《在金色的海灘上》教學設(shè)計

《在金色的海灘上》教學設(shè)計《在金色的海灘上》教學設(shè)計《在金色的海灘上》教學設(shè)計《在金色的海灘上》教學設(shè)計教學目標：1.通過閱讀課文，感受大海、沙灘、貝殼的美麗，了解沙灘上發(fā)生的事，體會文中小姑娘助人為樂，誠實淳樸的美好品質(zhì)。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

教學難點：引導(dǎo)學生抓住敘述重點事情的重點詞，體會小姑娘的美好心靈。教學重點：通過課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。教學過程：談話導(dǎo)入，感受大海美。小朋友們，大家好！很高興能和大家一起上課，誰來自我介紹一下？追問：能告訴我，你最喜歡干什么嗎？錢老師也喜歡旅游，猜猜我最喜歡去哪兒？給大家點提示，閉上你的眼睛，豎起你的耳朵，注意聽，我在哪里？（播放音樂）你們?nèi)ミ^海邊嗎？你們看到過的大海是怎樣的？老師最喜歡的是海水，那是因為——出示海水圖片、句子）“碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！”1、一起讀。海水美極了，美在哪里？2、反饋：重點抓住“一望無際”，把泡沫比作白雪來理解。（出示圖片）3、朗讀：看，面對這么美麗的大海，（播放海浪聲）誰愿意來讀讀這句話，讓海浪來為我們伴奏吧?。ㄖ该x，齊讀）多美的大海?。。ò鍟好溃┻@句話摘自我們今天要學習的課文——在金色的海灘上。一起讀。二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)“美”1、師：課文除了寫海水美？還寫了什么美呢？我們趕快來讀讀課文吧！用你喜歡的方式讀課文，遇到生字和難讀的詞語句子多讀幾遍。有不認識的字詞，可以做上記號，讀完后，向同桌請教，也可以舉手，讓我來幫你，好嗎？（生自由讀課文）2、你在金色的海灘上除了美麗的海水，你還發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西？3、反饋

：（沙灘、海星、螃蟹、貝殼）老師也和你一樣最喜歡貝殼了4、感受貝殼的美：課文里的貝殼美嗎？你從哪里看出來的？出示句子：美麗的貝殼映著陽光，更加燦爛奪目。（出示貝殼圖片）師：貝殼不僅顏色漂亮，而且種類也很多，你能用四字詞語來形容嗎？（生自由說）出示詞語積累：五光十色、五彩繽紛、絢麗多彩、光彩奪目、五顏六色

千姿百態(tài)、形狀各異、千奇百怪、應(yīng)有盡有、各式各樣師：這些詞寫得很美，請?zhí)暨x一個兩個你最喜歡的詞寫在句子的旁邊。5、在這金色的海灘上，我們欣賞了美麗的海水和美麗的貝殼，作者僅僅寫了這些美麗的景物嗎？你還有什么重大發(fā)現(xiàn)？（小姑娘的心靈美）你真會讀書，不僅發(fā)現(xiàn)了我們看得到的美，還體會到了小姑娘心靈的美，是的，一個人的心靈美往往比外表美更可貴。）三、品讀句段，感受小姑娘美1．師：在這么美的海灘上，我們的目光卻被一位美麗的姑娘所吸引。請同學們默讀課文，想一想這是一位怎樣的小姑娘？你是從哪些句子中體會到的？邊讀邊動手劃一劃好嗎？）2、師：思考的差不多了嗎？和小組里的小伙伴交流一下，看看他們找的和你的一樣嗎？互相說說找的理由，聽聽說得有沒有道理。3、全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會品質(zhì)。師：大家討論得真熱烈啊，老師可以加入你們的行列嗎？誰先來？（1）守信用①你從哪里看出她非常守信用？②小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來?！盇．（出示句子）師：小姑娘說這話時，會是一種什么樣的語氣呀？（堅定）B．誰來讀讀？（指名讀）（在怎樣的情況下，小姑娘堅決不走）④太陽越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。師：這句話讀一遍是不夠的，請你再自由讀讀，想一想你讀懂了什么？*是呀，小姑娘在火辣辣的太陽下站了好久了，此時的她已經(jīng)熱得——（汗流浹背、面紅耳赤、口干舌燥……若學生說“滿頭大汗、大汗淋漓”，教師引：是呀，現(xiàn)在就熱得冒汗了，再等下去一定會滿頭大汗的。）*師：可是她一等再等，就是不見叔叔回來。此時的小姑娘是多么焦急啊，如果是你，此時你最想干什么？*師：可小姑娘無論天氣多么炎熱，始終都沒有放棄，始終堅持在太陽下幫叔叔看管衣物，因為她說

（生找出“我答應(yīng)過叔叔，一定得等他回來?！保?師：這是小姑娘和誰的對話？誰愿意和老師來合作讀讀？（師生合作讀）*師再讀“傻孩子，火熱的太陽會把你……”（語氣步步加重，情感的升華?。┤w學生讀“我答應(yīng)了叔叔……”師：傻孩子，滾燙的沙子會把你的小腳丫燙傷的，別再等了，回家吧！全體學生讀“我答應(yīng)了叔叔……”師：這么熱的天，孩子，你會中暑的，回家吧。全體學生讀“我答應(yīng)了叔叔……”8．師：從你們的朗讀中，我感覺到了那份堅定，那份執(zhí)著。同學們，這是一位怎樣的小姑娘?。浚ò鍟菏匦牛?個小時，2個小時，5個小時過去了，小姑娘腳站麻了，腰站酸了，可還是不見叔叔的影子，這時海水輕輕的漫上了沙灘，小姑娘又是怎么做的呢？⑤海水輕輕地漫上沙灘。小姑娘站起來，把畫家的畫夾和衣服緊緊地摟在胸前，一步步往后退，眼睛直望著礁石那邊。A．海水輕輕地漫上沙灘時，小姑娘是怎么做的？請同學們拿起筆圈一圈動詞。生反饋：站、摟、后退、直望。B、師：哪怕是烈日炎炎，別人勸說，海水漫上沙灘，時間那么長久，小姑娘依然耐心地等待著，毫不動搖。因為她心中始終有一個信念——“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來?！保ǔ鍪揪渥樱?、多么認真負責，誠實守信的小姑娘啊，讓我們一起來讀讀吧。（2）不隨便要別人的東西③師：畫家撿到的貝殼可美拉，什么沙蜊子，大貓眼，小螺螄，金海螺等等，有些名字我連聽都沒聽到過。小姑娘喜歡嗎？你從哪里看出來呀？句子：小姑娘羨慕極了，情不自禁地說：“啊，真好看！”④師：這么美的貝殼，也不是花很多錢買來的，小姑娘又那么喜歡，那為什么不挑幾個呢？（因為不能隨便拿別人的東西）⑤師：多善良的小姑娘呀，讓我們一起來把這部分讀一讀吧。（出示第17-19自然段）（生讀）（3）拾金不昧①出示：小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫家希望她能悄悄地撿起來。沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來，還給了畫家。畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。A．畫家的眼圈為什么紅了？（生自由回答）B．此時此刻，畫家的胸中涌動著千言萬語，誰來幫他說一說？（生自由說）四、總結(jié)升華，體驗“美課文學到這兒，你們對課題中的“金色”是不是有了更深一層的理解呢？師：今天，我們不僅在金色的海灘上看到了美麗的大海和貝殼，還和一位美麗的小姑娘交上了朋友。這個小姑娘誠實守信，不隨便要別人的東西，還拾金不昧，她有著一顆金子般純潔善良的心。讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美，再一起來讀一