一諾千金教學(xué)設(shè)計(jì)

一諾千金教學(xué)設(shè)計(jì)一諾千金教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，知道老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；

2、知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任；

3、了解社會(huì)生活中的各種各樣的承諾方式；

4、情愿做老實(shí)守信的人。

二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：完成教學(xué)目標(biāo)1，2即教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中活動(dòng)一到活動(dòng)四，選擇教材的歷史坊、金點(diǎn)子進(jìn)行教學(xué)。

第二課時(shí)：完成教學(xué)目3、4，即教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中活動(dòng)五到活動(dòng)八，選擇教材的七色光、溝通會(huì)和新視窗進(jìn)行教學(xué)。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，知道老實(shí)守信在待人處世中的重要性；

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，力求做到言行一致。

五、說(shuō)教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略：

在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞的二期課改理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、多媒體輔助等方法，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)自我，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人，情愿做老實(shí)守信的人。

六、說(shuō)教學(xué)預(yù)備：

說(shuō)教師預(yù)備：

1、《一諾千金》的故事錄像；

2、制作教具：小信箱；

3、課件。

說(shuō)學(xué)生預(yù)備：

1、收集社會(huì)生活中的各種各樣承諾形式；

2、收集誠(chéng)信名言。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，知道老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；

2、知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一、聯(lián)系生活，初識(shí)誠(chéng)信

1、師：生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道，在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，什么樣的人信得過(guò)？舉例說(shuō)說(shuō)他為什么值得你信任。

2、學(xué)生思索并溝通事例。

3、小結(jié)：從剛剛大家的發(fā)言中，我們可以感受到一個(gè)老實(shí)守信的人是受到大家歡迎的。

活動(dòng)二、談古論今，了解誠(chéng)信

1、過(guò)渡：誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們回到悠悠歷史長(zhǎng)河中去，看看古人是如何信守承諾的。大家要靜下心仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。

2、看媒體：成語(yǔ)故事《一諾千金》

3、思索：你們看了這個(gè)故事，想對(duì)故事中的季布說(shuō)些什么？誠(chéng)信給季布帶來(lái)了什么？

4、指名溝通后小結(jié)：季布的承諾是一諾千金。他的實(shí)際行動(dòng)讓世人記住了他的誠(chéng)信，難怪人們寧要季布一諾，也不要黃金百兩。這就是成語(yǔ)故事“一諾千金〞的由來(lái)。〔出示課題：一諾千金并理解“諾〞：諾言、承諾〕【板書(shū)《一諾千金》】

5、師：但是，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有一些人經(jīng)常在不經(jīng)意中丟掉了誠(chéng)信，他們的結(jié)局又會(huì)是怎樣的呢？

6、媒體出示故事：

曾經(jīng)有過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成果很好，也很精明能干。畢業(yè)后，他滿(mǎn)以為靠著自己的學(xué)識(shí)和才華，能夠找到一份很好的工作。可是，他跑了幾家公司，都被拒絕了。當(dāng)他詢(xún)問(wèn)拒聘的緣由時(shí)，得到的答復(fù)是……大家一起來(lái)猜一猜。

7、學(xué)生隨便猜答案。

8、媒體出示答案：

因?yàn)檫@名留學(xué)生有三次逃票的記錄，公司不會(huì)用一個(gè)不老實(shí)的人。

9、思索：這些公司為什么把老實(shí)看得那么重要？你的`看法是什么？

10、小組溝通。

11、指名溝通并小結(jié)：誠(chéng)信是人立足于社會(huì)的根本，做人要老實(shí)守信。

活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)演演，解決問(wèn)題

1、出示場(chǎng)景，出金點(diǎn)子查找解決方法。

師：承諾了別人就應(yīng)當(dāng)盡力去做到，但是有時(shí)因?yàn)楦鞣N緣由難免會(huì)失信，假如碰到了這種狀況，你會(huì)怎么辦？有什么補(bǔ)救的方法嗎？找好朋友，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，演一演——

〔1〕買(mǎi)書(shū)沒(méi)有買(mǎi)到。

〔2〕等朋友等了半小時(shí)還沒(méi)來(lái)。

〔3〕我向同學(xué)借了一本書(shū)，容許一星期后給他，可是我來(lái)不及看，怎么辦？

2、學(xué)生溝通，表演。教師也共同參加。

3、出示相關(guān)條例。〔《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《八榮八恥》，《小學(xué)生行為規(guī)范十個(gè)好習(xí)慣》〕

活動(dòng)四：提出困惑，積累素材

1、過(guò)渡：生活是美妙的，但是在社會(huì)中也存在著一些不和諧的音符，有些不講誠(chéng)信的行為存在著，在你的實(shí)際生活中，有沒(méi)有遇到不講誠(chéng)信的事例呢？你的感受是什么呢？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，我們下節(jié)課進(jìn)行溝通。

2、學(xué)生寫(xiě)悄悄話(huà)?！膊灰獙?xiě)姓名〕

3、學(xué)生把紙條放進(jìn)信箱。

4、總結(jié)：愿同學(xué)們說(shuō)了就要努力做，人人爭(zhēng)做誠(chéng)信的小公民。

第二課時(shí)

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中的各種形式的承諾方式；

2、情愿做老實(shí)守信的人。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一、溝通會(huì)，談?wù)勆钪兄v誠(chéng)信與不講誠(chéng)信的事例。

1、導(dǎo)入：在上節(jié)課的最終，我們已寫(xiě)下了自己在生活中遇到的講誠(chéng)信與不講誠(chéng)信的事例，還寫(xiě)下了自己的感受。想不想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)呢？

2、教師請(qǐng)幾名學(xué)生上講臺(tái)抽取紙條讀一讀。

3、學(xué)生結(jié)合書(shū)本“溝通會(huì)〞的內(nèi)容，同桌溝通感受。

4、指名溝通并小結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸龅讲惠p易許諾，容許別人的事就要努力做。

活動(dòng)二、七色光，溝通生活中各種各樣的承諾形式。

1、師：我們平常接觸比較多的就是口頭上的承諾，那么，你還知道有哪些承諾形式呢？

2、學(xué)生拿出事先預(yù)備好的資料。

3、學(xué)生在小組內(nèi)溝通。

4、指名溝通，并在黑板上展示?！伯a(chǎn)品保證書(shū)、發(fā)票、保修卡、借條字據(jù)、合同書(shū)等〕

5、小結(jié)：每個(gè)人對(duì)承諾有不同的解釋?zhuān)覀兌家米约旱男袆?dòng)實(shí)踐著。

活動(dòng)三、新視窗，了解誠(chéng)信還是國(guó)家法律法規(guī)給予的責(zé)任。

1、過(guò)渡：你們知道嗎？誠(chéng)信還是國(guó)家法律法規(guī)給予每一個(gè)公民的責(zé)任。

2、媒體出示：《我國(guó)高校首次向大學(xué)生發(fā)放“學(xué)生信譽(yù)檔案》

3、學(xué)生看資料并在小組內(nèi)談感受。

4、指名溝通并小結(jié)：遵守諾言不僅是對(duì)傳統(tǒng)美德的傳承，是一個(gè)人品德高尚的自律表現(xiàn)，而且還是國(guó)家法律法規(guī)給予的責(zé)任。

活動(dòng)四、贈(zèng)送名言，相互勉勵(lì)

1、學(xué)生把自己在課前找到的誠(chéng)信名言制作成卡片。

2、學(xué)生把卡片送給好友，相互勉勵(lì)。

3、總結(jié)：期望同學(xué)們能說(shuō)到做到，努力爭(zhēng)做老實(shí)守信的小公民。

一諾千金教學(xué)設(shè)計(jì)2

【解釋】：

諾:許諾。許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比方說(shuō)話(huà)算數(shù)，極有信譽(yù)。

【出處】：

《史記·季布欒布列傳》:“得黃金百斤，不如得季布一諾。〞

【典故】：

秦朝末年，在楚地有一個(gè)叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要是他容許過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚(yáng)。

楚漢相爭(zhēng)時(shí)，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗，劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布

這時(shí)敬慕季布為人，都在暗中幫助他。不久，季布經(jīng)過(guò)化裝后到山東一家姓朱的人家產(chǎn)傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后來(lái)，朱家又到洛陽(yáng)去找劉邦的老朋友汝陰候夏候嬰說(shuō)情。劉邦在夏候嬰的.勸告下撤消了對(duì)季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。

有一個(gè)季布的同鄉(xiāng)人曹邱生，專(zhuān)愛(ài)結(jié)交有權(quán)勢(shì)的官員，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。聽(tīng)說(shuō)季布又做了大官，他就馬上去見(jiàn)季布。

季布聽(tīng)說(shuō)曹邱生要來(lái)，就虎著臉，預(yù)備發(fā)落幾句話(huà)，讓他下不了臺(tái)。誰(shuí)知曹邱生一進(jìn)廳堂，不管季布的臉色多么陰沉，話(huà)語(yǔ)多么難聽(tīng)，馬上對(duì)著季布又是打躬，又是作揖，要與季布拉家常敘舊。并吹捧說(shuō)：“我聽(tīng)到楚地處處流傳著‘得黃金千兩，不如得季布一諾’這樣的話(huà)，您怎么能有這樣好的名聲傳揚(yáng)在梁、楚兩地的呢?我們既是同鄉(xiāng)，我又處處宣揚(yáng)你的好名聲，你為什么不愿見(jiàn)到我呢?〞季布聽(tīng)了曹邱生的這番話(huà)，心里立刻高興起來(lái)，留下他住幾個(gè)月，作為貴客款待。臨走，還送給他一筆厚禮。

后來(lái)，曹邱生又繼續(xù)替李布處處宣揚(yáng)，季布的名聲也就越來(lái)越大了。

3、一諾千金的同義詞

一諾千金

【讀音】：

[yīnuòqiānjīn]

【釋義】：

諾：許諾。許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比方說(shuō)話(huà)算數(shù)，極有信譽(yù)。

【同義詞】：

一言九鼎

一諾千金造句

1.千金一諾的質(zhì)量，一諾千金的服務(wù)。

2.男人在沒(méi)有女人之前，總是認(rèn)為男人應(yīng)當(dāng)一諾千金;男人有了女人之后，明白了有時(shí)候也需要一些善意的謊言。

3.信譽(yù)乃企業(yè)立身之本，金旭一諾千金;友愛(ài)的朋友，金旭愿與您用信念與智慧共創(chuàng)錦繡前程。

4.信譽(yù)乃企業(yè)立身之本，金旭一諾千金友愛(ài)的朋友，金旭愿與您用信念與智慧共創(chuàng)錦繡前程。

5.一諾千金，有諾必踐，傳送著中國(guó)的極大誠(chéng)意，展示了一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的襟懷，贏得了世貿(mào)成員和國(guó)際言論的佳評(píng)。

6.“泰爾斯〞人本著“創(chuàng)泰爾斯世界品牌，一諾千金誠(chéng)待顧客〞之質(zhì)量方針，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，以?xún)?yōu)良的品質(zhì)真誠(chéng)服務(wù)贏得了國(guó)內(nèi)外客商信任和好評(píng)，同時(shí)公司也取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，年總產(chǎn)值，銷(xiāo)售產(chǎn)值不斷上升，規(guī)模逐年擴(kuò)大。

7.信興自一九五三年創(chuàng)業(yè)迄今，歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)悠長(zhǎng)歲月，不但活力充足，且層樓更上，而這輝煌成就的背后，卻含蘊(yùn)著一則動(dòng)人的故事：始于國(guó)際友人一諾千金的佳話(huà)，繼以中日兩地共輿而馳的經(jīng)營(yíng)，再以與時(shí)偕行、胼手胝足的耕耘，而終至拓展騰飛、鵬搏萬(wàn)里的境界。

8.“誠(chéng)心〞是真誠(chéng)地對(duì)待和誠(chéng)心的服務(wù)于合作伙伴、員工、社會(huì);懇切地開(kāi)展批判與自我批判，老實(shí)地匯報(bào)工作、商量問(wèn)題、處理客戶(hù)問(wèn)題;營(yíng)銷(xiāo)上重合同守信譽(yù)，一諾千金;生產(chǎn)中保質(zhì)保量準(zhǔn)時(shí)交貨，一絲不茍;服務(wù)時(shí)客戶(hù)第一、熱情真誠(chéng)、一如既往;員工間誠(chéng)心在身邊，從我做起。

同義詞造句：

1.真誠(chéng)服務(wù)和雙贏合作，是我們一言九鼎的承諾。

2.萬(wàn)貫家財(cái)，不如一技在身。滿(mǎn)腹經(jīng)綸，不如一善在心。高談闊論，不如一言九鼎。長(zhǎng)篇累牘，不如一字千金。

3.公司以誠(chéng)信服務(wù)對(duì)待每一位客戶(hù)的售前售中售后。一言九鼎的看法。以科技創(chuàng)新的方法，仔細(xì)務(wù)實(shí)的精神制造出每一件產(chǎn)品。

4.永久機(jī)械遍布全國(guó)礦區(qū)的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)固的營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì),一言九鼎，誠(chéng)信服務(wù);高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)人員，快速高效的專(zhuān)業(yè)服務(wù)車(chē)隊(duì)，是您堅(jiān)實(shí)的后盾。

一諾千金教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、初讀文本，置身讀者

初讀課題“一諾千金〞給我的感覺(jué)這篇課文就是關(guān)于信守承諾的故事。帶著這個(gè)疑問(wèn)，漸漸的讀下去，期盼著后面的精彩。

第一二自然段課文告知我們一個(gè)小男孩向“我〞借錢(qián)，并且兩元錢(qián)在當(dāng)時(shí)這個(gè)數(shù)目相當(dāng)于我兩個(gè)月的生活費(fèi)。通過(guò)“只得〞這個(gè)詞語(yǔ)，讀出“我〞是在很無(wú)耐的狀況下借給這個(gè)小男孩錢(qián)的。

第三自然段主要講隨著時(shí)間的一天天過(guò)去，到了第五天小男孩還沒(méi)有把錢(qián)還給“我〞。通過(guò)“整個(gè)白天，我都在心里責(zé)備他，罵他不守信譽(yù)，恍恍惚惚地總想哭上一通。〞讀到這感覺(jué)這個(gè)小男孩的確是不守信譽(yù)，導(dǎo)致“我〞的不高興，并且十分的委屈。通過(guò)“整個(gè)白天、都、罵、恍恍惚惚、哭〞讀出小女孩感情的改變。

第四至八自然段主要講的是小男孩在為什么在晚上還錢(qián)，并且轉(zhuǎn)變了“我〞對(duì)小男孩的.看法。

讀到這故事已經(jīng)很完善，從開(kāi)篇到第八自然段主要講了一個(gè)小男孩為何借錢(qián)，為什么在晚上才還錢(qián)，充分的展示了小男孩的信守承諾的故事。從另一個(gè)側(cè)面我們也可以看出小男孩是一個(gè)特別孝順的小男孩，為了給低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖，每天夜里不辭勞苦，直到第五天的拂曉才攢夠兩元錢(qián)。通過(guò)小男孩在橋洞下始終酣睡到黃昏醒來(lái)時(shí)一系列的動(dòng)作詞語(yǔ)可以烘托出小男孩的信守承諾。

第九至十自然段主要講的是第二個(gè)故事。講的是秋天的一個(gè)黃昏，下著大雨，“我〞去接朋友，看到一個(gè)信守承諾的少年和自己的朋友如期團(tuán)聚的情景，而自己卻失望而歸的故事。

讀完全文，打動(dòng)我的不僅僅是小男孩的信守承諾，還有他對(duì)父母的那份孝心，通過(guò)小男孩、少年和“朋友〞的對(duì)比更加讓我體會(huì)到信守承諾給朋友、親人帶來(lái)的歡樂(lè)，在社會(huì)生活中我們肯定要遵守諾言。

2、再讀文本，置身

當(dāng)我們站在的角度再次輪讀文本，可以說(shuō)這篇文章是對(duì)小男孩信守承諾的一種追憶，又是對(duì)“朋友’的一種挖苦。這雙重的感情對(duì)比恰恰更能深刻的表達(dá)出〞信守承諾“的重要性。

開(kāi)篇第一、二自然段主要是為后文埋下了伏筆，起到了欲揚(yáng)先抑作用。通過(guò)小男孩借錢(qián)，而“我〞的遲疑、小男孩的尷尬，以致最終我還是把錢(qián)借給了小男孩，這里的描寫(xiě)充分的表達(dá)出內(nèi)心的一種不情愿，緣由是這兩元錢(qián)是兩個(gè)月的零花錢(qián)?？赡茉倏紤]“假如這個(gè)小男孩不還我錢(qián)怎么辦？〞這是她遲疑的真正緣由。而小男孩做的保證“五天內(nèi)歸還，〞以及小男孩表現(xiàn)出來(lái)的急迫心情，小女孩不忍心又將錢(qián)借給了他。

第三自然段是很好烘托小男孩的精彩段落。通過(guò)自己內(nèi)心感情改變的描寫(xiě)，通過(guò)具體詞語(yǔ)“竟，整個(gè)、都、