目送教案設(shè)計(jì)及目視化管理案例

KeytoExcellence KeytoExcellence--PAGE5--《目送》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過朗讀，品味語言，理解文中“我”的幾次目送，感受文章濃濃的深情及深刻的哲理。（重難點(diǎn)）體會(huì)作者平淡而深刻的語言中蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）【教學(xué)設(shè)想】《目送》選自龍應(yīng)臺(tái)同名散文集《目送》。作者龍應(yīng)臺(tái)在《目送》當(dāng)中，通過描述他的兒子如何隨著年齡的增長與她疏離以及描述她與父親的多次分離，清晰的表達(dá)了她對(duì)于人生路上親人之間離合的落寞、無奈以及豁達(dá)。學(xué)生已經(jīng)具備了散文的閱讀方法和技巧，有一定品味語言的能力，但對(duì)于《目送》中所包含的人生哲理仍然有一定的理解困難?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法、朗讀法、問答法等?！窘虒W(xué)手段】黑板、多媒體教學(xué)平臺(tái)（PPT課件）【教學(xué)時(shí)長】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課對(duì)于親情的話題，我想大家已經(jīng)并不陌生了，從朱自清的《背影》到林莉的《小巷深處》，從史鐵生《秋天的懷念》再到莫懷戚的《散步》，無不彰顯著親情的細(xì)膩與溫情。那你們有沒有想過父母和子女之間是什么關(guān)系呢？有人說緣分、還債...很多種說法，而龍應(yīng)臺(tái)卻是這樣說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”為什么龍應(yīng)臺(tái)會(huì)這樣講親子關(guān)系，讓我們一起去看看龍應(yīng)臺(tái)《目送》。走進(jìn)文本，尋找“目送”請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文并且找出文中作者寫了幾次目送，小組討論，簡單概括，填充表格。我地點(diǎn)目送目送對(duì)象時(shí)間“我”1、校門兒子上小學(xué)2、安檢門出國交流3、窗口（公車門）上大學(xué)4、大學(xué)側(cè)門父親年老5、自動(dòng)玻璃門生病6、火葬場爐門住院深入文本，感悟“目送”（一）母與子之目送1、文章所寫的6次目送都跟一個(gè)字有關(guān)，而且這個(gè)字在每一次目送中都提到了，你能把這個(gè)字找出來嗎？答：門。小學(xué)大門→海關(guān)門→公車門→大學(xué)正門→自動(dòng)玻璃門→火葬場爐門。2、文章中出現(xiàn)了這么多的“門”字，我想應(yīng)該是有深意的。那么，我、華安、父親和門之間有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)發(fā)揮想象，談?wù)勀愕睦斫狻４穑洪T是人與人之間隔閡的一種隱喻。母與子之間的門是心理的隔閡，代表著心靈的距離，而父與女之間卻發(fā)展為生理上的天人永隔。3、文中哪些地方可以看出我和華安之間有一扇門？把這些句子找出來，讀一讀。1)那時(shí)的兒子一邊往前走，一邊不斷地回頭。這個(gè)時(shí)候的兒子對(duì)我是一種什么態(tài)度？（依賴）2)“勉強(qiáng)忍受母親的深情”了，“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。”上中學(xué)的兒子對(duì)我又是一種什么態(tài)度？（厭煩）3)即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。上了大學(xué)的兒子對(duì)我還是很厭煩嗎？（不理睬）4、從依賴到厭煩再到不理我，兒子的變化給我?guī)砹嗽鯓拥母惺埽空?qǐng)用文中一個(gè)詞語回答。答：落寞。在三次目送兒子的場景中，請(qǐng)選擇你感觸最深的一次，結(jié)合具體語句進(jìn)行賞析：“我”的心情如何？兒子有怎樣的表現(xiàn)？在母親與兒子的不同表現(xiàn)中，你讀出了什么？（具體分析）第一次：“我”的心情：1.“沉沉下垂、越出了樹籬”——觸景生情，暗示兒子即將長大離開母親的懷抱，而母親內(nèi)心卻有一種莫名的失落感?！澳敲炊唷⒋┧蠹妬y、無比清楚、背影”，“一百個(gè)、同時(shí)、準(zhǔn)確”——兒子在母親心中的分量之重，母愛的至真至深。兒子的表現(xiàn)：1.小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭?！叭Α薄⒆訉?duì)父母的依戀與依賴。2.但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。——“不斷地、交會(huì)”——體會(huì)：兒子對(duì)母親的依戀與不舍，母子心靈相通。

第二次：“我”：1.告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。——比喻句——抱住的是“長頸鹿的腳”，這看似正常的母子身高的差距，其實(shí)暗示著母子心靈的距離。2.我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪?！耙淮缫淮纭⑴病薄赣H同樣是一雙追隨的目光，一份不舍的愛意。兒子：1.他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。——“忍受”——兒子對(duì)母愛的拒絕。2.終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見?！伴W、倏乎”——兒子離開時(shí)的決絕。3.我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。——“一直在等候、一次都沒有”——對(duì)比中，母親的深情，兒子的冷漠。第三次：1.我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去?！盎疑暮！⑺膬?nèi)在世界和我的一樣波濤深邃”的含義——兒子內(nèi)心渴望自由，渴望到茫茫人生之海中闖蕩一番。2.車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。——“空蕩蕩、郵筒”——兒子飛走了，母親內(nèi)心好失落；“郵筒”，不僅反襯大街的空曠，除了郵筒，別無所有，更寄托著母親內(nèi)心的渴望——與兒子心靈的溝通。思考：為什么作者期盼著兒子能夠回頭一瞥，而兒子為什么又不回頭看一眼呢？成長之間的碰撞第二課時(shí)上節(jié)課我們梳理了文章的第一到第八段，這節(jié)課我們一起去看看文章的下半部分講了父與女之間的目送。父與女之目送前文通過描述我三次目送兒子的經(jīng)歷及兒子的態(tài)度，了解了我的落寞，那么我三次目送父親是不是也有一種落寞之情呢？我和父親之間難道也有一扇門嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，體會(huì)其中的深意。1)卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！保ò职譃槭裁从X得很對(duì)不起？）運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車讓父親擔(dān)心女兒丟臉2)我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。（“總是”怎么理解？）去看望父親次數(shù)多，來回行程奔波。3)沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。（“沒有想到可以站得那么近”，言下之意是什么？）生與死的離別竟然是這么近的距離，也不過五公尺。6、作者的這種感慨在文中有所體現(xiàn)，你能找到這段話嗎？把它讀出來。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。怎樣理解兩個(gè)“慢慢地”？表面指領(lǐng)悟的時(shí)間漫長，更是指領(lǐng)悟的過程艱難而痛苦。再問：這個(gè)段落在文中出現(xiàn)了兩次，為什么要重復(fù)？結(jié)構(gòu)上：①分割作用：將母子與父女的送別分隔開來，結(jié)構(gòu)整齊劃一。情感上：②重復(fù)強(qiáng)調(diào)作用：哲理性語句的重復(fù)加深讀者思考。一次目送是成長，有傷痛也有無奈；一次目送是生死，有離別也有豁達(dá)。四、小結(jié)每個(gè)人成長中都有無數(shù)道門，對(duì)上是與父母，對(duì)下是與子女。門內(nèi)門外是兩代人不可跨越的鴻溝，這是無法避免的。但我們卻可以為之打開一扇窗，心靈的交流永遠(yuǎn)是最珍貴的。即便今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，身影卻永在腦海不可流逝。人有悲歡離合，相聚總是緣分。布置作業(yè)1、請(qǐng)你讀散文集《目送》中的一篇文章，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。2、你和父母間是不是也有一些值得回憶的小事，請(qǐng)寫一個(gè)小片段。板書目送我目送華安：小學(xué)：依戀中學(xué)：不以為然兒子已長大大學(xué)：抵觸慈母孝女的落寞與無奈我目送父親：教書報(bào)道的第一天：輪椅的背影：

父親已離去火葬場的爐門前：3.5.1車間標(biāo)識(shí)工廠建筑編號(hào)方法工廠房間命名方法

室內(nèi)通行線標(biāo)示方法門把手的標(biāo)示方法

通道地面標(biāo)示方法通道限高標(biāo)示方法

車間溫濕度管理步行方向標(biāo)示方法

地面導(dǎo)向標(biāo)示方法出入門牌標(biāo)示方法

樹木花草標(biāo)示方法門區(qū)域線標(biāo)示方法

房間門管理責(zé)任者標(biāo)示方法樓梯引導(dǎo)標(biāo)示方法

抽屜標(biāo)示方法文件夾擺放標(biāo)示方法

電話機(jī)原位置標(biāo)示方法水杯保管方法

辦公文具的保管方法燈具開關(guān)的標(biāo)示方法

3.5.2看板管理企業(yè)文化宣傳看板任職資格宣傳看板

高管論壇宣傳看板榮譽(yù)墻

車間規(guī)章制度宣傳看板精益項(xiàng)目宣傳看板

手機(jī)最新動(dòng)態(tài)宣傳看板員工關(guān)懷宣傳看板

3.5.3設(shè)備標(biāo)示空調(diào)風(fēng)口標(biāo)示方法管道流向標(biāo)示方法

電機(jī)旋轉(zhuǎn)方向標(biāo)示方法設(shè)備銘牌標(biāo)示方法

電氣控制箱標(biāo)示方法電器警示燈標(biāo)示方法

額定電壓示方法計(jì)量器界限范圍標(biāo)示方法

風(fēng)扇通風(fēng)口標(biāo)示方法開關(guān)控制范圍標(biāo)示方法3.5.4物品材料零件放置區(qū)標(biāo)示方法不良品標(biāo)示方法

物品原位置標(biāo)示方法垃圾分類回收標(biāo)示方法

垃圾分類回收標(biāo)示方法垃圾桶定位定量標(biāo)示方法

小物件標(biāo)示方法臺(tái)階型架臺(tái)保管標(biāo)示方法

保管柜標(biāo)示方