高中思想政治-《文化在交流中傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE第二單元文化傳承與創(chuàng)新第三課文化的多樣性與文化傳播《文化在交流中傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式，評(píng)估它們各自的特點(diǎn)；理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)文化傳承具有深刻的影響。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道文化傳播的幾種主要方式及其特點(diǎn)。結(jié)合電視、互聯(lián)網(wǎng)、電子讀物或大眾傳媒的具體作用，分析大眾傳媒在文化傳播中的作用。能力目標(biāo)：運(yùn)用實(shí)例說明文化交流與傳播的必要性；明確文化傳播的作用，提高對(duì)加強(qiáng)中外文化交流的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到在全球化的今天，我們應(yīng)充分關(guān)注各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性和獨(dú)立性，明確在保持自己傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，多種文化相互溝通、交流、理解、融合，共同構(gòu)筑新世紀(jì)的多元文化。教學(xué)重難點(diǎn)：大眾傳媒的作用、文化交流的意義、怎樣推動(dòng)文化交流教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、講練結(jié)合法、情境創(chuàng)設(shè)法、自主閱讀法學(xué)法：合作探究法、例證歸納法課前準(zhǔn)備：〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗1.通過交流旅游經(jīng)歷，感悟文化交流的過程；2.通過學(xué)習(xí)微視頻“大眾傳媒：文化傳播的手段”，明確傳媒的發(fā)展階段及特點(diǎn)，分析大眾傳媒在文化傳播中的作用。3.通過資料搜集，認(rèn)識(shí)到各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性和獨(dú)立性，思考在全球化的今天推動(dòng)多種文化相互溝通、交流、理解、融合對(duì)共同構(gòu)筑新世紀(jì)多元文化的重要意義?！紝W(xué)習(xí)任務(wù)〗任務(wù)一：大家都喜歡旅游，想一想你最喜歡或最向往的地方，同學(xué)之間交流一下喜歡的原因；任務(wù)二：觀看微視頻，自主歸納：1)傳媒經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段，各自特點(diǎn)是什么?2）大眾傳媒出現(xiàn)的標(biāo)志、形式、作用及地位是什么？任務(wù)三：搜集整理“一帶一路”文化交流活動(dòng)的相關(guān)資料。教學(xué)過程：教師活動(dòng)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了文化具有多樣性，因此文化需要交流，傳播，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第三課第二框：《文化在交流中傳播》導(dǎo)入：設(shè)問：大家都喜歡旅游吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們介紹一下最喜歡或最向往的地方？學(xué)生活動(dòng)：美國、江南小鎮(zhèn)、草原等教師活動(dòng)：文化傳播無處不在，剛才就是做了一件文化傳播的事。那什么是文化傳播呢？多媒體展示：1、文化傳播的含義：人們通過一定的方式傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的所有社會(huì)交往活動(dòng)，都可視為文化傳播。探究一：生活中的文化傳播從東方到西方，從遠(yuǎn)古到今天，我們創(chuàng)造了豐富多彩的世界文化，而我國的絲綢之路更是將亞洲、歐洲甚至非洲的文明連接在一起，首先讓我們來感受一下絲綢之路吧：視頻展示：絲綢之路看完視頻后，我們深深地被古代文明的厚重和繁榮所震撼，也更加理解了習(xí)主席提出的一帶一路的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想。絲綢之路不僅是一條經(jīng)濟(jì)帶，更是一條文化帶。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考：多媒體展示：1、商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)與文化傳播有什么關(guān)系？2、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來頻繁，商業(yè)活動(dòng)是否仍然具有文化傳播的功能？你能夠舉例說明嗎？學(xué)生活動(dòng)，小組討論：1、商業(yè)貿(mào)易是文化傳播的重要途徑。2、具有。比如書、餐飲文化、電影業(yè)等教師活動(dòng)：除了商業(yè)貿(mào)易外還有哪些途徑呢？展示鏡頭一：客家人與客家文化經(jīng)過歷史上6次大規(guī)模南遷，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在生活在中國的客家人，總?cè)丝谶_(dá)5000萬以上.在國外，客家人主要分布在東南亞、東亞、美洲、歐洲等80多個(gè)國家和地區(qū)，有1000萬之眾。

客家文化是中原漢文化與南方的土著文化的融合的產(chǎn)物。客家文化的主體是漢文化，因?yàn)樗啾３种鴿h文化的基本特征，但在不少方面也受到土著文化的影響，這就使客家成為既不同于土著又不完全等同于中原漢民的一個(gè)漢族民系。展示鏡頭二：國家漢語戰(zhàn)略付出水面當(dāng)前，出于對(duì)中國文化的向往和實(shí)際的經(jīng)貿(mào)交流需要，世界范圍內(nèi)的漢語熱持續(xù)升溫。為了向其他國家的漢語學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)也為了使各國人民更好地了解中國文化，把中國文化推向世界，中國計(jì)劃在未來幾年內(nèi)在全世界建立孔子學(xué)院。2004年11月21日，中國第一所海外孔子學(xué)院已在韓國首爾舉行掛牌儀式。截至2016年，中國已在134個(gè)國家和地區(qū)建立了500所孔子學(xué)院和1000個(gè)孔子課堂，學(xué)員總數(shù)達(dá)190萬人。多媒體展示：文化傳播的重要途徑有哪幾種？學(xué)生活動(dòng)：歸納重要途徑：A商業(yè)貿(mào)易B人口遷徙C教育探究二：大眾傳媒：文化傳播的主要手段觀看微視頻思考：1、傳媒大體經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段，各自的特點(diǎn)是什么?2、大眾傳媒的出現(xiàn)的標(biāo)志、形式、作用及地位是什么？學(xué)生活動(dòng)：略教師思維點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生思考，提出設(shè)問：多媒體展示：思維點(diǎn)撥：“烽火連三月，家書抵萬金。”家書作為中華民族優(yōu)秀民間文化的組成部分，是集文學(xué)、美學(xué)、書法、禮儀、郵政、包裝、紙張等文化于一體的綜合載體。千百年來，家書承載著中國民族的血緣文化，維系著人間親情，真實(shí)記錄了時(shí)代變遷。家書正逐漸淡出人們的視野，家書這一傳承數(shù)千年的優(yōu)秀文化正面臨消亡的命運(yùn)，也許下一代人將不知家書為何物。有鑒于此，費(fèi)孝通、季羨林、任繼愈等數(shù)十位文化名人，向海內(nèi)外炎黃子孫發(fā)出倡議“留住家書”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和保護(hù)家書的案例，大眾傳媒的出現(xiàn)，是否意味著舊的傳媒消失。請(qǐng)談一下你的感想。學(xué)生活動(dòng)：小組討論。略教師總結(jié)：大眾傳媒依托先進(jìn)科技，克服舊媒體的局限性，日益顯示了文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能，但并不意味著舊的媒體就要消失。你像家書，一封家書抵萬金，它特有的筆墨香氣，傳遞出濃濃的親情和友情。是冰冷的電子媒體所表達(dá)不出來的。因此，各種媒體都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在文化傳播中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。在文化傳播這件事上，我們應(yīng)該怎樣做呢？探究三：文化交流，做傳播中華文化的使者視頻展示：鄭和下西洋1405至1433年近30年的時(shí)間里，鄭和前后七次航行到印度洋、亞非兩大洲沿海的三十幾個(gè)國家和地區(qū)，開辟了海上交通和文化傳播的橋梁。鄭和使團(tuán)把明代中國的歷法、技術(shù)、和書籍傳播了所經(jīng)各國，對(duì)這些國家文化的發(fā)展和文明進(jìn)步具有重要影響。同時(shí)，也從海外引進(jìn)了珍異動(dòng)植物和名貴藥材、香料等，了解了沿途各國的風(fēng)土人情和文化藝術(shù)，增進(jìn)了國家間的友誼，促進(jìn)國家間的經(jīng)貿(mào)往來。觀后思考：1、明朝鄭和下西洋是文化傳播的典范，價(jià)值何在？2、這對(duì)于我們今天發(fā)展文化有何啟示？學(xué)生活動(dòng)：小組討論并發(fā)散思維教師活動(dòng)：知識(shí)歸納：文化交流的意義和怎樣推動(dòng)文化交流？多媒體展示：意義：文化自身：既促進(jìn)中華文化的傳播和進(jìn)步，又促進(jìn)世界文化的發(fā)展和繁榮；文化與經(jīng)濟(jì)政治：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展；文化與綜合國力：有利于增強(qiáng)中華文化的國家影響力，提高我國文化競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)我國的綜合國力（4）文化與國際社會(huì)：有利于增進(jìn)了解，加強(qiáng)友誼，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，構(gòu)建和諧世界。怎樣做：既要熱情地歡迎各國優(yōu)秀文化在中國傳播，吸收各國優(yōu)秀文明成果，又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強(qiáng)中國文化國際影響力。2013年9月，習(xí)主席提出一帶一路的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，我們和沿途國家不僅進(jìn)行了頻繁的經(jīng)貿(mào)往來，更加強(qiáng)了文化上的交流。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)孫家鴻同學(xué)展示研究成果。教師活動(dòng)：文化交流勢(shì)在必行，希望同學(xué)們能夠行動(dòng)起來，做傳播中華文化的小使者，讓我們的中華文化走出國門，走向世界！課堂小結(jié)：多媒體展示：分別從是什么，為什么，怎樣做的角度去歸納本節(jié)課知識(shí)。課后探究：根據(jù)學(xué)過的歷史知識(shí)，列舉歷史上中外文化交流的佳話，并寫下你的體會(huì)第二單元文化傳承與創(chuàng)新第三課文化的多樣性與文化傳播《文化在交流中傳播》學(xué)情分析授課教師：文化傳播就在身邊，學(xué)生能夠直觀地體驗(yàn)到。但是由于學(xué)生分析歸納綜合能力較弱，很難將獲得文化傳播的感性知識(shí)上升到理論認(rèn)知水平。因此，在施教中教師要堅(jiān)持“三貼近”原則，立足學(xué)生生活實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟與理解文化傳播的方式和手段，提煉上升到理論層次，并踐行傳播中華文化的使命。教學(xué)時(shí)，一方面要借助現(xiàn)有的信息技術(shù)條件，通過展示圖片、播放微視頻等幫助學(xué)生直觀感受知識(shí)，結(jié)合課堂探究親自觀察體驗(yàn)幫助學(xué)生理解知識(shí)，整合教學(xué)資源，融入生活中的文化交流活動(dòng)，增加吸引力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；另一方面，要重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)政治學(xué)科思維能力。第二單元文化傳承與創(chuàng)新第三課文化的多樣性與文化傳播《文化在交流中傳播》效果分析授課教師：本節(jié)課貫徹市優(yōu)秀教學(xué)法——拋錨式分層教學(xué)法的理念，并運(yùn)用微視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，層層設(shè)問，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維，鞏固課堂知識(shí)有很好的效果。（1）構(gòu)建生活化課堂，做好三貼近原則。導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎，通過讓學(xué)生介紹最向往的地方，舉例說明現(xiàn)代商貿(mào)活動(dòng)中文化傳播的現(xiàn)象等環(huán)節(jié)的設(shè)置，拉近了與學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，更好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。（2）教學(xué)目標(biāo)明確，突出情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。一方面，本節(jié)課重視知識(shí)和能力目標(biāo)的培養(yǎng)，整節(jié)課條理清晰，扎實(shí)有效，注重落實(shí)。另一方面，德育功能是我們政治課的靈魂。在突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生思辨能力的同時(shí)，本課不忘情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透，提高學(xué)生做傳播中華文化使者的自覺性，并踐行之。（3）文化生活要有文化味。課件制作風(fēng)格古典，選取視頻《絲綢之路》和《鄭和下西洋》，宏觀、大氣，能夠很好的烘托本節(jié)課的文化味，讓學(xué)生在接受知識(shí)之余，真正感受文化的獨(dú)特魅力。第二單元文化傳承與創(chuàng)新第三課文化的多樣性與文化傳播《文化在交流中傳播》教材分析授課教師：本框內(nèi)容選自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二單元第三課第二框題，它在第二單元中起著承上啟下的作用。本框題共有三目構(gòu)成：第一目主要講述了什么是文化傳播，商人進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)、人口遷徙和教育在文化傳播中的獨(dú)特作用；第二目說明傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展大大促進(jìn)了文化的傳播和交流，依托現(xiàn)代信息技術(shù)的大成眾傳媒已經(jīng)成為文化傳播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受到歷史上中華文化在為世界文化發(fā)展方面作出了自己的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生油然而生產(chǎn)生民族自豪感。同時(shí)外域文化不斷傳入中國，促進(jìn)了中華文化的進(jìn)步。我們要自覺做中外文化交流的友好使者。第二單元文化傳承與創(chuàng)新第三課文化的多樣性與文化傳播《文化在交流中傳播》評(píng)測(cè)練習(xí)授課教師：【課前導(dǎo)學(xué)過程】〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗1.通過交流旅游經(jīng)歷，感悟文化交流的過程；2.通過學(xué)習(xí)微視頻“大眾傳媒：文化傳播的手段”，明確傳媒的發(fā)展階段及特點(diǎn)，分析大眾傳媒在文化傳播中的作用。3.通過資料搜集，認(rèn)識(shí)到各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性和獨(dú)立性，思考在全球化的今天推動(dòng)多種文化相互溝通、交流、理解、融合對(duì)共同構(gòu)筑新世紀(jì)多元文化的重要意義?！紝W(xué)習(xí)任務(wù)〗任務(wù)一：大家都喜歡旅游，想一想你最喜歡或最向往的地方，同學(xué)之間交流一下喜歡的原因；任務(wù)二：觀看微視頻，自主歸納：1)傳媒經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段，各自特點(diǎn)是什么?2）大眾傳媒出現(xiàn)的標(biāo)志、形式、作用及地位是什么？請(qǐng)?jiān)谡n堂學(xué)習(xí)中，依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)自己的完成情況作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)量規(guī)等級(jí)清楚傳媒的發(fā)展階段和各種傳媒的特點(diǎn)，能完整準(zhǔn)確表述大眾傳媒出現(xiàn)的標(biāo)志、形式、作用及地位；A大致了解傳媒的發(fā)展階段和各種傳媒的特點(diǎn)，能大概表述大眾傳媒出現(xiàn)的標(biāo)志、形式、作用及地位；B僅對(duì)傳媒的發(fā)展階段和各種傳媒的特點(diǎn)有所了解，不能準(zhǔn)確大眾傳媒出現(xiàn)的標(biāo)志、形式、作用及地位；C自評(píng)等級(jí)：自評(píng)等級(jí)：任務(wù)三：搜集整理“一帶一路”文化交流活動(dòng)的相關(guān)資料。〖學(xué)習(xí)反饋〗1、大眾傳媒產(chǎn)生的標(biāo)志是A、活字印刷術(shù)的發(fā)明B、印刷媒體的推廣應(yīng)用C、廣播的出現(xiàn)D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣2、依托現(xiàn)代信息技術(shù)的大眾傳媒現(xiàn)在成為文化傳播的主要手段的主要原因是A、大眾傳媒具有反饋及時(shí)的特點(diǎn)B、大眾傳媒傳播的信息都是真實(shí)的C、大眾傳媒是社會(huì)生活中最直觀、最常見、最豐富的現(xiàn)象D、大眾傳媒能最大程度地超越時(shí)空的局限，具有文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能3、美國前總統(tǒng)里根曾經(jīng)直言不諱地說：“政府要大力推動(dòng)美國電影走向世界，因?yàn)楹萌R塢的電影走到哪里就把美國的價(jià)值觀念和商業(yè)利益帶到哪里。這表明A、文化產(chǎn)品貿(mào)易就是為了進(jìn)行文化傳播B、文化產(chǎn)品貿(mào)易具有文化傳播的功能C、只有文化產(chǎn)品貿(mào)易才能進(jìn)行文化的傳播，其他貿(mào)易形式不具有D、我們必須拒絕美國電影4、近代中國接受西方新的人文思想、藝術(shù)等，主要是經(jīng)過日本傳入的。當(dāng)時(shí)留日學(xué)生之眾，不亞于今天的留美潮。這說明A、文化交流是我國文化發(fā)展的根本途徑B、教育是文化傳播的重要途徑C、今天的日本文化已經(jīng)落后美國文化D、日本的文化屬于西方文化參考答案：BDBB評(píng)價(jià)量規(guī)等級(jí)全部正確A有1處或2處錯(cuò)誤B多于2處錯(cuò)誤C自評(píng)等級(jí)自評(píng)等級(jí)【課堂教學(xué)過程】〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式，評(píng)估它們各自的特點(diǎn)；理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)文化傳承具有深刻的影響?！紝W(xué)習(xí)目標(biāo)〗知識(shí)目標(biāo)：知道文化傳播的幾種主要方式及其特點(diǎn)。分析大眾傳媒在文化傳播中的作用。能力目標(biāo)：運(yùn)用實(shí)例說明文化交流與傳播的必要性；明確文化傳播的作用，提高對(duì)加強(qiáng)中外文化交流的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到在全球化的今天，我們應(yīng)充分關(guān)注各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性和獨(dú)立性，明確在保持自己傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，多種文化相互溝通、交流、理解、融合，共同構(gòu)筑新世紀(jì)的多元文化?！紝W(xué)習(xí)重難點(diǎn)〗大眾傳媒的作用、文化交流的意義、怎樣推動(dòng)文化交流〖課堂學(xué)習(xí)〗探究一：生活中的文化傳播視頻展示：絲綢之路設(shè)問：1、商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)與文化傳播有什么關(guān)系？（商貿(mào)是文化傳播的重要途徑）2、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來頻繁，商業(yè)活動(dòng)是否仍然具有文化傳播的功能？你能夠舉例說明嗎？材料展示：鏡頭一客家人與客家文化經(jīng)過歷史上6次大規(guī)模南遷，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在生活在中國的客家人，總?cè)丝谶_(dá)5000萬以上.在國外，客家人主要分布在東南亞、東亞、美洲、歐洲等80多個(gè)國家和地區(qū)，有1000萬之眾。

客家文化是中原漢文化與南方的土著文化的融合的產(chǎn)物?？图椅幕闹黧w是漢文化，因?yàn)樗啾３种鴿h文化的基本特征，但在不少方面也受到土著文化的影響，這就使客家成為既不同于土著又不完全等同于中原漢民的一個(gè)漢族民系。鏡頭二國家漢語戰(zhàn)略付出水面當(dāng)前，出于對(duì)中國文化的向往和實(shí)際的經(jīng)貿(mào)交流需要，世界范圍內(nèi)的漢語熱持續(xù)升溫。為了向其他國家的漢語學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)也為了使各國人民更好地了解中國文化，把中國文化推向世界，中國計(jì)劃在未來幾年內(nèi)在全世界建立孔子學(xué)院。2004年11月21日，中國第一所海外孔子學(xué)院已在韓國首爾舉行掛牌儀式。截至2016年，中國已在134個(gè)國家和地區(qū)建立了500所孔子學(xué)院和1000個(gè)孔子課堂，學(xué)員總數(shù)達(dá)190萬人。歸納小結(jié)：文化傳播的重要途徑有：A商業(yè)貿(mào)易B人口遷徙C教育探究二：大眾傳媒：文化傳播的主要手段回顧微視頻：大眾傳媒——現(xiàn)代文化傳播的手段歸納小結(jié)：1、傳媒大體經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段，各自的特點(diǎn)；2、大眾傳媒的出現(xiàn)的標(biāo)志、形式、作用及地位。思維點(diǎn)撥：“烽火連三月，家書抵萬金。”家書作為中華民族優(yōu)秀民間文化的組成部分，是集文學(xué)、美學(xué)、書法、禮儀、郵政、包裝、紙張等文化于一體的綜合載體。千百年來，家書承載著中華民族的血緣文化，維系著人間親情，真實(shí)記錄了時(shí)代變遷。家書正逐漸淡出人們的視野，家書這一傳承數(shù)千年的優(yōu)秀文化正面臨消亡的命運(yùn)。有鑒于此，費(fèi)孝通、季羨林、任繼愈等數(shù)十位文化名人，向海內(nèi)外炎黃子孫發(fā)出倡議“留住家書”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和保護(hù)家書的案例，大眾傳媒的出現(xiàn)，是否意味著舊的傳媒消失。請(qǐng)談一下你的感想。自評(píng)等級(jí)探究三：文化交流，做傳播中華文化的使者視頻展示：鄭和下西洋1405至1433年近30年的時(shí)間里，鄭和前后七次航行到印度洋、亞非兩大洲沿海的三十幾個(gè)國家和地區(qū)，開辟了海上交通和文化傳播的橋梁。鄭和使團(tuán)把明代中國的歷法、技術(shù)、和書籍傳播了所經(jīng)各國，對(duì)這些國家文化的發(fā)展和文明進(jìn)步具有重要影響。同時(shí)，也從海外引進(jìn)了珍異動(dòng)植物和名貴藥材、香料等，了解了沿途各國的風(fēng)土人情和文化藝術(shù)，增進(jìn)了國家間的友誼，促進(jìn)國家間的經(jīng)貿(mào)往來。觀后思考：1、明朝鄭和下西洋是文化傳播的典范，價(jià)值何在？2、這對(duì)于我們今天發(fā)展文化有何啟示？知識(shí)歸納小結(jié)：文化交流有何意義？怎樣推動(dòng)文化交流？意義：文化自身：（2）文化與經(jīng)濟(jì)政治：（3）文化與綜合國力：（4）文化與國際社會(huì)：怎樣做：互評(píng)等級(jí)互評(píng)等級(jí)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)代表展示：一帶一路的文化那些事兒課后自我評(píng)價(jià)反饋請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本堂課自評(píng)、互評(píng)的結(jié)果，對(duì)自己進(jìn)行客觀的總評(píng)，并參考建議進(jìn)行課后反思復(fù)習(xí)。評(píng)價(jià)量規(guī)等級(jí)建議3A，2A1BA恭喜你！本堂課表現(xiàn)很優(yōu)秀，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將好的狀態(tài)保持下去。2A1C，1A1B1C，1A2B,3B,2B1CB本堂課表現(xiàn)不錯(cuò)，希望在以后的學(xué)習(xí)中能注意細(xì)節(jié)，規(guī)范分析問題的思路。加油！1A2C,1B2C,3CC希望你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課后及時(shí)把所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)整理，理解其中的道理，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)思路。努力，加油！【課堂鞏固提升】〖課后作業(yè)〗一、基礎(chǔ)檢測(cè)1、“扁擔(dān)寬板凳長，扁擔(dān)想綁在板凳上各種顏色的皮膚各種顏色的頭發(fā)，嘴里念的說的開始流行中國話?！边@首廣為傳唱的《中國話》表明A．推廣漢語是世界文化多元化的需要B．中華文化與其他文化相比具有優(yōu)越性C．漢語在中外文化交流中的作用越來越重要D．漢語是現(xiàn)代文化傳播的一種主要手段2、互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，人們常常通過博客、BBS等來表達(dá)、交流思想。這表明科技進(jìn)步A．促進(jìn)了文化傳播方式的變革B．優(yōu)化了文化資源的內(nèi)容C．促成了新傳媒代替舊傳媒D．促進(jìn)了先進(jìn)文化的發(fā)展3、隨著珠三角經(jīng)濟(jì)的崛起，廣州方言“埋單”、“打包”等餐飲用語逐漸風(fēng)行全國，且發(fā)展出其本義以外的涵義。這表明①文化在傳播過程中得到融合與創(chuàng)新②經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)文化傳播③珠三角文化推動(dòng)珠三角經(jīng)濟(jì)的崛起④飲食文化具有區(qū)域性與民族性A.①②B．②③C．③④D．①④4、在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，英語在亞洲各國日漸流行。與此同時(shí)，亞洲各國紛紛開設(shè)使用本民族語言的國際廣播頻道。這表明A．亞洲文化與世界文化日漸融合B．亞洲各國注重推動(dòng)民族文化走向世界C．文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展亦步亦趨D．亞洲各國用本民族語言消解英語的影響5、高鐵時(shí)代的到來，人們可以“在廣州喝早茶，到長沙聽笑話，再到武漢賞櫻花”；“上午在西安吃泡饃，下午到嵩山看少林”。這說明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠①改變文化的存在形式②方便人們的文化交流③更新文化的傳播方式④擴(kuò)展人們的文化視野A．①②B．③④C．①③D．②④〖課后作業(yè)自評(píng)〗評(píng)價(jià)量規(guī)等級(jí)全部正確A有1處或2處錯(cuò)誤B多于2處錯(cuò)誤C自評(píng)等級(jí)自評(píng)等級(jí)二、能力提升世博會(huì)自誕生以來，一直講述并預(yù)言著世界的改變，推動(dòng)人類文明不斷走向成熟。世博會(huì)是展示臺(tái)：上海世博會(huì)吸引了246個(gè)國家和國際組織參展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久燦爛的中華文明。世博會(huì)是大課堂：上海世博會(huì)拓展了人們的知識(shí)視野，激勵(lì)了全社會(huì)的創(chuàng)新熱情，眺望了世界文明的未來。世博會(huì)是助推器：1933年熒加哥世博會(huì)使美國汽車業(yè)大放異彩;1933年大田世博會(huì)推動(dòng)了韓國從出口加工型經(jīng)濟(jì)向自言創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變;2010年上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”為主題，深化了人類對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的思考和探索，成為人類文明發(fā)展的新驛站。結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，分析為什么說上海世博會(huì)“成為人類文明發(fā)展的新驛站”。（10分）①

尊重文化多樣性，有利于促進(jìn)世界文化的交流和繁榮。②

有利于中華文化在世界的傳播，擴(kuò)大中華文明的影響力。③

有利于文化成果轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。④

有利于激發(fā)人們的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)人類文明發(fā)展?！颊n后探究〗根據(jù)學(xué)過的歷史知識(shí)，列舉歷史上中外文化交流的佳話，并寫下你的體會(huì)第二單元文化傳承與創(chuàng)新第三課文化的多樣性與文化傳播《文化在交流中傳播》課后反思授課教師：本節(jié)課貫徹市優(yōu)秀教學(xué)法——拋錨式分層教學(xué)法的理念，創(chuàng)設(shè)情境，層層設(shè)問，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維，鞏固課堂知識(shí)有很好的效果。（1）構(gòu)建生活化課堂，做好三貼近原則。導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎，通過讓學(xué)生介紹最向往的地方，舉例說明現(xiàn)代商貿(mào)活動(dòng)中文化傳播的現(xiàn)象等環(huán)節(jié)的設(shè)置，拉近了與學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，更好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。（2）教學(xué)目標(biāo)明確，突出情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。一方面，本節(jié)課重視知識(shí)和能力目標(biāo)的培養(yǎng)，整節(jié)課條理清晰，扎實(shí)有效，注重落實(shí)。另一方面，德育功能是我們政治課