2023年湖北省丹江口市八年級上學(xué)期語文期末試卷及答案

八年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1.下面各項中加點字的注音完全正確的一項為哪一項〔〕A.

翹首〔qiáo〕

窮匱〔kuì〕

殫精竭慮〔duān〕

坦蕩如砥〔d?〕

B.

鐫刻〔juān〕

詰責(zé)〔jié〕

杳無消息〔y?o〕

胸有丘壑〔hè〕

C.

悄然〔qi?o〕

不遜〔xùn〕

摩肩接踵〔z?nɡ〕

密密匝匝〔zā〕

D.

遒勁〔qiú〕

舳艫〔zhóu〕

瀕臨滅絕〔bīn〕

經(jīng)綸世務(wù)〔lún〕2.選擇書寫完全正確的一項〔〕A.

爛漫

喧囂

交頭接耳

旁逸斜出

B.

漕運

序慕

銳不可當(dāng)

油光可鑒

C.

罅隙

檐漏

懨懨欲睡

張目接舌

D.

鮮腴

僻邪

躊躇滿志

夕日欲頹3.依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病?021年，中國日均新設(shè)企業(yè)超過1.8萬戶，市場主體總量超過1億戶。群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，這在中國不是虛詞。新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式，創(chuàng)新者在中國市場的檢驗中

道路。創(chuàng)新勢能之

，市場容量之驚人，正催生新的動能，也深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。試想有這樣一項創(chuàng)新成果，它源自一個活力涌動、多元層次的開展中經(jīng)濟(jì)體的真實需求，又經(jīng)歷了近14億人口大市場的

，那么，它必然也有能被全球市場所

的品質(zhì)A.

探索

宏大

檢閱

接收

B.

摸索

巨大

檢驗

接納

C.

摸索

巨大

檢視

接受

D.

探索

巨大

檢驗

接續(xù)4.下面句子加點成語使用正確的一項為哪一項〔〕A.

對于古典詩詞雖然不太精通，但一絲不茍的知識我還略知一二。

B.

這家傳統(tǒng)老店，終于在絡(luò)繹不絕聲中，結(jié)束營業(yè)，過去的繁盛，有如一場春夢。

C.

這球踢得巧妙絕倫，竟穿過后衛(wèi)和守門員襠下，鉆進(jìn)球網(wǎng)。

D.

英語老師上課很有趣，她可以把語法講得惟妙惟肖，同學(xué)們聽得津津有味。5.下面句子沒有語病的一項為哪一項〔〕A.

高速磁浮列車具有速度快、啟動加速度大、爬坡能力強(qiáng)等。

B.

聯(lián)合國氣候大會與會代表對中國在本次大會上展現(xiàn)出的國際影響力和責(zé)任感表示了肯定。

C.

在太原衛(wèi)星發(fā)射中心用快舟一號甲運載火箭成功發(fā)送“一箭六星〞。

D.

就像一面旗幟，引領(lǐng)著我們奮斗和前進(jìn)的正確方向；就像一個標(biāo)桿，量出了新時代共產(chǎn)黨人應(yīng)有的境界高度。6.將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最適宜的一項為哪一項〔〕這個剛得到自由的蟬，短期內(nèi)還不十分強(qiáng)壯。

。①空殼掛在樹枝上，有時可達(dá)一兩個月之久。②在它的柔弱的身體還沒有精力和漂亮的顏色以前，必須好好地沐浴陽光和空氣。③假定它在早晨九點鐘占據(jù)了樹枝，大概要到十二點半才扔下它的皮飛去。④只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的。⑤直到變成棕色，才同平常的蟬一樣強(qiáng)壯了。A.

②④⑤③①

B.

③④①⑤②

C.

①②④③⑤

D.

③④⑤②①7.下面關(guān)于名著閱讀、文學(xué)與文化常識的表述正確的一項為哪一項〔〕A.

一那么新聞不可缺少的五局部包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。毛澤東的?人民解放軍百萬大軍橫渡長江?就有這完整的五局部。

B.

?周亞夫軍細(xì)柳?的作者司馬遷，創(chuàng)作了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之?離騷?〞中國第一部編年體通史?史記?。

C.

法布爾用實驗室觀察和實驗的方法研究昆蟲的本能和習(xí)性，寫成了堪稱昆蟲的史詩?昆蟲記?。

D.

?紅星照耀中國?是斯諾本人采訪、對話和實地考察的杰作，對共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，是震撼世界的成就。二、句子默寫8.

按要求默寫填空?！?〕________，路遠(yuǎn)莫致之。?庭中有奇樹?古詩十九首〔2〕樹樹皆秋色，________。?野望?王績〔3〕________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。漁家傲〔天接云濤連曉霧〕〔李清照〕〔4〕劉楨?贈從弟〔其二〕?一詩中，與陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直〞意境相似的句子是：________，________。〔5〕?雁門太守行?詩中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內(nèi)將士披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形：________，________。三、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀下面選文，完成以下各題。時光筆墨①她斜倚在車的后座上，眼睛微瞇，嘴角翹起，似笑非笑，和暖的陽光越過車窗，輕撫著她花瓣般柔滑光潔的臉龐。她從書包里掏出“隨身聽〞，輕晃著身子聽起歌來，仍是那首?時光筆墨?，邊聽邊跟著低聲哼唱：一念成執(zhí)著，滄海變荒漠，輪回中，我像飛鳥經(jīng)過……歌聲清涼如水，蕩漾著，溢滿車內(nèi)。②我仔細(xì)傾聽了會兒，忍不住搖頭輕笑。她剛滿十七歲，年少強(qiáng)說愁，又怎會真的懂得滄海翻轉(zhuǎn)，時光涼薄。當(dāng)然也只是想想，無須道破。車窗外，人聲、車聲，嘈雜喧騰，一浪接一浪地涌來，但似乎又被這歌聲抵消，消融于黃昏里。③她今年讀高三，“隨身聽〞是我送給她的生日禮物，想讓她在周末閑余時適當(dāng)放松。之前她乘公交車往返學(xué)校，不用接送。近來逢城市修路，公交車改線后，沒了直達(dá)校區(qū)的車。距高考缺乏百天，作業(yè)如山如海。每周末回來一天，她埋頭做題，恨不得時光滯流，將寸寸光陰攏入指尖。周日下午返校時，為了趕時間我打車送她，路上約半小時的車程，成了她難得的靜享時光。④正想著，車顛了幾下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用側(cè)頭看，便明了我的心意，與我的手交握在一起，十指相扣。她知道我暈車厲害，用力攥緊我的手，那是一種無聲的語言：別擔(dān)憂，有我在呢!我們是母女，猶如兩棵相依相偎的樹，彼此的根根脈脈，枝枝葉葉，都勾連交錯，熟悉相互的氣息。⑤我心頭一熱，甚而期望，在她畢業(yè)前這條路不要修好，能多陪陪她?！笆晷氖率隉簦沤度~上聽秋聲。〞一個又一個十年過去，不覺已人到中年，愈來愈覺得人生有太多的變數(shù)，能握住的東西是有限的，莫不如珍惜當(dāng)下，這一份體己的溫暖。⑥她剛考上市重點高中時，我著實快樂了一陣兒，可待到第一次月考成績出來，如一盆冷水澆滅心底的喜悅。她有幾門功課不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中時她的學(xué)習(xí)還算優(yōu)秀，這讓整日疲于奔碌，陷入生活旋渦里的我，一度以此寬慰。⑦她垂手站立，斜著眼悄瞄著我的臉，嘆道：“這次沒考好。〞我故作輕松地給她鼓勁：“可能是還不適應(yīng)，下回努力。〞她仰起年輕鮮亮的小臉，眼睛亮亮的一閃，慌慌地點頭。⑧然而第一學(xué)期下來，她的成績時上時下，但始終徘徊在中等水平。一次家長會后，很多家長圍住班主任問這問那，我也擠上前，揣著小心說：“我是小豆媽媽……〞“哦，你女兒好人緣哦，走哪都是焦點，課堂上也這樣，話多得剎不住閘……〞輕飄飄的話，如一片片羽毛般落下。我為難地回道：“得跟她好好談?wù)劻恕（暍帷霸谡n堂上亂說話，這是咋回事呢？〞我一進(jìn)家就厲聲問道，臉沉郁得如一片雨做的云。她緋紅著臉，急迫地辯道：“我沒有，不是那樣的，同學(xué)經(jīng)常忘帶鋼筆、橡皮或尺子，課上管我借，我就給他們嘍。〞我心里一軟，但仍板著臉說：“別岔開話，給自己找理由〞她委屈道：“媽媽，你不是總說要多幫別人嗎？〞⑩不管怎么說，做人善良一點兒，總沒錯的。我走上前握住她的手，想要撫慰幾句，發(fā)現(xiàn)那雙手軟軟的，涼涼的。正疑惑間，她笑著說：“媽媽，我把毛褲借給下鋪的同學(xué)，她穿得薄弱，前幾天下雨凍感冒了……〞我長嘆了口氣，怒氣如潮水般退去。?這么思來思去，我倒也看開了。孩子就像花兒，只要肯努力，早晚都會綻放的，有的只是開得慢了點，那又何妨呢!?正亂想著，車到了學(xué)校門口。我跳下了車，掏錢，付錢，一扭身，不見了女兒。再一抬頭，見她已跑到馬路對面，跳著腳沖我擺手。?我小心地穿過車流，氣喘吁吁地站到她面前，剛想嗔怪幾句，話到嘴邊卻凝住了。她手里舉著張賀卡，上面畫有一簇花，旁邊一行漂亮的楷書：祝媽媽母親節(jié)快樂!在我心里媽媽永遠(yuǎn)是年輕美麗的，我長大了以后，會帶媽媽一起出去旅游，看各種風(fēng)景，吃各地美食，媽媽永遠(yuǎn)是我最愛的人!?我心里明白，無論有多么不甘不舍，難以體面地退出，都必須試著放手。十余年的寒窗蟄伏，正是為了有一天破繭而出，飛向更遼闊的遠(yuǎn)方，而我只能目送著你的背影遠(yuǎn)去。或許有一天，你回過頭來會發(fā)現(xiàn)，我仍在原地守望。那目光，穿過重重光陰，與你一世相隨，且從未遠(yuǎn)離?！?〕如何理解選文題目“時光筆墨〞的含義？〔2〕選文④段畫線句運用了哪種描寫方法？有什么作用？〔3〕結(jié)合語境，按要求品析語言。①她垂手站立，斜著眼悄瞄著我的臉，嘆道：“這次沒考好。〞〔“瞄〞字表現(xiàn)了女兒怎樣的心理？〕②孩子就像花兒，只要肯努力，早晚都會綻放的，有的只是開得慢了點，那又何妨呢!〔從修辭角度賞析這句話?！场?〕母親的心總被孩子牽動。結(jié)合選文⑥～⑩段，根據(jù)提示內(nèi)容完成下表。女兒①________月考成績不佳上課總說話④________母親快樂②________③________心疼〔5〕選出以下對選文內(nèi)容理解有誤的一項〔

〕A.選文①段描寫了女兒聽歌時陶醉的樣子，營造了溫馨美好的氣氛。

B.選文③段交代了女兒車上聽歌的原因，目的在于突出她對“我〞的感謝。

C.選文?段中女兒用賀卡表達(dá)了對母親的祝福和感恩，可見她的孝順懂事。

D.選文?段中“守望〞一詞傳神地表達(dá)了母親對女兒的愛與牽掛一生不變。10.閱讀文章，按要求答復(fù)以下問題。成語里有歌聲①翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風(fēng)采。②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌〞來描述其情狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用“響遏行云〞形容贊美這嘹亮的歌聲?！绊懚粜性屁曔@個成語出自?列子?湯問?篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以到達(dá)表意之目的。于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓〞、“珠圓玉潤〞這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂〞這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣〞、“哀感頑艷〞這兩個成語。④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕〞的心理效果?！坝嘁衾@梁〞這個成語也出自?列子?湯問?篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍盤旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律?！耙话逡谎郇?、“一板三眼〞、“有板有眼〞這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強(qiáng)的拍子叫板，其余的拍子叫眼。⑤從成語中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這便是“移宮換羽〞和“引商刻羽〞兩成語播出的音響?！耙茖m換羽〞的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的“1〞大調(diào)轉(zhuǎn)為“6〞小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻(xiàn)中，還知道在戰(zhàn)國時就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當(dāng)時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是?陽春?和?白雪?。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作。?陽春?取萬物知春，和風(fēng)滌蕩之意；?白雪?取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂。于是，便產(chǎn)生了“陽春白雪〞、“曲高和寡〞兩個成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到群眾的理解和應(yīng)和。⑥古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水〞〔見于?列子?湯問?〕記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮假設(shè)泰山！〞伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮假設(shè)江河！〞伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音〞。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈?高山流水?，而?高山流水?并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠(yuǎn)流長，成為中華民族音樂中的珍品。⑦古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、松散敵方軍心。成語“四面楚歌〞的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐。“四面楚歌〞出自?史記?項羽本紀(jì)?，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。⑧從摘引的局部有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。〔1〕第①段和第⑧段首尾照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)完整。細(xì)讀這兩段文字，你獲得了哪些知識？至少寫出三點，每點一分。〔2〕本文采用的最主要的說明方法是什么？有什么作用？〔3〕以下對詳細(xì)介紹四個成語在說明語段中所起的作用理解不正確的一項為哪一項〔

〕A.詳細(xì)介紹“響遏行云〞是為了說明古人唱歌時歌聲亮傳播遠(yuǎn)。

B.詳細(xì)介紹“余音繞梁〞是為了說明歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。

C.詳細(xì)介紹“高山流水〞是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結(jié)成了“知音〞。

D.詳細(xì)介紹“陽春白雪〞是為了說明我國古代就有高雅音樂。〔4〕以下從第③⑤⑥段中摘出的句子，在結(jié)構(gòu)上所起的作用有什么不同？③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以到達(dá)表意之目的。⑤從成語中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲。⑥古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。四、課內(nèi)閱讀11.閱讀文言文，按要求答復(fù)以下問題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。〔選自?孟子?兩章〕〔1〕以下加點詞語意思和用法相同的一項為哪一項〔

〕安樂/安求其能千里也

于士/傅說舉于版筑之間

C.出那么無敵國外患者/出入之迂也

發(fā)于畎畝之中/征于色，發(fā)于聲〔2〕用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡?！?〕下面對文章理解與分析不正確的一項為哪一項〔

〕A.本文第一、二段主要論證了古往今來受大任、成大業(yè)的人往往是在困境中造就的觀點。

B.本文第三段從人應(yīng)有“生于憂患〞的心態(tài)角度，對上述觀點進(jìn)一步加以闡發(fā)。

C.本文第四段提出了文章的中心論點，告誡人們要有憂患意識，不可沉迷于安逸享樂。

D.從全文看，主要是從“生于憂患〞的角度來論證的?！?〕短文開頭連用六個事例，在內(nèi)容和表達(dá)效果上分別有什么作用？五、詩歌鑒賞12.閱讀古代詩歌，按要求答復(fù)以下問題。春

望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?〕以下對詩作賞析有誤的一項為哪一項〔

〕A.這首詩作于唐朝“安史之亂〞之時，集中表達(dá)了詩人壯志難酬、報國無門的情感。

B.這首詩的首聯(lián)外表描寫都城破敗，人煙稀少，草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨;頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。

C.這首詩的頸聯(lián)竭力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時欣喜愉悅之情，尾聯(lián)那么寫出了詩人憂憤之深。

D.這是一首五言律詩，感情強(qiáng)烈，情景兼具，含蓄蘊藉，耐人尋味?！?〕詩人時年四十多歲，卻說“白頭搔更短，渾欲不勝簪〞，原因是什么？六、作文13.閱讀下面文字，按要求作文。

花是有腳的，因為它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花〔如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強(qiáng)之花、自信之花……〕一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。請以“開在心中的花〞為題寫一篇文章。提示：①文體不限〔詩歌除外〕，書寫工整，卷面整潔，不少于500字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名，班級。14.請以“最是那

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的時刻〞為題目作文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；除詩歌、戲劇外，不限文體；不少于600字；文章中假設(shè)出現(xiàn)真實的人名、地名，請用“××〞代替。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】A.殫精竭慮——dān；C.摩肩接踵——zhǒng；D.舳艫——zhú。

故答案為：B。

【點評】中考常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2.【答案】A【解析】【分析】B.序慕——序幕；C.張目接舌——張目結(jié)舌；D.僻邪——辟邪；

故答案為：

A。

【點評】此題考查常見易錯字的辨析。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3.【答案】B【解析】【分析】摸索：在黑暗之中尋找一些東西叫摸索，側(cè)重于什么都不清楚的情況下；探索：側(cè)重于搜查；故這里選擇“摸索〞；宏大：比喻事物的氣勢宏偉；巨大：規(guī)?；驍?shù)量等很大；這里形容勢能，應(yīng)該選擇“巨大〞；檢驗：檢查并驗證；檢閱：翻檢閱讀、高級首長在軍隊或群眾隊伍面前舉行檢驗儀式；檢視：檢驗查看；結(jié)合語境，這里偏重于驗證，應(yīng)選擇“檢驗〞；接受：對事物容納而不拒絕；接納：接受并采納；接收：收受，根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財產(chǎn)等拿過來；接續(xù)：跟前面的相連續(xù)；根據(jù)語境，這里應(yīng)選擇“接納〞；應(yīng)選B。

故答案為：

B。

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，可憑借句意做出選擇。4.【答案】C【解析】【分析】A.一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒不馬虎；使用語境錯誤；B.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷；使用對象錯誤；C.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的；選項正確；D.惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真；使用對象錯誤；應(yīng)選C。

故答案為：C。

【點評】成語的使用是考查學(xué)生語文根本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不符合題意的更應(yīng)該注意。5.【答案】B【解析】【分析】A.成分殘缺，缺少賓語，在“等〞加上“特點〞；選項錯誤；C.成分殘缺，缺少主語，在“在〞前加上“我國〞；選項錯誤；D.成分殘缺，缺少主語，在句子前加上“先進(jìn)典型〞或“感動中國十大人物〞等；選項錯誤。

故答案為：B。

【點評】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。6.【答案】A【解析】【分析】根據(jù)開頭第一句話“短期內(nèi)還不十分強(qiáng)壯〞可知，蟬通過蛻皮柔弱變得強(qiáng)壯的一個過程。根據(jù)“柔弱的身體〞可知，②排在第一；根據(jù)關(guān)鍵詞“依然很脆弱〞，④緊跟其后；蟬通過蛻皮，身體變成棕色，也變得強(qiáng)壯了，所以后面是⑤；③①主要補(bǔ)充說明蛻皮的過程。使用排除法，即可得出答案。

故答案為：A。

【點評】排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)〔上下句中出現(xiàn)相同的詞語〕，依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確。7.【答案】D【解析】【分析】A.新聞不可缺少的局部包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體；選項錯誤；B.?史記?是中國第一部紀(jì)傳體通史；選項錯誤；C.法布爾主要采取野外觀察和實驗的方法研究昆蟲的本能和習(xí)性；選項錯誤；

故答案為：

D。

【點評】解答這道題，要有比擬扎實的語文根本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。二、句子默寫8.【答案】〔1〕馨香盈懷袖

〔2〕山山唯落暉

〔3〕天接云濤連曉霧

〔4〕風(fēng)聲一何盛；松枝一何勁

〔5〕黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開【解析】【分析】根據(jù)平時對古詩文名篇名句的背誦及理解默寫，但需要注意不要把以下幾個字寫錯：馨、唯、暉、曉、摧、鱗。故答案為：(1)馨香盈懷袖；(2)山山唯落暉；(3)天接云濤連曉霧；(4)風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁；(5)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！军c評】此題考查默寫詩文名句的能力?！?〕〔2〕〔3〕屬于直接性默寫題，〔4〕〔5〕屬于理解性默寫題。只要平時既注意記憶、積累，又能在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答此題并不難。名句默寫題答題時要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。三、現(xiàn)代文閱讀9.【答案】〔1〕既指女兒聽的那首歌，也指與女兒相伴的美好時光，表達(dá)對永恒的母女深情的珍惜。

〔2〕動作描寫，生動形象地寫出了女兒非常理解母親對她的關(guān)心，表達(dá)了她對母親的照顧與關(guān)愛，表達(dá)了她與母親很有默契。

〔3〕①“瞄〞字表現(xiàn)了女兒因沒考好怕母親生氣的忐忑心理。②運用比喻的修辭手法，生動形象地表達(dá)出“我〞對女兒成績不佳的釋然，相信女兒終會成功。

〔4〕①考上重點高中；②失望；③生氣；④把毛褲送給感冒的同學(xué)，自己受涼。

〔5〕B【解析】【分析】〔1〕結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，分析外表含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。題目的含義從句子“輕晃著身子聽起歌來，仍是那首?時光筆墨?〞來理解，可以知道是指女兒聽的那首歌；從全文來看，“時光〞又指與女兒相伴的時間?！?〕描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等；結(jié)合具體內(nèi)容來分析其作用即可。結(jié)合語句內(nèi)容，“交握〞“相扣，〞屬于動作描寫，結(jié)合后文“那是一種無聲的語言：別擔(dān)憂，有我在呢!〞可知生動形象地寫出女兒對母親的照顧和理解；女兒“不用側(cè)頭看〞便做出這些動作，也表達(dá)出女兒跟母親很默契?！?〕第①題題已要求從描寫角度分析，此處是女兒因第一次月考成績不理想而向“我〞解釋，作者用“瞄〞與“悄〞相連，表現(xiàn)出女兒忐忑不安的心理。第②已要求從修辭角度分析，這句話運用了比喻的修辭手法，將“孩子〞比作“花兒〞，使表情達(dá)意更為生動、形象；“早晚都會綻放的〞“那又何妨呢!〞表達(dá)出母親釋然的心態(tài)?！?〕解答此題根據(jù)題干中所給的情節(jié)找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后用簡潔的語句概括即可。第①②處均可在第六段直接提取信息；第③處據(jù)第⑨段“厲聲〞及第⑩段“怒氣如潮水般退去〞可知；“我〞對于女兒上課總說話這件事很生氣；第④處據(jù)第提取信息，母親心疼的原因根據(jù)女兒說話的內(nèi)容概括作答即可?！?〕解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的根底上，找準(zhǔn)相應(yīng)段落，分析選擇。ACD正確；B有誤，選文③段交代了女兒車上聽歌的原因是“想讓她在周末閑余時適當(dāng)放松。〞應(yīng)選B。

故答案為：(1)既指女兒聽的那首歌，也指與女兒相伴的美好時光，表達(dá)對永恒的母女深情的珍惜。

(2)動作描寫，生動形象地寫出了女兒非常理解母親對她的關(guān)心，表達(dá)了她對母親的照顧與關(guān)愛，表達(dá)了她與母親很有默契。

(3)①“瞄〞字表現(xiàn)了女兒因沒考好怕母親生氣的忐忑心理。②運用比喻的修辭手法，生動形象地表達(dá)出“我〞對女兒成績不佳的釋然，相信女兒終會成功。

(4)①考上重點高中；②失望；③生氣；④把毛褲送給感冒的同學(xué)，自己受涼。

(5)B。

【點評】(1)結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，分析外表含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。

(2)人物描寫方法有肖像〔外貌〕、神態(tài)、動作、語言〔對話〕、心理等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格〔情感、心理〕特征，或是襯托、突出……的特點，表達(dá)作者的……感情。

(3)解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

(4)解答此題根據(jù)題干中所給的情節(jié)找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后用簡潔的語句概括即可。

(5)解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。10.【答案】〔1〕①了解了成語詞典中有許多形容歌唱的詞匯，許多成語里飛揚著歌聲。②了解了成語里的歌聲展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特迷人的風(fēng)采。③從歌唱的成語里可以知曉古人與音樂的美麗傳說。④從歌唱的成語里能夠證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。

〔2〕舉例子，生動具體地說明了祖先所創(chuàng)造的民族音樂文化博大而精深這一內(nèi)容，通俗易懂。

〔3〕C

〔4〕③⑥句起承上啟下的作用，⑤句起概括文段內(nèi)容的作用?！不蚩傤I(lǐng)第⑤段內(nèi)容〕【解析】【分析】〔1〕細(xì)讀首尾兩段，然后從出提煉自己得到的信息即可，第①段“翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲〞“這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風(fēng)采〞，第⑧段“從摘引的局部有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說〞“證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深〞，從中提取即可。〔2〕細(xì)讀文本可知，為了具體介紹成語中的歌聲，文中出現(xiàn)了大量的例子，這是舉例子的說明方法。舉例子能夠讓說明更加具體，更有說服力，本文對字正腔圓、高山流水等大量的成語進(jìn)行解讀，具體地說明了成語里確實有歌聲，表現(xiàn)了祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深，增強(qiáng)了文章的說服力?！?〕C．結(jié)合段落內(nèi)容來看，文章中詳細(xì)介紹“高山流水〞是為了說明“古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平〞；選項錯誤；應(yīng)選C?！?〕文章第二段介紹了由成語可知古人喜好歌聲的嘹亮、高亢；第三段，介紹了由成語可知古人唱歌注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，已達(dá)表義之目的；第四段，介紹了古人唱歌含情，歌聲美妙；第五段，古人能歌通曲；第六段，介紹古人有純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。所以可以判斷出③⑥句分別用了“不但……而且……〞和“不僅……而且……〞關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合文章分析，在文章中起著承上啟下的作用；⑤句“還〞，引出下文的內(nèi)容，所以⑤在文段中有引出下文、概括文段內(nèi)容的作用。故答案為：(1)①了解了成語詞典中有許多形容歌唱的詞匯，許多成語里飛揚著歌聲。②了解了成語里的歌聲展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特迷人的風(fēng)采。③從歌唱的成語里可以知曉古人與音樂的美麗傳說。④從歌唱的成語里能夠證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。(2)舉例子，生動具體地說明了祖先所創(chuàng)造的民族音樂文化博大而精深這一內(nèi)容，通俗易懂。(3)

C(4)③⑥句起承上啟下的作用，⑤句起概括文段內(nèi)容的作用?！不蚩傤I(lǐng)第⑤段內(nèi)容〕【點評】(1)此題考察了提取概括有用信息的能力，這種題目要根據(jù)題目的指向意義，確在文中搜索信息的范圍；有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇．將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納．(2)此題考查說明方法及其作用的辨析及故事在說明文中的作用．答題時，根據(jù)句子特征找相關(guān)的說明方法，注意表說明方法的語言標(biāo)志．答復(fù)格式：這段文字運用了〔說明方法〕，〔準(zhǔn)確地/具體地/生動地/清楚地〕說明了〔說明對象〕XX〔特點〕。(3)此題考查對內(nèi)容的理解和分析能力．解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的．(4)段落在結(jié)構(gòu)上的作用，一定要仔細(xì)閱讀段落前后的內(nèi)容，如果既能總結(jié)前面內(nèi)容，還能引出下面內(nèi)容，那么為過渡。如果僅僅引出下面內(nèi)容，就是總領(lǐng)句。四、課內(nèi)閱讀11.【答案】〔1〕B

〔2〕一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍害，就常常會有覆滅的危險。

〔3〕B

〔4〕引出并論證“生于憂患〞〔困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成〕的觀點；運用排比，同類并舉，增強(qiáng)了文章氣勢，論證更充分?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕A.安穩(wěn)，安逸/怎么，表反問語氣；B.在；C.在國外/外出；D.興起，指被任用/顯露，流露；應(yīng)選B?！?〕一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍害，就常常會有覆滅的危險。拂：通“弼〞，指輔佐；敵：匹敵，相當(dāng)?！?〕B．本文第三段從國家應(yīng)有“死于安樂〞的心態(tài)角度，對上述觀點進(jìn)一步加以闡發(fā)。選項錯誤。應(yīng)選B?！?〕文章開頭，作者一連列舉了六位古代圣賢在困難憂患中崛起的事例，來證明“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能〞這一著名論斷。這個推理過程屬于邏輯學(xué)上的歸納推理，即由前面六個特殊的事例，歸納出后面帶普通意義的結(jié)論。連續(xù)排比的應(yīng)用，也讓文章更有氣勢，更能有說服力。故答案為：(1)

B(2)一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍害，就常常會有覆滅的危險。(3)

B(4)引出并論證“生于憂患〞〔困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成〕的觀點；運用排比，同類并舉，增強(qiáng)了文章氣勢，論證更充分?！军c評】(1)文言實詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。⑵句子翻譯可先將句子中重點詞語進(jìn)行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。(3)內(nèi)容的理解分析要疏通文意，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句理解。(4)議論文的開頭通常都是為了引出論題，同時運用排比的話，還能從文章氣勢上進(jìn)行增強(qiáng)?！緟⒖甲g文】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍害，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂患之中可以使人生存，常處安逸快樂足以使人滅亡的道理了。五、詩歌鑒賞12.【答案】〔1〕A

〔2〕國家殘破〔憂國〕；惦念遠(yuǎn)方親人的安?！菜技摇场窘馕觥俊痉治觥俊?〕A.安史之亂發(fā)生后身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。全詩表達(dá)了詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。選項錯誤。應(yīng)選A?！?〕“白頭搔更短，渾欲不勝簪。〞烽火連月，家書不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，極無聊賴時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā)。自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂別離寫到自己的衰老?！鞍装l(fā)〞是愁出來的，“搔〞欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者更能體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象。故答案為：(1)A(2)國家殘破〔憂國〕；惦念遠(yuǎn)方親人的安?！菜技摇场军c評】(1)古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。(2)詩人的情感，一方面需要抓住關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞進(jìn)行體會；另一方面還需要根據(jù)詩人的時代背景去分析。六、作文13.【答案】略【解析】【分析】這是一個全命題作文，全命題作文關(guān)鍵在于審題，結(jié)合材料理解中“花〞的意思，這里的花很顯然不是自然界的花，而是一種比喻，如友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強(qiáng)之花、自信之花……，這種花開在心里，就代表著具有了友善、誠信、謙虛等這些優(yōu)良的品質(zhì)。寫作時可以寫自己這種花開放的過程，也可以寫自己所經(jīng)歷的有關(guān)的具體的事件，總