一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3篇(小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案)

一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3篇(小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案完整版)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)在方格紙中填數(shù)，進(jìn)一步把握100以內(nèi)數(shù)的挨次及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對(duì)數(shù)意義的理解，培育學(xué)生的數(shù)感。

2.培育學(xué)生的觀看力量，能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的力量，滲透坐標(biāo)思想。

3.在探究發(fā)覺(jué)的過(guò)程中，培育學(xué)生探究的樂(lè)趣以及對(duì)數(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對(duì)數(shù)概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

能發(fā)覺(jué)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。

談話:今日教師給大家?guī)?lái)了一張奇妙的方格紙，在這張方格紙上隱蔽著很多有趣的問(wèn)題呢，讓我們一起先來(lái)看看，好嗎?

(一)引入方格紙

1.出示空白的方格紙(課件)

請(qǐng)你認(rèn)真觀看，這張方格紙中一共有多少個(gè)這樣的小格子呀?

2.你怎么這么快就知道有100個(gè)小格子呀?

監(jiān)控：(1)一行有10個(gè)，有這樣的10行

(2)一列有10個(gè)，有這樣的10列。那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

一行有10個(gè)，那我們就可以10個(gè)10個(gè)接著數(shù)，(20,30)10個(gè)十就是100。

一列有多少個(gè)呀?那咱們就十個(gè)十個(gè)的數(shù)一數(shù)，(10,20,30)10個(gè)十是100。

小結(jié)：看來(lái)，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10個(gè)十是100。這樣就能很快數(shù)出來(lái)有100個(gè)格子啦。其實(shí)，在這100個(gè)格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。

(二)解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)覺(jué)規(guī)律

1.出示圖1

(1)現(xiàn)在方格紙中來(lái)了幾隊(duì)數(shù)朋友?

(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?

(3)每隊(duì)數(shù)中都缺了一些數(shù)，讓我們一起把它填完整，好嗎?

監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的?

2.出示圖2

過(guò)渡：剛剛同學(xué)們用你們發(fā)覺(jué)的規(guī)律填出了4隊(duì)中缺少的數(shù)。其實(shí)，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?

(1)請(qǐng)你拿出這張方格紙，快速把剩下的數(shù)填好。

(2)教師發(fā)覺(jué)你填的最快，你是怎么填的，有什么竅門(mén)嗎?

監(jiān)控1：我是橫行填的。你是根據(jù)數(shù)的挨次來(lái)填的，那后面一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多幾呀?

那我們看看是不是這樣呀?

小結(jié)：看來(lái)橫行看，一個(gè)比一個(gè)多1。(板書(shū)：①橫行看：一個(gè)比一個(gè)多1。)

監(jiān)控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的?

那我們?cè)倏纯词遣皇茄?那我們看看是不是這樣呀?

小結(jié)：看來(lái)豎列看，一個(gè)比一個(gè)多10。

(板書(shū)：②豎列看：一個(gè)比一個(gè)多10。)

過(guò)渡：教師也根據(jù)其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。

(3)現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個(gè)數(shù)?像這樣有100個(gè)數(shù)的方格紙我們叫它百數(shù)圖。(出示課題：百數(shù)圖)

(4)認(rèn)真觀看百數(shù)圖，你還能發(fā)覺(jué)什么規(guī)律?監(jiān)控1：左斜著看，看有什么規(guī)律?驗(yàn)證，我們看看是不是這樣?

小結(jié)：看來(lái)，從左斜著看，一個(gè)比一個(gè)多11。(板書(shū)：③左斜看：一個(gè)比一個(gè)多11。)

監(jiān)控2：那從右斜著看呢?

是這樣嗎?驗(yàn)證

小結(jié)：看來(lái)，從右斜著看，一個(gè)比一個(gè)多9。(板書(shū)：④右斜看：一個(gè)比一個(gè)多9。)

出示圖3

(5)其實(shí)，還有規(guī)律呢，教師給你們提個(gè)醒。請(qǐng)你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù)，你到哪里去找?上來(lái)指一指。

為什么指這行?

看來(lái)，十位是8這一行就是八十幾的數(shù)。那十位是5這一行呢?

小結(jié)：看來(lái)，十位是幾這一行就是幾十多。

(板書(shū)：十位是幾這一行就是幾十多)

(6)你能找到個(gè)位是8的數(shù)嗎?去哪兒找呀?為什么指這列?

我們看看其它列是不是這樣?

小結(jié)：個(gè)位是幾就在第幾列。(板書(shū)：個(gè)位是幾就在第幾列)

(7)這些數(shù)字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?

小結(jié)：由于8表示的意思不一樣，它們?cè)诎贁?shù)圖中所在的位置就不一樣。

二、利用規(guī)律解決問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

過(guò)渡：你們真聰慧，從百數(shù)圖發(fā)覺(jué)了這么多的規(guī)律，你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問(wèn)題嗎?

(一)引導(dǎo)學(xué)生在給數(shù)找家的過(guò)程中，滲透坐標(biāo)思想

1.出示圖4

春天到了，河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河危{(diào)皮的35落伍了，你能很快在百數(shù)圖中找到它的位置嗎?

上來(lái)指一指。你怎么這么快就找到35的位置了?

小結(jié)：十位是3我們就看三十幾這行，個(gè)位是5我們?cè)倏?這列，它們相交的地方就是35的位置。

2.出示圖5

(1)就在這時(shí)57和75吵了起來(lái)，它們都想住在這個(gè)格子里，你們覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)當(dāng)住在這?

你是怎么想到57要住著的?

小結(jié)：由于這個(gè)地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。

(2)那75應(yīng)當(dāng)住哪里?你是怎么想的?

小結(jié)：你是利用這兩條規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。

(3)那這個(gè)位置填幾呀?你是怎么知道的呀?

小結(jié)：剛剛我們利用規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。

(二)補(bǔ)充照片中的數(shù)，構(gòu)建數(shù)群之間的關(guān)系

談話：河馬大叔給百數(shù)圖中的數(shù)朋友照了幾張照片，可是不當(dāng)心給照片弄濕了，你們能幫它把照片恢復(fù)原樣嗎?

出示圖6

1.請(qǐng)你觀看這兩張照片，把其他格子里的數(shù)補(bǔ)充完整，小組爭(zhēng)論寫(xiě)在答題紙上。

2.板書(shū)反應(yīng)

監(jiān)控：第一張照片

你是怎么想到要填這些數(shù)的?那他們錯(cuò)在哪了?懂了嗎，錯(cuò)的改正來(lái)。

其次張照片

大家快推斷，哪個(gè)組填的對(duì)?錯(cuò)的改正來(lái)。

小結(jié)：那我們剛剛用這兩條的規(guī)律幫河馬大叔把照片修補(bǔ)好了。

(三)通過(guò)分類活動(dòng)，對(duì)百以內(nèi)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展整理，升華對(duì)數(shù)的熟悉

談話：河馬大叔特別感謝你們了，它想給這些數(shù)字變變隊(duì)形再照相。

1.出示圖7

河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊(duì)，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?

小結(jié)：看來(lái)我們可以把這些數(shù)字朋友根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)分成兩類。

2.出示圖8

河馬大叔又要變變隊(duì)形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?

小結(jié)：我們還可以將數(shù)字朋友根據(jù)數(shù)的位數(shù)進(jìn)展分類。

三、回憶反思，全課小結(jié)

這節(jié)課我們我們和百數(shù)圖交上了朋友，在百數(shù)圖中我們發(fā)覺(jué)了這么多的隱秘，看來(lái)數(shù)與數(shù)之間是有很嚴(yán)密的聯(lián)系的。

一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元67頁(yè)例1，及68做一做。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并把握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法。

力量目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握計(jì)算方法，提高計(jì)算力量。

難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊、十位和十位對(duì)齊的算理。

四、教學(xué)預(yù)備：課件，小棒，計(jì)數(shù)器等。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：六一快到了，許多小朋友都想了許多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢(qián)去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧!(電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。)

(二)探究新知，構(gòu)建方法。

1.解決小男孩提出我有35元，買一個(gè)2元大象玩具，還剩多少元問(wèn)題。(出示課件)

(1)如何解決這個(gè)問(wèn)題?怎樣列式?

師：大家會(huì)算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺，算一算。

(2)分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

(3)小結(jié)計(jì)算方法。

方法1.想一想：5-2=330+3=33(出示課件)

方法2.擺一擺小棒。

方法3.撥一撥算珠。

2.解決小女孩提出我有20元，買一個(gè)35元洋娃娃，還差多少錢(qián)?問(wèn)題。(教學(xué)方法同上)

3.小結(jié)計(jì)算方法，在體驗(yàn)中選取自己喜愛(ài)的簡(jiǎn)便算法。

(三)課堂練習(xí)，穩(wěn)固提高。

1.我會(huì)填。(出示課件)

2.完成P68的做一做的第一題

要求：(1)獨(dú)立計(jì)算