòng)，只要尊重他人、真誠相待，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。國與國之間的友誼需要開放和行動(dòng)，人與人之間的友誼更是如此。我們要克服青春期的自我封閉心理，開放自己，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)自己的訴求，積極交往，持續(xù)行動(dòng)，這樣才有機(jī)會(huì)開始一段友誼，才不會(huì)彼此錯(cuò)過友誼。多媒體呈現(xiàn)結(jié)論：(1)建立友誼，需要開放自己。(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)?；顒?dòng)二：經(jīng)驗(yàn)分享——說說我的交友秘訣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分享自己的友誼故事，說說自己建立友誼的一些好方法，小組內(nèi)做好記錄并參與班級展示分享。教師小結(jié)：只要我們敞開心扉，禮貌真誠地、持續(xù)主動(dòng)地積極交往，尊重他人、欣賞他人、寬容他人、理解他人，我們就一定能夠找到真正的朋友，建立起深厚的友誼。2．呵護(hù)友誼活動(dòng)三：觀視頻談警示(多媒體播放微視頻《友誼的小船是怎么翻的》)學(xué)生觀看視頻，思考視頻中友誼的小船翻的原因是什么？對我們有哪些警示？然后在小組內(nèi)交流分享達(dá)成共識。教師小結(jié)：盡管造成友誼翻船的原因有很多，但只要我們掌握呵護(hù)友誼的方法，友誼之船是可以永遠(yuǎn)向前航行的。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)友誼呢？活動(dòng)四：讀故事談啟示(多媒體呈現(xiàn)四則友誼故事)1.傍晚，一只羊獨(dú)自在山坡上玩。突然從樹林中躥出一只狼，狼要吃羊，羊跳起來，拼命用角抵抗，并大聲向朋友們求救。牛在樹叢中向這個(gè)地方望了一眼，發(fā)現(xiàn)是狼，跑了；馬低頭一看，發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙跑了；驢停下腳步，發(fā)現(xiàn)是狼，悄悄溜下山坡；豬經(jīng)過這里，發(fā)現(xiàn)是狼，沖下山坡；兔子一聽，更是箭一般離去。山下的狗聽見羊的呼喊，急忙奔上坡來，從草叢中閃出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，趁狗換氣時(shí)，倉皇逃走了。2.甲不喜歡吃雞蛋，每次發(fā)了雞蛋都給乙吃。剛開始乙很感謝，久而久之便習(xí)慣了。習(xí)慣了，便理所當(dāng)然了。有一天，甲將雞蛋給了丙，乙很不高興。他忘記了這個(gè)雞蛋本來就是甲的，甲想給誰都可以。為此，他們大吵一架，從此絕交。3.冰蝶是我的好朋友，我倆從三年級開始便成為朋友，一直打打鬧鬧到現(xiàn)在。記得有一次，我把她的秘密告訴了媽媽，她知道后很生氣，便決定不再理我。直到一個(gè)星期日的下午，我約她去友誼書城。在路上，我向她道歉，希望得到她的原諒。她沉默了一會(huì)兒便突然跳起來對我說：“我原諒你了，之前的事情我們一筆勾銷，我們現(xiàn)在可以重新開始?！蔽彝?，發(fā)現(xiàn)先前那副憂郁的神情已被她扔得蕩然無存，她重新?lián)Q上了一副開心的面孔。4.一次上體育課，老師安排同學(xué)們自由活動(dòng)，我和我的好朋友小強(qiáng)各自組成一支足球隊(duì)進(jìn)行比賽。在一次進(jìn)攻中，當(dāng)我正帶球向前沖時(shí)，遭遇小強(qiáng)攔截被絆倒在地，褲子磨爛了，腳磨破了皮，鮮血直流。我站起來沖小強(qiáng)大聲說：“你干嘛？”接著就你一拳我一拳地打起來了。這幾天我非常氣憤，還經(jīng)常在心里罵他，回到家還經(jīng)常把枕頭當(dāng)作小強(qiáng)狂打不止。然而幾天之后，我感覺很寂寞，就拿著兩包小強(qiáng)最喜歡吃的鍋巴向他道歉，他接受了我的道歉，我們還是一對好搭檔、好朋友。四位同學(xué)朗讀四則友誼故事，其他同學(xué)在朗讀中感悟思考，在學(xué)習(xí)小組合作探究：四則友誼故事告訴了我們什么道理？對我們呵護(hù)友誼有什么啟示？你有類似的友誼故事嗎？如果有，請?jiān)谛〗M內(nèi)分享。合作探究達(dá)成共識后，由小組長整理并在多媒體自展臺展示分享。教師小結(jié)：故事1啟示我們，當(dāng)朋友需要時(shí)我們要及時(shí)站在朋友的身邊，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對朋友的關(guān)心和支持。故事2啟示我們，要尊重和理解朋友，坦誠相待，但要給朋友一些空間，把握好彼此之間的界限和分寸。故事3啟示我們，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，相互理解，正確處理友誼的沖突。故事4啟示我們，對在友誼中受到的傷害，要學(xué)會(huì)承受并正確對待。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們雖然不能和所有的人都成為朋友，但只有和多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待，用智慧呵護(hù)友誼，精心養(yǎng)護(hù)友誼，友誼之樹才能常青，友誼才能天長地久。多媒體呈現(xiàn)結(jié)論：(1)要用心去關(guān)懷對方，以行動(dòng)表達(dá)對朋友的關(guān)心和支持。(2)要學(xué)會(huì)尊重對方，把握好彼此之間的界限和分寸。(3)要學(xué)會(huì)正確處理沖突，拉近彼此之間的距離。(4)要學(xué)會(huì)承受并正確對待交友中受到的傷害?；顒?dòng)五：閱讀感悟，欣賞提升(多媒體呈現(xiàn)詩歌《友誼天長地久》，同時(shí)播放音樂)怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長/友誼萬歲/萬歲朋友/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌/友誼地久天長我們曾經(jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/友誼萬歲/萬歲朋友/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌/友誼地久天長我們也曾終日逍遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋/友誼萬歲/萬歲朋友/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌/友誼地久天長我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來舉杯暢飲/友誼地久天長/友誼萬歲/萬歲朋友/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌/友誼地久天長學(xué)生有感情地朗讀，在閱讀中感悟、在聆聽中欣賞，加深對友誼的理解，提升情感活動(dòng)六：合作總結(jié)以學(xué)習(xí)小組合作的方式進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)對知識的理解，簡要勾畫出本課時(shí)的知識導(dǎo)圖。三、本課小結(jié)愛因斯坦曾說過“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！毙葜冋f：“友誼是人生最大的快樂?！庇颜x無疑是美好的，在追尋友誼的過程中，我們要用熱忱播種和建立友誼，用真心去呵護(hù)友誼。雖然，我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對所有人真誠相待，這樣我們就能建立起真正的、長久的友誼，使友誼之樹常青！第2課時(shí)網(wǎng)上交友新時(shí)空1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎能力目標(biāo)培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力，善于辨別是非；理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識，樹立安全防范意識和以禮待人的意識【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課戴著面具的網(wǎng)絡(luò)“閨蜜”“你好，流星彩云，最近學(xué)習(xí)怎么樣？”小娟的電腦屏幕上出現(xiàn)了一段用紅字顯示的問候語。小娟的網(wǎng)名叫“流星彩云”，她喜歡在網(wǎng)上廣交朋友。小娟和發(fā)問候語的這個(gè)網(wǎng)友聊過好多次了，每次都聊得十分投機(jī)，無話不說，小娟視對方為自己的“閨蜜”。于是，小娟回答道：“最近沒有心思學(xué)習(xí)，正在為過生日的事忙活著！”“啊，對了，我差點(diǎn)把你的生日給忘了，準(zhǔn)備在哪兒過？”對方問?！霸谛禄▓@酒店，到時(shí)你一定要來?！毙【隉崆檠??！靶校綍r(shí)候我一定去。”對方說完就下線了。第二天，小娟又在網(wǎng)上碰見了那個(gè)網(wǎng)友?！皩Σ黄?，你的生日聚會(huì)我去不了了，這兩天很忙，連給你買生日禮物的時(shí)間都沒有。我直接把錢打到你的卡上，想買什么你自己買吧！”“嗨，不用客氣，咱倆誰跟誰呀?！毙【暾f?！澳窃趺葱?，這是朋友的一份心意。你告訴我賬號，我把錢給你打過去。200元，別嫌少?！睂Ψ胶軣岢赖卣f。小娟想也沒想，就把自己的銀行卡賬號告訴了對方。第二天，小娟去銀行查賬，結(jié)果懵了，她卡里的5000多元不翼而飛，這時(shí)才想起來曾告訴過對方自己一般用生日做密碼。我們從小娟的經(jīng)歷中得到了什么教訓(xùn)呢？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)上交友(一)互聯(lián)網(wǎng)成為我們交往的平臺活動(dòng)一：談話導(dǎo)放：同學(xué)們，朋友的種類有哪些呢？(摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交……)交情深厚的朋友叫摯友。無話不談的朋友叫密友。經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友。一起旅游的朋友叫驢友。還有一種朋友大家一定也很熟悉了，那就是——網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)系得越來越緊密了，網(wǎng)絡(luò)帶給我們許許多多的便利，網(wǎng)絡(luò)交友也有著很多的好處。思考：1．網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？2．網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？會(huì)給我們帶來怎樣的影響？3．網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，能滿足我們真實(shí)的情感需求嗎？提示：1．我們在網(wǎng)上可以學(xué)習(xí)、工作、娛樂，也可以在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交友；在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以書寫自己的交往故事，體會(huì)信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離……2．網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往能使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的人際交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。3．網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，不能滿足我們真實(shí)的情感需求。因?yàn)槲覀兛梢园l(fā)送一個(gè)咧嘴的符號，卻無法和對方一起會(huì)心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗(yàn)時(shí)，又常常點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓自己一直“下線”；我們期待對方的真誠，但常常又戴上面具去參加一場又一場“假面舞會(huì)”……所以說，它不能滿足我們真實(shí)的情感需求。教師總結(jié)：我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺。(二)互聯(lián)網(wǎng)交往的利與弊活動(dòng)二：探究與分享(教材P55第一處)1．學(xué)生分組針對情景中的問題展開探究。吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？2．小組代表交流探究結(jié)果。3．師生共同歸納：正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬的特點(diǎn)，所以使得我們無法了解對方真實(shí)的情況。吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會(huì)有兩個(gè)不同的檔案?；顒?dòng)三：探究與分享(教材P55第二處)1．閱讀下列情境素材：有個(gè)特別談得來的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽，卻怎么也聯(lián)系不上。究竟發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網(wǎng)友告訴他，網(wǎng)上的交往都是虛假的，下了線彼此誰也不認(rèn)識誰，不能當(dāng)真。2．學(xué)生分組針對情景中的問題展開探究。(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？3．小組