部編版四年級語文上冊爬山虎的腳課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/41部編版四年級語文上冊課件爬山虎的腳

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/42目錄01學(xué)習(xí)背景02新課導(dǎo)入03課堂檢測04拓展延伸單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/43第壹部分學(xué)習(xí)背景新課導(dǎo)入同學(xué)們聽過爬山虎這種植物嗎？一起來認(rèn)識一下爬山虎，觀察一下它的腳是什么樣子的？新課導(dǎo)入單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/46第貳部分課文解讀走進(jìn)作者葉圣陶(1894—1988)；原名葉紹鈞，江蘇蘇州人；我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家；是現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人；主要作品：童話《稻草人》；長篇小說：《倪煥之》。學(xué)習(xí)生字蝸拼音：wō結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：蝸牛、耳蝸、蝸居造句：蝸牛喜歡下雨天。學(xué)習(xí)生字曲拼音：qū；qǔ（曲調(diào)）結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：曲解、彎曲、曲折造句：蝸牛喜歡下雨天。拼音：hǔ結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：老虎、虎骨、三人成虎造句：武松三拳就打死了老虎。學(xué)習(xí)生字虎拼音：cāo結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：操練、早操、穩(wěn)操勝券造句：學(xué)生們每天都做早操。學(xué)習(xí)生字操拼音：zhàn結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：占領(lǐng)、占有、鳩占鵲巢造句：武裝分子占領(lǐng)了那個(gè)山頭。學(xué)習(xí)生字占拼音：nèn結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)組詞：鮮嫩、粉嫩、細(xì)皮嫩肉造句：這朵花非常粉嫩，很漂亮。學(xué)習(xí)生字嫩拼音：shùn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：順利、順暢、一路順風(fēng)造句：祝所有畢業(yè)生一路順風(fēng)。學(xué)習(xí)生字順學(xué)習(xí)生字均拼音：jūn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：均勻、平均、老少均安造句：他要求所有的零食平均分配！拼音：dié結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：重疊、疊句、堆疊造句：這個(gè)句子運(yùn)用了重疊的方法。學(xué)習(xí)生字疊拼音：xì結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：縫隙、間隙、空隙造句：兩座山之間有一條小小的縫隙。學(xué)習(xí)生字隙拼音：jīng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：根莖、莖干、莖桿造句：有些植物的根莖是可以吃的。學(xué)習(xí)生字莖拼音：jīng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：根莖、莖干、莖桿造句：有些植物的根莖是可以吃的。學(xué)習(xí)生字莖學(xué)習(xí)生字柄拼音：bǐng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：權(quán)柄、把柄、授人以柄造句：不要讓別人握住你的把柄。拼音：wěi結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：枯萎、萎靡、萎靡不振造句：曇花開花后三個(gè)小時(shí)就枯萎了。學(xué)習(xí)生字萎拼音：qiáo結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：小瞧、細(xì)瞧、走著瞧造句：細(xì)瞧后就能發(fā)現(xiàn)，他的作品很粗糙。學(xué)習(xí)生字瞧拼音：gù結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)組詞：固定、穩(wěn)固、固執(zhí)己見造句：他非常固執(zhí)己見，不聽任何人意見。學(xué)習(xí)生字固詞語解釋均勻重疊痕跡牢固指分布或分配在各部分的數(shù)量相同;大小粗細(xì)、時(shí)間的間隔相等。指同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。物體留下的印兒。結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。初讀感知通讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文主要講了：爬山虎的葉子；爬山虎腳的形狀、特點(diǎn)；它是怎樣用“腳”向上爬的。課文解讀精讀課文，給課文分段，并歸納每段的大意：第一部分（1）：寫爬山虎長在什么地方。第二部分（2）：寫爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分（3—5）：寫爬山虎腳的特點(diǎn)。課文解讀讀第一、二自然段，說一說爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？顏色好看，排列整齊?！澳劬G”“嫩紅”“綠得那么新鮮”和“舒服”這些詞語既寫出了爬山虎的顏色好看，又表現(xiàn)了作者對爬山虎的喜愛?！比~尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！边@句話寫出了爬山虎的葉子鋪地均勻、排列整齊。課文解讀課文：學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。從“滿是”、“占了”體會到爬山虎長得多而茂盛，顯示出勃勃生機(jī)，流露出作者對爬山虎的喜愛之情。課文解讀課文：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。漾，是一個(gè)動詞。這是一種動態(tài)美。這是一種靜態(tài)美。嫩紅嫩綠課文解讀讀第三四五自然段，說一說爬山虎的腳有什么特點(diǎn)？課文從“位置”“顏色”和“形狀”這三個(gè)方面來詳細(xì)地描述爬山虎的腳的特點(diǎn)：爬山虎的腳是在長葉柄地方的反面；形狀是枝狀的細(xì)絲；顏色是嫩紅的。課文解讀課文：以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明觀察得很仔細(xì)很具體??！作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細(xì)致了。課文解讀課文：爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。課文運(yùn)用了“觸”“巴”“拉”和“貼”這些動詞，生動形象地寫出了爬山虎的腳向上攀爬的過程：爬山虎的腳觸著墻時(shí)，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片；巴住墻，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。課文解讀課文：爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！爸饾u”說明爬山虎的細(xì)絲是慢慢的變化的，從而說明作者堅(jiān)持觀察，認(rèn)真觀察?！啊恰菹搿闭f明爬山虎的腳巴住墻是多么牢固。課文解讀品析本文使用的大量動詞：1.把“觸、變、巴、拉、貼”換成“碰、長出、扶、牽、靠”好嗎？2.把“一腳一腳地往上爬”，可以改成“一步一步往上爬”嗎？1.不好。因?yàn)樽髡呤褂玫倪@幾個(gè)動詞非常生動形象且擬人化，更能表現(xiàn)出爬山虎的特點(diǎn)。2.不可以。因?yàn)榕郎交⒉⒉幌駝游锬菢佑媚_交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。課文解讀本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。先看到葉子，再觀察到爬山虎的腳。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/436第叁部分課堂檢測結(jié)構(gòu)梳理爬山虎的腳位置顏色樣子動作墻上、莖上嫩紅、嫩綠、如新葉朝下、均勻、不留一點(diǎn)空隙、細(xì)絲、像觸角爬：觸、變成、巴住、拉、貼(牢固)細(xì)心觀察課文主旨本文通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情，同時(shí)也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。習(xí)題答案1.朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。參考答案：這就是爬山虎的腳。我們大部分人只認(rèn)識爬山虎的樣子,也不知道它是怎么向上爬的。可是作者觀察得特別仔細(xì),竟然能發(fā)現(xiàn)爬山虎是有腳的,還知道爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,這些細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。同時(shí)也說明他很有耐心,經(jīng)過了長期的觀察。習(xí)題答案2.根據(jù)課文內(nèi)容,說一說爬山虎是怎樣往上爬的。參考答案：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。習(xí)題答案3.找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。參考答案：示例：（1）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡頁沒有了。（2）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/442第肆部分延伸拓展“如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。”這是一個(gè)比喻句，請結(jié)合這句話和全文，畫出爬山虎的腳來。趣味畫圖爬山虎的腳[部編版四年級語文]

猜一猜謎語

是虎不是虎有腳只會爬緊貼墻上綠離墻便枯死一、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)猜一猜謎語上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。謎語一上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。謎語二絲瓜葡萄種絲瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。絲瓜架葡萄架爬山虎一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地錦、常春藤。卷須前端有吸盤，夏季開花，花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國各地，莖和根可以入藥。

爬山虎

又叫“常春藤”、“地錦”、“巴山虎”,它爬墻的本領(lǐng)，來自于它卷須上的吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會爬滿整個(gè)墻面。葉圣陶（1894-1988），現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。葉圣陶的主要著作《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》

《一粒種子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金魚》《快樂的人》《含羞草》《月亮姑娘的親事》

hǔqīn爬山虎

侵占鋪開均勻

chóngkòngjīngbǐngchù

重疊空隙花莖葉柄

觸角hén痕跡逐漸休想引人注意讀一讀均勻重疊空隙葉柄觸角

痕跡逐漸休想蛟龍漾起diéxìbǐngchùhénzhújiāoyàng讀一讀爬山虎侵占鋪開均勻重疊空隙花莖葉柄觸角痕跡逐漸休想引人注意漾起波紋讀一讀鋪

pū鋪展pù店鋪空

kōng空氣kòng空隙重

chóng

重疊

zhòng重量多音字爬山虎你在哪兒？爬山虎長在墻上和屋頂上我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么？請同學(xué)們自由朗讀課文思考生長位置123葉子爬山虎的腳課文是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？朗讀3至5自然段思考爬山虎腳的樣子123怎么爬的與墻的關(guān)系生長位置葉子爬山虎的腳用橫線畫出具體描寫以下特點(diǎn)的語句爬山虎腳的位置爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方的反面01爬山虎腳的樣子莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。02爬山虎腳的顏色細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。03爬山虎的腳形狀是怎么樣的呢？爬山虎的腳長在莖（jīng)上。莖上長葉柄(bǐng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。比喻修辭爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？細(xì)讀課文把動作詞語找出來爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。