部編版七年級(jí)語文上冊(cè) 動(dòng)物笑談 教育課件

動(dòng)物笑談（奧地利）康拉德·勞倫茲

新課導(dǎo)入我們?cè)谂臄z灰雁的鏡頭。攝影師塞茨抱怨游來游去的小鴨子總是闖入畫面。他生氣地叫：“啷啷啷，啷啷啷！哦，不，我想說，呱，咯咯咯，呱，咯咯咯咯！”我一下子笑了，就在這一刻，創(chuàng)作本書的念頭出現(xiàn)在我的大腦里。我想：把這個(gè)笑話講給身邊的人，其實(shí)不如把它分享給每一個(gè)人。作家介紹康拉德·勞倫茲（1903-1989），1903年生于維也納，奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、鳥類學(xué)家、科普作家，代表作有科普讀物《所羅門王的指環(huán)》，曾獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)立者之一。文體知識(shí)“科普”一詞意為科學(xué)普及?？破兆髌肥且环N以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。鸚鵡()溫馴()禁錮()虐待()神采奕奕()余暉()嚎聲()收斂()咒罵()躥()蹣跚()匍匐()生字詞yīnɡwǔxùnɡùnüèyìhuīháoliǎnzhòucuānpán

shānpúfú方法提示：①關(guān)注標(biāo)題、文章開頭和結(jié)尾、段落開頭和結(jié)尾等關(guān)鍵語句；②關(guān)注表明時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)換的語句；③關(guān)注首括句、尾括句和過渡句。任務(wù)要求：快速默讀課文，用“

”在文中畫出在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起到重要作用的三個(gè)句子，并劃分層次。整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)一：層次劃分整體感知在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起到重要作用的三個(gè)句子第1段：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察著自己。第2段：有一段時(shí)間我正在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)，想要解釋存在我心中已久的疑問。第10段：另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。整體感知層次劃分第1部分（1）：總領(lǐng)全文，寫“我”研究動(dòng)物時(shí)常常會(huì)發(fā)生一些趣事，逗笑別人。第2部分（2~9）：寫研究水鴨子的經(jīng)歷。第3部分（10~19）：寫黃冠大鸚鵡“可可”的趣事。精讀細(xì)探學(xué)習(xí)任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)趣事任務(wù)要求：速讀課文2~19段，找出科學(xué)家和小鴨子之間的趣事，以及黃冠大鸚鵡“可可”的趣事。學(xué)習(xí)任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)趣事（1）科學(xué)家和小鴨子之間的趣事答：“我”學(xué)著母鳧的叫聲，又蹲又爬地領(lǐng)著小鴨子走。（2）大鸚鵡“可可”的趣事答：①總是迫不及待地找“我”，“我”不在的時(shí)候根本不能放出來；②“長(zhǎng)途飛行”中聽到“我”的喊聲，俯沖到“我”的手臂上；③父親衣褲上的扣子咬下來；④把毛線纏在樹上。精讀細(xì)探學(xué)習(xí)任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)趣事哪一件趣事給你印象最深？在文中找出相關(guān)的語句，結(jié)合文章，說一說你從中感受到什么？(可以從動(dòng)物、人物，或者人和動(dòng)物之間的關(guān)系著手)精讀細(xì)探批注：①小鴨子的可愛、有趣、脆弱、惹人憐愛；②“我”對(duì)待動(dòng)物的耐心，對(duì)動(dòng)物的關(guān)心、愛護(hù)、喜愛，和觀察的細(xì)致。5：只要會(huì)像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個(gè)更胖的人，都成了它們的母親。6：它們的小眼睛焦急地向四周探索……發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了……好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛他們了。1.科學(xué)家和小鴨子的趣事精讀細(xì)探批注：“我”對(duì)待科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的專業(yè)態(tài)度，對(duì)小動(dòng)物的尊重和由衷的喜愛之情。8：我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草地上又蹲又爬又叫地走著……9：因?yàn)樗麄兛吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，曲著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊時(shí)不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲。1.科學(xué)家和小鴨子的趣事精讀細(xì)探11：可可到處追尋“我”。2.大鸚鵡“可可”的趣事批注：寫出了可可因獲得自由后變得活潑而神采奕奕，并且十分聰明，對(duì)我戀戀不舍，凸顯了我們之間的親密。15~16：咬扣子和纏毛線。批注：寫出了可可的調(diào)皮、淘氣，突出我們一家人對(duì)可可的包容和喜愛，體現(xiàn)了我們之間的融洽、友愛、親密。精讀細(xì)探思考探究作者筆下的小鴨子和可可和孩子一樣天真可愛，自己卻是“瘋子”“殺豬似的嚎叫”“怪物”，作者為什么要這樣“自黑”？答：作者從觀察者的角度描寫動(dòng)物，觀察到的動(dòng)物是可愛、有趣的，而“瘋子”“殺豬似的嚎叫”“怪物”是科學(xué)家在別人眼里的形象，作者用他人的視角寫出了自己的可笑，而不是動(dòng)物的愚笨。側(cè)面襯托了作者對(duì)動(dòng)物的尊重和由衷的喜愛之情，以及對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、一絲不茍的精神。思考探究我們應(yīng)該怎樣以怎樣的姿態(tài)對(duì)待動(dòng)物？思考探究答：我們應(yīng)該視動(dòng)物為朋友，與它們和諧相處，營(yíng)造人與動(dòng)物充滿愛和信任的理想之境。我們應(yīng)該怎樣以怎樣的姿態(tài)對(duì)待動(dòng)物？動(dòng)物笑談【奧地利】康拉德·勞倫茲

作者簡(jiǎn)介康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎(jiǎng)。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫作。著有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。識(shí)記字詞（1）掌握下列字的字音、字形。嗔怪（chēn）孵出（fū）小鳧（fú）馴養(yǎng)（xùn）鉗子（qián）禁錮（gù）滑翔（xiáng）嚎聲（háo）鸚鵡（yīngwǔ）匍匐（púfú）大相徑庭（jìng）哞（mōu）噶(gā)鸛（guàn）識(shí)記字詞（2）理解下列詞語的含義。嗔怪：對(duì)人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。鳧：野鴨。大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。禁錮：束縛限制，這里指被關(guān)在籠子里。初讀課文趣事“我”彎著腰在草地上爬著，學(xué)鴨叫來假扮小鳧的母親“我”與可可可可依戀“我”“我”成功呼喚可可可可惡作劇內(nèi)容分析

進(jìn)行動(dòng)物研究工作，應(yīng)當(dāng)甘于付出，有付出才有收獲。勞倫茲對(duì)動(dòng)物的付出不是簡(jiǎn)單的時(shí)間和體力的付出，其背后是一顆對(duì)世間萬物博愛的心靈，是對(duì)自然生命的尊重、理解和敬畏，勞倫茲用他的仁慈和誠(chéng)實(shí)換來了動(dòng)物們?nèi)硇牡男刨嚒Ｖ挥泻蛣?dòng)物有了真誠(chéng)的依賴，才能順利進(jìn)行動(dòng)物研究工作。從第1自然段可以看出作為一名動(dòng)物研究者應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？?jī)?nèi)容分析

首先按照其它動(dòng)物尋找母親的方法進(jìn)行推斷，例如小雁鵝總是把出生后第一個(gè)出現(xiàn)的動(dòng)物當(dāng)作自己的母親，但小水鴨卻總是羞怯地躲開，由此他推斷，小水鴨可能并不是通過形象來判斷自己的母親的。水鴨子研究

接著，他通過實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)，分別選擇麝香鴨和大白鴨作為代理母親，小水鴨出生后逃離麝香鴨，卻高高興興地跟在大白鴨的后面。

勞倫茲通過自己模仿水鴨的聲音，最終小水鴨把他當(dāng)作母親，最終完成了對(duì)推斷的證實(shí)。內(nèi)容分析

一方面緣于勞倫茲對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的了解和觀察，另一方面緣于他對(duì)小水鴨乃至所有動(dòng)物的摯愛和平等，只有站在平等的位置上，才能從人性的高度去關(guān)懷、照顧這些不同于我們的生命形式，理解小動(dòng)物們的心理和感情。在勞倫茲的心里，他和小水鴨是平等的伙伴，所以他們一同去草地玩耍，他和小水鴨生活在一起的日子，真像一位負(fù)責(zé)任的母親一樣。

第6自然段中，作者說“要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了?！睘槭裁磩趥惼澞軌颉奥牰毙∷喌恼Z言？?jī)?nèi)容分析

勞倫茲對(duì)動(dòng)物充滿愛心，尊重和理解動(dòng)物，平等地看待動(dòng)物，把動(dòng)物當(dāng)作自己的朋友。而可可在此之前長(zhǎng)期受禁錮，失去自由，被無情地虐待，并因此產(chǎn)生“心理障礙”，這在勞倫茲看來是十分悲慘的事，所以他覺得可可可憐。

第10自然段中為什么說可可“叫人覺得可憐”？?jī)?nèi)容分析

勞倫茲作為一名動(dòng)物研究者，形成了自己獨(dú)特的觀察習(xí)慣。他在坐火車回艾頓堡出站時(shí)，看見天空飛翔的大鳥，便通過觀察判斷它的種類，在排除了禿鷹、鸛之后，最終認(rèn)出這就是自己的可可。正是勞倫茲對(duì)小動(dòng)物的愛心和良好的觀察習(xí)慣才幫助他在無意中發(fā)現(xiàn)了可可。第12自然段中勞倫茲是怎樣的發(fā)現(xiàn)天空飛翔的可可的？?jī)?nèi)容分析

可可趁父親熟睡后，將他身上的扣子全部咬下來，這一惡作劇充分表現(xiàn)了可可的聰明。另一方面，作為動(dòng)物的可可應(yīng)該是害怕陌生人的，但卻能如此近距離地去把父親的扣子咬下來，可見可可對(duì)“我”及“我”的家人毫無戒心，關(guān)系很親密，這也是勞倫茲長(zhǎng)期照顧動(dòng)物，真誠(chéng)對(duì)待動(dòng)物的結(jié)果。讀了可可的惡作劇后，你有怎樣的感受？重點(diǎn)分析本文的中心思想：

本文講述了勞倫茲與水鴨子、穴烏及黃冠大鸚鵡的趣事，表現(xiàn)