部編版八年級語文上冊 使至塞上 教育課件

使至塞上王維

使至塞上使，出使。至，到。題目的意思是“奉命出使，到達塞上”，交代了出使的地點。文題解讀

王維，字摩詰，河東蒲州（今山西運城）人。唐代山水田園詩派的代表作家，被后人譽為“詩佛”。王維多才多藝并有較高的藝術修養(yǎng)，他能詩能畫，精通音樂。蘇軾評價他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。作者簡介開元二十四年（736），吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。開元二十五年，河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐番。唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份去節(jié)度使府慰問將士。這實際是將王維排擠出朝遷。本詩即作于赴邊途中。了解背景單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。使至塞上慰問邊關守軍。飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。指烽煙。據(jù)說古代邊關烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風吹散。典屬國的簡稱。漢代稱負責少數(shù)民族事務的官員為典屬國，詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。指黃河。整體感知單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩歌賞析首聯(lián)，交代出使任務及經(jīng)過地區(qū)。寫自己輕車簡從，出使邊塞。頷聯(lián)，運用借喻的修辭手法，以蓬草、歸雁自比，說自己像隨風飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。像飄飛的蓬草越過邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問守邊官兵，出使途中路過居延。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。。尾聯(lián)，實寫，表現(xiàn)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示出戰(zhàn)事的頻繁。詩歌賞析頸聯(lián)，描繪了奇特壯美的塞外風光，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，被贊為“獨絕千古”。在蕭關遇上騎馬的偵察兵，得知前敵統(tǒng)帥正在燕然前線鎮(zhèn)守。浩瀚的沙漠中，一股青煙孤然直上，黃河盡頭，西下的太陽正圓。(1)浩瀚的沙漠中，一股青煙孤然直上，黃河盡頭，西下的太陽正圓。形象地描寫了奇特壯美的塞外風光。(2)融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。(3)筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。如何理解“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩？疑難探究

《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。使至塞上——王維

一走近作者

王維，字摩詰。蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”世人稱贊他的詩畫是“詩中有畫，畫中有詩”。而他本人被世人稱為“詩佛”。二深入探究

交代出使的目的和經(jīng)過的地方?！皢诬嚒睂懫漭p車簡從。屬于記敘的表達方式，為后文具體的寫景做好鋪墊。1.首聯(lián)交代了什么內容？用了什么表達方式？在文中有何作用？二深入探究

“蓬草”隨風飛轉，古代文學中常用它比喻漂泊不定的人。王維用“征蓬”比喻負有朝廷使命的自己，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤?！皻w雁”指大雁北飛，比喻向北出使邊塞的自己。2.頷聯(lián)寫了什么景物？用了什么修辭手法？在文中有何作用？二深入探究“大”——邊塞沙漠，浩瀚無邊?！肮隆薄吶臎?，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，強調了景物的單調?！爸薄薄伙@煙的挺拔、堅毅之美。“長”——沙漠上沒有山巒樹木，黃河橫貫其間?！皥A”——給落日以親切溫暖又蒼茫的感覺。3.請從煉字的角度，賞析名句——“大漠孤煙直，長河落日圓?！睂⒆约旱墓陋毲榫w巧妙融入廣闊的自然景象之中三深入探究

借偵察騎兵之口，點明了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，流露出詩人對邊塞將士的贊嘆。4.尾聯(lián)寫了什么？表達了詩人的什么感情？三深入探究

燕然勒功，亦稱為“勒石燕然”，是成語，典故名，東漢將軍竇憲率領漢軍及南匈奴、東胡烏桓、西戎