《愛的教育》-暑假名著讀后感

《愛的教育》賞析及讀后感《愛的教育》賞析及讀后感《愛的教育》《愛的教育》 暑假名著讀后感書本簡介書本簡介《愛的教育》是一部日記小說，以二十歲小男孩安利柯的眼光，用他的心，他的愛，去關(guān)懷和注視身邊的世界，發(fā)現(xiàn)這個社會《愛的教育》是一部日記小說，以二十歲小男孩安利柯的眼光，用他的心，他的愛，去關(guān)懷和注視身邊的世界，發(fā)現(xiàn)這個社會溫情而可愛。在安利柯與父母，同學，老師以及各色人的感人故事中，有伸張正義的卡隆，品學兼優(yōu)的代洛西，愛學生如子女的先生……書中的每月例話都是一個個完整的故事，寓教育于故事中，讀書中的每月例話都是一個個完整的故事，寓教育于故事中，讀來感人肺腑：《少年偵探》教導(dǎo)人要愛國《玩具火車》敘述可貴友誼《爸爸的看護者》表現(xiàn)博愛《玩具火車》敘述可貴友誼《爸爸的看護者》表現(xiàn)博愛《雪球》告訴人要誠實……本書通篇洋溢著愛與人文關(guān)懷，引導(dǎo)我們永遠保持一顆進取而善良的心，愛祖國，愛每一個善良勤勞的人，同情他人的不幸與苦難，同時也展示了如何對孩子進行勸誡啟發(fā)，培養(yǎng)孩子本書通篇洋溢著愛與人文關(guān)懷，引導(dǎo)我們永遠保持一顆進取而善良的心，愛祖國，愛每一個善良勤勞的人，同情他人的不幸與苦難，同時也展示了如何對孩子進行勸誡啟發(fā)，培養(yǎng)孩子《愛的教育》賞析及讀后感《愛的教育》賞析及讀后感良好的操守、人格，是青少年勵志成長、家長、教師進行有效 教育的優(yōu)秀范式。編輯推薦編輯推薦1為其制作插圖和封面的是豐子愷先生。教育沒有了情愛，就成了無水的池”。這句話出自《愛的教育》，為其制作插圖和封面的是豐子愷先生。該書以一個意大利小男孩對學校生活的點滴記錄為主線，直接和間接地寫出情感與關(guān)愛在童年歲月里不可磨滅的正能量。同時，作者把師生之愛、父子之愛、同學之愛以及對祖國的愛都寫得感人至深。寫得感人至深。我國五四期間，該書就被匡互生、朱光潛、豐子愷、陳望道、我國五四期間，該書就被匡互生、朱光潛、豐子愷、陳望道、黎錦熙、茅盾、夏衍等知名學者作為當時“立學園”學生們的重點讀物，幾乎人手一冊。這是一本全世界公認的最富有愛心及教育性的少兒讀物，也是一本非常適合成人閱瀆的普及型圖書。全書共一百篇文章，包這是一本全世界公認的最富有愛心及教育性的少兒讀物，也是一本非常適合成人閱瀆的普及型圖書。全書共一百篇文章，包括主人公三年級學生安利柯在一個學年中所記的日記，其父母姐姐為他寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師指定抄誦的發(fā)人深省的 每月例話。又以學業(yè)終始的十個月份列序共分十卷,每卷再按日期細劃成若干短篇又以學業(yè)終始的十個月份列序共分十卷,每卷再按日期細劃成若干短篇,其中雖不乏童稚與單純 ,但書中的每一個故事都蕩漾著真情，字里行間都洋溢著“愛”——大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，教人反思，讓人慚愧。當時，上?！侗毙隆分芸鴮Υ税l(fā)表評論：“讀了這本書脾氣當時，上?！侗毙隆分芸鴮Υ税l(fā)表評論：“讀了這本書脾氣要好上十倍！他一定不會再使母親不快活，他更要和氣對待同學……總而言之，要比上三年公民課所得的多?！边@是對《愛的教育》一書教育性的生動評價?！稅鄣慕逃窂拈_學的第一天開始記錄，我相信這本書也非常適合剛開學的各位孩子們閱讀。《愛的教育》從開學的第一天開始記錄，我相信這本書也非常適合剛開學的各位孩子們閱讀。21、親子之愛1、親子之愛這些感人至深的篇章都告訴我們的唯有八個字:親子之愛，血濃于水。每月例話《六千英里尋母》里十三歲的熱那亞少年不辭辛勞遠赴南美洲尋母，終于將病重的母親從死亡線喚回；《洛馬格那這些感人至深的篇章都告訴我們的唯有八個字:親子之愛，血濃于水。2、同學之誼最讓安利柯喜歡和敬服的同學卡隆在學校照顧保護弱小有殘疾的耐利；洛佩諦為了救低年級的小同學被馬車軋傷成了“非拄最讓安利柯喜歡和敬服的同學卡隆在學校照顧保護弱小有殘疾的耐利；洛佩諦為了救低年級的小同學被馬車軋傷成了“非拄拐杖不可的人”；品學兼優(yōu)的級長代洛西知道了克洛西的父親曾有六年牢獄之災(zāi)的秘密后反而更加愛護關(guān)照克洛西，這些情節(jié)都訴說著純潔誠摯的同學之誼。3、勞動之愛3、勞動之愛書中描寫的勞動之愛是這樣一種尊重——父親阻止安利柯將 “小石匠”不小心弄在椅子上的石灰擦掉，并提醒到“他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時拈來到。凡是從工作上帶上所沾著的東西，是從他父親工作時拈來到。凡是從工作上帶來的，絕不是齷齪的東西”。父親還一再勸誡：“只在一階層中交際的人，恰和只讀一冊書籍的學生一樣”，“以財產(chǎn)和階級的高下來分別人，是一種鄙賤的心情”。4、學校之愛4、學校之愛給了我?！蹦赣H將學校比作母親：“她從我懷中把你接過去的時候，你差 不多還未能講話，現(xiàn)在將你養(yǎng)育成強健善良勤勉的少年，仍還 給了我。”背后，拿著輕微的報酬，為國民的進步發(fā)達勞動著”，“先生的名字，永遠須用了敬意來稱呼”。父親更是把學校里朗朗的讀書聲、孩子的嬉戲聲、老師的誦讀聲比作“詩”，教安利柯“應(yīng)該敬愛先生”，“意大利全國五萬的學校教師，是你們未來國民精神上的父親。他們立在社會背后，拿著輕微的報酬，為國民的進步發(fā)達勞動著”，“先生的名字，永遠須用了敬意來稱呼”。5、社會之愛書中的愛還包括了對社會大眾的普愛，父親訓誡要愛街路上的每個人，不能在充滿殿堂車馬的都市中忘記那許多“無衣無履、無火暖身的女人與小孩”。書中的愛還包括了對社會大眾的普愛，父親訓誡要愛街路上的每個人，不能在充滿殿堂車馬的都市中忘記那許多“無衣無履、無火暖身的女人與小孩”。母親教安利柯在“萬靈節(jié)”（類似于中國的清明節(jié)）用感恩的 心懷念“為了幼者而殉身”的人們。 慈愛的五年級先生深味疾病的苦楚，憐恤“一出世就如被埋在土里、太陽不替他們發(fā)光、母親不給他們臉看”的盲童?！贝葠鄣奈迥昙壪壬钗都膊〉目喑瑧z恤“一出世就如被埋在土里、太陽不替他們發(fā)光、母親不給他們臉看”的盲童?！蹦旯氖帧返母呱袣夤?jié)，還是《少年愛國者》的果敢無畏都源自于對意大利的熱愛。出于對祖國熾熱的愛，作者不僅贊美了為國奉獻的士兵和他們 手中的軍旗,還刻畫出一群未及成年的少年英雄。無論是《少 年鼓手》的高尚氣節(jié)，還是《少年愛國者》的果敢無畏都源自于對意大利的熱愛。把血和生命貢獻于你的時候，我就仰天呼著你的圣名，向著你的旗子送最后的接吻，把我的血向你灑濺，用我的生命做你的犧牲吧！”在國慶日，更是要這樣起誓：“我的神圣的國土呵 !我愛你。我誓以我的知識，我的腕力，我的靈魂，謹忠事你；一到了應(yīng) 把血和生命貢獻于你的時候，我就仰天呼著你的圣名，向著你的旗子送最后的接吻，把我的血向你灑濺，用我的生命做你的犧牲吧！”3和許多兒童讀物一樣，《愛的教育》建構(gòu)了一個童話般美好的世界，——父親溫淳嚴格，母親和藹謙良，老師誨人不倦，同和許多兒童讀物一樣，《愛的教育》建構(gòu)了一個童話般美好的世界，——父親溫淳嚴格，母親和藹謙良，老師誨人不倦，同對貧賤在物質(zhì)和精神上的雙重凌駕；華梯尼為富家子弟，喜歡學友愛團結(jié)，連街市都變成了“萬人的家”呢，完滿美好的愛 無所不在。對貧賤在物質(zhì)和精神上的雙重凌駕；華梯尼為富家子弟，喜歡《愛的教育》中描繪的美好世界雖與現(xiàn)實相去甚遠，但它并未成為另一部意大利式的《桃花源記》或《烏托邦》，這里的生《愛的教育》中描繪的美好世界雖與現(xiàn)實相去甚遠，但它并未成為另一部意大利式的《桃花源記》或《烏托邦》，這里的生活并沒有被濾洗得一塵不染，實際生活中許多不盡人意的地方 都在亞米契斯的筆下現(xiàn)出了斑斑暗澀： 諾瑟斯自持為上等人，待人接物傲慢無禮，頗顯當時社會權(quán)貴諾瑟斯自持為上等人，待人接物傲慢無禮，頗顯當時社會權(quán)貴炫耀，心胸狹仄，虛榮、自私的上流之風在他身上一覽無遺。 但縱觀全書，還是如夏丏尊所說“書中敘述親子之愛，師生之 情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好”，小說中“愛”的教育力量還是比“惡”大的！情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好”，小說中“愛”的教育力量還是比“惡”大的！雖然《愛的教育》沒有跌宕起伏的情節(jié)，夏譯本在語言上也有些過時，但瑕不掩瑜，該書之于學生，能教人整衣冠、知禮儀、些過時，但瑕不掩瑜，該書之于學生，能教人整衣冠、知禮儀、明明德；之于家長，是一部親子閱讀的經(jīng)典，是實用的家庭情感教育手冊；之于老師，它是學校“情愛教育”的范本，是“用愛培養(yǎng)愛”的法寶；而之于一個社會人，它更是約束自身行為的標尺，是提升道德規(guī)范的良藥。 《愛的教育》的確是經(jīng)得起讀者和時間考驗的經(jīng)典之作，如和煦的春風、不滅的燈塔讓愛常駐你我心中?！稅鄣慕逃返拇_是經(jīng)得起讀者和時間考驗的經(jīng)典之作，如和煦的春風、不滅的燈塔讓愛常駐你我心中。讀者推薦1、人文關(guān)懷，人性溫暖，只有愛能撐起不倒信念，伴人度過那些最陰暗難捱甚至舉世皆濁唯獨醒的日子。沽名釣譽，急功近1、人文關(guān)懷，人性溫暖，只有愛能撐起不倒信念，伴人度過那些最陰暗難捱甚至舉世皆濁唯獨醒的日子。沽名釣譽，急功近利，階級至上，涇渭分明——愛是從古至今中國都急缺急需的 教育。2、如果我有孩子，我一定會讓他 /她讀讀一本書。做人處事，安身立命，都應(yīng)該遵循的基本原則，2、如果我有孩子，我一定會讓他 /她讀讀一本書。做人處事，安身立命，都應(yīng)該遵循的基本原則，故事未必會永遠記得，但是這種理念一定潛移默化，刻骨銘心。3、意大利詩人帕斯科利：“德·亞米契斯的《愛的教育》堪稱青少年學習寫作的典范?！鼻嗌倌陮W習寫作的典范?！薄稅鄣慕逃焚p析及讀后感《愛的教育》賞析及讀后感4、教育家李鎮(zhèn)西：“《愛的教育》成了我歷屆學生的必讀材料，課堂上我和學生輪流朗讀‘安利柯’的日記，成了我班最激動人心的時刻，一也成了學生們中學時代最難忘的記憶?！?、教育家李鎮(zhèn)西：“《愛的教育》成了我歷屆學生的必讀材料，課堂上我和學生輪流朗讀‘安利柯’的日記，成了我班最激動人心的時刻，一也成了學生們中學時代最難忘的記憶?！弊髡撸喊５妹啥唷さ隆喢灼跛梗?846埃得蒙多·德·亞米契斯（1846～1908），意大利小說家。民族復(fù)興運動時期的愛國志士，博愛主義者。(1883(1883(1889)，特別是描寫少年生活的特寫集 《心（舊《愛的教育》以真摯、火熱的心，反映了中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時提倡諒解、 博愛的精神，以實現(xiàn)各階級感情的融合,地位的平等?！稅鄣慕逃焚p析及讀后感《愛的教育》賞析及讀后感讀后感范文讀后感范文《愛的教育》讀后感《愛的教育》讀后感讀完亞米契斯寫的《愛的教育》，我深受感動。這本書講述了同學之13歲的小馬爾可日夜思念自己這本書還講了很多關(guān)于真摯的愛的故事。比如：勇敢的少年鼓手，抄寫員，醫(yī)院的天使，可敬的少年… 我被他們深深地感染著，被他們深刻地教育著。尤其是少年鼓手，講了一位少年，在敵軍的炮彈中奔跑過去，找自己軍隊的援軍來幫助一起戰(zhàn)斗。路途中，少年的換來了戰(zhàn)斗的最終勝利。而他的一條腿因為跑得太快，傷口感染，被《愛的教育》讀后感《愛的教育》讀后感愛不釋手，也受益匪淺。是很好。的臉頰緊緊地在他額頭上貼了貼，看看有