二下統(tǒng)編道德與法治教材培訓(xùn)人教社定稿

《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教育主題及其內(nèi)涵《道德與法治》低段各冊(cè)教材教育主題及內(nèi)容結(jié)構(gòu)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材整體解讀及教學(xué)建議主要內(nèi)容《道德與法治》低段各冊(cè)教材教育主題及內(nèi)容結(jié)構(gòu)一上一下二上二下針對(duì)時(shí)代要求人們有更強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性，設(shè)立了“有創(chuàng)意地生活”的核心教育主題。這里的創(chuàng)造性，重在引導(dǎo)學(xué)生有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新生活的熱情和追求，養(yǎng)成一種積極、主動(dòng)的生活意識(shí)，使創(chuàng)新意識(shí)融入生活之中?！兜赖屡c法治》二下教材教育主題及其內(nèi)涵創(chuàng)造性的生活日常游戲環(huán)保學(xué)習(xí)循著學(xué)生生活的細(xì)節(jié)，本冊(cè)教材聚焦四個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)節(jié)入手，在具體生活事件中進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，培育全方位的創(chuàng)新意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)在創(chuàng)新中成就學(xué)生成長的目的。生活中的嘗試學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新環(huán)保中的創(chuàng)新游戲中的創(chuàng)新追求創(chuàng)造性生活創(chuàng)新《道德與法治》二下教材整體解讀及教學(xué)建議

這里所說的創(chuàng)造性不僅僅是“挑戰(zhàn)第一次”“我們有新玩法”“環(huán)保有搭檔”“學(xué)習(xí)有辦法”……與生活具象緊密相連的具體的創(chuàng)新性方式、方法，還指向創(chuàng)新性思維、創(chuàng)新性理念的生活態(tài)度。比如“除學(xué)習(xí)成績之外，還有很多悅納自己與評(píng)價(jià)他人的維度”“不快樂也是一種必需的道德體驗(yàn)”……讓我試試看嘗試做事第1課挑戰(zhàn)第一次快樂做人第2課學(xué)做“快樂鳥”第3課做個(gè)“開心果”第4課試種一粒籽單元要點(diǎn)：

1.敢于挑戰(zhàn)新鮮事物，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒以及體察身邊人的需要，

從

而與他人一起愉快積極地生活。2.在日常生活的嘗試與行動(dòng)中，增

進(jìn)學(xué)生生活的自主性與創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)在聯(lián)系：并列、遞進(jìn)1.有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，

不怕難，不膽怯。2.愉快開朗，積極向上。能在成人幫助下

控制和調(diào)整自己的情緒。3.在生活中能夠開朗樂觀、積極向上，做

個(gè)既讓自己開心、也讓周圍人快樂的“開心果”。4.學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行

簡單的探究活動(dòng)。養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)

習(xí)探究的方法。

愉快、積極地生活敢于嘗試主題目標(biāo)重點(diǎn)：有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，會(huì)分辨；勇于挑戰(zhàn)，有助于成長。教學(xué)提示：1.創(chuàng)設(shè)情境，回憶分享“我的第一次”。2.聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際問題，有針對(duì)性地引導(dǎo)，理解學(xué)生的膽怯，積極鼓勵(lì)。大膽“開放”小心“辨析”導(dǎo)而不“牽”拒絕蠻干整體生活回望對(duì)應(yīng)綜合學(xué)習(xí)反思分享提升教學(xué)活用文本編寫意圖1.懂得“第一次”對(duì)成

長的重要意義。2.分辨哪些是可以挑戰(zhàn)

的事。3.增強(qiáng)挑戰(zhàn)第一次的積

極體驗(yàn)，堅(jiān)定勇于挑

戰(zhàn)、銳意創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)提示：挑戰(zhàn)有度，安全第一；方法正確，杜絕蠻干；針對(duì)實(shí)際，加強(qiáng)指導(dǎo)。巧用繪本挑戰(zhàn)不盲目挑戰(zhàn)有方法（同伴互助、成人指導(dǎo)、刻苦練習(xí)、勇于嘗試……）重點(diǎn)：積極嘗試，勇于挑戰(zhàn)，有方法。尋求他助注意安全法治滲透重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生愉快開朗，積極向上；能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。教學(xué)提示：1.在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受快樂，分享快樂；2.正確面對(duì)“不開心的事”，合理悅納情緒。話題的引導(dǎo)：超越“就事論事”。拓展的依據(jù)：——因?yàn)檫M(jìn)步……——因?yàn)榉窒怼驗(yàn)閯?chuàng)造……——因?yàn)橹恕帉懸鈭D：1.從自我的角度，

引導(dǎo)學(xué)生過愉快

積極的生活。2.正確看待“不開

心”。3.辨識(shí)情緒的道德

意義，掌握基本

的情緒排解方法。換位思考理解包容交流啟發(fā)辨析，指向生活智慧。

分享、換位、對(duì)話快樂要符合規(guī)范法治滲透教學(xué)提示：1.聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的困惑和問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握變不快樂為快樂的方法，健康快樂每一天。2.可以借助心理健康教育等方法，有效指導(dǎo)。重點(diǎn)：知道什么是真正的快樂，學(xué)會(huì)辨析，并學(xué)會(huì)把不快樂變快樂。重點(diǎn)：在生活中能夠開朗樂觀、積極向上，做個(gè)既讓自己開心、也讓周圍人快樂的“開心果”。教學(xué)提示：

聯(lián)系生活中的具體事例，分享做個(gè)“開心果”帶來的快樂。編寫意圖1.關(guān)注自我與身邊人

的關(guān)系，嘗試體察

身邊人的心態(tài)，并

力所能及地提供幫

助，做生活中的

“開心果”。2.不僅是關(guān)愛他人，

也包含著責(zé)任，引

導(dǎo)學(xué)生超越自我，

關(guān)注身邊的世界。從生活現(xiàn)象到意義提升學(xué)做“開心果”發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”教學(xué)提示：1.學(xué)會(huì)體察，關(guān)心身邊人。2.力所能及做真正的“開心果”，快樂自己，愉悅他人。重點(diǎn)：用心體察身邊人的狀態(tài)，成為他們的“開心果”。關(guān)心他人（幫助、勸導(dǎo)、陪伴......）體察他人（情緒、表情、言語……）重點(diǎn)：有好奇心，學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法。教學(xué)提示：1.聯(lián)系生活實(shí)際，一定提前實(shí)踐，做好記錄，多學(xué)科多渠道合作；2.在觀察、訪問、交流、分享中，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。編寫意圖

結(jié)合種植時(shí)節(jié)——指導(dǎo)嘗試種植——感受生命發(fā)生過程、觀察植物的成長——在嘗試種植的過程中體驗(yàn)嘗試帶來的成長與收獲。在交流中激發(fā)好奇心制訂種植計(jì)劃在討論中交流方法繪本故事耐心教育教學(xué)提示：1.注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，

相互結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。2.本課是一個(gè)活動(dòng)課，也可以看作是單元總結(jié)。3.課后需要持續(xù)觀察和呵護(hù)植物的成長。重點(diǎn)：在嘗試種植活動(dòng)的過程中，獲得多方面的感悟。在交流分享中感受活動(dòng)帶來的多樣的收獲（學(xué)會(huì)觀察、思考、記錄、總結(jié)……）我們好好玩第5課健康游戲我常玩第6課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第7課我們有新玩法第8課安全地玩

一年級(jí)上冊(cè)有兩課涉及到游戲的內(nèi)容：《課間十分鐘》，從學(xué)校生活適應(yīng)的角度引導(dǎo)學(xué)生的課間生活；《玩得真開心》，從放學(xué)后處理好家庭生活與學(xué)校生活的關(guān)系，健康游戲和游戲中的分享角度引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中的游戲。單元要點(diǎn)：1.本單元的四課，分別聚焦學(xué)生游戲的四

個(gè)主題：健康、文化、創(chuàng)新和安全。2.側(cè)重同齡人間的游戲，將游戲作為學(xué)生

健康成長、文化性及創(chuàng)新性養(yǎng)成的重要

載體。3.關(guān)注游戲創(chuàng)新的第7課是重點(diǎn)。內(nèi)在聯(lián)系：并列、遞進(jìn)游戲是孩子的天性，也是學(xué)生成長的重要途徑，對(duì)小學(xué)生尤其如此。游戲是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，其中有人際相處，有規(guī)則意識(shí)，有健康觀念，有創(chuàng)新與安全，道德與法治都蘊(yùn)含其中。

小學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，但卻不一定能夠在游戲中自覺成長，甚至還有可能因?yàn)橛螒虻陌踩珕栴}或者沉迷于不健康的游戲而對(duì)自身的成長造成不可挽回的傷害。

因而，引導(dǎo)孩子“好好玩”是一個(gè)重要的成長話題。同時(shí)，教育的自覺在于把兒童成長的重要方式“游戲”，真正轉(zhuǎn)化為其文明生活及文化性與創(chuàng)新性培育的載體。超越游戲的安全底線要求，通過“玩好”而“發(fā)展好”。觀點(diǎn)分享3.初步處理好繼承和發(fā)揚(yáng)問題，喜歡動(dòng)腦

筋、有創(chuàng)意地生活，有創(chuàng)造的愿望和樂

趣。2.繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)游戲、傳統(tǒng)文化，同時(shí)

要放眼世界，小游戲玩出大世界。1.選擇健康的游戲，愉快地玩、安全地玩、

適度地玩、玩中有創(chuàng)新。游戲中的創(chuàng)新4.學(xué)會(huì)安全游戲，初步樹立安全意識(shí)，

健康生活。主題目標(biāo)重點(diǎn)：選擇健康的游戲，愉快地玩、安全地玩、適度地玩、玩中有創(chuàng)新。教學(xué)提示：1.依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)選擇健康的游戲。2.學(xué)會(huì)辨析游戲的利與弊。編寫意圖1.樹立健康游戲的觀念。2.能夠辨別有益與健康的游戲。3.根據(jù)條件及環(huán)境等因素學(xué)會(huì)選擇適合的游戲，

從而玩得健康、有益、

開心。從學(xué)生常玩的游戲入手學(xué)會(huì)診斷學(xué)會(huì)取舍重點(diǎn)：玩健康的游戲，合理地玩游戲，玩中有創(chuàng)新。教學(xué)提示：1.多樣化的游戲，結(jié)合當(dāng)?shù)丶靶１举Y源置換游戲。2.注重活動(dòng)體驗(yàn)后的感悟和交流。華容道游戲

古老的中國游戲，通過移動(dòng)各個(gè)棋子，幫助“曹操”從初始位置移到棋盤最下方中部，從出口逃走。不允許跨越棋子，還要設(shè)法用最少的步數(shù)把曹操移到出口。棋盤上共擺有十個(gè)大小不一樣的棋子，棋盤上僅有兩個(gè)小方格空著，玩法就是通過這兩個(gè)空格移動(dòng)棋子，用最少的步數(shù)把曹操移出華容道。資源分享多維度提示學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)創(chuàng)新重點(diǎn)：了解我國的傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力和其中的智慧，傳承傳統(tǒng)文化。教學(xué)提示：聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)中了解感受傳統(tǒng)游戲的智慧和魅力。編寫意圖1.擴(kuò)展學(xué)生游戲時(shí)間與

空間視野，了解傳統(tǒng)

游戲，并在嘗試中發(fā)

現(xiàn)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣。2.了解和嘗試多元文化

背景中游戲的玩法，

初步認(rèn)識(shí)游戲的文化

性和社會(huì)性，感知人

類創(chuàng)造的智慧。傳統(tǒng)游戲樂趣多追根溯源繼承與發(fā)展重點(diǎn)：放眼世界，小游戲玩出大世界。在欣賞中借鑒、創(chuàng)新。教學(xué)提示：做好課前準(zhǔn)備，提供多樣化資源。開拓視野體驗(yàn)感受思考提升重點(diǎn)：喜歡動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地游戲，有創(chuàng)造的愿望和樂趣。教學(xué)提示：可選擇不同游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究新玩法，玩出新花樣。編寫意圖1.在游戲中樹立創(chuàng)新

意識(shí)。2.通過方法的具體指

導(dǎo)和學(xué)生參與參與

創(chuàng)新的過程，體驗(yàn)

游戲創(chuàng)新的樂趣。同一個(gè)玩具不同玩法統(tǒng)一游戲新規(guī)則新玩伴重點(diǎn)：動(dòng)手、動(dòng)腦，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教學(xué)提示：1.聯(lián)系生活，鼓勵(lì)創(chuàng)新；2.制訂規(guī)則，滲透法治。范例變廢為寶動(dòng)手動(dòng)腦集思廣益學(xué)會(huì)創(chuàng)新制訂規(guī)則公平合理重點(diǎn)：學(xué)會(huì)安全游戲，初步樹立安全意識(shí)，健康生活。教學(xué)提示：聯(lián)系生活，辨析研討游戲中的安全問題。編寫意圖

聚焦游戲中的安全問題，一方面不能因?yàn)榘踩珕栴}而放棄游戲，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生在游戲時(shí)必須要有安全意識(shí)。具體情境中辨析研討初步樹立安全意識(shí)典型事例提升認(rèn)識(shí)教學(xué)提示：1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際給予具體的指導(dǎo)。2.關(guān)注活動(dòng)的延續(xù)性和價(jià)值。重點(diǎn)：用勸阻和宣傳的方法規(guī)避游戲中的安全隱患，提高安全意識(shí)，安全地玩。行為指導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)積極勸阻具體問題具體分析用行動(dòng)喚起更多人注意游戲和生活中的安全綠色小衛(wèi)士第9課小水滴的訴說第10課清新空氣是個(gè)寶第11課我是一張紙第12課

我的環(huán)保小搭檔單元要點(diǎn):1.從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，

理解時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保。2.通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活

質(zhì)量與環(huán)境。3.遵守相關(guān)法律法規(guī)，節(jié)約能源，文

明生活，成長為“綠色小衛(wèi)士”。內(nèi)在聯(lián)系：分與總前三課是三個(gè)并列的環(huán)保主題，最后一課是行動(dòng)，可以看作是總。

文明綠色生活是現(xiàn)代人的基本人文素養(yǎng)，環(huán)境危機(jī)是工業(yè)化帶給地球的巨大消極后果，也是我們不得不應(yīng)對(duì)的時(shí)代問題。從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代教育，特別是德育不可忽視的任務(wù)。本單元是《道德與法治》教材小學(xué)低段對(duì)此問題的集中關(guān)注，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平，從日常生活中感受和體驗(yàn)到的問題入手，選擇水、空氣、紙三個(gè)主題，并采用對(duì)話的方式，力圖在一定程度上打破人類中心的觀念，將世界與人看作共生的存在。本單元承接一下“我和大自然”單元和中段四上的“讓生活多一些綠色”、高段“我們生活的家園”。

低碳：意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。節(jié)能：盡可能地減少能源消耗量，生產(chǎn)出與原來同樣數(shù)量、同樣質(zhì)量的產(chǎn)品；或者是以原來同樣數(shù)量的能源消耗量，生產(chǎn)出比原來數(shù)量更多或數(shù)量相等質(zhì)量更好的產(chǎn)品。環(huán)保：人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。資源分享

1.從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛

護(hù)地球，讓我們的家園更美麗。環(huán)保中的創(chuàng)新2.懂得愛惜資源，杜絕浪費(fèi)，自

覺節(jié)約水、電、紙張等，過綠

色生活。主題目標(biāo)水的作用大：地球的血液，生命的源泉。重點(diǎn)：知道水的作用大，我國是水資源比較匱乏的國家，從小樹立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)提示：既要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，也要聯(lián)系我國水資源狀況的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的珍貴。珍貴之海島上也缺淡水珍貴之來之不易的自來水珍貴之缺水地區(qū)的精貴水編寫意圖1.從人與自然關(guān)系的視

角，認(rèn)識(shí)到水不僅是

一種可利用的資源，

而且是與人類、世界

萬物休戚與共的生命

共同體。2.激發(fā)愛惜水資源的情

感，理解和落實(shí)從宏

觀城市管理到微觀的

日常行為，有創(chuàng)意地

珍惜水、節(jié)約水。小水滴的訴說小水滴：我是小水滴，大家對(duì)我既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)槊刻於紩?huì)和我打交道。陌生是因?yàn)楹芏嘈∨笥堰€不是十分了解我。今天我就給大家介紹介紹我吧。我很珍貴——我的貢獻(xiàn)大小水滴：別看我個(gè)頭小，我的作用可大了，你們?nèi)祟惏盐冶扔鞒伞暗厍虻难?，生命的源泉?！闭?qǐng)你們讀一讀這首詩吧。（教材P37詩歌）小水滴：人們?yōu)槭裁窗盐冶扔鞒伞暗厍虻难?，生命的源泉?！蹦?？這一幅圖里就藏著答案，你能找到嗎？生：我們知道答案了，你的貢獻(xiàn)太大了，太珍貴了！案例分享我很珍貴——我太稀少了

活動(dòng)：切蘋果我很珍貴——我的朋友多(西北地區(qū)的小紅、江城的小明、南海島嶼的小強(qiáng))小紅：我們這里嚴(yán)重缺水，水是從十幾里外的地方拉來的，只用來做飯和燒水，根本不舍得用來做其他的事，洗臉洗衣就用院子里接的雨水。小水滴太珍貴了！小明：我生活的城市武漢在長江、漢江交匯的地方，被譽(yù)為江城?？墒悄銈冎绬?？我們?nèi)粘Ｓ玫淖詠硭补┎粦?yīng)求，有時(shí)也會(huì)停水呢。自來水不會(huì)自己來，小水滴珍貴啊！小強(qiáng)：我生活在海島，別看我們周圍全是大海，我們這里的生活用水全靠從大陸運(yùn)來，小水滴珍貴的很哩！小水滴：謝謝小紅、小明和小強(qiáng)，謝謝你們對(duì)我的理解。同學(xué)們，你也和他們一樣愿意和我交朋友嗎？你能給大家講講我的珍貴嗎？請(qǐng)你試試吧！案例分享呈現(xiàn)人們的污染行為法治教育滲透教學(xué)提示：1.結(jié)合生活實(shí)際，觀察和分析教材畫面，發(fā)現(xiàn)污染行為。2.學(xué)會(huì)節(jié)約用水。重點(diǎn)：了解水資源被污染的現(xiàn)狀，分享節(jié)水妙招，做到節(jié)約用水。從個(gè)人到社會(huì)節(jié)約水的方法和舉措2012年4月，“海綿城市”概念首次提出。2013年12月12日，習(xí)近平總書記在《中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議》的講話中強(qiáng)調(diào)：“提升城市排水系統(tǒng)時(shí)要優(yōu)先考慮把有限的雨水留下來，優(yōu)先考慮更多利用自然力量排水，建設(shè)自然存積、自然滲透、自然凈化的海綿城市”?！逗＞d城市建設(shè)技術(shù)指南——低影響開發(fā)雨水系統(tǒng)構(gòu)建(試行)》以及仇保興發(fā)表的《海綿城市(LID)的內(nèi)涵、途徑與展望》則對(duì)“海綿城市”的概念給出了明確的定義，即城市能夠像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能和減少城市洪澇災(zāi)害的發(fā)生。國務(wù)院辦公廳出臺(tái)“關(guān)于推進(jìn)海綿城市建設(shè)的指導(dǎo)意見”指出，采用滲、滯、蓄、凈、用、排等措施，將70%的降雨就地消納和利用。國務(wù)院辦公廳2015年10月印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)海綿城市建設(shè)的指導(dǎo)意見》，部署推進(jìn)海綿城市建設(shè)工作。海綿城市資源分享資源分享重點(diǎn)：知道清新空氣作用大，了解身邊的空氣狀況，從小樹立低碳環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)提示：

通過觀察、體驗(yàn)、調(diào)查、記錄等了解空氣質(zhì)量，意識(shí)到清新空氣對(duì)生命的重要，產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)和公民意識(shí)。編寫意圖1.針對(duì)當(dāng)下工業(yè)化進(jìn)程中

我國空氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)

實(shí)，引導(dǎo)從“寶”的角

度理解清新空氣對(duì)美好

生活的重要意義。2.認(rèn)識(shí)到清新的空氣是要

靠大家一起努力保護(hù)的，

遵守環(huán)保相關(guān)的法律法

規(guī)，從小處著眼，身體

力行，養(yǎng)成綠色環(huán)保的

生活方式。直觀感受親身體驗(yàn)比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)用方法關(guān)注空氣質(zhì)量兩難問題在選擇中體現(xiàn)法治理念教學(xué)提示：1.教學(xué)難易度要適中，環(huán)境、綠色、環(huán)保、低碳、減排、節(jié)能……

不拘于概念。2.調(diào)查可以與前邊調(diào)查活動(dòng)合并進(jìn)行。3.法治教育并不要求背誦法條。重點(diǎn)：調(diào)查了解空氣污染的原因，積極參與綠色環(huán)保行動(dòng)。多渠道調(diào)查探究原因方法的指導(dǎo)（綠色出行、宣傳勸阻、保險(xiǎn)建議……）編寫意圖1.聚焦學(xué)習(xí)、生活中的紙及

紙質(zhì)品，感受紙的作用大。2.了解紙的制作過程，知道

紙和樹木的關(guān)系，明白紙

來之不易，節(jié)約用紙就是

節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。3.從紙的角度引導(dǎo)學(xué)生用行

動(dòng)懂得愛惜紙張。4.在日常生活中，能創(chuàng)造性

節(jié)約用紙。重點(diǎn)：從小樹立節(jié)約意識(shí)，愛惜紙張，杜絕浪費(fèi)。教學(xué)提示：1.從觀察生活入手，體會(huì)紙的作用。2.從紙張和樹木的關(guān)系中建立環(huán)保意識(shí)。3.從繪本故事中知道紙張是人類創(chuàng)造出來的。觀察生活感知作用探究來源建立環(huán)保意識(shí)創(chuàng)新節(jié)紙方法拓展思路

平等對(duì)話換位思考創(chuàng)意行動(dòng)生活選擇價(jià)值判斷教學(xué)提示：1.結(jié)合生活中用紙的現(xiàn)象進(jìn)行反思，并改善自己的用紙行為。2.分享并運(yùn)用節(jié)約用紙的好方法。重點(diǎn)：從紙的角度反思我們?nèi)粘５挠眉埿袨?，尋找和?chuàng)新節(jié)約用紙的方法并踐行。編寫意圖1.總結(jié)性活動(dòng)課。2.通過創(chuàng)意自己的環(huán)保

小搭檔，從小處著眼，

細(xì)處著手，在日常生

活中切實(shí)落實(shí)綠色生

活的觀念與行為。教學(xué)提示：1.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，明確什么是環(huán)保小搭檔。2.找到切實(shí)可行的環(huán)保搭檔。重點(diǎn)：進(jìn)一步提升對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，愿意與環(huán)保小搭檔一起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。情境創(chuàng)設(shè)深入理解環(huán)保行為尋找環(huán)保搭檔落實(shí)環(huán)保行為范例引領(lǐng)思維拓展教學(xué)提示：1.環(huán)保小搭檔還體現(xiàn)在環(huán)保行為和習(xí)慣。2.展示中重在說出環(huán)保小搭檔的作用，促進(jìn)環(huán)保行為的落實(shí)。重點(diǎn)：樹立環(huán)保意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)地球，讓我們的家園更美麗?？偨Y(jié)提升第13課

我能行第14課學(xué)習(xí)有辦法第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲

我會(huì)努力的第16課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己單元要點(diǎn)1.集中對(duì)自信心、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等主題進(jìn)行探討。2.肯定、悅納自己，樹立自信.3.積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持努力克服學(xué)業(yè)困

難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。4.持之以恒，不氣餒，不放棄，堅(jiān)持會(huì)有收獲。5.獎(jiǎng)勵(lì)自己、他人和集體的成長，期待未來的成長。內(nèi)在聯(lián)系：遞進(jìn)

前三課從自信、方法到毅力，第四課是學(xué)期總結(jié)課。一上集中在第二單元“校園生活真快樂”中，主要是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活（上課了）；一下集中在在第一單元“我的好習(xí)慣”，在“我不拖拉”“不做‘小馬虎’”中有涉及，側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；二年級(jí)集中在此單元中，針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題；三年級(jí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生形成廣義的學(xué)習(xí)觀。

在這個(gè)思路上，一方面要結(jié)合不同冊(cè)次的教育主題，把握相關(guān)主題的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，另一方面，也可以在縱向上結(jié)合課文的教材設(shè)計(jì)，理解同一主題在小學(xué)階段的邏輯上升趨勢(shì)，并結(jié)合自己學(xué)生的具體情況開展教學(xué)。4.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞他人和自己的優(yōu)點(diǎn)及長

處，能用適當(dāng)?shù)姆绞郊右元?jiǎng)勵(lì)、贊美。

愿意取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，初步樹立健

康樂觀的自信心和積極向上的上進(jìn)心。3.明白“堅(jiān)持會(huì)有收獲”的道理，養(yǎng)成持

之以恒的好品質(zhì)。2.在學(xué)習(xí)中善于尋找、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并

愿意使用科學(xué)、有效的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

提高學(xué)習(xí)效率。1.能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，能看到

自己的成長和變化，并為此而高興，心中

有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新主題目標(biāo)重點(diǎn)：能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處；能看到自己的成長和變化，并為此而高興；正視自己的不足。教學(xué)提示：1.范例有指向：避免窄化優(yōu)點(diǎn)與長處。2.避免消極心理產(chǎn)生。編寫意圖1.聚焦自信心的呵護(hù)與培育。2.明白大家都有“行”的地

方。3.大家都有需要再努力的地

方，并樹立長遠(yuǎn)的“今天

還不行，明天可能行”的

發(fā)展觀。4.互相幫助，鼓舞起學(xué)生的

自信。欣賞自己贊美別人正視自己悅納自己教學(xué)提示：1.結(jié)合實(shí)例強(qiáng)調(diào)不斷地努力，相信自己行。2.可續(xù)編故事，或展開辯論，理解努力才能行。重點(diǎn)：能用發(fā)展的眼光看待自己，努力才能行。辨析判斷正確對(duì)待優(yōu)勢(shì)與不足努力才能行相信自己謙虛好學(xué)不斷努力編寫意圖1.承接上一課的努力，

講方法。2.通過課堂體驗(yàn)，明白

做事是有方法的，有

了方法就事半功倍。3.通過榜樣學(xué)習(xí)和方法

分享，幫助大家共同

進(jìn)步。重點(diǎn)：善于尋找、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并愿意使用科學(xué)、有效的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)提示：1.充分利用本班同學(xué)資源。2.在分享中尋找學(xué)習(xí)的方法，避免上成學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)課。3.是全班分享，不是針對(duì)某些學(xué)生的幫扶，以免給個(gè)別學(xué)生帶來壓力。有方法學(xué)得快學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣

找榜樣而不是樹榜樣，克服了過去我們的榜