小班語(yǔ)言活動(dòng)：春天的電話

小班語(yǔ)言活動(dòng)：春天的電話活動(dòng)目標(biāo)：.嘗試打電話，理解“小動(dòng)物們互相告知春天到來(lái)”的故事情節(jié)。.感受春天到來(lái)的喜悅之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.大背景圖一張（沒(méi)有角色的）、與背景圖配套的角色卡一套。.故事背景圖、筆、手機(jī)操作紙（幼兒人手一套）。.幼兒操作材料第2冊(cè)封二一第5頁(yè)“春天的電話”。.掛圖4號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程：一、春天來(lái)了（一）幼兒自由分享春天到來(lái)的發(fā)現(xiàn)。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們?cè)趺粗来禾靵?lái)了？二、春天的電話（一）教師講述故事第1—3段，幫助幼兒理解小黑熊給小松鼠、小白兔打電話的情節(jié)。.教師：睡了一個(gè)冬天的小黑熊被轟隆隆的春雷驚醒了，醒來(lái)后，它會(huì)干什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。.教師：小黑熊醒了以后做了哪些動(dòng)作？它又打電話給了誰(shuí)？它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？.教師：小松鼠打電話給了誰(shuí)？為什么要告訴小白兔“山坡上的草綠了”？（二）教師講述故事第4段至第5段“告訴我春天來(lái)了”部分。.教師：你們覺(jué)得，小白兔打電話給小青蛙，會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么？為什么？.教師：小青蛙想給小黑熊打電話，它又會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么呢？三、我來(lái)打電話（一）教師講述故事至末尾。.教師：聽(tīng)完故事，請(qǐng)你們告訴我，到底誰(shuí)是第一個(gè)打電話的？.教師：打電話的順序是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)排排隊(duì)伍看？（二）出示掛圖4號(hào)或師幼共讀幼兒操作材料第2冊(cè)封二一第5頁(yè)，幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。（三）個(gè)別幼兒表演“春天的電話”。1.教師：瞧，這邊森林的小動(dòng)物接到春天的電話已經(jīng)醒來(lái)了，那邊森林的小動(dòng)物們還沒(méi)有接到電話呢，誰(shuí)愿意學(xué)著小動(dòng)物的樣子，打電話把它們叫醒？你會(huì)怎樣告訴你的好朋友春天來(lái)了呢？教學(xué)反思：《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處，了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注