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文檔簡介

liáng自讀·探究：1.標注自然段，把課文讀正確、讀通順，特別要注意課文后面的多音字和生字；2.自己喜歡的句子、難讀的句子多讀幾遍；3.想一想，課文主要講了什么內容？★這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起?！铩铩锖蟮降镍B與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。★★★★先回來的鳥在林內不停的鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女?！铩镂衣N首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動。默讀·探究：

第四自然段中，你最喜歡哪些寫鳥的句子？畫一畫關鍵詞語，談一談自己的閱讀感受。

排先后

一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。先后排1

沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先后一1

先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后排一1

后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合?！ぁ?/p>

一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。

表達有序·················讀與寫：請你仿照第四自然段的表達順序，聯系自己的生活，寫一段變化的場景。比如：1.《清晨的校園》2.《一早的菜市場》……1.歸林后的灰椋鳥有怎樣的歡樂呢？2.作者為什么能夠寫出如此生動的文章？想借這篇文章表達什么？下一節(jié)課探究：謝謝指導！以下為備用圖片寫作方法：有中心有順序有感情……棱的書寫注意點木旁窄長內部穿插捺畫伸展

它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先后一排1……一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見

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