《傳統(tǒng)節(jié)日》-部編版?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日公開(kāi)課課件9

看圖片猜節(jié)日部編版?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日PPT課件6部編版?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日PPT課件6看圖片猜節(jié)日看圖片猜節(jié)日

傳統(tǒng)節(jié)日chuántǒng識(shí)字2

貼窗花賽龍舟吃月餅

賞菊

賞堂課堂食堂儀表堂堂欣賞賞識(shí)賞心悅目

1.自由讀韻文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

春節(jié)到，人歡笑，七月七，來(lái)乞巧，貼窗花，放鞭炮。牛郎織女會(huì)鵲橋。元宵節(jié)，看花燈，過(guò)中秋，吃月餅，大街小巷人如潮。十五圓月當(dāng)空照。

清明節(jié)，雨紛紛，重陽(yáng)節(jié)，要敬老，先人墓前去祭掃。踏秋賞菊去登高。過(guò)端午，賽龍舟，轉(zhuǎn)眼又是新春到，

粽子艾香滿堂飄。全家團(tuán)圓真熱鬧。

2.再讀韻文，邊聽(tīng)邊想：文中有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？用“——”畫(huà)出來(lái)。

節(jié)日時(shí)間表春節(jié)（）元宵節(jié)（）清明節(jié)（）端午節(jié)（）乞巧節(jié)（）中秋節(jié)（）重陽(yáng)節(jié)（）農(nóng)歷正月初一農(nóng)歷正月十五4月5日前后農(nóng)歷五月初五農(nóng)歷七月初七農(nóng)歷九月初九農(nóng)歷八月十五時(shí)間順序春節(jié)到，人歡笑。貼窗花，放鞭炮。春節(jié)到，人歡笑。

，

。貼

，收

。吃

，看

。

左右等寬左低右高春節(jié)到，人歡笑。貼窗花，放鞭炮。

元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。tútóng元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。大街小巷人如潮。人山人海

左中高右邊低橫變提豎勾展

清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。祭掃先人先烈過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。乖巧巧妙心靈手巧

過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。饣：飯、飲、餓、飽、餃、饅

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。chánjuān

重陽(yáng)節(jié)：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)又稱為"雙九節(jié)""老人節(jié)"，在古書(shū)《易經(jīng)》中，“九”是陽(yáng)數(shù)，九月九日，月份和日子都是九，它們相重了，因此叫重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

春節(jié)到，人歡笑，

七月七，來(lái)乞巧，貼窗花，放鞭炮。

牛郎織女會(huì)鵲橋。

元宵節(jié)，看花燈，

過(guò)中秋，吃月餅，大街小巷人如潮。十五圓月當(dāng)空照。

清明節(jié)，雨紛紛，

重陽(yáng)節(jié)，要敬老，先人墓前去祭掃。踏秋賞菊去登高。

過(guò)端午，賽龍舟，

轉(zhuǎn)眼又是新春到，

粽子艾香滿堂飄。全家團(tuán)圓真熱鬧。

傣族潑水節(jié)彝族火把節(jié)作業(yè)：

搜集其他民族傳統(tǒng)節(jié)日的故事，下一節(jié)課我們開(kāi)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日故事會(huì)。

春節(jié)到，人歡笑，

七月七，來(lái)

，貼

，放

。

會(huì)鵲橋。

元宵節(jié)，看

，

過(guò)中秋，吃

，大街小巷

。十五圓月

。

清明節(jié)，雨紛紛，

重陽(yáng)節(jié)，要

，先人墓前去

。踏秋賞

去

。

過(guò)端午，賽

，

轉(zhuǎn)眼又是

到，

粽子艾香

。全家團(tuán)圓真熱鬧。

一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)或?qū)W過(guò)的幾首送別詩(shī)。

2．初讀本課兩首古詩(shī)，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫(huà)長(zhǎng)江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評(píng)：在師生交流中，通過(guò)畫(huà)面──黃鶴樓雄姿、簡(jiǎn)筆畫(huà)──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見(jiàn)其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩(shī)題的意思。

二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)或注釋了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫(huà)弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問(wèn)，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點(diǎn)評(píng)：講解李、孟之間交往的生動(dòng)故事，為學(xué)生理解后兩句詩(shī)埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。）