新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案七年級下冊英語

新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案七年級下冊英語新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案

一、前言

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課程教育在中國的推行已經(jīng)越來越普及，而且已經(jīng)取得了一定程度的成效，但是同時也引發(fā)了一些新的問題。為了更好地解決這些問題，本文將針對七年級下冊英語學(xué)科的問題進行分析，并提供一份新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案，供廣大教師使用。

二、問題分析

1.學(xué)科內(nèi)知識點過分繁雜，學(xué)生難以掌握

新課程對于對學(xué)科知識點的要求逐漸提高，對教學(xué)質(zhì)量的要求也有所提高。在學(xué)科內(nèi)，存在著大量的知識點，這給教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來了很大的難度，不僅教師在備課的時候需要花費更多的時間和精力，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也難以掌握所有知識點。

2.學(xué)生興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足

傳統(tǒng)教學(xué)方式往往較為單調(diào)乏味，難以激起學(xué)生的興趣，在新課程教育中，如何讓學(xué)生更加活躍地參與到學(xué)習(xí)過程中，是教師需要思考的一個問題。

3.學(xué)生的英語口語能力普遍較弱

大多數(shù)學(xué)生只能讀懂、寫出英語單詞和語法，卻不能流利地說出來。這樣一方面是教學(xué)內(nèi)容關(guān)注了形式，而缺乏應(yīng)用的包容性；另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境主要是一種被動接受的狀態(tài)，難以進行有效的互動交流。這對于教師來說，如何讓學(xué)生更好地提高英語口語能力也是值得重視的問題。

三、解決方案

1.學(xué)科內(nèi)知識點整合

對于學(xué)科內(nèi)知識點過分繁雜的情況，教師可以在備課的過程中將知識點進行整合，將不同的知識點進行梳理和歸納。從而使得教學(xué)過程更加順暢，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，也能夠更好地掌握知識點。

2.提高學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

教師可以通過多種輔助教學(xué)手段來提高學(xué)生的興趣。例如可以利用合適的教學(xué)工具，如影視、音樂、電腦等讓學(xué)生參與到互動中，從而促進學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.提高學(xué)生英語口語能力

英語口語能力的提高需要實際的訓(xùn)練，因此教師可以組織多種活動來幫助學(xué)生增強語言口音，例如可以安排學(xué)生分組進行英語口語比賽等。同時，教師還可以采用趣味化的方式來開展口語訓(xùn)練活動，如有趣的角色扮演等。

四、總結(jié)

新課程教育的推進需要更多的教師參與和支持，如果能夠從問題出發(fā)，積極尋找解決方案，就能夠更好地解決新課程教育過程中出現(xiàn)的各種問題。對于七年級下冊英語學(xué)科來說，教師需要