幼兒園語言活動方案

—幼兒園語言活動方案幼兒園語言活動方案1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀看圖片，理解圖畫信所表達(dá)的意思，并能清晰地表達(dá)思索的結(jié)果。2、培育幼兒認(rèn)真聽話的習(xí)慣。重點：通過觀看，理解圖畫信所表達(dá)的意思，培育認(rèn)真聽話的習(xí)慣。難點：將自己的思索結(jié)果清晰的表達(dá)出來，在聽完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家?；顒訙?zhǔn)備：大小圖畫信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信1、（老師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺伸懶腰的動作）咦，媽媽怎么不在家今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢（出示肖像）2、老師小結(jié)（低頭思索，突然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折開信封）上面畫了許多圖畫，但是沒有字，原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽到底要告知我什么事呢二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思1、觀看圖畫信。（老師拿掉頭飾）老師把這封圖畫信放大了，請你們認(rèn)真觀看，和小貓咪嘛一起動腦筋。2、幼兒相互講座溝通看法。3、幼兒在集體前溝通自己對圖畫信的理解。剛剛小好友都認(rèn)真觀看了圖畫信，老師請個別小好友站起來告知我，圖畫信究竟說了什么呢三、幼兒講解并描述圖畫信內(nèi)容。集體講解并描述一遍再個別講解并描述四、小兔來電邀請咪咪和好友去作客。咪咪：（電話響起）喂，請問你是誰呀小兔：我是小兔，我想請你們到我家作客。咪咪：你家在哪里呀。小兔：你們從家里出來，走過小橋，順著百貨商店旁邊的小路，始終往前走，穿過森林，看見很多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的`大門，圓圓的窗，那就是我的家了。五、情境遷移，你會想什么方法告知媽媽。剛剛是誰來的電話，請我們?nèi)ジ缮叮ㄗ骺褪堑剿胰ネ妫偃鐙寢尰丶?，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣想什么方法告知媽媽，我們已經(jīng)去作客了呢六、幼兒去小兔家作客1、誰還記得小兔的家在哪里怎么走2、這么多房子，哪一座是小兔的家（引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的表示，辯認(rèn)出小兔的家）3、小兔家找到了，我們到小兔家去做客吧！幼兒園語言活動方案2一、指導(dǎo)思想以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，依據(jù)保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況，將連續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實領(lǐng)悟《綱要》本質(zhì)，引領(lǐng)老師的教學(xué)之路。我們將本著“讓老師學(xué)會教，讓幼兒學(xué)會學(xué)；老師是幼兒發(fā)展的支持者、合和引導(dǎo)者”的教育理念，開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、溝通等活動，使老師在自主輕松的氣氛中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研討型、創(chuàng)新型的老師，順應(yīng)時期的發(fā)展要求，提高語言教學(xué)的教育與科研的實效，提高試驗幼兒園的知名度。二、主要任務(wù)及實施措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石（1）連續(xù)深化學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組老師中統(tǒng)一認(rèn)識，把握本年齡段教育目標(biāo)，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實提高老師的理論水平，并本組老師主動參與3月份園進(jìn)行的《綱要》學(xué)問辯論活動。（2）博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動，主動開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認(rèn)真記錄讀書筆記，主動撰寫讀書心得，在五月份采納“賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行一次讀書溝通活動，暢所欲言自己的收獲。（3）每月利用教研會的時間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和商量，強(qiáng)化老師學(xué)習(xí)研討的力量。（4）主動進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同仁的好方法，并將自己的教學(xué)設(shè)計、心得體會等進(jìn)行溝通商量，讓老師得到不同程度的提高。2、備好開學(xué)第一節(jié)課，樹立新形象開學(xué)的前一天，依據(jù)各班級組布置好的教學(xué)進(jìn)度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真的備好開學(xué)的第一節(jié)課，細(xì)心準(zhǔn)備教具學(xué)具，采納多種教學(xué)方法吸引幼兒留意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個好頭。3、扎實開展集體備課組織語言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課，集體確立教育目標(biāo)，探討教育方法，研討每一個過程，準(zhǔn)備好教具學(xué)具，使每個老師都有時機(jī)展現(xiàn)，不斷提高教育教學(xué)力量，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要強(qiáng)化幼兒閱讀課的研討和探討，堅持每周上一節(jié)閱讀課。4、做好研討課，完成新突破每周進(jìn)行一次研討課活動，大、中、小班各進(jìn)行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課老師要細(xì)心準(zhǔn)備，上出自己實力和水平，進(jìn)一步提高駕馭課堂力量，完成課堂教學(xué)新突破。5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組老師的課堂教學(xué)有新的突破組織老師主動參與上級組織進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提示全組老師盡早著手準(zhǔn)備，選定課題，細(xì)心準(zhǔn)備，能用多媒體課件的.要盡量用，爭取我組老師的課能有新的突破。6、做好“你提問題我解答”教研活動每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個老師都可以提出問題，通過集體商量的方法來解決，共同提高教育水平，到達(dá)共同進(jìn)步。7、影像資料觀摩溝通活動每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，本組老師要認(rèn)真觀看，充足商量，摒棄無用的東西，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實際教學(xué)提供新奇的血液。三、其他1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，依據(jù)自己的情況敏捷選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的主動性。2、強(qiáng)化幼兒角色游戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。3、全面提升本組成員的教科研水平，力爭從教學(xué)實際動身，在語言組各科教學(xué)活動中，主動實施與研討。在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充足落到實處，促進(jìn)我組每一個老師的進(jìn)步，切實提高教育質(zhì)量。幼兒園語言活動方案3一、活動目的：大班幼兒語言發(fā)展較好，平常較喜歡講故事和看圖書，本活動依據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時轉(zhuǎn)變了以往同定講解并描述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講解并描述――獨(dú)立思索――編講故事，充足發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達(dá)力，培育了幼兒的想像力量和創(chuàng)新意識。二、活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真精確地觀看，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講解并描述故事。2．培育幼兒用較完好的語句有表情地講解并描述。3．通過自由排圖講解并描述，培育幼兒的想象力量和創(chuàng)新意識。三、活動準(zhǔn)備：1．老師用大掛圖一套（4張）2．幼兒用小掛圖一套（4張）3．公雞手偶1個四、活動過程：1．感知理解講解并描述內(nèi)容。（1）手偶表演引入課題。（老師在黑板后，模擬手偶小公雞講話）“小好友，你們好，大家都認(rèn)識我嗎（認(rèn)識）我是誰呀（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎（歡迎）我還給大家?guī)砹艘环荻Y品呢!想明白是什么嗎（想）那就請謝老師拿給大家看吧!（老師拿圖片給幼兒看）就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎（想）我如今就翻給大家看，（老師翻書，假裝將畫冊掉在地上）哎呀!畫冊掉在地上了，挨次也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀（請幼兒自由商量后得出結(jié)論：自己排圖講解并描述）（2）出示打亂的圖片，與幼兒一起認(rèn)真觀看，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀看商量：小雞怎么了狐貍干什么呢2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講解并描述。（1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結(jié)伴講解并描述。在幼兒講解并描述時老師以參與者的身份深化到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的詞語、較完好的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。（2）請個別幼兒到集風(fēng)光前進(jìn)行完好講解并描述，激勵幼兒認(rèn)真傾聽，找出與自己講解并描述不一樣的'地方。3．引入新的講解并描述經(jīng)驗。老師完好講解并描述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒商量、評價剛剛講故事的小好友還有老師，他們哪里講得一樣哪里不一樣從而幫忙幼兒歸納出這樣的認(rèn)識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將留意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。4．遷移新的講解并描述經(jīng)驗。（1）老師通過情境表演，幫忙幼兒遷移新的講解并描述經(jīng)驗。老師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的改變所引起的故事結(jié)果的改變，留意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講解并描述經(jīng)驗。（2）延長活動：請幼兒依據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》幼兒園語言活動方案4活動目標(biāo)：1、通過盤曲彎繞的大蛇與孩子玩耍的情景，引發(fā)豐富活潑的想象。2、想象的過程中，對大蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生愛好?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖第13號。2、幼兒活動材料第三冊第21X24頁，故事磁帶?；顒舆^程：一、蛇彎彎想出去玩。1、講解并描述故事第一、二小節(jié)。大蛇彎彎到了幼兒園里，會怎樣和小好友玩2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)大蛇的特點――會彎曲、會游動、特別大，來想象它會和小好友怎樣玩。二、大蛇彎彎在幼兒園里。1、大蛇彎彎一到幼兒園，小好友都快樂地喊：“一條曲里拐彎的蛇！一條曲里拐彎的蛇！“小好友那么喜歡大蛇，他們在一起會干什么呢我們一起來聽故事吧。2、結(jié)合掛圖，講解并描述故事第四小節(jié)至結(jié)尾。3、在草地上，大蛇怎樣和小好友玩在操場上呢大蛇怎樣和小好友一起學(xué)習(xí)的4、大蛇也喜歡小好友，它是怎樣告知小好友也愛他們的'三、曲里拐彎車。1、播放故事磁帶，幼兒閱讀材料第三冊第21X24頁認(rèn)真觀看大蛇彎彎變成的各種物體、外形、數(shù)字。2、大蛇和小好友開開心心的玩了一天以后，是怎樣把小好友送回家的小好友把大蛇當(dāng)作了什么車幼兒園語言活動方案5活動目標(biāo)：1、通過觀看，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語。活動準(zhǔn)備：畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹木發(fā)新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張?；顒舆^程：1、介紹散文《落葉》。（1）聽《落葉》歌，做樹葉飄落律動進(jìn)場，任意坐在地上休息。（2）提問：小好友，如今是什么季節(jié)你發(fā)現(xiàn)四周的花草樹木有什么改變（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹）（3）師：秋天，樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美?。∠旅胬蠋熣埿『糜奄p識一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）提問：①散文的名字叫什么②大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢③春天的時分，小樹葉是什么樣子的④夏天的時分，小樹葉又是什么樣子的⑤秋天到了，小樹葉在秋風(fēng)中有什么改變（學(xué)習(xí)詞語：金黃、翩翩起舞）⑥小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么改變（依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉掩蓋后物體的形象）⑦小樹葉離開媽媽時會想什么（啟發(fā)幼兒用散文中的原句答復(fù)）2、音樂活動中模擬落葉的動態(tài)。提問：小好友，秋天到了，在大樹媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么還想做什么（想扮演樹葉，還是想唱落葉的歌）（1）幼兒聽音樂，自由地學(xué)樹葉翩翩起舞，最終做飄落的律動。（2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。（3）玩音樂游戲《掃落葉》。老師當(dāng)掃葉人，伴著音樂做掃葉動作。幼兒當(dāng)樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹葉”即停止飄舞，站在中間，最終聽音樂，“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時，“樹葉”仍做飄舞動作，最終被“掃”在一起時，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把全部的'樹葉吹出了活動室，游戲結(jié)束。3、在背景圖上裝飾秋景。提問：這是誰（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的如今她沒有孩子了怎么辦（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體四周印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。老師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語句）幼兒園語言活動方案6一、活動目標(biāo)：1、愿意傾聽老師講故事；2、大膽用一般話答復(fù)問題；3、訓(xùn)練說比擬完好的.句子二、活動準(zhǔn)備：1、大紙箱一個：上面開一個比擬大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；2、卡紙立體動物三個；3小青蛙、鴨子、烏X飾若干；4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池三、活動過程：1、用三只小動物表演游戲給小好友看引出話題，引起幼兒愛好；2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢b誰不見了小鴨子c小烏龜3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰第二個是誰第三個是誰幼兒訓(xùn)練完好句式“第一個是...”“第二個是...”“第三個是...”4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。幼兒園語言活動方案7一、活動目標(biāo)：1、訓(xùn)練擰、拔、摳、蓋等動作，發(fā)展寶寶手指的敏捷性和雙手協(xié)調(diào)協(xié)作的力量。2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。二、活動準(zhǔn)備：1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮品盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等）。三、活動過程：出示已準(zhǔn)備的`裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒愛好。1、老師到小好友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲響，“小好友，聽一聽，什么聲響呀”……引起幼兒的好奇心。2、老師：“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲響呢你們想明白這個寶褐里是什么東西在響嗎”看一看，想一想。1、老師：“那我們怎么才能明白這個寶盒里到底是什么東西在響呢”（幼兒思索，答復(fù)）2、老師：“怎么才能打開呢”老師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響?！毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲響?！袄蠋熐么蛐♀忚K。3、老師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲響，我們再想方法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢”老師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么”（小狗）“小狗是怎么叫的”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么”（幼兒自由答復(fù)）做一做，說一說。1、老師：“小好友，你們想不想自己動手打開這些神奇的寶盒呢”2、老師：“如今你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來?！奔钣變鹤约簞邮执蜷_寶盒。3、老師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么?！币龑?dǎo)幼兒說一說：“我拿的是XX，可以用來XX。”四、延長：幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。幼兒園語言活動方案8活動目標(biāo)：1、認(rèn)識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，明白"坐享其成是不會勝利的"。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲?；顒訙?zhǔn)備：字卡、動畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動過程：一、通過猜字，認(rèn)識成語"守株待兔"老師出示畫面，引導(dǎo)幼兒推測后面躲得是什么字認(rèn)識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢我們一起來看動畫片就明白了!二、通過動畫片結(jié)合詳細(xì)的問題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。1、誰在什么地方見到了野兔2、見到野兔以后他是怎么想的怎么做的'3、他能等到野兔嗎為什么幼兒猜想。依據(jù)幼兒顯現(xiàn)的情況分組商量：1、能等到2、等不到雙方說出自己的理由。老師按時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最終還是沒有等到野兔他究竟有沒有等到野兔呢我們連續(xù)往下看（連續(xù)播放至結(jié)束）3、他等到了嗎為什么等不到呢4、他沒有等到野兔，反而怎么樣了老師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最終一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個成語告知我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得勝利的。5、你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做呢假如是你，你會怎么做延長活動：通過繪畫續(xù)編成語故事"守株待兔"游戲：幼兒園語言活動方案9活動目的1，了解種子傳播的方法。2，學(xué)習(xí)詩歌，嘗試仿照詩歌的`句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒舆^程1，出示掛圖《植物媽媽有方法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有方法》。提問：（1）詩歌里講了哪幾種植物它們各有什么樣的特點（2）媽媽是用什么方法傳播種子的3，引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌，提問：椰子（蓮子，石榴，葡萄）媽媽有什么方法傳播種子能模擬著把它們編成詩歌嗎詩歌：植物媽媽有方法蒲公英媽媽有方法，孩子個個像傘兵。微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。蒼耳媽媽有方法，寶寶身上長滿刺。動物帶它處處走，掉到土里把根生。豆莢媽媽有方法，太陽一曬咧嘴笑?！芭尽?，孩子離開媽，落土長大又開花。植物媽媽有方法，種籽成熟遍地撒。方法巧妙多改變，它們的孩子遍天下。續(xù)編參考椰樹媽媽有方法，葉子落水會游泳。大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。石榴媽媽有方法，寶寶長得美又甜。小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。幼兒園語言活動方案10活動目標(biāo)：1、能在把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：1、戶外漫步時觀看牽?；?，狗尾巴草，2、教學(xué)掛圖活動過程：1、談話引入主題：“你明白的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎為什么2、結(jié)合教學(xué)掛圖，老師朗讀詩歌，提問：（1）為什么“我”喜歡牽牛花，牽?；ㄊ窃鯓拥模?）為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的`3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，激勵幼兒有感情地朗誦詩歌。4、組織幼兒商量，牽?；ǎ肺舶筒荻际欠浅Ｆ椒驳幕ú?，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么幼兒園語言活動方案11目標(biāo)：1、賞識詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、愛護(hù)地球的情感！2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等學(xué)問經(jīng)驗，運(yùn)用肯定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展制造力和語言表達(dá)力量?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌賞識用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、老師創(chuàng)編詩句的圖片活動過程：一、送小動物回家，回憶和穩(wěn)固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等學(xué)問經(jīng)驗。師：今天，我們班級來了很多動物好友，認(rèn)真看看，都有些誰呢（說說動物名稱）師：你們明白這些動物的家在哪里嗎選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：老師在四周的桌子上放了很多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒依據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）師：有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急，它說我還沒到家呢小好友怎么就把我放下了（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們明白我的家在哪里嗎幼兒集體：是在大海里的！師：好請一位小好友把它送回家。師：在你們的幫忙下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真快樂啊！謝謝你們！今天，我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的'是誰的家呢二、賞識詩歌，理解家的含義1、結(jié)合音樂賞識詩歌，提問：你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎（喜歡）你聽到這首詩歌里介紹了誰的家在哪里呢幼兒一：我聽到了鯨魚的家。師：鯨魚的家在哪里呢幼兒一：在大海里。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清晰了，還說出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。幼兒三：駱駝的家在沙漠里。師：很好，沙漠是什么樣的呢幼兒三：很大，很大。師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。幼兒三：什么叫“一望無際啊”師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野……師：接下來，咱們再來賞識一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢2、第二遍結(jié)合圖片賞識詩歌，提問：為什么說XXX是XXX的家呢幼兒一：由于鯨魚離開大海就會死的。師：對，最合適動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。幼兒二：由于小松鼠愛吃的東西都在森林里。師：是啊，家里有豐富的食物。幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎幼兒四點點頭。師：它想到別的地方去嗎幼兒四：不想。師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！幼兒園語言活動方案12一、設(shè)計意圖前段時間班里有個孩子成天悶悶不樂，心情非常低落，溝通以后了解原來是家庭顯現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出逆境，不要成天沉醉在哀思中一蹶不振，用主動的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的心情情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起閱歷悲傷無助無望最終直至感受歡樂。讓幼兒體會觀看到小羊失去媽媽后哀傷的心情以及找到媽媽后暖和的感受，并且進(jìn)一步培育幼兒的同理心憐憫心。二、活動目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷絕望等心情，理解故事傳奇內(nèi)容。2完好的講解并描述故事傳奇，能夠根據(jù)故事傳奇的要素（包括故事傳奇的起因經(jīng)過和結(jié)果）有調(diào)理的表述。3體諒別人的境況，情愿幫忙別人。（二）教學(xué)重難點目標(biāo)中提到：引導(dǎo)幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷絕望等心情，理解故事傳奇內(nèi)容。讀本中小羊遭到許多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和悲傷，最終找到暖和的歡樂，重點讓幼兒感受心情的改變，同時也激發(fā)孩子的憐憫心，情愿幫忙他人。三、活動準(zhǔn)備：（1）律動音樂；（2）牛媽媽鴨媽媽魚媽媽頭飾和牛寶寶鴨寶寶魚寶寶頭飾若干和一個羊?qū)殞氼^飾一個小男孩頭飾；（3）共享閱讀大書《小羊找媽媽》；四、活動過程：（一）導(dǎo)入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進(jìn)教室，老師把牛媽媽鴨媽媽魚媽媽請到前面來請牛寶寶鴨寶寶魚寶寶羊?qū)殞毿游飩冋易约旱膵寢?。（放歡快的音樂，老師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎），這時有一個小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽（放哀痛的音樂）。師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢（幼兒大膽猜想）今天老師給小好友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看究竟發(fā)生了什么事情。（請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面），此環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的'好奇心，引出讀本。（二）建構(gòu)故事傳奇（結(jié)合我班幼兒兩年的共享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀看畫面認(rèn)真，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深化的感受小羊心情的改變，不受文字限制，思維更開闊，我在屢次思索之后，把每一頁文字都遮攔住了。）在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進(jìn)行大圖展現(xiàn)的教學(xué)過程中，我采納了以下教學(xué)策略：1預(yù)設(shè)潛伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充足想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設(shè)下伏筆，老師反問，引發(fā)幼兒大膽思索。2認(rèn)真觀看大膽表述引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面的信息點，感受小羊心情的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀看時機(jī)，大膽表述自己的想法。3發(fā)現(xiàn)問題驗證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時，按時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設(shè)結(jié)果。封面：師：這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小好友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽（幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷途了；小羊被壞人帶走了等）。激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的愛好連續(xù)關(guān)注故事傳奇發(fā)展第一頁：圖上有誰他們在哪個地方（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈里等）羊媽媽怎么了（睡著了；生病了）為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢（哀痛）羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面，有感情地朗讀文本（驗證幼兒猜想結(jié)果）師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢（小羊非常哀痛）第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽哀痛的心情。第二頁：這時小羊來到了哪里（山頂上）它看見了什么（其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄穑┻@個時分小羊心里怎么想的（我的媽媽也在那該有多好啊!）它的表情是什么樣的（艷羨）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫面：接下來小羊會去干什么（幼兒大膽推測）第二頁重點觀看，引導(dǎo)幼兒體會小羊哀痛難受的心情，引出小羊要去找媽媽的想法。第三頁：小羊又來到了什么地方（山坡上）遇見了誰（馬）小羊會對馬說些什么（幼兒大膽推測）馬又會對小羊說些什么（幼兒大膽推測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣（幼兒大膽推測）請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。（帶著心情表演）小羊遭到拒絕，它會去干什么（連續(xù)找媽媽）第四頁：小羊又來到了什么地方（山腳下）遇見了誰（牛）小羊會對牛說些什么（幼兒大膽推測）牛又會對小羊說些什么（幼兒大膽推測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣（小羊更加哀痛了）小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么（連續(xù)找媽媽）幼兒園語言活動方案13活動名稱：很大很大的爸爸活動目標(biāo)：1理解散文，感受散文中夸張比擬的童趣。2嘗試模擬散文中夸張的語言形容爸爸。3幼兒能夠大膽想像對散文進(jìn)行仿編?；顒又攸c：幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法?；顒与y點：幼兒能夠大膽想像對散文進(jìn)行仿編?；顒訙?zhǔn)備：圖片，畫紙，畫筆?；顒舆^程：1談話導(dǎo)入師：“你家里都有誰呀誰的力氣最大”并對其進(jìn)行描述。2賞識散文詩。師：“詩里面的爸爸站著的時分像什么躺著的時分”3出示圖片再次賞識散文詩。師：“詩里面爸爸站著時腳是第幾層胳膊，肩呢躺著的時分腳像船的哪頭呢身體呢可以和在爸爸的身上做什么游戲呀”4老師和幼兒一起來復(fù)述散文詩。5分組商量并畫下自己的爸爸像什么師：“小好友想一想爸爸站著和你做游戲的時分像什么躺著呢那我們分組商量，并畫下來”6請幼兒自己來紡編詩。7歌曲形式結(jié)束。師：“我們爸爸棒嗎讓我們來唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧！”散文詩：很大很大的爸爸我的爸爸站著的時分就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時分就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛臺，身體是又寬雙大的`甲板，無論我在板上翻跟頭，跑步，跳高爸爸的這艘船總是穩(wěn)穩(wěn)的，要是我一摁他的鼻子他還會發(fā)出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔?。∥业陌职终娴暮艽蠛艽竽阋遣幌嘈啪蛠砦覀兗铱纯窗捎變簣@語言活動方案14活動目標(biāo)：1、耐煩傾聽伙伴談話，并能清晰地說出自己對線條的認(rèn)識。2、學(xué)會用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談?wù)撟约寒嫷膱D畫。3、主動參與談話活動，愿意在集風(fēng)光前自然大方的談話。活動準(zhǔn)備：pptt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）活動過程：一、談話導(dǎo)入師：小好友們看看老師的衣服有什么不同衣服上有什么這些漂亮的線條一樣嗎它們有什么不用老師小結(jié)：小好友們說的真棒。老師的衣服上有許多線條，有長的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。師：小好友們找找你們的衣服上有沒有線條二、課件演示提問1、除了這些的線條，你還看到過那些線條2、你在哪里看到的3、這些線條有什么特點它們像什么師：小好友們說的真好。那除了我們剛剛說的線條，還有哪些好玩的線條呢我們一起來看看。出示圖片（課件）提問：1、這是什么上面的線條是怎樣的2、這種線條看起來像什么3、你還在哪里見過這樣的線條4、這些線條有什么作用老師小結(jié)：我們身邊的.線條真多呀。如今，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。三、畫線條畫師：我們剛剛啊認(rèn)識了很多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。如今，老師想請小好友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。在猴兒作畫時，老師巡回觀看，基于幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并激勵幼兒用多種線條作畫。四、小組談?wù)撟層變河?我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式和小組伙伴溝通自己的畫。五、作品展現(xiàn)老師把幼兒的作品貼在展板上，請2X3名幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式在集風(fēng)光前把自己的畫介紹給大家。再請1X2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。（引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。）幼兒園語言活動方案15作品：童話《野貓的城市》森林里住著很多動物，它們都沒見過城市，很想明白城市是什么樣的。有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清晰呢”突然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在地上。它告知動物們，城市有很多公路，人們過公路要踩著斑馬線走。接著，它就帶著全部的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個很癢的地方?！币柏埾肓艘幌耄峙呐哪X門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙?！睘榱苏f明這點，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方?！币柏堉v的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了很多小好友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎”小好友，假如你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?，你想對森林里的動物說些什么你說我們城市是什么樣的呢（佚名）活動目標(biāo)1．讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動中理解作品的內(nèi)容，重點把握“野貓”的形象特點，并認(rèn)識潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。2．幫忙幼兒進(jìn)一步認(rèn)識城市，并用反對的方式訂正野貓所說的“城市”。3．培育幼兒的想象與用語言歸納以及清晰表達(dá)觀點的力量．（這篇童話以其奇怪的構(gòu)思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認(rèn)識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和推斷力的訓(xùn)練。）活動準(zhǔn)備1．表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。2．大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料。（圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動態(tài)改變。以幼兒自己的力量建筑一所“自己的城市”，只需他們熟識的材料即可。）活動一1．讓幼兒邊看圖片邊聽老師講解并描述故事。2．講解并描述故事兩遍，在第一遍和第二遍講解并描述中間，老師可以讓幼兒談?wù)劼牭谝槐楣适潞蟮母惺堋?．通過提問幫忙幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。建議商量以下問題：（1）野貓告知動物們的城市是什么樣的（2）野貓說的城里的公路和斑馬線對不對對在哪里錯在哪里（3）野貓在花奶牛身上畫的`城市圖形成了什么印象這種對城市的印象對不對（4）城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢（5）野貓有沒有幫忙動物們正確地認(rèn)識我們的城市（6）假如你到森林里去，你想告知動物們城市是什么樣的嗎你認(rèn)為城市是什么樣子的4．可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到城市還有缺乏的地方，比方人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。（在第一個活動中，老師組織的著力點放在把握作品的情節(jié)發(fā)展線索、人物的性格特征上，這是這個作品的兩個顯著特點。不同風(fēng)格的作品應(yīng)有不同的著力點，這樣才能凸現(xiàn)作品的獨(dú)特顏