音樂公開課心得體會(huì)3篇

音樂公開課心得體會(huì)3篇音樂公開課心得體會(huì)范文1

首先感謝省基礎(chǔ)教育教學(xué)討論室，海南省教育協(xié)會(huì)音樂專業(yè)委員會(huì)，瓊海教育局，以及我們區(qū)音樂教育教研室組織的這項(xiàng)活動(dòng)，讓我們每位參與聽課的老師都學(xué)到了許多的專業(yè)學(xué)問(wèn)以及更高的音樂修養(yǎng)。

這次我有幸被派瓊海去聽全省音樂公開課，真的很高興，因?yàn)檫@是我夢(mèng)寐以求的。工作8年以來(lái)，我才有過(guò)3次這樣的機(jī)會(huì)，我特殊珍惜。

這次競(jìng)賽各個(gè)市縣都送課，一共選送了27節(jié)課，高中7節(jié)，初中8節(jié)，小學(xué)12節(jié)，而我聽了其中的25節(jié)，聽了整整兩天半的課真的特別累，但收獲特別多，所以我還是很歡樂的。整個(gè)過(guò)程中我能深切的感受到每位做課老師的專心和細(xì)心。從我聽課中獲得的學(xué)問(wèn)還真不少，但由于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面就來(lái)談一下我的心得體會(huì)吧。

這么多堂課有的特別優(yōu)秀，有的也不大理想，但每堂課還都會(huì)有閃光點(diǎn)，有值得我學(xué)習(xí)的地方，作為一個(gè)聽課者，一個(gè)旁觀者我發(fā)覺做一個(gè)優(yōu)秀的音樂老師真的很不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗邆湟韵禄灸芰Α?/p>

一、把握音樂基本理論學(xué)問(wèn)

這一點(diǎn)我不想多說(shuō)，只要是專業(yè)學(xué)校的老師都能做到，這么多堂課沒有發(fā)覺犯專業(yè)性的錯(cuò)誤。

二、具備音樂專業(yè)基本技能

音樂專業(yè)基本技能既是音樂教師能力表現(xiàn)的手段，又是教師業(yè)務(wù)特別性表達(dá)的重要方面，這些技能包括：

1、唱歌技能

作為音樂教師必需具備肯定的唱歌能力，因?yàn)槲覀兂杓寄艿陌盐杖绾沃苯記Q定著學(xué)生心目中的形象和地位，好聽的范唱能把歌曲的美感傳達(dá)給學(xué)生，培育學(xué)生觀賞歌曲的能力。我在聽課的過(guò)程中發(fā)覺農(nóng)墾試驗(yàn)中學(xué)有位教師的唱歌能力相當(dāng)不錯(cuò)，她上的是《詩(shī)畫江南》，整個(gè)一堂課教師唱了《別說(shuō)我來(lái)遲》《采茶舞曲》等，響亮、優(yōu)美的唱歌使學(xué)生投去了佩服的目光，也讓聽課的老師很欣賞，我們都由衷的說(shuō)，這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好，為她的課增色不少，相反有位老師上的《小紅帽》，可以說(shuō)這堂課教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等待都特別好，但就是教師的范唱能力相對(duì)弱了點(diǎn)，讓我們都很為她可惜，假如她能唱的更到位點(diǎn)，我想這堂課就很完善了，可見教師的演唱能力多么的重要。

2、彈奏能力

在小學(xué)音樂課堂中，彈好鋼琴是課堂的最好幫手，教師只有具備嫻熟的彈奏能力，才能組織好課堂，才能引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、表現(xiàn)、探究音樂，以往我總覺得我們音樂教師彈琴主要是彈好學(xué)生所學(xué)的歌曲，這次聽課讓我大開眼界，?？谶@位周瑜老師讓學(xué)生觀賞樂曲，就是由她自己演奏的，以往我們都是音樂帶一放，而這位老師就自己彈奏，有時(shí)用鋼琴，有時(shí)用手風(fēng)琴，我發(fā)覺效果特別好，學(xué)生聽的非常仔細(xì)，因?yàn)楹⒆觽兡塬@得直接的音樂感悟，使音樂教學(xué)在觀賞層畫上得到深化?？吹竭@一幕，我感受非淺。

3、表演技能

把握表演的基本要素，使之為課堂教學(xué)服務(wù)，同樣也是音樂教師必需具備的專業(yè)技能，在教學(xué)中教師要能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)膽?yīng)用身體、動(dòng)作、眼神、表情等調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的主動(dòng)性，海口的陳霞珊老師上的一堂《好玩的聲音》，她用自己甜美的語(yǔ)音，優(yōu)美的舞姿帶著學(xué)生表演，學(xué)生是那么的盡興，一堂生動(dòng)、活潑、充滿互動(dòng)的課，老師的表演恰當(dāng)應(yīng)用起到關(guān)鍵作用。

三、豐富與音樂相關(guān)的文化學(xué)問(wèn)

所謂文化學(xué)問(wèn)是指教師除了專業(yè)學(xué)問(wèn)以外其他方面的文化學(xué)問(wèn)。新課程提倡多元文化理解和課程內(nèi)容的綜合，結(jié)合其他學(xué)科來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，增加教學(xué)信息。作為新時(shí)期合格的音樂教師必需具備豐富的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，只有這樣才能確保教育的勝利，國(guó)興有位教師上了一堂《音樂美—喜劇美》首先看這堂課的題目就特別雅，果真整個(gè)一堂課充滿了詩(shī)情畫意，在這樣的氣氛中學(xué)生傾聽了6、7首樂曲，聽每首樂曲前教師都會(huì)用奇妙的詩(shī)句把孩子帶到音樂的世界，學(xué)生如饑似渴的學(xué)唱真是樂開了懷，我們聽課的老師也被感染了，都說(shuō)這位教師的文學(xué)功底很不錯(cuò)，當(dāng)然這只是其中的一方面〔文學(xué)〕，與音樂相關(guān)的還有歷史、政治、美術(shù)、影視等也是音樂教師能力擴(kuò)建的重要組成部分，講到這里我很慚愧，這是我的薄弱點(diǎn)，雖然我每上到公開課都會(huì)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)認(rèn)真斟酌，虛心討教，但那些大都來(lái)自與別人，或者說(shuō)是借鑒，并不能信手拈來(lái)，就是因?yàn)榈滋N(yùn)缺乏啊。這是我要努力的方向。

四、發(fā)揮音樂教學(xué)的組織創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)是培育學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的主要陣地，教師能否采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合理的組織課堂教學(xué)，直接影響教學(xué)效果，能制約學(xué)生思維的進(jìn)展為了培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教學(xué)中教師要敏捷選用各種先進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)音樂學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容常常變換教學(xué)方法，用以吸引學(xué)生的好奇心，驅(qū)使他們主動(dòng)探求、形成主動(dòng)性。本次聽課活動(dòng)中讓我記憶深刻有海南二中的《讓世界充滿愛》，這節(jié)課里有一個(gè)環(huán)節(jié)很有特色，就是讓學(xué)生用手語(yǔ)表達(dá)這首歌。海口九小的《好玩的聲音》這位老師的語(yǔ)音特殊美，很會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。還有?？?7小周愉老師上的《童年像一首歌》這位老師的功底可以說(shuō)是最好的一個(gè)。這次聽課我不止有以上的心得還有以下的體會(huì)：

第一，公開課也要有自我

每一個(gè)地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平，為了上好這一次公開課壓力的確很大，所以在課堂上老師似乎迷失了自我，完全像一個(gè)被別人牽著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。

第二，公開課到底應(yīng)當(dāng)怎么上？

我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)特別勝利的課，如觀賞課《喜劇美》、《中國(guó)少數(shù)民族音樂》；綜合課《中國(guó)功夫》唱歌課《童年像一首歌》等等，不管是老師的自身素養(yǎng)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，的確使我受益匪淺。

第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課

公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)討論的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法。

可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽視了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命進(jìn)展中的一部分，學(xué)生本身得到進(jìn)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)協(xié)作老師或者協(xié)作別的孩子學(xué)習(xí)的。

我們常?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思索還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者進(jìn)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆忙去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)，節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否歡樂。其實(shí)，一堂不完好的公開課并不見得是不勝利的課。我覺得，假如你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示獨(dú)特的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。

音樂公開課心得體會(huì)范文2

光陰似箭，日月如梭，來(lái)新學(xué)校工作了一個(gè)學(xué)期了，勞碌、充實(shí)并歡樂著。新的學(xué)年又開始了，回顧工作以來(lái)的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。音樂觀賞課是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育學(xué)生音樂興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及進(jìn)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對(duì)學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下是我對(duì)上一學(xué)期音樂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、備課注重由表及里，由淺入深

音樂觀賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的進(jìn)展過(guò)程，我們的音樂前輩黃自先生認(rèn)為音樂觀賞時(shí)，觀賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應(yīng)過(guò)程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認(rèn)識(shí)，所以在觀賞教學(xué)時(shí)必需遵循這一心理反映過(guò)程。在課前備課的時(shí)候我做了充分的預(yù)備：先了解單元學(xué)問(wèn)內(nèi)容，注重學(xué)問(wèn)的連貫性，相通性；搜集、整理資料，先試聽課本所配套的音像資料，再?gòu)木W(wǎng)上下載相關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容作為補(bǔ)充音像資料，音樂學(xué)科不同于其它學(xué)科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握；寫教案分三步，先是透徹教參上的簡(jiǎn)潔教案，再?gòu)木W(wǎng)上找一些優(yōu)秀的公開課教案，最終再針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛好和教學(xué)大綱的要求自己完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。

二、觀賞教學(xué)時(shí)多聽多感知

要使學(xué)生理解音樂作品，首先對(duì)音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，到達(dá)這一要求必需要通過(guò)大量的音樂觀賞才能完成。所以在我的教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象去作一些繁瑣冗長(zhǎng)的講解并描述，因?yàn)榧偃缰v解并描述過(guò)多，必定把學(xué)生的留意力分散，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思索。必要的作品分析和學(xué)問(wèn)介紹應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的留意力吸引到音樂上來(lái)，通過(guò)師生間的商量，聽賞等共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體會(huì)作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽〞，“聽〞一部音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完善的結(jié)合才是我們“聽〞的根本意義所在。因此，要到達(dá)觀賞音樂的真正目的，我沒有把對(duì)音樂的觀賞停留在外表上、感官上進(jìn)行，而是深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去，只有這樣才能讓學(xué)生精確地把握音樂作品的“內(nèi)涵〞，真正地聽懂音樂。多聽是培育音樂鑒賞能力的關(guān)鍵，反復(fù)地聽，會(huì)給學(xué)生的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會(huì)，學(xué)生的音樂聽覺就會(huì)得到進(jìn)展，大腦中的記憶就會(huì)把聽覺中的印象漸漸綜合起來(lái)，觀賞音樂的能力就有了較大的進(jìn)步。

三、抓好課堂教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教育。作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。在上課時(shí)，我盡可能的采納適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)生喜愛的教學(xué)方式。比方在新授歌曲時(shí)，咱的學(xué)生靈性較好，音樂水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲心情，我便通過(guò)表演、競(jìng)賽、配打擊樂器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不僅把握了該把握的學(xué)問(wèn)，而且興趣倍增，課堂氣氛敏捷多樣，學(xué)的'特別輕松，同時(shí)在讓學(xué)生動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、編節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了創(chuàng)新思維的火花。在歌曲教學(xué)中，我注重給學(xué)生介紹樂理小常識(shí)。

常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于表現(xiàn)音樂作品來(lái)說(shuō)比較深刻。我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與學(xué)生交朋友，以形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。我在教學(xué)中也融入了其它學(xué)科的教學(xué)方法，我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，例如“說(shuō)說(shuō)聽后的感受，〞“你最喜愛哪一個(gè)樂句〞“找出相同的樂句〞等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了，既要通過(guò)音樂到達(dá)教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，豐富學(xué)生的想象能力

想象和聯(lián)想是音樂觀賞者必定產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，在觀賞教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)他們對(duì)音樂的豐富想象力，引導(dǎo)他們精確地體驗(yàn)音樂情感。在我的音樂課堂上我要求學(xué)生把自己體驗(yàn)到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩(shī)、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來(lái)，這種方法有利于培育學(xué)生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。由于學(xué)生的年齡、學(xué)問(wèn)水平、審美閱歷等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會(huì)與音樂的基本心情和內(nèi)容有肯定的差異，那么我的細(xì)心指導(dǎo)就對(duì)學(xué)生們有了很大的幫助。

五、主動(dòng)組織課外活動(dòng)，努力做學(xué)生信任的藝術(shù)指導(dǎo)

我不會(huì)遺忘上學(xué)期那興奮人心的首屆學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)展示的活動(dòng)，那是他們展示自我的舞臺(tái)。協(xié)作學(xué)校團(tuán)委搞好這項(xiàng)活動(dòng)是我義不容辭的職責(zé)，選節(jié)目、驗(yàn)收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場(chǎng)地、組織演出，看著學(xué)生們一臉的喜悅，再苦再累對(duì)我來(lái)說(shuō)也無(wú)所謂。只期望通過(guò)這些活動(dòng)，能給學(xué)生們的高中生活留下一段難得的美妙回憶。我是一個(gè)對(duì)集體充滿熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我肯定會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，努力把它完成好。走過(guò)的上一學(xué)期是美好的，因?yàn)樵谶@當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，新的學(xué)年剛剛開始，我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。沒有華麗的語(yǔ)言，沒有豪言壯語(yǔ)，我只有悄悄地為音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，因?yàn)檫@是我畢生的追求。

音樂公開課心得體會(huì)范文3

音樂觀賞是音樂教學(xué)的重要組成部分，是培育學(xué)生音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及進(jìn)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂觀賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素養(yǎng)水平的標(biāo)志之一。音樂觀賞對(duì)學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下幾點(diǎn)是我高中音樂教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、觀賞教學(xué)時(shí)多聽多感知

首先觀賞是通過(guò)聽覺來(lái)感受的。要使學(xué)生理解音樂作品，首先對(duì)音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，到達(dá)這一要求必需要通過(guò)大量的音樂觀賞才能完成。語(yǔ)言是不行能代替音樂，表現(xiàn)作品的，因?yàn)橐魳纷髌范伎梢詮牟煌叨?、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾〔聽眾〕在不同的場(chǎng)合，不同的心境之下對(duì)作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長(zhǎng)的講解并描述，因?yàn)榧偃缰v解并描述過(guò)多，必定把學(xué)生的留意力分散，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思索。必要的作品分析和學(xué)問(wèn)介紹應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的留意力吸引到音樂上來(lái)，通過(guò)師生間的商量，聽賞等共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體會(huì)作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽〞。“聽〞是一種音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完善的結(jié)合才是我們“聽〞的根本意義所在。

因此，要到達(dá)觀賞音樂的真正目的，就不能把對(duì)音樂的觀賞停留在外表上、感官上進(jìn)行。而應(yīng)當(dāng)深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。也只有這樣才能精確地把握音樂作品的“內(nèi)涵〞，真正地聽懂音樂。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)對(duì)一部音樂作品反復(fù)地聽。多聽是培育音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在認(rèn)識(shí)世界，改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還要具很強(qiáng)的審美感受能力，這一能力與生俱來(lái)，反復(fù)地聽，會(huì)給我們的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會(huì)，我們的音樂聽覺就會(huì)得到進(jìn)展。同時(shí)，音樂具有很強(qiáng)的時(shí)間性，構(gòu)成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后呈現(xiàn)給我們的聽覺。多聽，大腦中的記憶就會(huì)把聽覺中的印象漸漸綜合起來(lái)。聽的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對(duì)音樂作品的感性體驗(yàn)也就越深。所以，提高了音樂的記憶力，觀賞音樂的能力就有了較大的進(jìn)步。

二、由表及里，由淺入深教學(xué)

音樂觀賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的進(jìn)展過(guò)程我們的音樂前輩黃自先生認(rèn)為音樂觀賞時(shí)，觀賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應(yīng)過(guò)程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解