幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)樣本及方案六篇

幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)根據(jù)《關(guān)于開展2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》等相關(guān)文件精神，為深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》等一文件要求，我園積極采取措施，大力宣傳學(xué)前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實(shí)讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。我園具體的工作開展情況匯報(bào)如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)。成立以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，總務(wù)主任為副組長，幼兒園教師為成員，園長具體抓落實(shí)。相應(yīng)成立專門組織，專人負(fù)責(zé)宣傳月工作。組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、XXX、XX二、明確宣傳工作的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)前教育發(fā)展政策的宣傳。宣傳有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會(huì)各界、家長大力宣傳各級發(fā)展學(xué)前教育的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義。（一）目前存在的主要問題.幼兒園老師和小學(xué)老師之間的溝通仍然不夠這主要是指在教育觀念上的溝通不夠。由于時(shí)間有限等多方面因素，在教學(xué)方法、教育目標(biāo)等方面還沒有很好的溝通與研討，而且教師們在教育觀念上仍存在著較大的分歧,主要是對待孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，幼兒園的教師多是在自己的教育方法上找問題，而小學(xué)教師多是以教學(xué)內(nèi)容和課堂要求為中心，找孩子和家長方面的問題，這是造成許多幼兒入學(xué)后不適應(yīng)的主要問題。.幼兒對學(xué)校了解不深入，情緒情感落差較大幼兒在幼兒園中可隨意選擇多種材料進(jìn)行探究，每個(gè)孩子都能找到適合自己能力發(fā)展的活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂。教師給予每名幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在日常生活和游戲中及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)，并教給幼兒調(diào)控的方法，在這種寬松、輕快的環(huán)境中，幼兒情緒愉悅。這與上學(xué)后的比較緊張、較有壓力的環(huán)境形成了對比，造成了部分幼兒情緒低落，思想負(fù)擔(dān)較重的現(xiàn)象。.家長觀念需要進(jìn)一步更新多數(shù)家長認(rèn)為孩子多讀幾首詩歌、認(rèn)幾個(gè)漢字、做幾道題比提高孩子自身的能力、形成健康的心態(tài)來的實(shí)惠，只注重孩子的“學(xué)習(xí)”技能。對于影響孩子一生的各種習(xí)慣的培養(yǎng)不很重視，包辦代替，冷暖呵護(hù)，是父母認(rèn)為對孩子的愛的表現(xiàn)。因此，改變家長的教育觀念勢在必行。.合作交往能力培養(yǎng)不夠交往能力培養(yǎng)不夠，是主動(dòng)與別人交流方面不夠，這些與幼兒自身的思想意識和行為習(xí)慣有關(guān)，需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。.規(guī)則意識等非智力因素培養(yǎng)不足在遵守規(guī)則方面，幼兒園的規(guī)則多是非常具體的，針對某個(gè)活動(dòng)的，并且多是幼兒自己制定的，既具體又形象。幼兒在遵守之前，首先了解為什么，怎么做，便于幼兒遵守。而學(xué)校規(guī)則多是事先定好的，學(xué)生必須遵守的，很抽象，有些孩子不理解，因而幼兒剛?cè)雽W(xué)后不適應(yīng)，造成了部分幼兒在學(xué)校的規(guī)則遵守方面的不夠。(二)下一步的研究設(shè)想.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通(1)加強(qiáng)教師之間的溝通首先是幼兒園教師方面，需要幫助小學(xué)教師了解孩子在幼兒園時(shí)的表現(xiàn)，特別是每個(gè)孩子的長項(xiàng)是什么，使小學(xué)教師盡快的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給他們更多的鼓勵(lì)，使孩子入學(xué)后保持積極上進(jìn)的心態(tài)，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。同時(shí)，小學(xué)教師要注意多向幼兒園靠攏，給孩子創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，注意孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，采用一些具體形象的方式，促使孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成積極向上的健康心態(tài)。（2）加強(qiáng)幼兒與小學(xué)之間的溝通把小學(xué)生請到幼兒園與幼兒游戲、聊天，幫助幼兒了解小學(xué)生活；幼兒也深入到小學(xué)課堂與小學(xué)生共同聽課，熟悉學(xué)校生活。（3）幼兒與學(xué)校的溝通針對幼兒的問題，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的目標(biāo)，讓幼兒帶著問題,有目的地去參觀學(xué)校，接觸教師和小學(xué)生，有針對性地打消幼兒由于不了解學(xué)校而造成的畏懼的心理，從而產(chǎn)生向往學(xué)校生活的愿望。.加強(qiáng)合作交往能力的培養(yǎng)（1）交往能力的培養(yǎng)大班幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強(qiáng)了，它們不僅注意了自己的活動(dòng)，也注意了同伴的活動(dòng)，有了主動(dòng)向別人學(xué)習(xí)的愿望。教師應(yīng)及時(shí)抓住這點(diǎn)，通過主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參觀、活動(dòng)中有目的的向別人進(jìn)行提問，體驗(yàn)在尋找探究答案的過程中與人交往的快樂，并提供不同材料，讓材料去刺激幼兒合作，體驗(yàn)合作成功后的快樂等等。擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，抓住契機(jī)，引發(fā)幼兒與他人主動(dòng)交往。（2）合作能力的培養(yǎng)讓在幼兒交往過程中不斷的體驗(yàn)合作的意義，抓住時(shí)機(jī)以贊許的目光、肯定的語言強(qiáng)化幼兒合作的行為。對于一些比較自私的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)識到怎樣與別人交往，讓他們明白在與人交往的過程中，要改掉自己的毛病和不良的行為習(xí)慣，才能更好的與人交往。.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的規(guī)則意識在規(guī)則意識上，要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒在上一年級后，對于學(xué)校的規(guī)則、教師要求不能主動(dòng)的遵守，需要?jiǎng)e人提醒。為此，我們需要采取有效的方法培養(yǎng)他們主動(dòng)去遵守規(guī)則，讓幼兒在幼兒園養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。.加強(qiáng)家園共育，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，幼兒園需進(jìn)一步重視家園合作，爭取家長對幼兒園工作的支持和理解。在此基礎(chǔ)上,幫助家長改變教育觀念，更新教育方法，家園互相配合，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。六、對“傾聽兒童”工作的新思考通過以前的研究，我們體會(huì)到一個(gè)非常重要的問題，傾聽兒童中最主要的問題是心理能力的銜接；再有，制約孩子入小學(xué)后以至將來上中學(xué)、大學(xué)的最關(guān)鍵的因素是對學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和良好的習(xí)慣。因此，傾聽兒童問題不僅僅是幼兒園大班與小學(xué)一年級所涉及到的，也并非一朝一夕的事，需從小班開始，我們也在進(jìn)行進(jìn)一步的探索。同時(shí)，在研究中我們不斷地體會(huì)到許多方面研究越深入,需要解決的問題就越多，傾聽兒童并不只是一些表面問題（指家長一年級教師所關(guān)心的問題）的銜接問題，而需要教師在教育觀念、教育方式方法、教育內(nèi)容、教育要求等諸多方面的銜接，在能力、習(xí)慣等的培養(yǎng)方面也不僅僅是幾種具體能力的培養(yǎng)，而是一項(xiàng)大的工程，是一個(gè)關(guān)系到孩子一生的可持續(xù)發(fā)展的大工程，還需要不斷分析現(xiàn)階段社會(huì)教育、家庭教育等多方面因素，是一個(gè)值得深入研究的問題。我們將會(huì)根據(jù)這些問題進(jìn)一步的深入思考、嘗試，尋求解決的辦法。幼兒園2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)根據(jù)上級部門相關(guān)文件要求，以及相關(guān)部門關(guān)于學(xué)前教育宣傳月的通知精神，結(jié)合幼兒園實(shí)際，我們開展了主題為“游戲一一點(diǎn)亮快樂童年”的宣傳活動(dòng)。旨在引導(dǎo)廣大幼兒教師和家長創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。各幼兒園緊扣主題，廣泛發(fā)動(dòng)，開展了形式多樣的宣傳活動(dòng)，并取得了良好的效果?，F(xiàn)將我園具體的活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：一、成立組織，責(zé)任到人幼兒園高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，分別成立了以一把手為組長,中層為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。幼兒園緊扣“游戲一一點(diǎn)亮快樂童年”的活動(dòng)主題，認(rèn)真制定了宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，通過開展多種形式的宣傳活動(dòng)和教育服務(wù)，向幼兒教師、家長和全社會(huì)傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法。堅(jiān)定了游戲是幼兒基本活動(dòng)形式的理念。各項(xiàng)工作分工明確，責(zé)任到人。二、科學(xué)分析，重點(diǎn)突破通過與幼兒家長和教師交流，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在家長舍得為孩子花錢，甚至舍得為孩子花時(shí)間，但是為了孩子去學(xué)習(xí)教育方法的卻很少，因此出現(xiàn)了一些教育誤區(qū)?，F(xiàn)在落實(shí)以游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，去小學(xué)化最大的障礙是幼兒家長。因?yàn)橛變杭议L擔(dān)心孩子輸在起跑線上，就要求幼兒園教授拼音、寫字等小學(xué)化的內(nèi)容。民辦幼兒園，不得不為了迎合家長就或多或少的教授小學(xué)化的內(nèi)容。因此本次宣傳的重點(diǎn)對象我們確定為幼兒家長，或即將入園幼兒的家長。宣傳內(nèi)容上，圍繞“游戲一一點(diǎn)亮快樂童年”，宣傳小學(xué)化的危害和游戲的好處。三、形式多樣，效果顯著（一）廣泛動(dòng)員，全員參與本次宣傳活動(dòng)，我們召開了動(dòng)員大會(huì)，向教職員工傳達(dá)了文件精神，明確宣傳的內(nèi)容，使大家清楚小學(xué)化的危害和游戲的意義，并發(fā)動(dòng)教師和家長參與到宣傳活動(dòng)中來。使我們的宣傳更扎實(shí)、可信，效果非常好。（二）加強(qiáng)宣傳平臺建設(shè)各幼兒園制作了以“游戲一一點(diǎn)亮快樂童年”為主題的展板，通過微信公眾平臺以圖文并茂的形式向廣大家長宣傳小學(xué)化的危害和游戲活動(dòng)對幼兒成長的幫助。家長點(diǎn)擊率高達(dá)到了很好的宣傳效果。（三）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)幼兒園把課程游戲化作為長期的教研活動(dòng)，要求每一位老師必須會(huì)15個(gè)手指游戲、15個(gè)民間游戲、15個(gè)戶外游戲、15個(gè)音樂律動(dòng)游戲，每月都會(huì)對教師進(jìn)行考核，意在讓老師組織一日活動(dòng)時(shí)，各種游戲信手捏來，讓戶外活動(dòng)變得有趣,讓課堂變得生動(dòng)。（四）開展區(qū)角游戲，讓幼兒按自己的意愿自由地地開展游戲除了開展教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)之外，幼兒的游戲環(huán)境同樣很重要，我園為了給孩子們營造良好的游戲氛圍，我園在每個(gè)班都配置了適合該年齡段幼兒操作的區(qū)角材料。區(qū)角活動(dòng)不僅僅是一種游戲，通過我們幼兒園區(qū)角活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn),區(qū)角活動(dòng)的開展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。孩子們在自己的小天地里探索、操作，獲得了更寬廣的交往天地,精神得到了愉悅。（五）開展幼兒園開放日活動(dòng)，培訓(xùn)家長親子游戲我園還召開展了開放日活動(dòng)，向家長介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的危害。通過半日活動(dòng)，家長們走進(jìn)幼兒園了解并參與到幼兒園的活動(dòng)中，對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識。老師們精心準(zhǔn)備了游戲課程《好玩的水》、《做個(gè)快樂鳥》、《形狀連連看》等，通過活動(dòng)的開展，家長們看到幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，了解了教師科學(xué)指導(dǎo)幼兒的方法策略，改變了在幼兒園必須寫字、算題的錯(cuò)誤觀念。同時(shí)，幼兒園向家長提出了倡議：放下手機(jī)、離開電視，和孩子們一起玩游戲！老師們利用半日活動(dòng)的契機(jī)開展了親子游戲的培訓(xùn)，讓家長學(xué)會(huì)和孩子也能在家玩的游戲，增進(jìn)親子交流。（六）通過端節(jié)活動(dòng)進(jìn)行宣傳我們抓住端午節(jié)家長到幼兒園參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向廣大家長進(jìn)行宣傳。把宣傳內(nèi)容編排成節(jié)目，讓廣大家長真切感受到了小學(xué)化的危害，對游戲有了新的認(rèn)識?？傊ㄟ^宣傳，大家知道了游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識到了小學(xué)化的危害。表示要還給孩子游戲的權(quán)利，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識技能，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲的傾向，更不能用電子游戲產(chǎn)品代替玩具。讓我們攜起手來，為幼兒提供充足的游戲時(shí)間、空間和活動(dòng)材料，讓幼兒自由、自主地開展游戲，杜絕拼音、寫字等教育內(nèi)容。讓我們的孩子在這種以游戲?yàn)橹鞯慕逃顒?dòng)中變得越來越健康、活潑、聰明、快樂。2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)根據(jù)上級部門相關(guān)文件要求，在今年的學(xué)前教育宣傳月,我園開展了一豐富多彩的活動(dòng)。.及時(shí)啟動(dòng)有效推進(jìn)人生百年，立于幼學(xué)。5月24日，我園舉行了2023年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式。儀式上XX園長宣布了我園宣傳月活動(dòng)方案，強(qiáng)調(diào)了今年的宣傳重點(diǎn)、活動(dòng)主題及活動(dòng)內(nèi)容，并帶領(lǐng)全園教職工回顧了自《指南》頒布以來我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的輝煌成就。.廣泛宣傳營造氛圍我園利用網(wǎng)絡(luò)平臺、幼兒園微信公眾號、班級微信群以及宣傳欄、LED大顯屏滾動(dòng)播放等形式推送宣傳片、制作微視頻向家長、社會(huì)宣傳今年學(xué)前教育宣傳月的主題及內(nèi)容，力爭形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。在微信公眾號中我們還推出了專欄，以圖文的形式展現(xiàn)了十年來我園在課程、環(huán)境、理念、游戲材料等方面的變化。三.案例征集見證成長在我園開展的“砥礪十年，奠基未來”教師和家長案例征集活動(dòng)中，大家涌躍投稿，結(jié)合主題，講述親身經(jīng)歷的所見所聞、所思所悟，回顧展示學(xué)前教育十年變遷重大歷程和成果感悟心得，我們共征集到17篇教師案例，22篇家長案例，經(jīng)幼兒園評選，將優(yōu)秀的案例在我園公眾號定期推送,供大家學(xué)習(xí)。四.活動(dòng)開展精彩呈現(xiàn)以“砥礪十年奠基未來”為宣傳主題，通過開展一豐富多彩的宣傳活動(dòng)，展現(xiàn)我園數(shù)年來孜孜不倦追尋、探索走內(nèi)涵科學(xué)發(fā)展之路過程中孩子們的成長變化。活動(dòng)一老師們利用業(yè)余時(shí)間觀看了專家訪談片，共同回顧學(xué)前教育發(fā)展取得的重大成就，了解了學(xué)前教育理論及實(shí)踐的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)，從而為學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展提供支持?；顒?dòng)二5月21日上午，幼兒園“童心向未來”課程展示暨交流研討活動(dòng)在幼兒園舉行。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，全區(qū)公辦幼兒園及民辦幼兒園的幼教同行共計(jì)五十余人參加了活動(dòng)?；顒?dòng)三6月1日我園追隨著孩子們的興趣開展了“繽紛童年-快樂六一”為主題的游園活動(dòng)和自助美食活動(dòng)，讓孩子們度宣傳幼兒園學(xué)前教育的發(fā)展成果。宣傳管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園。宣傳普及學(xué)前教育的重要性。宣傳教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》、等一學(xué)前教育法規(guī)、制度及相關(guān)管理文件，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。宣傳科學(xué)育兒知識，糾正“小學(xué)化”傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)。促進(jìn)幼兒教育規(guī)范化發(fā)展，推動(dòng)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；宣傳普及科學(xué)育兒的知識和方法，提升家長科學(xué)育兒的信心和能力。三、運(yùn)用各種方法，全方位多角度強(qiáng)化宣傳效果。.根據(jù)實(shí)施方案要求，廣泛開展社會(huì)宣傳，通過印發(fā)宣傳單、現(xiàn)場解答群眾問題等方式宣傳學(xué)前教育政策，同時(shí)加以宣傳報(bào)道，發(fā)布宣傳的相關(guān)政策，及時(shí)報(bào)道宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)。組織開展了一次大型室外宣傳活動(dòng)，在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語。充分利用宣傳欄、懸掛標(biāo)語、活動(dòng)觀摩、講座、知識競賽、專家咨詢、座談?dòng)懻摰刃问介_展有組織、有計(jì)劃的宣傳活動(dòng)。.在宣傳月期間，組織全園教職工集中學(xué)習(xí)，同時(shí)向廣大幼兒家長宣傳有關(guān)學(xué)前教育政策。尤其組織教師通過撰寫過了一個(gè)輕松、快樂、自由的兒童節(jié)?；顒?dòng)四以“砥礪十年奠基未來”學(xué)前教育宣傳月為契機(jī)，積極開展了以紅色文化活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愛國情懷。小班年級舉行了文藝表演。本次活動(dòng)為孩子搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺。中班年級舉行了主題活動(dòng)。幼兒以制作手工的方式送祝福，通過畫、剪、折、貼繪制出五彩斑斕的作品，表達(dá)孩子們對祖國的熱愛之情。大班年級開展了“童畫筑夢”幼兒畫展活動(dòng)。在紅色懷的感召下，孩子們紛紛提起畫筆，專心致志地描繪心中對的美好愿景。活動(dòng)五為了讓幼兒在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，我園扎實(shí)開展體教融合活動(dòng)，并在微信公眾號推出“體教融合之親子游戲運(yùn)動(dòng)”專欄，號召家長帶領(lǐng)幼兒堅(jiān)持親子運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我園以本次宣傳月活動(dòng)為契機(jī)，將砥礪前行、開拓創(chuàng)新,不辜負(fù)社會(huì)的囑托、家長的希望，將認(rèn)可與責(zé)任轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,辛勤耕耘，靜待花開，用實(shí)際行動(dòng)去迎接更加輝煌的下一個(gè)幼教十年！2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案2023年,以“傾聽兒童，相伴成長”為主題，幼兒園“經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因?yàn)槟挲g相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。特制定本方案。一、活動(dòng)主題傾聽兒童，相伴成長二、活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日三、具體方案（一）增強(qiáng)銜接意識學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時(shí)，近些年來，由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了兒童的責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度”。因此，為了處理好傾聽兒童的’連續(xù)性與階段性問題，傾聽兒童工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。(二)開展教育活動(dòng)，加強(qiáng)日常生活管理，促進(jìn)傾聽兒童。1.加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時(shí)來園，不退到。(2)培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿-服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。(3)會(huì)做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡單的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等等。2.培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨(dú)立意識。(1)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。(2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。（3）通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其品質(zhì)。3.重視幼兒情商的發(fā)展。（1）在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心。（2）建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，肯定性和混合性（在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評）接觸應(yīng)成為主體。（3）鼓勵(lì)幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓勵(lì)其合作性行為。4.講究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。（1）以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動(dòng)，不“拔苗助長”。（2）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講，認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書包的整潔等。（4）適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。（5）教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。（6）運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。（7）教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并進(jìn)行簡單的書寫練習(xí)。（8）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀。（三）做好家長工作，形成教育合力幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會(huì)的相互配合,教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的。.針對傾聽兒童工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初召開專題家長會(huì)，以取得家長的配合。.各班開設(shè)《傾聽兒童家長專欄》，開辟“家長須知”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的信息交流。.定期開展家長開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的傾聽兒童教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。.組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng)，吸引家長參與并重視傾聽兒童工作。.要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用，小巧安全。.積極參加幼兒畢業(yè)典禮。（四）加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流.參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動(dòng)。.邀請小學(xué)生來園與小朋友座談，請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。.通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學(xué)生。學(xué)習(xí)筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以及幼兒園辦園各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，增強(qiáng)規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動(dòng)性。通過召開家長會(huì)議和組織家訪活動(dòng)進(jìn)行具體宣傳。.組織科學(xué)保教相關(guān)活動(dòng)。組織了幼兒園教師集中學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)政策；組織了教師逐條學(xué)習(xí)《學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，并撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流；參加學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)邀請專家解讀學(xué)前教育政策，重點(diǎn)解讀《幼兒園辦學(xué)規(guī)程》?；顒?dòng)月期間，組織開展了幼兒園文藝展演活動(dòng)，宣傳有關(guān)學(xué)前教育政策、方針及科學(xué)的育兒觀念，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解。召開多次全園家長會(huì)和家長代表座談會(huì),征求家長和社會(huì)的意見，不斷創(chuàng)新工作思路。建立家校、家園長效溝通體制，工作面覆蓋所有在園幼兒的家長。宣傳月期間重點(diǎn)宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以《宣傳欄》和《致家長一封信》等方式介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。.根據(jù)家長的實(shí)際需求，精心組織各異、形式新穎的宣傳活動(dòng)；突出重點(diǎn)和，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和有效性，努力擴(kuò)大宣傳活動(dòng)的覆蓋面。總結(jié)了宣傳活動(dòng)的部署情況、采取的措施以及取得的成效。通過宣傳月活動(dòng)，使社會(huì)各界進(jìn)一步了解和理解幼兒教育發(fā)展政策，特別是學(xué)前教育的中長期規(guī)劃。進(jìn)一步引起家長和社會(huì)對幼兒教育關(guān)注和重視，進(jìn)一步端正了家長和社會(huì)對幼兒教育的觀點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育理念,防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。營造了全社會(huì)高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成了有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，讓全社會(huì)了解學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學(xué)保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。本次宣傳月活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的宣傳效果。幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級有關(guān)學(xué)前教育宣傳的文件精神,為進(jìn)一步提高我園教師的科學(xué)保教的意識，保障幼兒健康快樂的成長，我園圍繞“快樂生活，健康成長”這一主題，從5月20日到6月20日，我園開展了“學(xué)前教育宣傳”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、統(tǒng)思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)幼兒教育是基礎(chǔ)階段，幼兒教師是新一代的啟蒙教師,所以首先要增強(qiáng)教師科學(xué)保教意識，教師要利用各種活動(dòng)和家長多做宣傳，我園對這項(xiàng)工作高度重視，充分認(rèn)識學(xué)前教育宣傳活動(dòng)的重要性。二、明確目標(biāo)，加強(qiáng)宣傳.多渠道進(jìn)行社會(huì)宣傳，在園門口醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語（堅(jiān)持科學(xué)保教、規(guī)范辦園行為），向社會(huì)廣泛宣傳學(xué)前教育相關(guān)政策。.積極開展園內(nèi)宣傳，我園于5月21日召開全體教師會(huì)議，認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)政策文件，通過集體交流研討，撰寫學(xué)習(xí)心得，提高教師業(yè)務(wù)水平。.以活動(dòng)為載體，開展科學(xué)保教活動(dòng)，宣傳月期間，我園積極組織各班召開家長，向家長宣傳學(xué)前教育政策、法規(guī),讓家長了解課學(xué)育兒的重要性.更新了宣傳欄，張貼關(guān)于科學(xué)育兒的知識。舉辦一次半日開放活動(dòng)，讓家長了解幼兒一日生活和學(xué)習(xí)情況。向社區(qū)發(fā)放一次白皮書，像社區(qū)居民宣傳學(xué)前教育的重要性。最后舉辦了一次慶“六一”游園，讓家長和孩子在愉快的氛圍里慶?！傲弧眱和?jié)。三、堅(jiān)持科學(xué)保教、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂促進(jìn)幼兒健康成長。.加強(qiáng)對幼兒玩教具，幼兒圖書的配備和指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正“小學(xué)化”傾向。.教師多做宣傳，多開展科學(xué)保教活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)的教育觀念，呼吁家長尊重和了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)宣傳，深感各級領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教育的高度重視，今后我園繼續(xù)結(jié)合日常保教管理工作和學(xué)前教育宣傳月的集中教育，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高園內(nèi)管理水平，做到科學(xué)保教，規(guī)范辦園。2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案按照宣傳月工作要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是小學(xué)教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“傾聽兒童”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實(shí)施“傾聽兒童”活動(dòng)方案，將學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童”工作真正落實(shí)到實(shí)處。特制定本方案。一、指導(dǎo)思想近些年來，由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了兒童的責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度”。因此，為了處理好傾聽兒童的連續(xù)性與階段性問題，傾聽兒童工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。二、研究過程本課題研究初步確定三個(gè)階段層層遞進(jìn)、深入展開。第一階段：確立課題、啟動(dòng)探索階段.加強(qiáng)對相關(guān)教育科研理論的學(xué)習(xí)，為下階段開展研究做好思想上與知識上的準(zhǔn)備。.通過學(xué)習(xí)、討論、辯論等形式，使教師對傾聽兒童有進(jìn)一步的認(rèn)識，分析并確定傾聽兒童的內(nèi)容，討論其可行性。.召開家長會(huì)，家園共育，了解幼兒入學(xué)后不適應(yīng)的具體情況，初步探索傾聽兒童的模式。第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段.對傾聽兒童進(jìn)一步調(diào)查，討論修定傾聽兒童工作計(jì)劃。.課題小組對各班計(jì)劃進(jìn)行分析，提出指導(dǎo)意見，教師進(jìn)行修改，