山西名校聯(lián)盟2022-2023學年高二上學期12月月考語文試題及答案

山西名校聯(lián)盟2022-2023學年高二上學期12月月考語文試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

山水之趣，是在物我雙觀視角下對山水的感知、理解和表達?？瓷讲皇巧剑此皇撬?，超越了有形的山水；看山還是山，看水還是水，是借助山水建構起有意味的審美范式，表達超脫于有形山水和無形山水的藝術形態(tài)。

王維的詩中有畫，畫中有詩，在于能夠?qū)ι剿爸逻M行藝術想象，將其中最有趣味、最有美感的景物組合起來，形成超越客觀山水之長的情思意味。他在《山水論》中描述了雨后、早晨、傍晚、春、夏、秋、冬不同時間下山水色彩的差異，用紅日、藍天、綠水、白云、青山等展現(xiàn)了山水中特有的美感，確立了詩歌和繪畫中山水審美的范式，推動了山水審美的藝術化。

藝術審美，需要有一雙能夠濾汰原始物象的眼睛，將看似雜亂無章的遠近、高低、大小、長短、粗細等物象組織起來，使之能夠和諧共生，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一、自如自得的審美觀感。北宋畫家郭熙在《林泉高致》言水色春綠、夏碧、秋青、冬黑，言天色春晃、夏碧、秋凈、冬黯，是從藝術物象的視角觀察山水的趣味；又言云氣春融怡、夏猗郁、秋疏薄、冬黯淡，煙嵐則春山澹冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡，是從意境的角度理解山水間氣韻的流動和情調(diào)的變化。這些源自觀察并經(jīng)過藝術提純后的山水審美，使得山水不再只是自然的客體，更是融合著藝術想象的審美范式。

元代畫家黃公望汲取董源、巨然的用墨技法，所繪畫面水墨紛披，蒼率瀟灑。其晚年所繪的《富春山居圖》，境界遼遠開闊，雄秀蒼莽，簡潔清潤，尺幅千里。山峰的用墨或濃或淡，都以干枯的筆觸勾皴，遠山、河渚用淡墨抹出，筆痕隱約可見，獨具匠心。水紋先用濃墨枯筆勾勒，稍加淡墨復染，氤氳成趣。樹木的枝干多用濃墨寫出，樹葉點染而成，或橫，或豎，或斜，或直，干濕相兼，放眼望去，生機蒼郁。這幅作品最能代表宋元山水審美的境界。元末倪瓚畫山水，多構圖平遠，墨色清淡，輕重相生，常能用干而略澀的筆觸，以折帶皴、披麻皴展現(xiàn)遠近，輔以橫點作苔，皴擦渲染，顯出層次。畫面簡練灑脫，似嫩實蒼，體現(xiàn)著淺水遙岑的蕭散簡遠，其山水多了隱逸的趣味，成為心靈的寫照。

由此來看，有形的山水在眼中，可以“橫看成嶺側(cè)成峰”；無形的山水在心中，可以“淡綠深青一萬重”；藝術審美中的山水，則以有形存無形，以無形化有形，可以“致乃一聲山水綠”。這種經(jīng)過情緒體驗、理性思考和藝術創(chuàng)造之后的山水審美，是藝術創(chuàng)作的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)精神生活的方式。

（摘編自曹勝高《中國山水文化的審美》）

材料二：

山水文化實為人們在城市中對自然的精神回歸。20世紀末錢學森先生提出“山水城市”的概念，將山水文化融于城市發(fā)展。錢老在給吳良鏞先生的信中提到：“能不能把中國的山水詩詞、中國古典園林建筑和中國山水畫融合在一起，創(chuàng)立山水城市的概念？人離開自然又要返回自然，社會主義的中國能建造山水城市的居民區(qū)?！币怨湃松剿幕癁殍b，將其觀念精髓融入城市發(fā)展與建設中，在設計理念、空間布局、材料選用等方面借鑒古人山水文化中的理念，能夠創(chuàng)造出與自然和諧共生的人居環(huán)境。由于中西方文化的差異，特別是在對自然的認知上呈現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，這種差異直接影響了兩種文化在各自文學藝術領域的發(fā)展方向，而山水文化孕育著我國“天地有大美”的審美觀、“道法自然”“天人合一”的哲學觀。因此，山水文化不僅體現(xiàn)了一種人、自然、社會發(fā)展的可持續(xù)理念，更成為當今城市發(fā)展的文化回歸。

如今，城市建設中反映出的一系列問題開始讓人們反思城市發(fā)展的方向，山水城市的提出成為立足傳統(tǒng)文化探索城市發(fā)展模式的共識。山水城市的這一核心精神，傳承了我國山水文化的思想內(nèi)涵，在山水城市發(fā)展探索的道路上呈現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀案例。以中國美術學院象山校區(qū)為例，象山校區(qū)是開放式的校園，整個校區(qū)建筑的布局與自然環(huán)境和諧相依；另外，設計者基于象山原有的、自發(fā)性的山地建筑聚落形態(tài)，建立一個以“回”字為基點的場所模式?！盎亍奔春显海瑥拇顺霭l(fā)將所有校園建筑以“回”字的某種削減作為平面布局，體現(xiàn)了“天人合一”的空間布局。在材料使用上返璞歸真，以當?shù)夭牧蠟榛A，樸素的磚墻、石墻、夯土墻、水泥抹灰本色墻，采用簡單的砌筑方式，體現(xiàn)人們在長期與山水的共存中，發(fā)展出一種與自然共生的基本智慧與當?shù)氐娜宋木?。對建筑細?jié)與建筑材料可再生的運用更是體現(xiàn)了“道法自然”的理念，使中國傳統(tǒng)的建筑思想具有了新的生命力，成為將山水文化融入本土建筑設計，又不失現(xiàn)代感的優(yōu)秀典范。從作品中可以感受到作者對中國傳統(tǒng)山水文化的深刻感悟，作品中表現(xiàn)了山水畫的意境、人文與大自然的對話、傳統(tǒng)手工藝與建筑的巧妙融合。

（摘編自張茜、曹磊《中國山水文化的哲學蘊涵探究》）

1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．王維能將經(jīng)過藝術想象后的山水景致中最有趣味、最有美感的景物組合起來，形成超越客觀山水之長的情思意味。

B．在北宋畫家郭熙看來，各種看似雜亂無章的遠近、高低等山水物象經(jīng)過畫家藝術提純，脫離了自然，充滿藝術想象。

C．在當今城市的發(fā)展與建設中，我們可以有意把山水文化融于其中，這將會有利于創(chuàng)造出與自然和諧共生的人居環(huán)境。

D．在對自然的認知上，中西方文化呈現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度；而城市發(fā)展秉承中國山水文化，會有利于社會可持續(xù)發(fā)展。

2．根據(jù)材料內(nèi)容．下列說法正確的一項是（）（3分）

A．王維在《山水論》中告訴我們．只要把握住不同時間下山水色彩的差異．我們就能發(fā)現(xiàn)山水中特有的美感。

B．黃公望的創(chuàng)作深受董源、巨然用墨技法的影響．從《富春山居圖》可以發(fā)現(xiàn)，“濃墨”構成其畫作主要特色。

C．“山禽拂席起．溪水入庭流”一句中所描述的情形與中國美術學院象山校區(qū)的合院相似，也體現(xiàn)出“天人合一”的理念。

D．象山校區(qū)的建筑材料以當?shù)夭牧蠟榛A．其建筑砌筑方式簡單．從中可發(fā)現(xiàn)中西建筑思想之間新的融合和滲透。

3．結(jié)合材料內(nèi)容．下列選項中最能支持建筑中“道法自然”理念的一項是（）（3分）

A．樓閣亭宇．乃山水之眉也。蘇軾在《涵虛亭》中亦提到：“唯有此亭無一物，坐觀萬景得天全?！?/p>

B．“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”（《論語·子罕》）

C．北京故宮的中軸線向南北延伸，使南面的正陽門、永定門和北面的鐘鼓樓同在一條中軸線上。

D．我國的古建筑，無論是民宅還是衙署、宮殿，外部都是用高墻封閉．僅留少數(shù)門以供出入。

4．請簡要分析材料二的論證思路。（4分）

5．繪畫創(chuàng)作中．畫家怎樣才能獲得“山水之趣”？請結(jié)合材料，談談你的看法。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6—9題。

長安五時辰

鄭俊甫

午時。

李丙扒完最后一口飯，抹了把汗，沖兩個助手揮了下手，然后大步朝后院走去。李丙要去開窖取冰。一個時辰前，楊府的差役上門通知，相國府晚上舉辦家宴，所有的儲冰都要準時送達。

自接到通知的那一刻起，李丙的神經(jīng)一直處于興奮狀態(tài)。半年了，屬于李丙的時代終于開啟了。半年前，三九天，飛雪連天。李丙第一次獨自站在冰湖上，開始鑿冰。冰湖位于大山深處，這里的水澄澈明凈，鑿出的冰晶瑩剔透，能賣上好價錢。他要在湖里找到最厚最硬的冰，一塊塊切下來，切成一尺長、半尺寬、半尺厚的冰磚。大了，易碎；小了，浪費人工，還不易儲存。

李丙生于儲冰世家，祖上三代都以儲冰為生。李丙的父親也把這門手藝傳給了李丙，經(jīng)常把他帶在身邊。如果沒有一年前鑿冰場的那場意外，他現(xiàn)在應該還是跟在父親的身后。那場意外帶走了父親，把他推到了臺前。當時，他才19歲。

院子不大，四周筑著高高的圍墻，圍墻邊遍植槐樹，綠蔭遮天蔽日。冰窖就在院子的中央，四四方方的土堆上，蓋著一層厚厚的葦席，上面散著幾片落葉。蟬聲聒噪，正午的陽光因綠蔭的遮擋，在園子里落下碎金似的斑點。

李丙和兩個幫手在土堆邊盤腿坐下。時辰已經(jīng)算好，未時開挖，一個半時辰出冰，一個半時辰完成裝車搬運，趕在戌時家宴開始前運到，一切剛好。一刻都早不得呀，三伏天，外頭能熱死個人。儲冰一出窖，就開始融化，一滴一滴的水，就是一顆一顆的蚌珠、一粒一粒的金豆子。

李丙開始跟幫手嘮叨，開窖和搬冰，看上去不過一件體力活兒，實際上處處都是技術。一著不慎，嘩嘩的錢就成了流水。好在幫手跟著李家已經(jīng)干了好幾年，熟門熟路。李丙抬頭看天，一絲笑意爬上嘴角。

未時。

開挖。李丙幾乎是跳起來的，挖窖的工具在細碎的陽光里閃出一道弧線。冰窖在陰涼的地下——深挖五米的一口圓井，井下南北兩面掏出一米見方的洞，下面用新鮮葦席鋪墊，用以藏冰。冰磚摞滿后，上面覆蓋稻糠、樹葉等隔熱材料，再蓋一層草氈，草氈上面鋪一層厚厚的黃土，最后再用土把整個圓井密實地封起來。像這種民間建的冰窖，一個夏天只能打開一次。所以需要提前預約買主，預約量攢夠了，才會開窖放冰。

申時。

開挖進展得很順利，五米深的窖井很快見了底。外面的馬車上擺上了冰鑒，冰鑒張著口，急迫地候著出窖的冰磚。全是花梨木，仿竹編式樣，大口小底，外觀如斗。葦席輕輕揭開，一股冰涼之氣噴薄而出。冰窖中汗流浹背的三個人深深吸了口氣，幾乎同時大喊起來，每個毛孔都飽脹著歡快的情緒。

酉時。

車裝好了，送冰。李丙緊緊抓著馬韁繩，步子邁得小心翼翼，生怕車子顛簸。兩個助手護在兩邊，防著路人靠近。李丙記得小時候，自己就做過護車的差事。父親說：“遇到人流熙攘的街道，要學會把身子變成人墻，隔開路人身上的熱氣，也讓車子走得順暢些?！崩瓋Ρ鸟R車對人們有著巨大的吸引力，雖然裹得嚴實，可那冷氣是裹不住的。大人還好些，難纏的是孩子。只要有淘氣的打一聲呼哨，大家就會飛蛾似的撲過去，拼命要把冷氣吸進肚里。遇到實在躲不過的，父親也有辦法，他會在身上揣幾枚錢幣，掏出來，沖孩子們晃一晃。等到他們巴巴地跟過來，父親手一揚，將幾枚錢幣拋得到處都是。孩子們一窩蜂地去撿錢幣，便離開了運冰的馬車。

這一次還算順利，馬車穩(wěn)穩(wěn)地停在了相國府前。搬運冰鑒是差役的事，李丙要做的，是把冰磚擺成合適的樣子。兩個助手被攔在了門外，除了李丙，外人一律不準進去。以前，李丙跟著父親，也是這樣被攔在門外的。算起來，這也是李丙第一次邁進相府。

所有的冰鑒都擺在一個很大的亭子里，等待著主人的召喚。路上，李丙腦子里翻騰著無數(shù)冰磚的用途：切割成小塊，含著吃；上面放果品、酒水，用以冰鎮(zhèn)；最奢侈的，莫過于放置在客人手邊，用來降溫。最后才知道，整車的冰磚，都要從冰鑒里取出來，摞在亭子的一角，擺成一座冰山，形狀已經(jīng)有了模板。亭子的另外三角，已經(jīng)擺上了三座大塊的冰雕，冰雕上嵌著造型各異的花燈。亭子四周還點綴著花花草草，假山峰巒疊翠。

李丙的腦子一時木然，直到結(jié)束，都不知道自己在干什么。好了，窖藏半年的儲冰，成了亭子一角冰冷的裝飾。李丙看看腳下，還余兩塊冰磚。沒等他開口，管家走過來，指指亭外一株海棠，輕描淡寫地嘟囔了一句：“丟那兒吧?！?/p>

李丙遲疑了一下，像是沒聽清。管家抻著脖子呵斥道：“宴會馬上就開始了，還不麻溜點兒！”戌時。

走出相國府，李丙呆呆地靠著馬車站著。相國府門前熱鬧起來，肥美的駿馬晃人眼目。李丙聽到了歌聲，府內(nèi)絲竹管弦之聲此起彼伏。他忽然仰起頭，打了一個響亮的噴嚏，把身邊兩個滿頭大汗的助手嚇了一跳。

（有刪改）

6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文章細節(jié)化地描寫了接到任務的李丙扒飯、抹汗、沖兩個助手揮手、大步朝后院走去的情形，營造了緊張鄭重的氛圍。

B．“自接到通知的那一刻起，李丙的神經(jīng)一直處于興奮狀態(tài)”凸顯了李丙因終于有機會參加相國府家宴而產(chǎn)生的激動之情。

C．文章景物描寫精彩細致，清楚交代了冰窖所處的優(yōu)美的環(huán)境，同時也表現(xiàn)了鑿冰人在冰窖選址環(huán)節(jié)中的用心。

D．文章通過李丙跟幫手的嘮叨這一情節(jié)，刻畫了李丙的溫和細心，他不僅熟練掌握開窖和搬冰技術，還能悉心教授助手。

7．關于文中涉及李丙的父親部分，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．李丙跟隨父親學習了儲冰手藝，使這一有祖?zhèn)鞅尘暗膬Ρ炙嚭罄^有人。

B．父親在鑿冰場意外離世，使李丙不得不開始走到臺前獨立從事鑿冰的行當。

C．父親曾經(jīng)對李丙的教導，顯示他豐富的運冰經(jīng)驗，也表現(xiàn)了父親的細心謹慎。

D．父親討厭那些難纏的孩子，為了驅(qū)趕他們，不得不將幾枚錢幣拋得到處都是。

8．文章以時間為序展開情節(jié)敘述有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

9．“走出相國府，李丙呆呆地靠著馬車站著”，結(jié)合本句和文本內(nèi)容談談你對李丙此時內(nèi)心世界的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。

孔子曰：“受業(yè)身通者七十有七人”，皆異能之士也。德行：顏淵，閔子騫，冉伯牛，仲弓。政事：冉有，季路。言語：宰我，子貢。文學：子游，子夏。師也辟。參也魯。柴也愚。由也喭①?；匾矊铱?。賜不受命而貨殖焉，億則屢中。

孔子之所嚴事：于周則老子；于衛(wèi)，蘧伯玉；于齊，晏平仲；于楚，老萊子；于鄭，子產(chǎn)；于魯，孟公綽。數(shù)稱臧文仲、柳下惠、銅鞮伯華、介山子然，孔子皆后之，不并世。

顏回者，魯人也，字子淵，少孔子三十歲。顏淵問仁，孔子曰：“克己復禮，天下歸仁焉?！笨鬃釉唬骸百t哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”“回也如愚；退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！薄坝弥畡t行，舍之則藏，唯我與爾有是夫！”回年二十九，發(fā)盡白，早死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W？”孔子對曰有顏回者好學不遷怒不貳過不幸短命死矣今也則亡

閔損字子騫，少孔子十五歲。孔子曰：“孝哉閔子騫！人不間于其父母昆弟之言?！辈皇舜蠓?，不食汗君之祿。“如有復我者，必在汶上矣。”

冉耕字伯牛，孔子以為有德行。伯牛有惡疾，孔子往問之，自牖執(zhí)其手，曰：“命也夫！斯人也而有斯疾，命也夫?！?/p>

子路喜從游，遇長沮、桀溺、荷蓧丈人。子路為季氏宰，季孫問曰：“子路可謂大臣與？”孔子曰：“可謂具臣矣?！弊勇窞槠汛蠓颍o孔子?？鬃釉唬骸捌讯鄩咽浚蛛y治。然吾語汝：恭以敬，可以執(zhí)勇；寬以正，可以比眾；恭正以靜，可以報上?！?/p>

（節(jié)選自《史記·仲尼弟子列傳》）

【注】喭（yàn）：粗魯、率直。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．孔子對曰/有顏回者好學/不遷怒/不貳過/不幸短命死矣/今也則亡/

B．孔子對曰/有顏回者/好學不遷怒/不貳過/不幸短命死矣/今也則亡/

C．孔子對曰/有顏回者/好學不遷怒/不貳過/不幸短命/死矣今也則亡/

D．孔子對曰/有顏回者好學/不遷怒/不貳過/不幸短命/死矣今也則亡/

11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．文學，古代貴族教育的一門學科。現(xiàn)在多指用語言文字形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術。

B．貨殖，即經(jīng)商營利。司馬遷所指的貨殖，還包括各種手工業(yè)，以及農(nóng)、牧等的經(jīng)營在內(nèi)。

C．字，在男子二十歲舉行“冠禮”、女子十五歲舉行“笄禮”后才取的，名和字往往相關。

D．疾，相對較輕的病，與“天下之欲疾其君者”（《齊桓晉文之事》）中的“疾”的含義相同。

12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A．這是孔門弟子的一篇多人合傳。仲尼，即孔子。本傳主要記述孔子及其弟子的言語和行事。

B．孔子對學生是了解的，知道他們在某個方面取得的成績。也不求全責備，如對經(jīng)商的冉耕。

C．顏回是孔子最得意的門生，不止一次地受到孔子的稱贊，學問、人品都好，可惜早逝了。

D．子路在孔門中是比較特別的，文中概括說“由也喭”，即粗魯、率直。節(jié)選之文未能說明。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）孔子之所嚴事：于周則老子。（4分）

（2）孝哉閔子騫！人不間于其父母昆弟之言。（4分）

14．子路要做蒲地大夫，向孔子告別，孔子給他什么建議？請用自己的話概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15—16題。

臨江仙·暮春①

趙長卿

過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐。懷家寒食夜，中酒落花天。

見說江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。

【注】①“靖康”之變后，宋室南遷，定居臨安一帶（今浙江杭州），部分士人不忘故國，時發(fā)感慨。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．詞作開頭運用征鴻和歸燕進行比興，表達了詞人郁結(jié)在胸中的思鄉(xiāng)之情。

B．“一春”是指詞人對家鄉(xiāng)的懷念從春分、春社，直到寒食，經(jīng)歷了整個春天。

C．錢塘江的春浪主動來獻殷勤，要送他回家，表現(xiàn)詞人內(nèi)心對歸鄉(xiāng)的期盼欣喜。

D．全詞傷春更是傷己，寄寓了詞人漂泊之感，思鄉(xiāng)之愁，自憐之意，牽掛之情。

16．有人認為本詞“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”極妙，請加以賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）青年擔當著國家興盛的重責，應當以《論語·泰伯》中曾子所說的“______，______”自勉。

（2）張若虛《春江花月夜》中表達按照古代傳說托鴻雁、鯉魚捎書帶信，但此時沒有用之意的句子是“______，______”。

（3）在《將進酒》中，詩人舉曹植為例，表面上是在談喝酒，實際上是表達了和曹植一樣遭人排擠、有志難展的憤懣之情的句子是“______，______”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18—20題。

天上有一顆國際編號為3171號的小行星，名叫“王綬琯星”，標志著王綬琯在天文領域的杰出貢獻。王綬琯曾致信北京市科協(xié)青少年部部長周琳，說他在科普活動中接觸過的許多優(yōu)秀學生，后來都①了。“作為前輩的我們這一代人，應該②，是否也有失職之處？”

由王綬琯倡議，錢學森、王大珩、路甬祥、白春禮等61位著名科學家聯(lián)合發(fā)起成立北京青少年科技俱樂部（以下簡稱俱樂部）。優(yōu)秀高中學生利用課余和假期求師交友。優(yōu)秀高中學生到國家一流實驗室體驗科學家團隊的科研活動。俱樂部開啟了科技人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的探索實踐。俱樂部組織高中學生求師交友和體驗科研活動。

經(jīng)過22年發(fā)展，俱樂部基地校由最初的4所發(fā)展到31所。其中3100多名中學生走進278個科研團隊及國家重點實驗室，進行平均為期一年的“科研實踐活動”。一批俱樂部早期會員已在各自領域③，有的還成長為國際科學前沿領軍人物。

在20多年中，王綬琯為俱樂部的發(fā)展四處奔波。他捐出了自己的全部稿費。即便躺在病床上，他仍在關心著俱樂部的未來，并感嘆說：“我們怎么可以不盡力培育一片深厚的土壤，讓科學之樹枝繁葉茂？”

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19．請將文中畫波浪線的部分改成以“俱樂部”開頭的長句子，要求語意連貫，邏輯嚴密。（4分）

20．文中畫橫線的句子使用了反問和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21—22題。

日本研究人員開發(fā)出一種嗅覺傳感器，能夠通過分析呼吸中的化合物來識別個體身份。在這個信息和技術的時代，生物識別認證是保護寶貴資產(chǎn)的重要方式。

研究人員解釋說，人類氣味是一種新的生物識別技術，使用個人獨特的化學成分來確認“你是誰”。其中之一是經(jīng)皮氣體——從皮膚產(chǎn)生的化合物，但皮膚產(chǎn)生的揮發(fā)性化合物濃度很難讓機器檢測到。因此，研究小組轉(zhuǎn)而研究是否①。事實上，人類的呼氣已被用來識別一個人是否患有癌癥、糖尿病，甚至新冠肺炎。

研究小組從分析受試者的呼吸開始，篩選可用于生物識別認證的化合物，共發(fā)現(xiàn)了28種可行的化合物。在此基礎上，他們開發(fā)了一個有16個通道的嗅覺傳感器陣列，每個通道都可識別特定范圍的化合物。傳感器數(shù)據(jù)隨后被傳遞到機器學習系統(tǒng)中，分析每個人的呼吸組成，并以此區(qū)分個人的特征。研究人員用6個人的呼吸樣本對該系統(tǒng)進行了測試，發(fā)現(xiàn)它識別出個人身份的平均準確率為97.8%。即使樣本量增加到20人，這種高水平的準確率②。

此次研究中他們要求受試者在測試前6小時禁食。下一步，他們將改進該技術，③。

21．下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（）（3分）

A．老同學，忽然想問你一些有關秋天的事。

B．課間休息時間，你追我趕地嬉鬧著的三個人怎么就打起來了呢？

C．在這次“希望杯”演講比賽中，你獲得了第一名。

D．生活中，你看到的不一定是事實，你以為的事實不一定是真相。

22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：不久前，“小鎮(zhèn)做題家”成為網(wǎng)絡熱詞，引起社會關注。原本，“小鎮(zhèn)做題家”是許多人的自嘲，意思是他們出生在普通家庭，為了考取大學不得不拼死拼活做題，用題海戰(zhàn)術去戰(zhàn)勝別人。但在極個別人眼中，它卻慢慢演變?yōu)橐粋€可以貼在很多人身上的標簽，上面明晃晃地寫著“視野局限”“缺乏資源”“只會應試”。

材料二：2022年卡塔爾世界杯開幕式上，卡塔爾半身男孩——穆夫塔吸引了大量的目光。他面帶微笑，用自己的雙手前行，言語中充滿著從容與自信。早年他不幸患上一種罕見的先天性脊柱發(fā)育畸形疾病——尾部退化綜合征。后來在運動中不斷嘗試、失敗、再嘗試，直到取得成功的過程，讓他意識到、只要懷揣信心與夢想，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的抱負。

對此你有怎樣的思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。

晉城市名校聯(lián)盟2022-2023學年高二上學期12月月考

語文參考答案、提示及評分細則

1．B（B項，“山水脫離了自然”理解錯誤。由材料一第三段“這些源自觀察并經(jīng)過藝術提純后的山水審美，使得山水不再只是自然的客體，更是融合著藝術想象的審美范式”可知，選項表述曲解文意?！霸诒本┊嫾夜蹩磥怼边@一表述也不準確，郭熙看法不同于作者的觀點。）

2．C（A項，“只要……就……”理解錯誤。原文是“他在《山水論》中描述了雨后、早晨、傍晚、春、夏、秋、冬不同時間下山水色彩的差異……推動了山水審美的藝術化”。B項，“‘濃墨’構成其畫作主要特色”錯誤，無中生有。D項，“從中可發(fā)現(xiàn)中西建筑思想之間新的融合和滲透”錯誤，文中并未提及。）

3．A（A項，“樓閣亭宇，乃山水之眉目也”，說明中國古典園林的構成要素以山水自然景觀為主，支持“道法自然”的理念。B項，“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也”意思是：“好比堆土成山，只差一筐土就完成了，這時停下來，是我自己要停下來的。又好比平整土地，雖然只倒下一筐土，如果決心繼續(xù)，還是要自己去干的?！笨鬃舆@是以堆土為山來比喻人的成敗與意志，與“道法自然”理念無關。C項，故宮的這種布局表明，皇宮的主要門殿不僅居宮城中心，而且還是全北京城的中心，體現(xiàn)出以皇權為中心的要求，與“道法自然”理念無關。D項，由于受到所處的社會環(huán)境、民族性格和審美觀念的制約，我國古建筑具有封閉性和內(nèi)向性，與“道法自然”理念無關。）

4．文章首先提出山水文化實為人們在城市中對自然的精神回歸的觀點，接著用錢學森先生的話加以佐證，以強調(diào)山水文化的價值；最后，強調(diào)當下建立山水城市的重要性，并以中國美術學院象山校區(qū)為例加以說明。（4分）

5．①從藝術物象的視角觀察山水，對山水景致進行藝術想象，以發(fā)現(xiàn)山水之趣。②從意境的角度出發(fā)，去理解山水間氣韻的流動和情調(diào)的變化，以體驗山水之趣。③從創(chuàng)作的角度出發(fā)，在作品中融入自己的心靈感受，以表現(xiàn)山水之趣。（每點2分，任答兩點即可。）

6．B（“凸顯了李丙因終于有機會參加相國府家宴而產(chǎn)生的激動之情”錯誤，從原文可知，他并沒有機會參加相國府家宴。他“興奮”的原因，應該是待價而沽的儲冰，終于找到了買家，勞動付出將得到回報。）

7．D（“父親討厭那些難纏的孩子”錯誤，文中并沒有說父親討厭那些孩子，曲解文意。）

8．①以時間為序，扣合題目的“長安五時辰”。②以時間為序，從午時寫到戌時，細節(jié)化地呈現(xiàn)了李丙嚴格遵循時間進程開窖取冰運冰的全過程，表現(xiàn)了他的鄭重和謹慎，突出作為鑿冰人的艱辛。③以時間為序，使文章條理清晰，同時形成緊張急促的氛圍，從而有利于表現(xiàn)主旨。（每點2分，意思對即可）

9．①李丙內(nèi)心產(chǎn)生巨大的失落感。他以為冰磚的用途是降溫，卻被用來裝飾。這種無法理解的做法，讓他辛苦采集、窖藏珍愛、護送一路的行為顯得可笑，使他產(chǎn)生了巨大的失落感。②李丙內(nèi)心受到了強烈沖擊。三伏天里，儲冰一出窖，就開始融化，一滴一滴的水，是李丙心里的蚌珠、金豆子，可卻成了權貴的擺設，甚至隨便一丟，價值的不對等讓李丙受到?jīng)_擊。③李丙心中的不平、無奈和茫然。權貴的奢靡刷新他的認知，他無法接受，但在被管家驅(qū)趕后只能無奈地離開相府，面對權貴階層和百姓之間的巨大差距，他的“呆”表現(xiàn)了他內(nèi)心的茫然。（每點3分，任答兩點即可）

10．A（參考標點：孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！保?/p>

11．D（“天下之欲疾其君者”中的“疾”的含義就憎恨。）

12．B（經(jīng)商的是子貢。）

13．（1）孔子所禮敬的人：在周朝是老子。（“嚴事”“于”、判斷句，各1分，句意1分）

（2）閔子騫真是孝順呀！人們對于他的父母兄弟稱贊他的話沒有異議。（“間”“言”，各1分，句意2分）

14．①恭謹謙敬，就可以駕馭勇武的人；②寬厚清正，就可以親近民眾；③恭謹清正而社會安靜，就可以用來報效上司了。（每點1分，意思對即可）

15．C（“表現(xiàn)詞人內(nèi)心對歸鄉(xiāng)的期盼欣喜”錯誤，文中沒有“欣喜”的依據(jù)。錢塘江上浩渺的春浪，似乎對人有情，主動來獻殷勤，要送他回家。江水有情，暗暗反襯出人之無情。詞人曾慨嘆“一春憔悴有誰憐”，在人世間無人理解他思鄉(xiāng)的痛苦，而江水卻能給以深切的同情，起到了對比的作用。）

16．①選取了“短篷”“疏柳”“雨”“煙”“南浦”“斷橋”六個典型意象，營造了一個煙雨迷蒙的意境，寄寓了詩人欲去而流連、不去更思歸的復雜情緒。②表現(xiàn)手法上，視聽結(jié)合，感染力強，令人身臨其境。③以景作結(jié)，寄情于景，含蓄雋永，富有韻味。（每點2分，意思對即可）

17．（1）士不可以不弘毅任重而道遠（2）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文

（3）陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔

18．①無聲無息（泯然眾人）②反躬自問③嶄露頭角（3分，意思對即可。）

19．俱樂部組織優(yōu)秀高中學生利用課余和假期求師交友，到國家一流實驗室體驗科學家團隊的科研活動，開啟了科技人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的探索實踐。（4分）

20．①反問“我們怎么可以不盡力”的意思指向是我們必須盡力，通過反問強調(diào)了作為科研人員需要為國家盡力培養(yǎng)后備力量的義務，表現(xiàn)了王綬琯內(nèi)心懷抱著的科技愛國的情懷，增強了語勢，激發(fā)科研人員心中的豪情。②將科研培育事業(yè)比作一片深厚的土壤，將科學比作大樹，將科學發(fā)展比作枝繁葉茂，形象生動地突出了科技教育的重要性和積極意義。（4分）

21．D（A、B、C項中的“你”都是特指。D項和原文畫線句子“你是誰”中的“你”相同，泛指任何一人，無論哪一個人。）

22．①可用人類呼吸來代替②仍然保持不變③使其不受飲食的影響（每點2分）

23．【材料分析】材料一，對于絕大多數(shù)普通家庭的孩子而言，“小鎮(zhèn)做題家”就是不斷創(chuàng)造和改變命運的唯一路徑。每一個努力的人都不該被否定，每一個為夢想而奮斗的人都值得被贊揚。那些居高臨下惡語相向的聲音，并沒有理解和領會，知識改變命運，這句話的深刻意義。應該說，這種嘲笑是非常無知且傲慢的，不但充滿了身份差異上的“狹隘之思”，還透露了一些人的“心理陰暗”。材料二，半身男孩穆夫塔沒有被疾病擊倒，而是在運動中不斷嘗試滿懷信心與夢想，努力實現(xiàn)抱負。這兩者有共通的地方—擁有夢想，奮斗不懈。

【參考立意】①擁有夢想，并堅持不懈地奮斗，可以改變命運。②所有努力的人都值得尊重；③奮斗改變?nèi)松?；④有夢想誰都了不起。

作文等級評分標準（60分）

說明：1．基礎等級評分，“題意”項主要看