2023春班主任工作會(huì)講話(huà)稿模板范本

春班主任工作會(huì)講話(huà)稿

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班級(jí)工作奠定學(xué)校工作的基礎(chǔ)。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級(jí)管理的第一責(zé)任人，在學(xué)校管理工作中扮演重要的角色。如何做一名稱(chēng)職的班主任，擔(dān)當(dāng)起這一重任。就此談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)，供大家參考借鑒。

一、練好"內(nèi)功'，樹(shù)立權(quán)威是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任的權(quán)威不是靠班主任身份授予的，而是靠豐富學(xué)問(wèn)、超眾力量、高尚人格而在同學(xué)心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。"打鐵全憑自身硬'，要在同學(xué)心目中樹(shù)立一種不嚴(yán)自威的班主任形象，讓同學(xué)覺(jué)得你既可敬又可畏，就必需提高自身素養(yǎng)。

美國(guó)教育家約翰?洛克在《教育漫話(huà)》中說(shuō)"老師不行把自己當(dāng)成驚嚇鳥(niǎo)兒的稻草人，使同學(xué)見(jiàn)了自己的面就可怕。'而應(yīng)成為同學(xué)喜愛(ài)的偶像。為此班主任首先應(yīng)當(dāng)有一顆博愛(ài)的心靈，把師愛(ài)釋放給同學(xué)，古人云"親其師才信其道'，就是只有同學(xué)親近了老師，才會(huì)信老師的"道'。怎樣才能讓同學(xué)"親其師'呢？要想讓同學(xué)親近老師，首先老師必需親近同學(xué)，把師愛(ài)釋放給同學(xué)。一個(gè)老師假如不喜愛(ài)同學(xué)，他的教學(xué)水平再高也不是一個(gè)好老師。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有愛(ài)生，才能對(duì)教育高度負(fù)責(zé)，才能深化了解同學(xué)，全面關(guān)懷同學(xué)，促使同學(xué)健康成長(zhǎng)。假如老師不愛(ài)同學(xué)，就會(huì)失去教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，就難以在教育實(shí)踐中建立起良好的師生關(guān)系，教育效果就會(huì)受到很大的限制。因此，我們要盡可能利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)接近同學(xué)，了解同學(xué)，做同學(xué)的貼心人和知心伴侶，全身心的關(guān)愛(ài)同學(xué)，從而贏得同學(xué)對(duì)自己的敬重。擅長(zhǎng)播種暖和的老師是高超的老師，誰(shuí)這么做了，誰(shuí)就準(zhǔn)能收獲奇跡。

其次，班主任必需以其高尚的品行為人師表，才能樹(shù)立威信，她應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀參加教育探究、教育改革，勇于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。應(yīng)當(dāng)溫柔親切、豁達(dá)坦蕩、平易近人、無(wú)私正直、表里如一，做同學(xué)的榜樣。馬卡連柯也說(shuō)："老師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。'

第三要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，做學(xué)問(wèn)的富有者，用廣博、精深去贏得同學(xué)，使之信服、鄙視。馬卡連柯說(shuō)：同學(xué)可以原諒老師的嚴(yán)峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。作為班主任，首先應(yīng)是位稱(chēng)職的教學(xué)能手。

第四要努力具備多種力量。班主任要具備的力量許多，如觀看、分析和推斷力量，組織協(xié)調(diào)力量，個(gè)別談話(huà)和談心的力量，口頭和書(shū)面表達(dá)力量，發(fā)覺(jué)、培育和使用人才的力量，總結(jié)工作的力量等等。但作為一名班主任，首先必需有體察同學(xué)的思想、情感、需求，捕獲同學(xué)的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的力量，應(yīng)有啟迪同學(xué)心靈的力量，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的力量，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)力量。

二、了解、理解、把握同學(xué)是做好班主任工作的前提。

1、了解同學(xué)。醫(yī)生給人看病，需要了解病情才能對(duì)癥下藥，要做好班級(jí)工作必定要先了解同學(xué)，既要了解班級(jí)的整體狀況，也要了解個(gè)別同學(xué)的詳細(xì)狀況。整體狀況包括（1）班級(jí)同學(xué)整體的思想素養(yǎng)狀況；（2）班級(jí)同學(xué)整體的智力狀況；（3）班級(jí)同學(xué)整體的學(xué)習(xí)品質(zhì)狀況；（4）班級(jí)同學(xué)整體的家庭經(jīng)濟(jì)、文化狀況。個(gè)別同學(xué)狀況包括（1）思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)；（2）學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）家庭經(jīng)濟(jì)支持力與文化氛圍。全面了解同學(xué)才能確立班級(jí)工作的重心，才能確定班級(jí)工作開(kāi)拓的方向，才能做到既帶動(dòng)了大多數(shù)又沒(méi)有丟下極少數(shù)。

2、理解同學(xué)。孔子說(shuō)過(guò)"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者'，班級(jí)工作的核心在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、鍛造同學(xué)健康人格和美妙情操，要達(dá)到這些目標(biāo)，更要理解同學(xué)。（1）要端正教育思想，明確同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，我們的能耐再大，也只能充當(dāng)助手，同學(xué)學(xué)得好才能算老師教得好；（2）要換位思索，站在同學(xué)的立場(chǎng)上設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)由要我學(xué)變成我要學(xué)；（3）要發(fā)揚(yáng)教育民主，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)時(shí)到處敬重同學(xué)，討論同學(xué)，要把同學(xué)擺在比討論教材更重要的位置；（4）要在情感上、心理上、情趣上、喜好上關(guān)注同學(xué)、貼近同學(xué)。

3、把握同學(xué)。了解、理解同學(xué)其目的是為了把握同學(xué)。既要讓同學(xué)的共性得以充分的張揚(yáng)，力量得以長(zhǎng)足的進(jìn)展，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，同時(shí)又要讓他們不超越一些基本的規(guī)范，成為對(duì)社會(huì)有用的人；既要讓他們?cè)诳茖W(xué)文化學(xué)問(wèn)上獲得全面進(jìn)展，同時(shí)又要讓一些傳統(tǒng)美德得以傳承。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中牢牢抓住主動(dòng)權(quán)。把握同學(xué)對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)較高的境界，也是一個(gè)布滿(mǎn)樂(lè)趣的境界，與其說(shuō)是我們把握了同學(xué)倒不如說(shuō)是同學(xué)自己把握了自己。葉圣陶曾提出"教是為了不教，管也是為了不管'。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，切實(shí)做好同學(xué)工作是關(guān)鍵。

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，首先班主任應(yīng)當(dāng)更新觀念，制造性地工作。由于班主任面對(duì)的對(duì)象有幾十個(gè)，對(duì)象各異，因此實(shí)施教育的手段不能千篇一律，必定是千變?nèi)f化。而千變?nèi)f化的結(jié)果正是創(chuàng)新教育的外在體現(xiàn)。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)性格各異，家庭背景不同，這就要求班主任發(fā)揮聰慧才智，提高業(yè)務(wù)力量，制造性勞動(dòng)。窮則變，變則通，通則久。善思多變，不搞一刀切，正是班主任工作的核心內(nèi)容。作為班主任，要多思善想，一方面是班級(jí)管理的前進(jìn)方向，就是你想把這一班同學(xué)培育成什么樣的人；（班主任.）另一方面是了解每一個(gè)同學(xué)，把他塑造成什么樣的人才。宏觀上思索是把握帶班方向，微觀上是思索管理班級(jí)的技巧。多思善想，肯定能想到解決的方法，怕的是被動(dòng)應(yīng)付，不會(huì)防患于未然，培育人的教育是創(chuàng)新教育，擅長(zhǎng)思索，解決問(wèn)題合乎教育規(guī)律，班主任在管理班級(jí)的技巧在于引導(dǎo)，不是壓制。我認(rèn)為情感投入，以心換心，引起共鳴是最好手段。良言一句三冬暖，愛(ài)心投入是關(guān)鍵。一味地壓制，只會(huì)加大管理難度，甚至?xí)斐蓭熒g對(duì)立，心理上的隔膜。

2、要管理好班級(jí)，還應(yīng)留意以下幾個(gè)方面（1）要求同學(xué)遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)年之初應(yīng)依據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制訂出班規(guī)，并要求全班同學(xué)嚴(yán)格遵守；（2）依據(jù)學(xué)校的要求和本班實(shí)際，提出班集體的奮斗目標(biāo)，并使全班共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；（3）樹(shù)立正確的集體輿論，形成良好班風(fēng)。通過(guò)班會(huì)和各種教育活動(dòng)，與科任老師協(xié)作，通過(guò)各科教學(xué)及黑板報(bào)等形式，宣揚(yáng)《中學(xué)校生守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度，揚(yáng)善貶惡，逐步樹(shù)立正確的集體輿論，并以急躁、細(xì)致的思想工作、嚴(yán)格有恒的行為規(guī)范訓(xùn)練來(lái)培育優(yōu)良的風(fēng)。（4）組建強(qiáng)有力的班委會(huì)，團(tuán)支部。要做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)干部的樂(lè)觀性，做好同學(xué)工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培育和教育。班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好力量的熬煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)班干部有了肯定的工作閱歷后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要準(zhǔn)時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓舞，對(duì)工作中的失誤班主任要擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成果要給以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。(5)、大膽管理同學(xué)，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意工作方法。應(yīng)常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱同學(xué)，要下肯定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的同學(xué)要從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

四、關(guān)心每一個(gè)同學(xué)建立自信.

自信是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，很難想象，假如一個(gè)同學(xué)沒(méi)有自信，那等待他的將是什么？

有人曾做過(guò)這樣的調(diào)查討論，學(xué)校把幾十個(gè)同學(xué)分成三組，一組賜予常常的表?yè)P(yáng)和贊美，另一組則指責(zé)和挑剔，最終一組聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)。結(jié)果，賜予表?yè)P(yáng)和贊美的那些同學(xué)學(xué)習(xí)成果進(jìn)步很快，而且性格開(kāi)朗、活潑。常常賜予指責(zé)的那組同學(xué)成果大幅度退步。而不管不問(wèn)的那些同學(xué)則原地徘徊不前。這有力地說(shuō)明，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸奈瑁瑫?huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，即使一個(gè)平凡的同學(xué)，在鼓舞的雨露下也會(huì)變的鮮活起來(lái)。椐報(bào)道：南京有一位姓很了不起的父親，二十多年來(lái)，就把一個(gè)雙耳幾乎全聾的女兒培育成學(xué)識(shí)出眾的高才生。因此，老師必需寬容同學(xué)的過(guò)失和不足，發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，增加同學(xué)的自信念。

1、老師要學(xué)會(huì)寬容同學(xué)

教育實(shí)踐證明:同學(xué)最喜愛(ài)具有親和力的老師，老師的教育教學(xué)效果也最好。在遇到同學(xué)上課遲到、沒(méi)有完成作業(yè)、上課打瞌睡等這樣那樣的事情時(shí)肯定要學(xué)會(huì)寬容，善待同學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題，不要把這些同學(xué)一棍子打死，形成師生間的對(duì)立。老師只有敬重同學(xué)，才會(huì)獲得同學(xué)的信任，只有真心實(shí)意的敬重同學(xué)，才會(huì)觀賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和包涵同學(xué)的不足，才會(huì)真正寬容同學(xué)。

在一本教育雜志上看到這樣一則故事：課堂上，一位低班級(jí)老師讓同學(xué)們快速說(shuō)出幾道口算題的得數(shù)，有一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)脫口說(shuō)出：3+2=6。其他同學(xué)紛紛吵嚷：錯(cuò)了！錯(cuò)了！老師沒(méi)有指責(zé)他連這么簡(jiǎn)潔的題目竟做錯(cuò)，卻安靜而和氣地鼓舞他："真聰慧，你的答案與正確得數(shù)只差一點(diǎn)點(diǎn)。'接著老師急躁地啟發(fā)他，直到他了解錯(cuò)在何處并真正弄懂為止。這位老師的做法，叫人佩服。叫人佩服的不僅僅是他的急躁，更是他的寬容。

能否對(duì)同學(xué)寬容是一個(gè)老師素養(yǎng)凹凸的標(biāo)志之一。寬容對(duì)待同學(xué)，同學(xué)會(huì)更加敬重老師，更加刻苦學(xué)習(xí)老師所任教的學(xué)科學(xué)問(wèn)。所以寬容是一種美德和品德。老師只有具備了寬容這種美德和品德，就會(huì)與勝利、歡樂(lè)和幸福相伴。

2、老師不要做自卑的制造者，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提高同學(xué)的自信念

作為老師，培育同學(xué)健康的心理和健全的人格是義不容辭的職責(zé)。作家冰心說(shuō)過(guò)："世界上沒(méi)有一朵鮮花不漂亮，也沒(méi)有一個(gè)孩子不行愛(ài)。'如何讓全部同學(xué)樹(shù)立自信念是每一位老師在工作中要解決的一個(gè)重要課題。

《心理健康教育與老師心理素養(yǎng)》一書(shū)中介紹了一位外國(guó)女老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)而增加同學(xué)自信念的事例。年輕的女老師海倫發(fā)覺(jué)自己所教的班里有不少同學(xué)學(xué)習(xí)很吃力，有一些同學(xué)因此而有些灰心。為了關(guān)心這些同學(xué)增加信念，她想了一條"妙計(jì)'：讓每個(gè)同學(xué)用紙寫(xiě)下其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后她分別抄下大家寫(xiě)給每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，再把這份"優(yōu)點(diǎn)單'發(fā)給同學(xué)自己。同學(xué)們看到優(yōu)點(diǎn)單上寫(xiě)的自己的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)驚喜萬(wàn)分，那些信念不足的同學(xué)很快恢復(fù)了信念，學(xué)習(xí)成果都有了明顯提高。這些同學(xué)始終都保留著這份"優(yōu)點(diǎn)單'，始終想著他們的海倫老師。

五、親密科任老師和家庭的關(guān)系，共同教育同學(xué)是補(bǔ)充。

在教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)同學(xué)發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠老師集體的共同努力。所以，常常向任課老師了解本班同學(xué)的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的狀況，并準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)本班同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作方案等，聽(tīng)取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見(jiàn)，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)的活動(dòng)，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管