2023年湖北省當陽市八年級上學期語文期末試卷及答案

八年級上學期語文期末試卷一、字詞書寫1.在以下句子的括號中．給加點字注音或根據拼音寫漢字。①上野的櫻花爛熳________的時節(jié)，望去卻也像fēi________紅的輕云。〔選自魯迅《藤野先生》〕②這三種感情就像jù________風一樣．在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕________臨絕望的邊緣。〔選自羅素《我為什么而活著》〕二、其他2.?記承天寺夜游?中“但少閉人如吾兩人者耳〞中的“閑〞與‘忙〞相對，意為“無事〞。其實，“閑〞字還有三個義項，請仿照義項①在義項②③后面，用“閑’字各組一個詞。義項①：與正事無關的。組詞：閑聊義項②：安靜，清靜。組詞：________義項③：指房屋、器物等放著不用。組詞：________。3.在下邊括號中填寫一個恰當?shù)臐h字，并解釋這個字的意思。

①深________痛疾

意思________②好高________遠

意思________4.中國人姓氏來源很有趣，有以①國邑為姓，以②官職為姓，以③排行次第為姓，以④居住地為姓，也有以⑤職業(yè)為姓，請問：下面這些姓氏分別為以上哪個來源?〔填序號〕孟________、陶________、西門________、司徒________5.請用橫線標出下邊句子的主語中心語，用橫線標出賓語中心語。一部經典作品是一本即使我們初讀也好似是在重溫我們以前讀過的東西的書。三、情景默寫6.

誦經典之詩文〔1〕?答謝中書書?中描寫山高水清的句子是：________，________?！?〕?渡荊門送別?中描寫月亮倒映水中，江上云霞多變景象的詩句：________，________。〔3〕?龜雖壽?一詩中表現(xiàn)詩人雖已年邁但仍雄心不減的詩句是：________，________。〔4〕?野望?一詩中寫出放牧和打獵的人各自隨愿而歸的詩句是：________，________。〔5〕請寫出杜甫的律詩?春望?的頷聯(lián)：________，________。〔6〕李清照在?漁家傲?中描繪海天相接、銀河流轉畫面的句子是：________，________?！?〕晏殊的?浣溪沙?一詞中表達對繁華易盡的無奈及看到舊識重來的欣喜之情的詞句是：________，________。〔8〕?紅星照耀中國?的作者是美國記者________，這部作品曾易名?________?出版。四、比照閱讀7.贊將軍之品格〔甲〕上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏披甲，銳兵刃，彀弓駑持滿。天子先驅至，不得入，先驅曰：“天子且至。〞軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。〞居無何，上至，又不得入。于是上乃使使，持節(jié)詔將軍：“吾欲入營勞軍。〞亞夫乃傳言：“開壁門。〞壁門士請車騎曰：“將軍約：軍中不得馳驅。〞于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。〞天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。〞成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。上曰：“嗟乎，此真將軍矣！昔者霸上，棘門軍假設兒戲〔A〕，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯〔B〕！〞稱善者久之。月余，漢兵至邊，匈奴亦遠塞，漢兵亦罷。乃拜周亞夫為中尉?！策x自?史記·絳候周勃世家?〕〔乙〕孝文①且崩時，誡太子②曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵。〞文帝崩，拜亞夫為車騎將軍。孝景三年，吳楚反③。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕，難與爭鋒。愿以梁④委之，絕其糧道，乃可制。〞上許之。太尉既會兵滎陽⑤吳方攻梁梁急請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請?zhí)?，太尉守廉價，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，〔C〕使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道⑥。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出……吳兵既餓，〔D〕引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王濞棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳王千金。月余，越人斬吳王頭以告。凡相攻守三月，而吳楚破平。于是諸將乃以太尉計策為是。〔選自?史記·周亞夫傳?〕〔注〕①孝文：即漢文帝劉恒．②太子：指漢文帝之子漢景帝劉啟。③吳楚反：指吳．楚等七個諸侯國叛亂，史稱“七國之亂〞。④梁：梁國，西漢時期諸侯國．位于今河南省東部山東省南部。⑤滎陽：地名。⑥食道：糧道?！?〕解釋文中加點的詞語。①將軍亞夫持兵揖曰________②天子為動，改容式車。________③羼以梁委之。________④量帝使使詔救梁。________〔2〕請用“/〞為文中畫波浪線的句子斷句。太尉既會兵榮陽吳方攻梁梁急請救?！?〕把“而、耳、乃、耶〞四個文言虛詞分別復原到〔甲〕〔乙〕文的A、B、C，D處?！?〕翻譯文中畫橫線的句子。①介胄之士不拜，請以軍禮見。②于是諸將乃以太尉計策為是。〔5〕〔甲〕文中漢文帝稱贊周亞夫為“真將軍〞，〔乙〕文中再次用一句話說明此觀點。請寫出這句話，由漢文帝對周亞夫的行為不怒反贊的態(tài)度可以看出漢文帝是個怎樣的人?〔6〕結合〔甲〕〔乙〕兩個文段內容，簡要概括周亞夫在哪些方面表現(xiàn)出了“真將軍〞的特點?！膊簧儆谌c〕五、現(xiàn)代文閱讀8.曉昆蟲之奧秘蟹蛛〔法〕法布爾①蟹蛛因爬行時像螃蟹一樣，橫行霸道，因此得名。它也像螃蟹一樣，前步足比后步足粗壯，只是它的兩條前足不像螃蟹前足那樣戴著“拳擊手套〞。②它捕食獵物的方法是，埋伏在花叢中窺視著，一旦獵物出現(xiàn)，它會飛快地掐住對方的脖子。它尤其喜愛捕捉蜜蜂。一貫愛好和平的蜜蜂，為了采蜜來到花間草叢，用舌頭先在花叢中探測，選好一處花粉多的開采區(qū)，立劉便忙于收獲了。待它的花籃里裝滿了花粉，肚子慢慢鼓起來的時候，蟹蛛便從花叢下的隱藏處突然蹦了出來，縱身躍起，掐住蜜蜂的后脖頸根部。后者無助地拼命掙扎，用蟄針亂扎一氣，但攻擊者始終不肯放手。③我們所說的這種蟹蛛，可能很像古羅馬執(zhí)法官手下的手持束棒的侍從，專司捆綁犯人于行刑柱上。許多蜘蛛都是這樣，為了制服獵物，以便隨心所欲地把它吃掉，就用“繩子〞先把獵物捆綁鮚實。從這一點來看，上述比喻還是挺恰當?shù)?。但關鍵的問題是，蟹蛛名實并不相符，它井沒有用繩子捆綁蜜蜂，蜜蜂是被它咬傷脖子而死的，而且蜜蜂幾乎沒有對劊子手進行任何對抗，足以可見其捕食獵物方法的獨到之處。④蜜蜂很愛到這片花叢來采花蜜。它們在雄蕊那寬大的管固上飛來飛士地忙碌著，滿身都蹭上了黃色的花粉。蟹蛛聞訊，匆忙趕來，躲藏在一片花瓣構成的粉紅色帳篷下面，隨時準備著向獵物發(fā)動進攻。我朝這片花叢望去，只見四處的花上都落著蜜蜂。如果我發(fā)現(xiàn)有一只不動彈了，伸直了舌頭和腿腳，我便趕忙趕過去，因為那無疑是蟹蛛在作怪，它剛殺了“人〞，正在吮吸尸體里的血。⑤蜘蛛幾乎總是有著一個大肚子，里面儲存著大量的絲，有些蜘蛛用腹中的絲來制細絲線，而所有的蜘蛛都會用自己的絲來編織卵袋呢。蟹蛛也不例外，它也同其他的蜘蛛一樣，用肚子里的絲為自己的嬰兒編織保暖服裝，只是它的肚子不像其他蜘蛛那么大，那么臃腫。⑥蜜蜂的殺手很怕冷，在我國，它幾乎沒有離開過橄欖樹的故土。它尤其喜歡一種名為巖薔薇的灌木。這種灌木開出的花呈粉紅色，花朵很大，有點皺皺巴巴的，保持的時間不長，只有一個上午，第二天，涼爽的黎明來臨時，新開的花便取代了昨日的花，花期通常要持續(xù)五六個星期。⑦話說回來，蜜蜂的這個捕殺者還是長得十分的漂亮。盡管它那金字塔形的軀干上墜著個大肚子，下端左右兩側各隆起一個駝峰狀的乳突，但它的皮膚看上去簡直比綢緞還要柔軟。有些蟹蛛的皮膚呈乳白色，有的那么呈檸檬色；有一些挺講究的蟹蛛還在腿上戴上不少的粉紅色的鐲子，背上飾有胭脂紅的曲線，胸部兩側有時還佩戴著一條淡綠色的細帶子。蟹蛛的服裝色彩雖然不如彩帶蛛那么華麗。但是，就簡明、精致和色彩搭配而言。要比后者的服裝色彩優(yōu)雅許多。即使對蜘蛛感到恐懼和厭惡的沒有經驗的人，也不得不成認蟹蛛的優(yōu)雅，忍不住要抓起一只著似溫順平和的蟹蛛來欣賞一番?！策x自?昆蟲記?〕〔1〕本文介紹了關于“蟹蛛〞的哪些知識?請用簡潔的語言概括?！?〕說說第⑥段中加點的“幾乎〞一詞能否刪去?為什么?〔3〕請指出第⑦段畫橫線句主要運用了哪種說明方法?有什么作用?〔4〕上文第③段中畫波浪線句說“蟹蛛名實并不相符〞，為什么這么說?請用文中原話答復〔5〕?昆蟲記?因其獨特的科學研究方法和高超的寫作技巧，而堪稱________完美結合的典范，無愧于“________〞之美譽。9.仰恩師之德藝回憶齊白石先生李苦禪①一九一九年，我這個窮鄉(xiāng)下人來到古都北京，靠半工半讀或租拉“洋車〞維持生計，很不容易進入了國立藝專西畫系，但我更愛土生土長的國畫．很想拜一位國畫老師，可是，當時畫壇死氣沉沉，盛行臨擎“四王〞，陳陳相因，悲鴻先生對我說：“唉，文止于八股，畫止于四王啊〞。當時我得知一位不太知名，卻很有創(chuàng)新精神的老畫師，就是齊白石先生。我貿然前去拜訪，一見到他就說"我愛您的畫，想拜您為師，不知能不能收我現(xiàn)在我是個窮學生，也沒什么贄敬禮孝敬您。等將來我做了事再好好孝敬您老人家吧。〞齊老欣然應允了，他知我窮，不收學費，那年我二十六歲。日后齊老師憶及此事，感慨良深,還贈我一首詩“憐君能不誤聰明，恥向邯鄲共學行。假設使當年慕名學,槐堂今日有門生。〞并注曰“余初來京師時絕無人知，陳師曾〔字槐堂〕，名聲噪噪，獨英〔李苦禪〕也欲從余游。〞還親自奏刀治印一方贈我,印文是“死無休〞，以寓“丹青不知老將至〞、“語不驚人死不休〞的精神。②其實，我不僅尊崇齊老師的畫品，更尊敬他的人品，他一生只知硯田耕作，靠自食其力度日，他絲毫不懂巴結權勢，深恥巧偽鉆營，逢場作戲。對于吹拍場面上必不可少的本領，諸如抽大煙、打牌、吃請、聚賭之類一概不沾。日復一日、年復一年地從早到晚，完全靠藝術獨立于世。齊老師賣畫也有原那么，北京淪陷時他在畫室里貼出布告“與洋人譯言者,不畫。〞〔指偽職翻譯〕。我一向認為無人格便無畫格，學作畫需先學做人。我每每聽到年青畫者中出現(xiàn)狂妄吹噓，不擇手段汲汲于名利的壞品質、壞作風，就越想念齊老師的可貴品質。齊老師對于藝術之外的事都很“傻〞，常受人騙。那時因國家動亂，鈔票驟然變成廢紙乃是常事，齊老師不知丟了多少血汗錢才想到要買黃金。他不瞞我，讓我看買來的黃金，我很吃驚“金子還有綠色的嗎〞，老師明知又吃了虧，還不敢聲張，生怕惹禍，真是啞巴吃黃連，苦在肚里。③記得有一次齊老師問我：“苦禪，你從不問我要畫,你不喜歡我的畫了吧。〞我連忙說“不是，我看您一只手養(yǎng)活一大家子人吃飯。您教我畫畫,讓我看您動筆，又不收我學費，已感謝不盡了，哪忍得再向老師要畫。〞老人很感動，當即送我一幅“不倒翁〞精品。我在齊老師門下三十四年之中,齊老師主動贈我五件作品,還贈予李燕一幅"世世太平圖"。老師贈我的書畫、印章一直珍藏身邊，窮到什么地步也沒有賣過一件，直到“文革〞浩劫時，字畫皆被抄完，印章被李燕藏在破雞窩中保存下來。前年中央美術學院一些同事為我找回了一局部字畫，這些老師的手跡，失而復得的紀念品，如今越加覺得珍貴無比?！?〕結合上下文和自己的積累說說第①段中加點的“贄敬禮〞是指什么?〔2〕李苦禪是齊白石先生最滿意的徒弟之一，人們常常用一個四字成語來形容這種高徒，請寫出這個成語?！?〕文章第②段寫了齊白石先生怎樣的人品?〔4〕這篇回憶性文章中，最能表達師生二人濃濃的師生情的是哪兩件事？請簡要概括?！?〕齊白石先生的氣節(jié)可以用孟子?富貴不能淫?中的句子來概括，你能寫出這句話嗎？10.觀田野之風景爺爺?shù)慕鹕镆皸顫h立①爺爺坐在田頭，一支喇叭筒在唇間“吧嗒〞一聲，芬芳自唇邊漫過田野，漫過整個季節(jié)。水稻早已聞慣了這種香氣，田野早已聞慣了這種香氣，村莊也是如此。其實，這香氣已經不是煙草的味道，是爺爺?shù)臍馕?，是從爺爺體內散發(fā)出來的東西。自春天播種開始，爺爺就天天穿行在村莊之中、田野之中和水稻之中，爺爺像村莊和田野的孩子，水稻像

，那么親切，那么溫馨，誰也離不開誰。②用力一吸，爺爺覺得田野好香、村莊好香。這種香味是稻子邀約泥土的香味，和著老木屋的香味和飯菜的香味。爺爺看到了一些香氣的河流，那桂花流出一些河流，那稻子流出一些河流，小溪、青山、草木、飯菜都流出一些河流。這些河流流過田野、流到云端。在田野，香氣跟著他；進村莊，香氣跟著他；進了房間，香氣還是跟著他；吃飯時，香氣更是跟著他。所以，爺爺覺得這復合的誘人芳香總在飯桌上回蕩，一日三餐如此，日日如此。爺爺覺得這鄉(xiāng)村的香氣，滋養(yǎng)著他的生命，成為了他的靈魂，他注定離不開這個村寨，因為他離不開這種氣味。③在爺爺慈祥的目光中，水稻靦腆地低下頭，笨拙卻溫柔地輕輕擺動身子，把柔情悄悄地變成一股浪，淹沒爺爺，淹沒田野，淹沒村莊，甚至要把已經很藍的天空再洗一洗；鳥群飛過上空，把一些弧線交給天空和田野、村莊的目光，交給爺爺和水稻的遐想，歌聲一滴一滴墜落，讓壯實的谷粒更加飽滿，讓金黃的稻田更加閃亮。一瞬間，田野鋪上了黃金。④爺爺?shù)暮怪榈稳肽嗤粒従忂M入根須，涌上莖稈、稻葉、谷穗，整個田野在涌動，像億萬把扇子在扇動，扇起陣陣香風。太陽更加興奮，把這大片大片金黃的田野照得更亮了。⑤鄉(xiāng)村的秋天就是唐朝，唐朝極為任性地喜歡盛大，喜歡熱鬧，喜歡肥厚。一株株水稻身懷六甲，身體越來越豐腴，她們以楊貴妃為標準，以胖為美，一個個展示著肥碩的身姿。她們是秋天放牧的羊群，為了爭食秋天的陽光，都急著往前擠，一株與另一株擠，一行與另一行擠，一列與另一列擠，一丘與另一丘擠。⑥行走在秋色中，爺爺看見這么多金色的稻子在風中輕輕地擺動，像是抖開往昔揮灑的汗珠。汗水和陽光是一天天沉積起來的，沉積多了就泛光，先是泛綠，越來越綠，綠得脹滿，脹得田野裝載不下。然后泛黃，越來越黃，直到比黃金還誘人，直到分不清是陽光染黃了稻谷，還是稻谷染黃了陽光。⑦直到那天，父親把整個季節(jié)卷成一支喇叭，在一個響晴中吹響了號角，引我們兄弟，去收取田野里的金黃。爺爺不甘示弱，拍打了好一陣子腰腿，不理會我們要他休息的勸告，踏入稻田。此刻，鄉(xiāng)村開始沸騰，嘭嘭作響的打稻谷聲，在田野里此起彼伏。⑧母親的飯香遠遠飄來，彌漫整個田野。桂花香也邀約了稻谷香和泥土香，與飯香會師，釋放一年的積蓄，把鄉(xiāng)村灌醉。母親一句聲音拖得長長的呼喊“吃飯啦——〞，把我們呼喚得格外饑餓，似乎可以吃下一整份鼎罐飯，可以吃下整個田野，可以吃下整個秋季。⑨在饑腸轆轆卻又滿懷醉意中，佇立在秋色里，于是便有一些種子在心里悄悄生根、發(fā)芽、猛長。我的心田有了四季輪回，其中的秋天也一定會有屬于我的金黃的田野?！策x自?人民日報?2021年11月04日24版〕〔1〕結合文章內容，分析標題“爺爺?shù)慕瘘S田野〞的妙處?！?〕結合上下文，仿照第①段加點內容的寫法，在橫線上填寫適宜的內容?！?〕簡要談談你對第④段畫波浪線句子的理解。〔4〕從修辭的角度賞析第⑤段畫橫線語句的表達效果。〔5〕文章第⑨段中的“饑腸轆轆〞和“滿懷醉意〞矛盾嗎?請簡要分析?！?〕文章表達了作者怎樣的思想感情，請用簡潔的語言概括。六、作文11.按要求作文齊白石先生的氣節(jié)最讓李苦禪敬佩．引導他怎樣作畫做人．藤野先生正直熱誠的高責品質最讓魯迅感動．鼓勵他不斷向前奮進，居里夫人獻身科學忘我奉獻的精神最讓人們敬仰，超市里那位女收銀員的態(tài)度最讓顧客滿意，班長活潑大方的性格最讓同學們喜歡……生活中你曾遇到過這樣的人嗎?他〔她〕的事跡、品質、精神、熱情，他〔她〕的那句話、哪個微笑、哪個動作、那份真誠……最讓你敬佩、喜歡、感動、難忘……讓你受到潛移默化的影響，激發(fā)你奮斗的意志，撩撥你內心那柔軟的情愫……請你結合自己的生活體驗，以?他〔她〕的

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最讓我

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?為題，寫一篇寫人記事的文章。要求：①先將題目填充完整，然后作文。③文中不得出現(xiàn)真實的人名校名。③字數(shù)不少于600字。

答案解析局部一、字詞書寫1.【答案】màn；緋；颶；bīn【解析】【分析】此題解答，要注意形近字讀音的辨析，“熳〞讀作màn，為形聲，從水，從曼，曼亦聲。不要寫成“慢〞，“緋〞本意是指紅色，深紅色。也是形聲字?！帮Z〞半包圍結構，“瀕〞讀作bīn，不要取半邊字“頻〞的讀音。

故答案為：màn；緋；颶；bīn。

【點評】漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經?；煜淖?，要正確書寫這些漢字，就要做到平時多留心，書寫時仔細體會它們的差異。二、其他2.【答案】安閑〔閑靜、清閑〕；閑置〔閑棄〕【解析】【分析】由義項“安靜，清靜〞?？山M詞：安閑、悠閑、閑適等等。由義項“指房屋、器物等放著不用〞。可組詞：閑置、閑棄、閑房、閑錢等等。

故答案為：安閑〔閑靜、清閑〕；閑置〔閑棄〕。

【點評】做好此題需要平時揣摩字的不同意思，多積累，多練習。3.【答案】①〔惡〕；討厭〔厭惡，憎恨〕；②〔騖〕；追求〔強求〕【解析】【分析】題干給出了三個字，補充其中一個字不難，根據成語的意思，理解其中字的意思即可。深惡痛疾：惡：厭惡；痛：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。好高騖遠：騖：追求。比喻不切實際地追求過高過遠的目標。

故答案為：①〔惡〕；討厭〔厭惡，憎恨〕；②〔騖〕；追求〔強求〕。

【點評】理解詞義有幾種方法：結合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯(lián)系生活實際理解字義；看實物理解字義；此題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。4.【答案】③；⑤；④；②【解析】【分析】考查對文化常識的理解。中國人姓氏來源很有趣，有以地名為氏的：比方“東郭〞、“西門〞、“邱〞這類。有以官名為氏的：“司馬〞，“司空〞這類。有以職業(yè)、技藝為姓：?風俗通·姓氏篇?云：“凡氏于事〔指職事，即職業(yè)技藝〕者，巫、卜、陶、匠。〞陶姓，相傳帝堯在任部落首領之前以燒制陶器為業(yè)，后人中有一支以先祖職業(yè)為氏；有以次第、方位為姓：伯、仲、叔、季、孟、維、孺、太伯、太叔、仲叔、叔孫、季孫、第三、第五等姓氏，分別來自兄弟排行次序、其他親屬輩份次序以及家族次第等。

故答案為：③；⑤；④；②。

【點評】解答這道題，要有比擬廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。5.【答案】一部經典作品是一本即使我們初讀也好似是在重溫我們以前讀過的東西的書?！窘馕觥俊痉治觥烤渥又鞲墒侵钢髡Z、謂語、賓語。修飾主語、賓語的是定語，修飾謂語的是狀語?！耙徊拷浀渥髌肥且槐炯词刮覀兂踝x也好似是在重溫我們以前讀過的東西的書。〞主語中心語是“作品〞，賓語中心語是“書〞。通常主語是由名詞、代詞充當，謂語由動詞、形容詞充當，賓語也是由名詞、代詞充當。

故答案為：一部經典作品是一本即使我們初讀也好似是在重溫我們以前讀過的東西的書。

【點評】漢語知識非常龐雜，需要同學系統(tǒng)學習，長期積累，平時做好筆記，認真梳理，加強記憶。三、情景默寫6.【答案】〔1〕頂峰入云；清流見底

〔2〕月下飛天鏡；云生結海樓

〔3〕老驥伏櫪；志在千里

〔4〕牧人驅犢返；獵馬帶禽歸

〔5〕感時花濺淚；恨別鳥驚心

〔6〕天接云濤連曉霧；星河欲轉千帆舞

〔7〕無可奈何花落去；似曾相識燕歸來

〔8〕埃德加·斯諾；?西行漫記?【解析】【分析】根據平時對古詩文和名著常識的積累答題，注意不要寫錯以下字：結、驥、櫪、犢、濺、曉、星、燕、斯諾。也不要多字、少字。故答案為：(1)頂峰入云，清流見底；(2)月下飛天鏡，云生結海樓；(3)老驥伏櫪，志在千里；(4)牧人驅犢返，獵馬帶禽歸；(5)感時花濺淚，恨別鳥驚心；〔6〕天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞；〔7〕無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；(8)埃德加·斯諾；?西行漫記?【點評】此題考查古詩文和名著的積累。答題時應注意，記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫那么要求考生通過反復誦讀，在理解句意的根底上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。

四、比照閱讀7.【答案】〔1〕拱手行禮；同“軾〞，車前橫木，這里指扶軾；放棄，舍棄，拋棄；派，派遣

〔2〕太尉既會兵滎陽/吳方攻梁/梁急/請救。

〔3〕A〔耳〕B〔邪〕C〔而〕D〔乃〕

〔4〕①披甲戴盔的將士不行跪拜禮拜，請允許我以軍禮參見〔陛下〕。②于是諸位將領才認為太尉的謀略是正確的。

〔5〕原句：“即有緩急，周亞夫真可任將兵。〞漢文帝：可以看出漢文帝是一個開明〔賢明〕，識大體，善于用人的皇帝?！惨饨纯伞?/p>

〔6〕治軍有方〔嚴明〕；恪盡職守；剛正不阿；足智多謀?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕委：舍棄，拋棄。通假字詞，式：同“軾〞，車前橫木，這里指扶軾?！?〕此題根據文意：周亞夫的軍隊都集合在滎陽。吳國正在攻打梁國，梁國危急，請求救援。即可推斷出正確答案：太尉既會兵滎陽/吳方攻梁/梁急/請救?！?〕A處“棘門軍，假設兒戲耳〞棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣?！岸暠硎鞠拗?，相當于“一樣〞、“罷了〞。B處“可得而犯邪〞豈是能夠侵犯他嗎？，“邪〞句末語氣詞。C處“而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道〞另外派輕騎兵弓高侯等人，斷絕吳、楚軍隊前方糧道?！岸暠沓薪?。D處“乃引而去〞只得撤退?！澳栓暠硎尽安浓暤囊馑肌！?〕①關鍵詞：介胄，鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。士，將領。②關鍵詞：乃：才。以：認為。是：正確。〔5〕第一問，考查對文章內容的理解與句子的提取。根據甲文中漢文帝稱贊周亞夫為“真將軍〞的話，不難從乙文中找到漢文帝對周亞夫認可的句子，即“周亞夫真可任將兵〞。第二問，此題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人〔事〕物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。大敵當前，漢文帝親自勞軍，在細柳營中受到“非禮〞，他不但沒有發(fā)龍威，貶謫周亞夫，反而“稱善者久之〞，足見漢文帝是一個以天下為重、體恤下情、寬宏大度、能明辨是非，善于用人的皇帝。〔6〕先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人〔事〕物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。甲文，在刻畫周亞夫這個人物形象上，把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細柳軍的比照上，用在描寫細柳軍的嚴明軍紀上。這些側面描寫有力地襯托了周亞夫這個人物形象，從“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿〞“天子先驅至，不得入，上至，又不得入〞“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見’〞等內容可以看出細柳軍軍紀嚴明，周亞夫是一個治軍嚴謹，忠于職守的“真將軍〞。乙文，周亞夫用計平定以吳、楚叛亂，看出他是一位足智多謀的將軍。故答案為：(1)1、拱手行禮2、同“軾〞，車前橫木，這里指扶軾3、放棄，舍棄，拋棄4、派，派遣(2)太尉既會兵滎陽/吳方攻梁/梁急/請救。(3)A〔耳〕B〔邪〕C〔而〕D〔乃〕(4)①披甲戴盔的將士不行跪拜禮拜，請允許我以軍禮參見〔陛下〕。②于是諸位將領才認為太尉的謀略是正確的。(5)原句：“即有緩急，周亞夫真可任將兵。〞漢文帝：可以看出漢文帝是一個開明〔賢明〕，識大體，善于用人的皇帝?！惨饨纯伞?6)治軍有方〔嚴明〕；恪盡職守；剛正不阿；足智多謀。【點評】(1)文言實詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據具體語境靈活分析。(2)句子斷句可先將句子翻譯為現(xiàn)代漢語，然后按照現(xiàn)代漢語習慣進行停頓。(3)虛詞的運用，一定要結合語境，仔細揣摩人物的語氣和情感。(4)句子翻譯可先將句子中重點詞語進行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。(5)人物形象的的概括要疏通文意，了解主要內容，抓住關鍵詞句理解分析。注意要求:用自己的話概括。(6)人物性格分析注意從的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結?！緟⒖甲g文】甲文，漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防范匈奴侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。〞鎮(zhèn)守軍營的將官答復：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’〞過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。〞周亞夫這才傳令翻開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳。〞于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。〞皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。〞勞軍禮儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感慨地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？〞長時間對周亞夫贊嘆不已。過了一個多月，三支軍隊都撤除了。文帝便授予周亞夫中尉的官職。乙文，文帝去世前告誡太子說：“如果有緊急變故，周亞夫是可以任用來統(tǒng)率軍隊的人。〞文帝崩逝后，周亞夫擔任車騎將軍。景帝三年(公元前54年)，吳、楚等國反叛。周亞夫從中尉升任太尉，東征吳、楚。行前周亞夫請示皇帝說：“楚兵輕捷迅猛，一時難與爭鋒。請由他去占領梁地，我們斷絕糧道，才可制服他們。〞皇帝容許下來。周亞夫的軍隊都集合在滎陽。吳國正在攻打梁國，梁國危急，請求救援。周亞夫率軍向東北進入昌邑城，筑堅城防守。梁王使者請求救援，周亞夫堅持按方案行事，不肯前往。梁國只得上書給景帝，景帝詔命周亞夫救援，周亞夫不肯奉詔，堅壁不出。而是派遣輕騎兵斷絕吳、楚叛軍前方的糧道。吳國軍隊缺乏糧食，屢次想挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來應戰(zhàn)。……吳軍已經挨餓，只得撤退。周亞夫派精兵追擊，大敗吳王劉濞。劉濞丟棄大軍，只與壯士數(shù)千人逃命，在江南的丹徒自保。漢軍因此乘勝追擊，把吳兵盡數(shù)俘獲，吳國的屬縣投降，然后以千金懸賞吳王頭顱。一個多月后，越人砍下吳王頭顱來報告領賞。守攻前后三月，吳、楚就被消滅平定。于是諸位將領才認為太尉的策略實在是正確。五、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】〔1〕蟹蛛的得名；蟹蛛的捕食方法；蟹蛛的生活習性；蟹蛛的外形及色彩。

〔2〕不能刪?！皫缀酲曇辉~表程度，表示蟹蛛大多數(shù)時候沒離開橄欖樹的故土，如果刪去，表示蟹蛛從未離開過橄欖樹的故土，與原文內容不符，表達了說明文語言的準確性〔或嚴密性、科學性〕。

〔3〕作比擬的說明方法，拿蟹蛛和彩帶蛛的服裝色彩加以比擬，突出說明了蟹蛛服裝色彩優(yōu)雅的特點。

〔4〕它并沒有用繩子捆綁蜜蜂，蜜蜂是被它咬傷脖子而死的。

〔5〕科學與文學；“昆蟲的史詩〞【解析】【分析】〔1〕根據第①段“蟹蛛因爬行時像螃蟹一樣，橫行霸道，因此得名。〞可知是介紹蟹蛛名字的由來；第②段“它捕食獵物的方法是……〞可知是介紹蟹蛛的捕食方法；第③段介紹蟹蛛捕食蜜蜂，⑤⑥段“巖薔薇的灌木〞可知是介紹蟹蛛的棲息，屬于生活習性方面；第⑦段“盡管它那金字塔形的軀干上墜著個大肚子，……有些蟹蛛的皮膚呈乳白色，有的那么呈檸檬色；有一些挺講究的蟹蛛還在腿上戴上不少的粉紅色的鐲子，背上飾有胭脂紅的曲線，胸部兩側有時還佩戴著一條淡綠色的細帶子。〞可知是介紹蟹蛛的外形及色彩?！?〕解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…〞的特征/事理，最后強調這個詞表達了語言的準確性。本句中的“幾乎〞是指“差不多，接近〞的意思，表示程度和范圍，意思是“它差不多沒有離開過橄欖樹的故土〞，但不表示是完全沒離開過，如果刪去，那么過于絕對化，與事實不相符。最后一定不要忘了強調：這個詞表達了說明文語言的準確性、嚴密性。〔3〕解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。劃線句子“蟹蛛的服裝色彩雖然不如彩帶蛛那么華麗。但是，就簡明、精致和色彩搭配而言。要比后者的服裝色彩優(yōu)雅許多。〞將蟹蛛的服裝色彩與彩帶蛛相比擬，說明運用的是作比擬，結合整個句子來看，作者通過比擬，具體突出地說明蟹蛛服裝色彩優(yōu)雅的特點?！?〕仔細閱讀第③段的內容，找到這句話的上下文句子，“蟹蛛名實并不相符〞，是因為“它并沒有用繩子捆綁蜜蜂，蜜蜂是被它咬傷脖子而死的〞，不難提取到答案?！?〕?昆蟲記?又稱?昆蟲世界??昆蟲物語??昆蟲學札記?或?昆蟲的故事?，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。這部著作的被譽為“昆蟲的史詩〞。故答案為：(1)蟹蛛的得名；蟹蛛的捕食方法；蟹蛛的生活習性；蟹蛛的外形及色彩。(2)不能刪?！皫缀酲曇辉~表程度，表示蟹蛛大多數(shù)時候沒離開橄欖樹的故土，如果刪去，表示蟹蛛從未離開過橄欖樹的故土，與原文內容不符，表達了說明文語言的準確性〔或嚴密性、科學性〕。(3)作比擬的說明方法，拿蟹蛛和彩帶蛛的服裝色彩加以比擬，突出說明了蟹蛛服裝色彩優(yōu)雅的特點。(4)它并沒有用繩子捆綁蜜蜂，蜜蜂是被它咬傷脖子而死的。(5)1、科學與文學2、“昆蟲的史詩〞【點評】(1)概括說明文的內容，首先要確定說明對象，然后看文章具體介紹說明這個對象哪個方面，包括事物的特征、外形、功能、性質、狀態(tài)，事物的本質、事物內部或者事物之間的關系等?？梢栽谥行木?、總括句、過渡句等關鍵句中捕捉特征，篩選關鍵詞作答。(2)此題考查說明文語言的準確性．說明文語言的準確性主要表達在文中表時間、數(shù)量、程度、范圍等內容的詞語上．通過分析它的表達效果，據此指出說明文語言的準確性．答復此類問題時可借鑒的一般答題格式為：“不能去掉〞+分析這個詞語的含義及表達作用+如果刪去與事實不符+“表達了說明文語言的準確性〞(3〕常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。(4)關鍵語句的理解，一定要找到相關段落，結合上下文仔細體會和分析，最好用原文答復。(5)?昆蟲記?作為一部科普著作，本身就沒有太多吸引人的故事情節(jié)。因此考生更應該反復閱讀，熟記每一個昆蟲的生活習性特點，并形成自己的閱讀體驗。9.【答案】〔1〕贄敬禮即見面禮，指過去拜師時弟子孝敬師父的錢財?shù)榷Y品。

〔2〕得意門生

〔3〕①他一生只知繪畫，不懂巴結權勢。②齊老師賣畫也有原那么，偽職翻譯不畫?！不蛘撸鹤鍪掠性敲础尝埤R老師對于藝術之外的事都很“傻〞。

〔4〕①我拜齊白石為師時他知道我窮，不收學費。②我在齊白石門下學習時他主動送我作品。

〔5〕富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕贄：古代初次拜見尊長所送的禮物。贄敬：備禮物來拜見，以表示敬重。贄敬禮：指過去拜師時弟子孝敬師父的錢財?shù)榷Y品?！?〕根據“最滿意的徒弟〞來理解，得意門生：得意：滿意如意；門生：親授業(yè)的弟子或科舉中試者對座師的自稱。后泛指學生。最滿意的弟子或學生。出自：清·文康?兒女英雄傳?：“他雖和咱們滿洲漢軍隔旗；卻是我第一個得意門生。〞〔3〕先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人〔事〕物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。根據段中的句子“他一生只知硯田耕作，靠自食其力度日，他絲毫不懂巴結權勢，深恥巧偽鉆營，逢場作戲。〞“齊老師賣畫也有原那么〞“齊老師對于藝術之外的事都很‘傻’〞提煉作答即可?！?〕通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必表達細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，圍繞“師生情誼〞按先后順序概述，第一件是第①段寫“我〞想拜齊白石先生為師，擔憂自己是個窮學生，不知齊白石先生能不能收，沒想到齊老欣然應允了，還不收“我〞學費；第二件是第③段寫“我〞在齊老師門下三十四年之中，齊老師主動贈我五件作品，還贈予李燕一幅“世世太平圖〞。提煉作答即可?！?〕文中寫齊白石先生的人品的是第②段，根據“他絲毫不懂巴結權勢，深恥巧偽鉆營，逢場作戲〞“他一生只知硯田耕作，靠自食其力度日〞“齊老師賣畫也有原那么，……與洋人譯言者，不畫。〞等可用孟子?富貴不能淫?中的句子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。〞來概括。故答案為：(1)贄敬禮即見面禮，指過去拜師時弟子孝敬師父的錢財?shù)榷Y品。(2)得意門生(3)(4)①我拜齊白石為師時他知道我窮，不收學費。②我在齊白石門下學習時他主動送我作品。(5)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！军c評】(1)解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。(2)此題需要考生的對成語的積累。根據課文內容和文章主旨，可以用“得意門生〞去形容。(3)人物形象特點的理解分析能力．解答時，在理解文章內容、主旨的根底上，結合具體語句解答．(4)概括內容的題型在解答時應明確信息篩選的方向，對原句進行加工概括，概括要全面，格式一般是誰的什么事或誰怎么樣，語言要簡潔準確。(5)此題考查對文章內容的理解分析能力．解答時，要在理解文章內容、主旨的根底上，結合文中具體段落、語句作答．10.【答案】〔1〕概括了文章的主要內容，交待了主要人物，描述了豐收景象，表達了喜悅心情。

〔2〕水稻像〔是〕爺爺?shù)暮⒆?/p>

〔3〕爺爺全身心投入，用勤勞和智慧培育，用心血和汗水澆灌，換來了稻子的成熟。

〔4〕這句話運用擬人手法，生動形象地寫出了谷粒的飽滿，表現(xiàn)了豐收的喜悅之情。

〔5〕不矛盾，“饑腸轆轆〞是指聽到母親的呼喊“吃飯啦——〞時，頓感饑餓難耐?！皾M懷醉意〞那么是指作者陶醉豐收的景象，幸福愜意之情溢于言表。

〔6〕表達了作者對秋天田野及鄉(xiāng)村風光的喜愛；對勞動及勞動者的贊美；投身勞動創(chuàng)造美好生活的愿望?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此文題目“爺爺?shù)慕瘘S田野〞中的“爺爺〞是文章寫作的對象，“金黃〞代表著秋天，豐收的秋天，“田野〞是爺爺勞動的地點，爺爺?shù)膭趧佑辛素S碩的成果，以此為題，吸引讀者興趣，也提示了故事內容，表達了作者豐收的喜悅之情。〔2〕根據上下句“爺爺就天天穿行在村莊之中、田野之中和水稻之中〞“那么親切，那么溫馨，誰也離不開誰。〞“爺爺像村莊和田野的孩子〞，水稻是田野上長出的植物，形象寫出爺爺、村莊、田野和水稻的關系不可分割。可仿寫出“水稻像爺爺?shù)暮⒆莹?。?〕句子深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的，結合中心思想要分析?！昂怪楱暿菭敔斝燎趧趧拥慕Y晶，爺爺將自己的全部心血投入勞動，“汗珠滴入泥士，進入根須，涌上莖稈、稻葉、谷穗?！翱梢娛菭敔斢米约旱膭趧雍椭腔蹞Q來水稻的成熟?！?〕賞析句子首先要明確句子運用的修辭手法，然后按照修辭手法格式理解即可。第⑤段劃線句子“一株株水稻身懷六甲，身體越來越豐腴，她們以楊貴妃為標準，以胖為美，一個個展示著肥碩的身姿。〞運用擬人的修辭手法，將水稻當做人來寫，賦予水稻以人的情態(tài)，生動形象地寫出水稻谷粒的肥碩飽滿，表現(xiàn)了豐收在望喜悅之情?！?〕根據語境分別理解每個短語的意思，再來比擬“饑腸轆轆〞和“滿懷醉意〞是否矛盾。仔細閱讀第⑨段中“饑腸轆轆〞因為“母親的飯香遠遠飄來，彌漫整個田野。〞加上母親一句聲音拖得長長的呼喊“吃飯啦——〞，“我〞才頓感饑餓難耐?！皾M懷醉意〞是美麗田野，豐收的景象，讓作者陶醉，感到幸福愜意。所以說兩個詞語不矛盾?！?〕作者對秋天田野及多村風光的細致描寫，表達了作者對秋天田野及鄉(xiāng)村風光的喜愛贊美，對土地的熱愛，更是對故土家園的眷戀；一個帶著泥土味和稻谷香的故事，是金色田野的畫卷，是勞動榮耀的贊歌，是農耕傳統(tǒng)的回響，亦是生活結出的沉甸甸的果實。故答案為：(1)概括了文章的主要內容，交待了主要人物，描述了豐收景象，表達了喜悅心情。(2)水稻像〔是〕爺爺?shù)暮⒆?3)爺爺全身心投入，用勤勞和智慧培育，用心血和汗水澆灌，換來了稻子的成熟。(4)這句話運用擬人手法，生動形象地寫出了谷粒的飽滿，表現(xiàn)了豐收的喜悅之情。(5)不矛盾，“饑腸轆轆〞是指聽到母親的呼喊“吃飯啦——〞時，頓感饑餓難耐。“滿懷醉意〞那么是指作者陶醉豐收的景象，幸福愜意之情溢于言表。(6)表達了作者對秋天田野及鄉(xiāng)村風光的喜愛；對勞動及勞動者的贊