習(xí)作我有一個想法

同學(xué)們，我們身邊有這樣的事情嗎？你見到過嗎？

同學(xué)們，你們看到了什么？你對這些現(xiàn)象有什么想法？大家暢所欲言！

我們學(xué)校里經(jīng)常有些同學(xué)會丟失一些小東西，而同學(xué)們撿到東西后一般都會交給老師，但由于學(xué)校人多，所以很難找到失主。大家有什么辦法可以找到失主嗎？比如這有個好辦法：學(xué)校有廣播站，可以把撿到的東西拿到廣播站，讓廣播員廣播，這樣的話，很大概率能找到失主。

世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就來寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。習(xí)作：我有一個想法部編版·三年級語文上冊材料一：我發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機，我叫他他都不理我。閱讀材料過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機，應(yīng)該用更多的時間關(guān)心身邊的人。材料二：最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給他們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

自由閱讀，說說自己的感悟。

哪些內(nèi)容介紹了生活中的現(xiàn)象？

哪些內(nèi)容是作者的想法？用“———”畫出來。

閱讀材料,交流討論。材料一先提出了“愛玩手機的人特別多”的現(xiàn)象，再通過兩個事例，強調(diào)了這種現(xiàn)象的普遍性和危害性，寫得很清楚。這樣一來，后面再提出自己的想法“不應(yīng)該總是玩手機”就更具有說服力了。材料二不但提出了開辟植物角的想法，還給出了植物角運作的建議，并且點出了開辟植物角的好處，把想法寫得很清楚。而且，第一句是用問句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語氣，顯得委婉。請同學(xué)們想一想，生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？

小組學(xué)生自由交流。（1）電線桿上貼滿小廣告；（2）有的同學(xué)把書包掛在學(xué)校的樹上；（3）課桌椅擺放凌亂；（4）人人都是手機控。

提出意見例①看見電線桿上的小廣告我們可以拿小刀把它刮掉。例②看見有的同學(xué)把書包掛在學(xué)校的樹上，可以上前適當(dāng)進行勸導(dǎo)。愛玩手機的爸爸開頭：開門見山交代爸爸愛玩手機中間：用事例表明玩手機的危害，和我的想法結(jié)尾：提出改進的辦法愛玩手機的爸爸我的爸爸特別愛玩手機，每天只要有一點空閑的時間，爸爸總是在抱著他的手機，手機就像有神奇的魔力，把爸爸吸引住了，不論是吃飯、睡覺都在玩手機，誰說也不聽。有一天晚上，我做家庭作業(yè)遇到了難題，我想叫爸爸教我寫，可他理都沒有理我，只顧自己玩手機；還有一次，我們?nèi)胰ド⒉?，爸爸一路只顧著低頭玩手機，根本不搭理我們，直到我大聲地“吼”了一句：“爸爸，你不準(zhǔn)玩手機了！”爸爸才把手機放在包里。我認(rèn)為，低頭玩手機不僅危害我們的健康，而且沉迷于手機還會影響與別人的交往，影響家庭關(guān)系的和諧。我們不應(yīng)該總是玩手機，應(yīng)該用更多的時間去關(guān)心身邊的人。于是，我下定決心，一定要幫爸爸改掉這個壞毛病。我先找時間跟爸爸說一下我的想法。然后開始監(jiān)督爸爸。吃飯時，爸爸只要一玩手機我就制止他；晚上要睡覺時，爸爸只要一拿起手機，我就讓他陪我聊天，講故事。就這樣，爸爸和我們的關(guān)系更親密了，還讓爸爸改掉了這個玩手機的壞習(xí)慣。我有一個想法

閱讀范文當(dāng)前，社會上有一種現(xiàn)象———有些家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長大有出息，于是就強迫孩子學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，使孩子十分苦惱。我就是其中的一個。在我七歲時，媽媽就強迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事，可我對樂器不感興趣，不愿去學(xué)，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂家，成為有出息的人，我只好每周日去參加電子琴學(xué)習(xí)班。這還不說，每天放學(xué)后，我還要練習(xí)一個小時的電子琴，要是彈錯了一個音符，爸爸的責(zé)罵聲就會像雨點般飄來。說實話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好，這一點我很清楚。我也想好好地練，可就是練不好。隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個月的時間過去了，我的電子琴水平?jīng)]有任何提高，而貝貝呢，也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒有學(xué)到任何東西。我清楚地記得那天晚上，爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說：“小健呀!你真是白費了那么多時間！這還不說，你看你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成，長大該怎么辦呢？”當(dāng)時我心里真不好受，這時貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲，隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲……這都是我的親身經(jīng)歷。家長們，我真心希望你們能從我親身經(jīng)歷的這件事中吸取教訓(xùn)，不要強迫自己的孩子去做他們不感興趣、不愿做的事情。我建議：學(xué)校召開家長會時，不要只是向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)勸導(dǎo)家長學(xué)些教育心理學(xué)知識，要多從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣家長們高興，我們也高興。如果孩子沒有那種天賦，家