寫作《學(xué)習(xí)擴(kuò)寫》 部編版語文九年級(jí)下冊(cè)

寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫九年級(jí)下冊(cè)俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。務(wù)劇,力不暇供，乃引絙于泥中,舉以為人。故富貴者,黃土人也;貧賤凡庸者,絙人也。女姆禱神祠,祈而為女媒,因置婚姻。大家還記得這段話是出自哪篇課文嗎？俗說天地開辟，未有人民天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間,無論怎樣說吧,總不免顯得有些荒涼寂寞。作者將一段幾十個(gè)字的記載，變成了一個(gè)非常詳盡的女媧造人的故事。這種寫作方式叫作什么呢？1、閱讀不同的材料，能把握要點(diǎn)，找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。2、總結(jié)不同文體的擴(kuò)寫技巧與方法，應(yīng)用到作文當(dāng)中。3、通過擴(kuò)寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)擴(kuò)寫

是一種擴(kuò)充、拓展型的寫作形式，即把本來較為簡略、概括的文章或片段通過合理的想象加以擴(kuò)展和補(bǔ)充，使內(nèi)容更加豐富，景物更加鮮活，情節(jié)更加具體，人物更加豐滿，繼而形成較長的文章。擴(kuò)寫的對(duì)象可以是一篇短文、一段話、一句話，也可以是一個(gè)提綱或一首詩等。

寫作指導(dǎo)俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。務(wù)劇,力不暇供，乃引絙于泥中,舉以為人。故富貴者,黃土人也;貧賤凡庸者,絙人也。女姆禱神祠,祈而為女媒,因置婚姻。女媧造人造人原因——感到孤獨(dú)希望天地間蓬勃。具體過程——如何“摶黃土”，如何“引繩于泥中”繁衍方法——把小人兒分為男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代。作者補(bǔ)充的部分是哪些？不知道在什么時(shí)候,出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫作女媧。據(jù)說,她一天當(dāng)中能夠變化七十次。天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間,無論怎樣說吧,總不免顯得有些荒涼寂寞。她走得有些疲倦了/她假裝生氣/不由得滿心歡喜，眉開眼笑增加了對(duì)人物、環(huán)境的描寫，女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等的情緒。作者是怎么補(bǔ)充的？擴(kuò)寫的原則：1.忠于原文。要準(zhǔn)確理解原文的中心思想，把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，為原文“添磚加瓦”。2.找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。一篇文章里，并不是每句話、每段文字都需要擴(kuò)寫，不要平均用力，而根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定適合的點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)寫。不同體裁的文章擴(kuò)寫的著重點(diǎn)不同：

不同體裁的文章記敘性文章說明性文章議論性文章忠于原文的中心思想和人物形象忠于原文的說明對(duì)象忠于原文的說明對(duì)象補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對(duì)人物、環(huán)境的描寫補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說明方法，豐富對(duì)說明對(duì)象的介紹進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)3、擴(kuò)寫時(shí)，要特別注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進(jìn)要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細(xì)節(jié)要和全文相協(xié)調(diào)，避免枝大于干。一、學(xué)習(xí)完本單元的詩歌，一名同學(xué)總結(jié)了自己對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)，寫了下面這句話?；仡欁x過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴(kuò)寫成一段話。不少于300字。詩歌是一種很特別的文學(xué)體裁，有三個(gè)突出特點(diǎn)：一是用意象來表達(dá)情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律。提示∶1.針對(duì)三個(gè)特點(diǎn)，各舉一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)睦印?.對(duì)每個(gè)例子作一些分析，更加清楚、具體地表現(xiàn)你對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)。范文示例詩歌是一種很特別的文學(xué)體裁。它的第一個(gè)特點(diǎn)是用意象來表達(dá)情感。舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》一詩中，詩人用“水車”“礦燈”等一組意象表達(dá)了對(duì)曾經(jīng)落后的祖國的痛惜;用“起跑線”“黎明”等一組意象來表達(dá)對(duì)祖國新生的欣喜。語言凝練是它的另一個(gè)特點(diǎn)。在《祖國啊,我親愛的祖國》中，簡短的定語與“我”之間的搭配，便撐起了舒婷心中所有的激昂。還有《蕭紅墓畔口占》中的“山茶”，被賦予了高潔、自然、清純、樸素、秀逸等內(nèi)涵，詩人以“紅山茶”這一隱喻，生動(dòng)地傳達(dá)出自己對(duì)蕭紅感情的細(xì)膩、深沉、節(jié)制，委婉中又蘊(yùn)含著激情。涵泳品味，就能體會(huì)到詩歌語言高度凝練的特點(diǎn)。節(jié)奏韻律也是詩歌重要的文體特征。《梅嶺三章》的偶句押韻、句式整齊,讀起來有著強(qiáng)烈的節(jié)奏感。還有的詩歌建行自由，押韻寬泛,句式自主性較強(qiáng),但都有其內(nèi)在的韻律節(jié)奏。例如,《統(tǒng)一》中“所有……是……”“所有……無非……”“整片……是……”的句式較為統(tǒng)一,呈現(xiàn)出一種整齊美,但詩中又夾雜著兩個(gè)句式不同、長短不一的散句,體現(xiàn)出一種參差錯(cuò)落之美。說明對(duì)象：擴(kuò)寫重點(diǎn)：詩歌的特點(diǎn)運(yùn)用舉例子的說明方法，圍繞詩歌的三個(gè)特點(diǎn)各舉恰當(dāng)?shù)睦?。二、閱讀下面的材料，將其擴(kuò)寫成一篇具體、生動(dòng)的文章，題目自擬。不少于600字。春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。狐偃勸他說：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。【提示】(1)下筆前先仔細(xì)體會(huì)，確定中心。圍繞這一中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫的點(diǎn)(比如材料中最富有戲劇性的內(nèi)容)，設(shè)計(jì)好擴(kuò)寫提綱，根據(jù)提綱下筆。(2)發(fā)揮想象，增加必要的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理及場面的描寫，力求生動(dòng)。(3)寫好以后，將擴(kuò)寫后的文章與原文作一番比較，分析擴(kuò)寫的成敗得失，體會(huì)擴(kuò)寫的方法。1.確認(rèn)短文的中心思想。土塊是國土的象征，對(duì)于晉公子重耳來說有著重大意義。2.把握人物形象。重耳、狐偃、鄉(xiāng)下人3.確定擴(kuò)寫著重點(diǎn)。重耳從大怒到磕頭致謝的轉(zhuǎn)變。這段文字的中心是什么？我們要著重?cái)U(kuò)寫的點(diǎn)又是什么？可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)充：①對(duì)故事情節(jié)的補(bǔ)充，如重耳一行在五鹿如何遇到鄉(xiāng)下人，如何討要吃食，重耳怎樣發(fā)怒，狐偃怎樣勸說等方面都可以補(bǔ)充情節(jié)。②對(duì)人物、環(huán)境的描寫，可以對(duì)這些人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)行具體的描寫。我們?cè)谡覝?zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)之后該如何具體進(jìn)行擴(kuò)寫呢？逃難過程的具體描寫。衛(wèi)文公的形象描寫。春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從一路上忍饑挨餓，穿街走巷,顛沛流離。經(jīng)過衛(wèi)國的城門時(shí)，重耳原以為自己一行人會(huì)受到衛(wèi)文公的厚禮相待,可沒想到,勢利的衛(wèi)文公不但將他們拒之門外，不愿伸出援手，還對(duì)重耳的遭遇不聞不問。于是重耳在城門前作了作揖就失望地離開了。重耳的心理描寫。饑腸轆轆的他們行進(jìn)緩慢。經(jīng)過五鹿時(shí)，其中一名隨從看到路邊有幾個(gè)鄉(xiāng)下人,于是向重耳提議道:“公子，要不向那幾位鄉(xiāng)民討點(diǎn)飯吧，再不吃點(diǎn)東西，我們會(huì)餓死的!”聽罷，重耳心想:“我一個(gè)晉國公子,怎么能做向人討飯這種下作的事情?別人在背后會(huì)怎么議論?”重耳頗有責(zé)怪地拒絕道?？墒侵囟脑捯魟偮?，馬上就傳來隨從們肚子里此起彼伏的叫聲。有幾名隨從實(shí)在忍受不了了，大膽地說道:“公子，我們要活下來才能重振國家大業(yè)呀!”重耳神色凝重地看了看他的舅舅狐偃，又看了看疲憊不堪又餓得臉色發(fā)青的隨從們,咬了咬牙同意了。擴(kuò)寫他們討要吃食具體過程。重耳的心理描寫。人物的語言描寫。重耳的神態(tài)描寫。狐偃帶著一個(gè)隨從走向那幾個(gè)鄉(xiāng)下人，壓低著身子說:“老鄉(xiāng)，我們從遠(yuǎn)處來,路上糧食吃完了，不知可否請(qǐng)老鄉(xiāng)們賞點(diǎn)吃的?”看到重耳一行人是外來的，鄉(xiāng)下人里帶頭的那個(gè)不屑地在旁邊吐了口唾沫，什么也沒說。狐偃見狀,強(qiáng)壓住心中的怒火，依舊低頭哈腰地求著:“如果老鄉(xiāng)們可以賞口飯吃，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)!”這時(shí)，有一個(gè)年輕一點(diǎn)的鄉(xiāng)民站了起來，大聲地說:“你們這么多人,飯我們是給不了了,這地上的土塊多的是，拿去吧!”說完便向狐偃扔了一塊土。重耳在不遠(yuǎn)處看得怒火中燒“看我不抽死這廝!”伸手就想往那個(gè)年輕鄉(xiāng)民甩去一鞭子。但狐偃為了顧全大局，連忙制止重耳的沖動(dòng)，并勸他說:“公子，土地乃國家之根本，鄉(xiāng)民以土塊送我，這是上天的賞賜，是極好的征兆啊!”話音未落，狐偃就帶頭跪在地上，把土塊高高地舉過頭頂，非常虔誠地膜拜起來。重耳知道狐偃這么做是為了息事寧人，雖然心有不甘，但也明白自己逃難者的身份，便也跟著跪地磕頭致謝，并收下土塊，裝在車上。通過

動(dòng)作描寫、

心理描寫、

神態(tài)描寫、語言描寫等，重點(diǎn)擴(kuò)寫重耳一行人向鄉(xiāng)下人討飯時(shí)的遭遇，豐富了原文的內(nèi)容。三、閱讀下面的語段，深入思考，把它擴(kuò)寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字?！捌堄泻?，何必三更眠五更起;最無益,莫過一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己:做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。持之以恒，就要堅(jiān)持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成長的路途上，也應(yīng)持之以恒。

提示:1.閱讀所給的材料，思考如下問題：語段的主要觀點(diǎn)是什么?主要是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？擴(kuò)寫時(shí)，可以分為幾個(gè)段落，每個(gè)段落的要點(diǎn)是什么？2.議論性文章擴(kuò)寫的要點(diǎn)在于補(bǔ)充論據(jù)。想想你平日積累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作為論據(jù)。3.注意根據(jù)所論述的要點(diǎn)，簡單分析論據(jù)，以揭示材料和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。有恒心，方能成功一滴水微不足道,可積少成多卻能“滴水成河”,一心一意,便能“水滴石穿”,促成這一切的正是持之以恒。持之以恒,關(guān)鍵是一個(gè)“恒”字,做事情有恒心,方能成功。“茍有恒,何必三更眠五更起;最無益,莫過一日曝十日寒?！币龅匠种院?就要從兩方面人手:一是平日積累,二是堅(jiān)持不懈。明確核心論點(diǎn)：做事情貴在持之以恒。明確分論點(diǎn)：平日積累和堅(jiān)持不懈。持之以恒,要注重平日積累,而非臨渴掘井。人們常說的“千里之行,始于足下”,講的就是這個(gè)道理。漢代的王充是著名思想家,因家里窮買不起書,于是就到洛陽的書店里讀書,讀一本背一本,像這樣堅(jiān)持了很久。正是這不斷的積累,為他順利完成巨著《論衡》提供了大量素材與寫作基礎(chǔ)。同樣,美國著名小說家杰克·倫敦之所以能寫出如此精彩的小說,也是因?yàn)樗?jīng)常將書里的好詞好句摘抄在小紙片上,隨時(shí)背背記記,掌握了大量詞語,寫起文章來才得心應(yīng)手。這些古今中外的名人事跡,都表明了積累能將看似微小的點(diǎn)滴匯聚成強(qiáng)大的力量,實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍,是成功不可或缺的一部分。運(yùn)用王充讀書，為著寫《論衡》打下基礎(chǔ)和杰克·倫敦背好詞好句，積累寫作技能的例子論證持之以恒要注重平日積累。持之以恒,還要注重堅(jiān)持不懈,而非一曝十寒。第一次參加《中國詩詞大會(huì)》時(shí),身為《詩刊》雜志編輯的彭敏勝券在握,卻意外敗給十六歲的高中生武亦姝。一年后彭敏又因心態(tài)不穩(wěn)發(fā)揮失常,敗給外賣小哥雷海為。接連慘敗,讓彭敏淚灑現(xiàn)場,此后他一度情緒低落。直到某次講座有女孩問他:“叔叔你怎么跟我一樣,輸了比賽就嚎啕大哭?”正是因?yàn)檫@句話,讓彭敏在接下來的一年內(nèi)讀完100本詩詞書的韓亞軒搶答失誤,彭敏終于如愿以償獲得冠軍。半途而廢、輕言放棄者,只會(huì)離成功越來越遠(yuǎn),而有始有終、堅(jiān)持不懈者,才有機(jī)會(huì)到達(dá)成功的彼岸。運(yùn)用彭敏參加《中國詩詞大會(huì)》屢戰(zhàn)屢敗，越挫越勇，終于成功的例子論證持之以恒和還要朱中華堅(jiān)持不懈?！笆郎蠠o難事,只怕有心人?！痹谖覀兦髮W(xué)、成長的路途上,總會(huì)經(jīng)歷挫折、失敗,但只要我們有一顆恒心,日積月累、堅(jiān)持不懈，就一定能克服困難,擁抱成功。結(jié)尾呼吁同學(xué)們將“持之以恒”落實(shí)到自己對(duì)學(xué)習(xí)生活中，再次點(diǎn)明持之以恒的重要性。點(diǎn)評(píng)：①結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，貫穿全文。開篇以水滴為例，引出中心論點(diǎn)“持之以恒”。然后從兩個(gè)分論點(diǎn)展開論述，最后再次點(diǎn)出中心論點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，渾然一體。②精選例證，典型貼切。在提出分論