《痛感新聞材料作文評講》-課件-講義

“痛感新聞”材料作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺，“痛感新聞”撲面而來。31歲的富士康員工在結(jié)束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學(xué)女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學(xué)費后心臟驟停離世……有人說，這些新聞，會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對社會有了更深刻的認(rèn)識；還有人說，社會本身就是包羅萬象的，應(yīng)該淡定面對才是。面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。題目分析題目分四段：第一段概述“痛感新聞”充斥于媒體、自媒體的現(xiàn)象，“痛感新聞”正被大量地傳播。第二段列舉了富士康員工跳樓、老師因患絕癥被學(xué)校開除，女大學(xué)生被騙走學(xué)費后猝死等三則“痛感新聞”，后面還加了個省略號，說明這樣的痛感新聞還有很多。第三段引用人們對“痛感新聞”的三種觀點，第一種觀點是對這些“痛感新聞”帶來的負(fù)面影響的擔(dān)憂；第二種觀點是肯定“痛感新聞”帶來的正面意義；第三種觀點是我們應(yīng)以淡定的態(tài)度面對“痛感新聞”。這三種觀點都是在談我們該以什么樣的態(tài)度來面對正被大量傳播的“痛感新聞”。第四段點出寫作任務(wù)：面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。第五段指出寫作要求。審題1、區(qū)分概念：“痛感新聞”等于“負(fù)面新聞”嗎？“痛感新聞”應(yīng)是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞?！柏?fù)面新聞”是內(nèi)容壞的、消極的新聞，有災(zāi)難、黑暗、邪惡等，它有時令人沉痛，有時令人憤怒，有時讓人悲嘆。從材料所給的三則新聞看，三個年輕生命的終結(jié)，令我們痛心，“痛感”是新聞給我們的第一感受。問題切入，打開思路試思考：2、在網(wǎng)絡(luò)媒體上，為什么“痛感新聞”給人撲面而來，甚至是鋪天蓋地之感？好事不出門，壞事傳千里。與“正面新聞”特別是“贊歌新聞”相比，人們更相信“痛感新聞”的真實性。網(wǎng)絡(luò)媒體以“置頂”“頭條”等形式吸引人們眼球，以增加點擊量。問題切入，打開思路試思考：3、三則“痛感新聞”暴露了哪些問題？追逐利益的魔掌無處不在。諸多社會制度不夠完善或制度實施不夠徹底，如富士康公司不嚴(yán)格遵守《勞動法》，延長工時，加大勞動強(qiáng)度，無視職工的心理壓力；蘭州交大博文學(xué)院無視職工的合法權(quán)益等。心理脆弱，內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不善于利用法律、輿論的力量保護(hù)自己的權(quán)益。參考立意痛感新聞引起我們的反思（對社會、制度、人性、社會心理、企業(yè)文化、弱勢群體的現(xiàn)狀等）痛感新聞引起我們的警惕痛感新聞是社會發(fā)展中的陣痛，不必過于悲觀地看待痛感新聞能鞭笞我們建設(shè)更好的社會（痛之深改之切）正視痛感新聞，直面社會問題莫讓痛感新聞?wù)诿黜锤行侣劦贡粕鐣M(jìn)步在痛感中自強(qiáng)作文存在問題一1、材料的切入點不準(zhǔn)確。本材料的爭議點在于＂痛感新聞＂的價值，有無必要宣揚。但一些同學(xué)卻糾結(jié)于事件本身，將爭議點放在新聞事件的主角該如何面對困難，應(yīng)樂觀、珍愛生命等；或探求新聞發(fā)生的原因，寫人心的丑陋、社會的險惡。

總而言之，題目的導(dǎo)向是要我們對痛感新聞的傳播做出評價，而不是僅僅對痛感新聞做分析。所以，同學(xué)們還是要準(zhǔn)確地區(qū)分好現(xiàn)象類材料作文和事件類材料作文的區(qū)別。請指出下面這段話在審題上存在的問題：眾所周知，富士康是一個大集團(tuán)，底下員工千千萬萬，工資待遇也都不差，但為什么會頻頻出現(xiàn)員工自殺的現(xiàn)象？為什么31歲的富士康員工會在結(jié)束工作后跳樓自殺？就其現(xiàn)象看本質(zhì)，不發(fā)引人深思，富士康的工作極其嚴(yán)謹(jǐn)枯燥，每天重復(fù)著一樣的生活，看不到希望，也沒有一點樂趣，生活在里面的員工難免會有抑郁感，夜晚工作更是摧殘人的意志，那位31歲的裝配線的員工在這“暗無天日”的環(huán)境中工作，有自殺傾向是情有可原的。這就讓人們更深刻地認(rèn)識到了這些員工的內(nèi)心世界，從而對現(xiàn)有的制度做出調(diào)整，給予他們更多的理解和關(guān)懷。

眾所周知，富士康是一個大集團(tuán)，底下員工千千萬萬，工資待遇也都不差，但為什么會頻頻出現(xiàn)員工自殺的現(xiàn)象？為什么31歲的富士康員工會在結(jié)束工作后跳樓自殺？就其現(xiàn)象看本質(zhì)，不發(fā)引人深思，富士康的工作極其嚴(yán)謹(jǐn)枯燥，每天重復(fù)著一樣的生活，看不到希望，也沒有一點樂趣，生活在里面的員工難免會有抑郁感，夜晚工作更是摧殘人的意志，那位31歲的裝配線的員工在這“暗無天日”的環(huán)境中工作，有自殺傾向是情有可原的。這就讓人們更深刻地認(rèn)識到了這些員工的內(nèi)心世界，從而對現(xiàn)有的制度做出調(diào)整，給予他們更多的理解和關(guān)懷。存在問題：只專注于富士康員工跳樓這一痛感新聞的事件本身，只是分析了員工跳樓的原因以及這事件造成的影響，但沒有在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討像富士康這樣的痛感新聞該不該傳播的問題。也由于只局限于事件本身，所以也不能跳出來以一個更高的角度去思考“痛感新聞”所帶來的社會價值。那該怎么修改呢？修改示例：

痛感新聞，促進(jìn)企業(yè)制度的完善。放眼現(xiàn)實，我們很多企業(yè)的制度的完善都是在痛感新聞曝光之后倒逼著政府或企業(yè)去反思并做出改善的。就拿富士康的跳樓事件來說，當(dāng)這震驚全國的新聞爆發(fā)之后，在輿論的壓力之下，在相關(guān)部門的調(diào)查、建議、勒令之下，企業(yè)也開始反省和整改，規(guī)范了加班制度，改善了企業(yè)的環(huán)境，加強(qiáng)了安全防護(hù)設(shè)施等。經(jīng)過整改，原來過度地壓榨員工剩余價值的富士康，慢慢轉(zhuǎn)變成了注重制度規(guī)范，關(guān)注員工身心的企業(yè)。更重要的是在這樣的痛感新聞的深深的刺痛之下，其他的企業(yè)也開始在政府的監(jiān)督之下，越來越重視員工的基本權(quán)利和身心健康并不斷地完善其相關(guān)制度。以此可見痛感新聞在企業(yè)制度的完善上的推動作用。作文存在問題二2、擴(kuò)展題目材料作為文章論據(jù)現(xiàn)象嚴(yán)重。有同學(xué)就直接將材料中提供的三個論據(jù)擴(kuò)展成文。這主要是因為同學(xué)們平時積累的論據(jù)不多，實在沒辦法就只能擴(kuò)充這三則論據(jù)來湊字?jǐn)?shù)。但只要我們聯(lián)系現(xiàn)實，是有不少的現(xiàn)實論據(jù)的。如:紅黃藍(lán)的虐童案、空姐乘滴滴快車遭奸殺案、民工跳樓跳橋討薪、幾乎每年都會發(fā)生的學(xué)生自殺事件、各種特大交通事故（如韶關(guān)八中的車禍等）、西安公交車持刀砍人案、江歌案、杭州保姆縱火案等等等等作文存在問題三3、缺乏構(gòu)思，沒有思路，沒有結(jié)構(gòu)考場作文務(wù)必結(jié)構(gòu)清晰思路明確，這樣才有利于改卷老師快速地閱卷，同時也可以向閱卷老師充分展現(xiàn)自身的思維能力。一般來時我們常用的結(jié)構(gòu)模式有：

1、分論點式

2、正反對比式

3、時評式

4、“述——評——議——聯(lián)——結(jié)”模式構(gòu)思示范如題目為“痛定思痛”，就圍繞“痛”來設(shè)計思路：“痛”值得警醒。痛感新聞刺痛我們的神經(jīng)，但我們不能只是罵娘，抱怨，嘆息，因為這于事無補(bǔ)，于己無益；也不能見怪不怪，熟視無睹，冷漠麻木；更不能把“痛點”當(dāng)作茶余飯后的談資，以看客的無聊去消費它。痛感新聞是警鐘，它在我們耳畔長鳴，警告我們不幸就在身邊，你我不能僥幸！“痛”促使反思。＊反思社會。反思社會制度的缺憾，反思社會對弱勢群體的漠視。＊反省自己。反省自己脆弱的心理，反省自己權(quán)益受損卻缺乏必要的斗爭手段?！巴础北薏邐^進(jìn)。問題倒逼改革，痛感促人奮進(jìn)。社會出現(xiàn)問題不可怕，怕的是社會不能因之而進(jìn)步。痛感鞭策我們拿起法律的武器，利用輿論的力量，讓每個企業(yè)、每個人敬畏《勞動法》，讓每個集體、組織真正維護(hù)個人的合法權(quán)益，讓整個社會普遍推行網(wǎng)絡(luò)、電信實名制，電信詐騙失去犯罪的土壤；痛感鞭策我們強(qiáng)大自我。強(qiáng)大自己的心理承受力，強(qiáng)大我們的膽識，面對侵害勇于說不……作文存在問題四4、不懂得段落說理跟全文要有清晰的結(jié)構(gòu)思路一樣，單個的說理段落也應(yīng)有其層次、思路，要寫得規(guī)范。指出下面段落的問題18歲的女大學(xué)生徐玉玉遭受詐騙驟然離開了人世，我恨騙子我也同情受騙人。在18歲這么一個花季年齡，正是青春剛剛熱血的時候，正是剛剛接觸社會的時候，為何上天如此不公，就這么輕易地讓她離世？政府部門啊，請你們加強(qiáng)監(jiān)督吧，加大打擊違法犯罪的力度吧，別讓更多的人受騙了！我們這些剛剛踏入社會的青年，要學(xué)會提高安全意識，別讓犯罪分子有可乘之機(jī)，別讓悲劇再次上演。如何寫好一個規(guī)范的論證段落一個完整的論證段落應(yīng)該有以下幾個要素：觀點句解釋句材料句（論據(jù)）分析句（要扣論點分析）總結(jié)句（回扣觀點）注：材料句和分析句務(wù)必緊扣觀點

痛感新聞能鞭策我們?nèi)シ此己图訌?qiáng)我們的防范意識。（觀點句）所謂痛定思痛，痛感新聞往往會以其轟動性引起我們強(qiáng)烈的關(guān)注和深刻的思考。（解釋句）正如材料中18歲的女大學(xué)生徐玉玉遭受詐騙而離開了人世的駭人事件，（材料句）在我們懷著悲憫同情惋惜這花季少女的驟然離去、痛恨那騙子的卑劣無行之余，我們也會反思我們的政府部門是不是該加強(qiáng)監(jiān)督，加大打擊違法犯罪的力度，以別讓更多的人受騙？而我們這些剛剛踏入社會的青年，是不是也要學(xué)會提高安全意識，以別讓犯罪分子有可乘之機(jī)讓悲劇再次上演？（分析句）昔人已去，留下無限傷痛，但這痛是有價值的。那就是我們對其中反映出來的社會問題的不斷反省，以及不斷增強(qiáng)的防范意識。（結(jié)論句）例文展現(xiàn)痛悟在孤寂的夜里結(jié)束自己生命的富士康員工；在受歧視的痛苦中不治身亡的患癌女教師；被騙走學(xué)費，在絕望中離世的的女學(xué)生（用排比句來陳述材料，簡練整齊，有文采）……他們的不幸與痛苦，通過一條條“痛感新聞”傳遞給了大眾，觸動了我們每個人。而我認(rèn)為，正是有這些“痛感新聞”，才令我們得以痛悟。（表明態(tài)度，提出觀點）悟，即是在感受了痛感新聞的痛后，在反思中對社會有了更深刻的了解和認(rèn)識。在我看來，痛感新聞帶給我們的是更深刻的認(rèn)識，而不是對社會的不信任和漠視。（解釋觀點，說理性強(qiáng)）

“痛感新聞“不會寒了整個社會。（觀點句）或許有人會說痛感新聞會讓人們失去對社會的信任，無益于傳播正能量。但我認(rèn)為，社會大眾不會因這些新聞就失去了心的熱度。（解釋句）廣西那位扶起因心臟病倒地老人的青年事后接受采訪時曾說：“聽過新聞?wù)f扶老人遭訛詐，但看到倒地的老太太時，第一反應(yīng)仍是沖過去把她扶起來?！保ú牧暇洌┩锤行侣劵蛟S會令我們一時感到心寒，但我們不會放棄信任社會，放棄對美好的向往和積極的態(tài)度。（分析句）我們?nèi)阅芸吹矫鎸ι鐣κ称钒踩馁|(zhì)疑，那位山東老農(nóng)選擇了給雞蛋蓋章方便顧客追尋投訴；我們?nèi)阅芸匆?，在大家對一些圖書館對進(jìn)入館中的流浪漢有歧視而憤怒時，仍有南京圖書館向流浪漢敞開知識的大門。（材料句）或許我們會因痛感新聞而陷入一時的心寒憤怒，但我們?nèi)阅芸吹剿]有使整個社會陷入不信任的危機(jī)，且亦能看到那些美好仍在傳播。（分析句）（若承接分析句再加一個總結(jié)句會更完整）

痛感新聞，是社會大眾的醒神藥。（觀點句）正是因為痛感新聞，我們才得以更為深刻地認(rèn)識這個社會。（解釋句）普利策獎的新聞得主，新聞記者菲恩曾說過：“人們看到的新聞不該只是對美好的歌頌”。（材料句）借由痛感新聞帶給我們的痛，我們開始反思。（分析句）當(dāng)我們聽聞女大學(xué)生徐玉玉受騙后死去的新聞時，我們心痛憤怒，同時開始反思對詐騙的整治；當(dāng)我們得知安徽一考生無作弊行為卻被收去眼鏡影響考試成績時，我們嘆息同情，卻也反思監(jiān)考制度的弊漏；當(dāng)我們看到受網(wǎng)癮戒除所毒害的青年含淚控訴時，我們憤慨痛惜，并且反思這類現(xiàn)象的源頭。（材料句+分析句）痛感新聞令我們痛而反思，而覺醒，而深刻認(rèn)識社會。社會不只需要美好新聞，也需要痛感新聞來給大眾一個對社會清醒而深刻的認(rèn)知。（總結(jié)句）痛悟，感受了痛感新聞的痛，我們才看到了社會的全貌，清醒地意識到了社會仍存在的弊端，才令我們更堅定地為使社會更美好而不斷努力，才使這個社會，越來越美好。（總結(jié)全文，再次點題）1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。——查爾斯·史考伯

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

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