部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我為什么而活著 教育教學(xué)課件

我為什么而活著

羅素

了解作者羅素（1872年5月18日—1970年2月2日），英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、歷史學(xué)家、文學(xué)家，分析哲學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，世界和平運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和組織者，主要作品有《西方哲學(xué)史》《哲學(xué)問(wèn)題》《心的分析》《物的分析》等。羅素不僅在哲學(xué)、邏輯和數(shù)學(xué)上成就顯著，而且在教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和文學(xué)等許多領(lǐng)域都有建樹(shù)。他前后期哲學(xué)思想變化很大，早期信奉新黑格爾主義，深信絕對(duì)、共相的存在，把數(shù)學(xué)視為柏拉圖理念的證據(jù)。后來(lái)與摩爾一起叛離了絕對(duì)唯心主義，轉(zhuǎn)向新實(shí)在論。創(chuàng)作背景

《我為什么而活著》是羅素晚年為其所撰自傳而作的一則序言，文章以飽含情愫的如椽巨筆精要地概述了支配他一生的三種強(qiáng)烈的感情。表達(dá)了他對(duì)摯愛(ài)與知識(shí)的執(zhí)著追求，以及對(duì)人類(lèi)和平與安寧的莫大關(guān)心，為我們彰顯了一個(gè)思想家的博大情懷和崇高的人格，令人肅然起敬。選自《羅素自傳》第一卷（商務(wù)印書(shū)館2015年版）。胡作玄、趙慧琪譯。有改動(dòng)。本文是羅素的思想隨筆，從中可以窺見(jiàn)思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格。檢查字音遏制è深淵yuān颶風(fēng)jùbīn瀕臨對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可遏制的同情，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生。這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。對(duì)“我”影響之大比喻，這三種感情在“我”心中地位之高，“我”追求這個(gè)過(guò)程中地不安遇痛苦，而且永不放棄希望?？倢?xiě)“我為什么而活著”。我尋求愛(ài)情，首先因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜，它如此強(qiáng)烈，以致于我經(jīng)常愿意為了幾小時(shí)的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛(ài)情，其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。我尋求愛(ài)情，最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩(shī)人們所想象的仙境的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對(duì)人生似乎過(guò)于美好，然而最終我還是得到了它。冰冷死寂、深不可測(cè)的沒(méi)有愛(ài)情、缺少愛(ài)的世界“我”尋求愛(ài)情的原因。能夠給“我”帶來(lái)狂喜、帶來(lái)歡愉、有甜美愛(ài)情的世界我以同樣的熱情尋求知識(shí)，我希望了解人的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬(wàn)物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。關(guān)于人類(lèi)“我”追求三方面的知識(shí)。關(guān)于自然關(guān)于社會(huì)

愛(ài)情和知識(shí)，盡可能地把我引上云霄，但同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負(fù)擔(dān)的無(wú)助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類(lèi)應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其害。“云霄”指美好的理想境界對(duì)愛(ài)情和知識(shí)的追求，讓“我”獲得歡愉、充實(shí)精神，把“我”引向云霄，然而現(xiàn)實(shí)中存在的許多不幸，喚起了“我”強(qiáng)烈的同情心，把目光投向現(xiàn)實(shí)世界。羅素?fù)碛姓热祟?lèi)苦難的良知，擁有崇高的思想境界。“塵世”指充滿孤寂、貧窮和痛苦的現(xiàn)實(shí)世界思考：這三個(gè)追求能否在順序上互換位置？提示：追求愛(ài)情可以讓人領(lǐng)略人生最美好的境界，是人的本能追求，屬于個(gè)人情感領(lǐng)域。追求知識(shí)既可以使自己的精神更加充實(shí)，還能掌握改造世界的方法，從而造福人類(lèi)，追求更進(jìn)一層。同情人類(lèi)的苦難，并希望通過(guò)自己的努力去減輕苦難，則由個(gè)人之愛(ài)升華到了博愛(ài)的境界，是在更高層次上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。情感上由淺入深，境界上由低到高，有其嚴(yán)密的邏輯。表現(xiàn)的是作者對(duì)自己的人生追求的堅(jiān)守和執(zhí)著，熱愛(ài)人類(lèi)，熱愛(ài)生活。這就是我的一生，我覺(jué)得我活著值得。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再活一次。讀了這篇哲理散文，你有什么人生感悟？提示：不管為了什么而活著，我們都要盡可能地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我為什么而活著英國(guó)·羅素

作者簡(jiǎn)介伯特蘭·羅素（1872—1970），出生于英國(guó)，2歲喪母，4歲喪父，由他曾出任過(guò)兩次英國(guó)首相的祖父撫養(yǎng)長(zhǎng)大。

他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無(wú)數(shù)人視為是“未來(lái)時(shí)代的先知”；被稱為“百科全書(shū)式作家”。他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、辯論家。12學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)標(biāo)注關(guān)鍵語(yǔ)句，理清課文思路，理解羅素追求。通過(guò)品味文中語(yǔ)言，感受崇高思想，領(lǐng)會(huì)博大胸懷。肆意瀕臨震顫

俯瞰深淵星辰sìyìｂīｎｌíｎｚｈèｎｃｈàｎｆǔｋàｎｓｈēｎｙｕ?。顇īngｃｈéｎ字音字形對(duì)愛(ài)情的渴望對(duì)知識(shí)的追求對(duì)人類(lèi)苦難的同情課文解讀閱讀2-4段，標(biāo)注出段落中的關(guān)鍵語(yǔ)句。課文解讀目標(biāo)1核心環(huán)節(jié)羅素為什么渴望愛(ài)情？課文解讀羅素追求了哪些知識(shí)？

給這些知識(shí)分類(lèi)。課文解讀知識(shí)的挖掘者1、作為數(shù)學(xué)家，他發(fā)表了《數(shù)學(xué)原理》，提出了“羅素悖論”及解決這一悖論的“類(lèi)型論”。2、作為哲學(xué)家，他發(fā)表了《西方哲學(xué)史》。此外，還有《人類(lèi)知識(shí)的范圍與界限》、《懷疑論》、《權(quán)威與個(gè)人》、《我的哲學(xué)思想的發(fā)展》。1950年由于他“多產(chǎn)而重要的哲學(xué)著作”而獲得了該年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。3、作為文學(xué)家，他的小說(shuō)集《郊外的撒旦》和《偉大人物的夢(mèng)魘》被評(píng)價(jià)為具有18世紀(jì)諷刺作品的格調(diào)。1967年至1969年間，羅素先后出版了三大卷自傳。4、此外，他還寫(xiě)下了眾多著作，如《社會(huì)重建原理》、《神秘主義與邏輯》、《心的分析》、《婚姻與道德》、《教育與社會(huì)秩序》?，F(xiàn)實(shí)世界中“人類(lèi)苦難”有哪些？課文解讀父親被殺后的伊拉克女孩死于流彈的平民他一生追求真理，積極參加社會(huì)政治活動(dòng)，為維護(hù)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，多次發(fā)表聲明和演講。二戰(zhàn)期間，還因?yàn)榉磻?zhàn)坐了六個(gè)月的牢，但他仍不改初衷。保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士19541958《人類(lèi)面臨的危險(xiǎn)》核裁軍1964羅素和平基金會(huì)1961反對(duì)核武器，被監(jiān)禁1968抗議戰(zhàn)爭(zhēng)19702月2日逝世，憂心中東戰(zhàn)爭(zhēng)保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士語(yǔ)句賞析結(jié)合旁批品味語(yǔ)句做好筆記1.這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。語(yǔ)句賞析語(yǔ)句賞析2.那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂，深不可測(cè)的深淵。語(yǔ)句賞析3.這就是我的一生，我覺(jué)得我活著值得。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再活一次。既然活的這么苦，為什么是“值得”的？羅素說(shuō)：“我為了對(duì)人類(lèi)苦難的同情