2021年中班一月工作總結(jié)

中班一月工作總結(jié)

(一)幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。

(二)存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，

飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)

律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒

感到很不習(xí)慣。

4、家長焦慮情緒對幼兒___。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張，哭

鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制

情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺

看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

(三)優(yōu)勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗，每個教師

合作意識強，溝通、協(xié)調(diào)好。

幼兒園小小班是幼兒離開走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是

幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，該時期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”

是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中

有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。結(jié)合規(guī)程與實踐工

作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒

高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和

生活中健康成長。

(一)保教工作

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快

的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分

離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒

活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴

為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班教

師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教

育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定點

穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個位置進(jìn)行餐后活

動。

3、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況，

制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育

幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同

配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的

帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表

達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，

班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

(二)安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點

從以下幾個方面進(jìn)行

1、教師學(xué)習(xí)安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。

3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟

等現(xiàn)象的發(fā)生。

(三)家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒

的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄

中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒

園集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學(xué)年班3、建立幼兒個人成長檔

案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記

錄，收集相應(yīng)的資料(照片)等，進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長檔案。

3、向家長宣傳，引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座，鼓勵家長

積極參加園務(wù)活動如：親子活動、征文、開放日等活動。

班級管理對于我來說是一個挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班

是一個跨度，老師也有變動，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生

了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我總結(jié)了以

下幾點和各位老師一起來交流一下。

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠

和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教

師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、

充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正

常的。

1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做

在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落

后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、

鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，

交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒

的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出

一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作

盡力完成好。

3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體

諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個

寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保

持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一

致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不

能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種

習(xí)慣。

翻閱很多班級管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在

了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重

點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中配合老師繼

續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定

的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教

育幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長

認(rèn)同你、接受你這一點是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長，

找準(zhǔn)溝通的切入口。

現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們

有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實很重要，

既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家?！币粯酉?/p>

和他們談?wù)動檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，

用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點談起，有了一定的基

礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，

非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活

習(xí)慣。

而對待年輕的父母時，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，

并針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會覺得老師很有辦法，

就會信服你。有時，我還會隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他

們往往會覺得很貼心。本月我園又開通了“校園網(wǎng)”，這樣對于工作

比較繁忙的家長來說是一種最好的___。他們能及時了解班級最近的

活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長

非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在

“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他

們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他

老師討教，爭取給家長最滿意的回答。

其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。

知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為

培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都

要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。

老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要

求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上

課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。

總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法。例如，

從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，

首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩

具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩

得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、后就要?/p>

他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的

結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次

活動后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子

要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，

或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會

疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起

床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，

不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)

一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多

多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī)，也

就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無

形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作

起來如魚得水，輕松自如。

作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分

析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學(xué)習(xí)管理理

論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，

在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探

討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。

所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富

內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工

作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努

力，爭取做得更好!

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一月過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、

家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、

一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩

16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一

學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完

成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，

促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

(一)積極開展教研活動

1、主動準(zhǔn)時參與園、段、班三級教研活動，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)

言，積極提出疑難問題、及時調(diào)整落實。

(二)各領(lǐng)域活動成效顯著

每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動，鍛煉幼

兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一

些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，

培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、

不怕困難的意志。

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話

較流利、連貫地與人交流。本月重點讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個自

由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和

感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游

戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接

觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的

圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》

等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦

代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談

話、小故事、語言游戲進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友

愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，

激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們

身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活___，

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里

怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時機，適

時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)

活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，

學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，提供了豐富

的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。

幼兒能體驗到參與音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受周圍景物、

環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、

歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表

演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一月的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)

識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板

等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、

滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認(rèn)識

紅黃藍(lán)三原色。

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大

帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼

兒園才能學(xué)到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為

使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們

走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游

園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)

日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“”，幼兒自帶東西與同伴分享交

流，體驗分享的樂趣。

我們班內(nèi)有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立

園呆過，由于當(dāng)時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師

對他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，

老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，

覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如

果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。

對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護(hù)理中有哪些適

宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時候都多關(guān)注她一點、多表

揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，

多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興

地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，

她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話

說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。

另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習(xí)慣于在集體面前

批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，

偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護(hù)著

他，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道

理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈

凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在

幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們好褲子。運動

前提醒他們飲水、衣服，根據(jù)天氣情況及時增減衣服。在一日中認(rèn)真

觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長，照顧好個

別體弱及生病幼兒。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本月工作的又一重點，老師十分重視孩

子自理能力的培養(yǎng)。從這月開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋

襪、穿褲子、玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老

師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫