小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇1

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今日大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛剛聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、依據(jù)幼兒的回答，教師準(zhǔn)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?〞

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很難過，為什么會難過?)(因?yàn)樾∨笥褎倓偰畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很難過，小朋友你們喜愛香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜愛蘋果、香蕉還喜愛那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、學(xué)問遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?〞

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動反思：

此次活動的開展主要是為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛兒歌，朗朗上口，喜愛角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在主動開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培育了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜愛吃蘋果，而且也喜愛吃其他的水果。

缺乏之處：

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更簡單記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的預(yù)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒預(yù)備的就只有各種水果，沒有預(yù)備別的食物，比方：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以預(yù)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒把握好的方法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。

3、活動的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個(gè)小班活動的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清晰記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇2

活動目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(樣子、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能簡潔復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清楚地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡潔的截面圖來展示);

活動預(yù)備

1、活動音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動的閱歷;

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》

6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動閱歷之上，播放音樂，采納音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛剛我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉。如今老師有一個(gè)問題要問問小朋友?〞

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告知老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四、延長環(huán)節(jié)：

1將帶來的蘋果洗潔凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母觀賞。

活動結(jié)束。

活動反思：

我的夸張的動作營造開心的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動的氣氛中。在活動中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大〞字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)當(dāng)更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴霓D(zhuǎn)變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

2、訓(xùn)練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

3、培育幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過觀看掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

活動預(yù)備

黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。

活動過程

1、教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么？引起幼兒的好奇心。

2、請幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會是什么，豐富幼兒的想象力。

3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒觀看蘋果的樣子，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。

5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

6、教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕

7、夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)嘉獎，這時(shí)提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么？為什么呢？〞

8、出示掛圖讓幼兒觀看圖中的小朋友們在干什么？

提問：〔1〕蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

〔2〕哪些小朋友得到了蘋果？他們怎么做才得到的蘋果？

〔3〕假如不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果？

〔4〕平日里我們在飯前便后應(yīng)當(dāng)怎么做？

9、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

10、帶著幼兒洗手，洗蘋果。

11、幼兒吃蘋果結(jié)束活動。

活動延長：

教師帶著幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》

附兒歌：

《我是一個(gè)大蘋果》

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我。

假如想要吃掉我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒把洗好的蘋果拿到大中班去，請大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告知他們是已經(jīng)洗潔凈的。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇4

幼兒園小班音樂教案：

一個(gè)大蘋果

活動預(yù)備：

大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

“秀麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?〞

小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋果，小朋友們有愛我)

出示小口袋(裝有大蘋果一個(gè))請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

出示蘋果

小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。

“你們說對了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜愛我們嗎?〞

2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我。〞

提問：

過渡

3、完好觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!〞

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問：“你們除了喜愛大蘋果，還喜愛哪些好吃的東西?今日，大蘋果還請來了很多好朋友呢，你們看：(出示水果貼絨)

2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?！斑@么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。〞

3、集體仿編兒歌。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多缺乏的地方，期望各位老師和專家多加指教。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培育幼兒的觀看力、想象力和語言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

教學(xué)預(yù)備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

〔1〕小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他觀察了什么？

〔2〕這是一只怎樣的蘋果？〔學(xué)習(xí)詞語：又×又×〕

〔3〕看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)覺的？〔幼兒猜想〕

2、播放ppt2、3：

〔1〕大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？〔引導(dǎo)幼兒觀看小老鼠的表情、動作〕

〔2〕豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁?！灿脛幼鲗W(xué)一學(xué)〕

3、播放ppt4：

〔1〕大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？

〔2〕小朋友想想，有什么方法幫小老鼠過河？

4、小朋友想了這么多方法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。〔放ppt5、6〕

5、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？

三、完好的觀賞故事。

〔1〕你喜愛故事里的哪個(gè)動物？為什么？〔幼兒自由發(fā)表意見〕

〔2〕教師總結(jié)：

這個(gè)故事告知我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會說'愛的甜甜話'。"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠觀察了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別焦急，我來幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠高興的說："感謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都期望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完好的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都主動發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇6

活動目標(biāo)

1、繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并嘗試在輪廓線內(nèi)無縫隙粘貼。

2、感受幾種色彩相混合的劇烈視覺效果。

活動預(yù)備

1、面有蘋果輪廓的背景圖若干。

2、紅、黃、綠三色彩紙，糨糊，蘋果。

活動過程

1、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺蘋果上豐富的顏色，感受自然色彩改變之美。

教師：蘋果上有哪些好看的顏色？為什么會有這么多顏色呢？今日我們來給蘋果寶寶穿上美麗的外衣吧！

2、出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無縫隙粘貼。

教師：先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊，再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。

要點(diǎn)提示

1〕要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼，使紙片之間無縫隙。

2〕緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼，以確保蘋果的造型。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提示幼兒細(xì)致地粘貼；撕時(shí)可依據(jù)縫隙的大小有針對性地調(diào)整點(diǎn)狀物的大小。

5、師幼共同布置一棵大樹，把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示。

活動建議☆

活動廷伸

可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的掌握能力。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進(jìn)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的`猜想只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因此，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜想，這樣可以削減時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能略微改動下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親熱接觸后，發(fā)覺其表情改變了，幼兒在好奇心的趨勢下猜想著是什么緣由而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造開心的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動的氣氛中。在活動中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大〞字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇7

活動目標(biāo)：

1.通過活動，培育幼兒喜愛聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物〔蘋果〕若干個(gè)。

2.圖片〔小朋友、小蘋果〕各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重點(diǎn)：

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

難點(diǎn)：

嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

教師出示小口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)〕，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1.教師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜愛歡我呀？為什么？

2.〔出示圖片小朋友〕“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。〞大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3.老師帶軍軍洗洗手。

三、觀賞和學(xué)念兒歌

1.觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

〔1〕老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？〞

〔2〕大蘋果唱歌。

2.幼兒學(xué)念兒歌

〔1〕幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

〔2〕請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1.〔出示難過小蘋果〕看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？〔為小蘋果編歌〕小蘋果笑了。

2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？〔教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕

3.請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4.你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西？

5通過請幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

〔1〕今日，“大蘋果〞還請來了很多好朋友呢，你們看：〔出示背景圖片〕“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。〞

〔2〕請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

活動教學(xué)反思：

我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)〔喜愛兒歌，朗朗上口；喜愛角色扮演〕和心理特點(diǎn)〔活潑、好動；對吃的東西較感興趣〕，讓幼兒在主動開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

由于如今大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)懷愛惜，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會共享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報(bào)。對此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動，期望通過這節(jié)活動讓幼兒學(xué)會與同伴，成人共享好吃的食物。

【活動目標(biāo)】

1、通過分蘋果活動，學(xué)會共享和謙讓。

2、通過操作活動，提高解決問題的能力。

3、愿意與同伴，成人共享好吃的食物。

【活動預(yù)備】

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。

2、操作冊《大蘋果分給誰》。

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只。

【活動過程】

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人共享東西的方法。

故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜愛吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？

集體商量歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)相互謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學(xué)到的共享方法加以實(shí)踐，深入感知共享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》。

師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀看指導(dǎo)。

3、遷移閱歷，嘗試運(yùn)用謙讓和共享的方法品嘗橘子

師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰能想出好方法？

引導(dǎo)幼兒用謙讓和共享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)

4、觀賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié)：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)覺了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了共享，教師期望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

【活動反思】

大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個(gè)培育幼兒學(xué)會謙讓和共享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人共享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培育幼兒形成好吃的東西與大家一起共享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學(xué)會了與人共享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白"共享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴共享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的緣由，他們對于與同伴共享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不情愿與同伴共享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起商量想出解決方法。期望幼兒能學(xué)會共享，懂得謙讓這一美德。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇9

活動目標(biāo)：

1、通過活動培育幼兒喜愛聽，念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培育幼兒創(chuàng)造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物蘋果一個(gè)；

2、小口袋一個(gè)；

3、各種水果圖片；

4、大蘋果胸飾；

5、小朋友圖片。

活動過程：

〔一〕活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋〔口袋內(nèi)裝有蘋果〕，請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

〔二〕初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，你們誰喜愛大蘋果??？；為什么？

幼：我喜愛你，我也喜愛你…

2、出示小朋友圖片〔小手臟臟的圖片〕："小朋友們都愛我，明明也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"

〔三〕觀賞學(xué)念兒歌

1教師貼上大蘋果，念兒歌。

師："你聽到了什么？"

2、幼兒再次觀賞兒歌，熟識兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么？"

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果〔貼上大蘋果貼紙〕，表演兒歌。

〔四〕仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌〔西瓜，葡萄，桃子之類的〕大蘋果我是一個(gè)大蘋果，哪個(gè)孩子不愛我？

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思《大蘋果》篇10

設(shè)計(jì)意圖：

花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也經(jīng)常被小朋友傳唱，所以孩子是特別喜愛和熟識這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2．利用動作、圖譜等，把握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3．體驗(yàn)唱歌活動的開心。

4．愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動過程：

〔一〕音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場。

2．介紹歌名。

〔二〕游戲幫助，理解歌詞。

1．洗蘋果

教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2．聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3．吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜愛吃大蘋果嗎？

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

〔三〕學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

1．完好觀賞教師范唱。

說說：你最喜愛哪句？還有哪句不太會唱？

2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

3．幼兒用開心的心情完好學(xué)唱歌曲。

4．游戲"捉迷藏"，穩(wěn)固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的歡樂。

延長活動：

1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)歡樂。

2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》〔梨子、桔子等水果〕的歌曲。

活動建議：

在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

活動反思：

由于孩子對原唱特別的熟識，所以孩子在活動中很快把握了歌曲的旋律，所以活動的重點(diǎn)是如何讓孩子把握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜把握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲穩(wěn)固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子把握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛剛學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動還有一些缺乏，特殊是在調(diào)動孩子演唱的主動性上還需再作探究。

小班語言公開課教案及教學(xué)反思