部編版六年級語文下冊 那個星期天 新教學課件(第1課時)

第1課時

同學們,你們曾經(jīng)盼望過什么嗎？當你盼望著某件事時，你的心情是怎樣的呢？下面我們就來看一看，在今天要學的課文當中，主人公的盼望是什么。談話導入

史鐵生(1951—2010)，河北涿縣（今涿州市）人，著名小說家、文學家、電影編劇。

走近作者1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學。1969年去延安插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員?！鹅`魂的事》《答自己問》《我與地壇》《病隙碎筆》《扶輪問路》長篇小說：《務(wù)虛筆記》短篇小說：《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》散文

小說《我與地壇》是他的散文代表作，激勵了無數(shù)人。《那個星期天》選自他的長篇小說《務(wù)虛筆記》。《秋天的懷念》《我與地壇》等文章，多寫到對母親的無盡思念。有感情地朗讀課文（2）標出自然段序號，畫出生字詞。（1）讀準字音，讀不通順的語句多讀幾遍。自讀提示：明媚蟻穴念叨絆倒原諒絞碎空空落落急遽一聲不吭永無休止耽擱揉搓綻開惆悵驚惶依偎xuéniàndaobànchóuchàngjiǎoɡēhuánɡwēiluòjùróucuō詞語認讀liàng我會寫媚蟻叨絆耽揉綻惶吻偎mèiyǐdāobànjiǎodānróuzhànhuánɡwěnwēi絞cuō搓磚zhuān“義”的第一筆是點。“刀”的第一筆是橫折鉤。書寫指導蟻螞蟻搬家嚇唬耽擱縹緲急遽蟻穴惆悵明媚咔嚓詞語認讀

自由朗讀課文，想一想：本文主要寫了一件怎樣的事？能否用一句話概括？

課文寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。整體感知0102合作探究這篇課文是按照什么順序來寫的？隨著時間變化而變化的是什么？時間順序，從早到晚“我”的心情文章主要寫了“我”一天的心情變化。合作探究03第1自然段

概述“我”在那個星期天經(jīng)歷了一場盼望。第2-6自然段

細致描寫“我”從滿懷期望到最終徹底失望的過程。第7自然段“我”的情緒郁結(jié)到頂點以致情感爆發(fā)的樣子。根據(jù)時間順序，梳理文章脈絡(luò)。

自由朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，把你感受最深的地方畫下來。品讀感悟

我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。讀一讀，說說你感受到了什么。交代時間“第一次盼望”留給“我”深刻的印象。

（2）我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。對比朗讀，說說表達上有什么不同？

（1）我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，我從早等到晚。將時間點一一羅列，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼。

你能有感情地朗讀第1自然段嗎？讀出作者內(nèi)心的期盼。

作者是怎樣寫自己的心情變化的？請同學們課后反復(fù)閱讀課文，體會幼小的“我”心情變化的同時，看看作者是如何把這種細微而又深沉的變化表現(xiàn)出來的。課堂小結(jié)隨堂檢測縹緲（piǎopiāo）急遽（jū

jù）

蟻穴（xuèxué）明媚（mèi

méi）一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”?！獭獭獭碳卞帷ǎ┕陋殹ǎ┿皭潯ǎ┞L——（

）短暫熱鬧舒暢緩慢二、填寫反義詞。《那個星期天》的作者是（），課文按照（）順序，寫了作者在某個星期天里從（）到（）一直等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。史鐵生時間早上晚上三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。第2課時

作者盼望著出門玩耍，但他的愿望并沒有實現(xiàn)，心情也不斷變化，那么作者是怎樣變化心情的呢？談話導入

默讀課文第2-5自然段，用[]畫出表現(xiàn)母親行為的句子，用（）畫出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語句，思考：“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？合作共讀

總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了。你從哪個字感受到了作者的心情？滿懷期待的心情

為什么如此令“我”期待的一天，“我”卻記不清去哪兒？

那個星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方。（1）母親之前一直答應(yīng)帶“我”去，卻沒有兌現(xiàn)，“我”一直盼望，以至于忘記了目的地。（2）“我”的期望越大，失望也越大。那個星期天由于期望的落空，失望的傷痛超過了一切，以至于忘記了具體去哪兒。（3）作者第一次盼望的重點只是母親答應(yīng)帶“我”出去，至于去哪里，也許一直都不是作者所在乎的。讀一讀，說說你感受到了什么。

起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。通過描寫天氣、“我”的動作，體現(xiàn)了“我”的愉快心情。

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。讀一讀，找出本段的中心句。這段時光不好挨。作者怎么來體現(xiàn)“時光不好挨”的?跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報等母親院子很大，為什么說是“空空落落”？

融情入景，寫出“我”獨自等待時的寂寞，等待的過程漫長而又孤獨，但是“我”依然沒有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著。可見“我”是多么盼望這次和母親的外出！融情入景

“景”可以是社會環(huán)境，可以是自然景物。就是將景物的特色和心理活動的描寫融合在一起，讓讀者感同身受。對比朗讀：這幾句在寫法上有什么特別之處？（3）我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒……（2）我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下……（1）整個上午我就跟在母親腿底下……

以孩子的視角來寫，真實而富有童趣。“我”緊跟著母親，亦步亦趨，為的是等母親停下來帶“我”出去。急切的心情不言而喻?！澳莾蓷l不停頓的腿至今都在我眼前晃動”，側(cè)面表現(xiàn)出母親一刻不停地忙碌。

第2—5自然段寫了“我”等待的過程，整個上午“我”的心情變化。你能用詞語概括“我”的心情變化的過程嗎？期盼無聊無奈雀躍急切歸納小結(jié)整個上午“我”的心情變化期盼急切雀躍無聊無奈“我”盼著母親兌現(xiàn)在禮拜天帶“我”出去玩的承諾，由開始盼望中的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生了焦急心理。（課后第一題）

請大家自由讀第6—7自然段，體會人物感情，想想作者的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化。品讀感悟讀一讀，說說你感受到了什么。

但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。

心理描寫，表現(xiàn)了自己的自責和懊悔。讀一讀，說說你感受到了什么。

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

動作、心理描寫，把作者期盼的心情推到了極致。

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。讀一讀，想想幾個“看著”說明了什么。

表明了作者的無比專注和心存希冀，他希望衣服快點洗完，他希望太陽慢點落山，他希望母親能兌現(xiàn)諾言。這段話中哪幾個詞最能表現(xiàn)作者的心情？

我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通感是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。希望破滅，無限傷感

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。

讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體的敘述中，真實自然地表達內(nèi)心感受的。

寫出“我”因為母親沒能帶自己出去而感到傷心失望卻又無可奈何的心情。用光線的變化和聲音的“永無休止”，寫出了“我”在等待過程中的孤獨、時間的漫長，以及等待無果后的失望和悲傷。運用夸張和比喻的修辭手法從側(cè)面體現(xiàn)出“我”執(zhí)著盼望的心情。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。這個句子有什么特色？

擬人句，融情入景，烘托出了作者希望落空后的憂傷和悵然。你是如何理解這句話的？

第一次盼望的落空給作者留下了難以磨滅的印記，將“希望越大，失望越深”的心理落差細致入微地表現(xiàn)出來了。

我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么驚惶？從哪里看出她的驚惶？討論交流

因為母親看到“我”在無聲地流淚，她沒有想到她也許是敷衍的一句話竟然寄托了孩子這樣大的期望，所以她趕緊甩干手上的水，把“我”拉進懷里，邊親吻邊道歉。母親何嘗不在乎孩子，疼愛孩子呢？然而生活的壓力和重擔，往往使她忽略了孩子的需求和對孩子的陪伴。

我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”

你能用詞語概括下午“我”心情變化的過程嗎？懊惱失望沮喪難過歸納小結(jié)自由探究你如何評價這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。01（1）對孩子感受的疏略。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾。（2）對孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。母親始終沒有拒絕孩子，看到孩子傷心流淚時驚慌失措并道歉。文章表達了作者對母親怎樣的情感？02

文章通過追憶“我”在某個星期天等待母親帶自己出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了人生第一次盼望留給“我”的深刻印象，同時也表達了“我”對母親的深切緬懷。自由探究

在日常生活中，你有與作者相似的經(jīng)歷嗎？說說你當時的感受。

本文有著強烈的感染力，這主要得益于心理描寫。值得注意的是，文中如“焦急又興奮”之類的直接描寫并不多，更多的是間接表現(xiàn)人物心理。“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦，以及母親想帶“我”出去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、惶恐，就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。寫作特色01運用“繁筆”表現(xiàn)人物心理?！胺惫P”是相對于“簡筆”而言，如“從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，換成“簡筆”可以是“從早晨到天黑”幾個字，但這樣一來，“我”等待的焦急以及母親忙前忙后的勞碌情形又如何能深深烙進讀者心里呢？02借助行動表現(xiàn)心理。“我跑出去，站在街門口”寫的是“我”的急切；“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子……看著云彩走”，表現(xiàn)的是等待的落寞、孤寂。03通過景物描寫映襯心理。“周圍的光線漸漸暗下去……越來越遠越來越縹緲”，這不僅是為了交代一天的結(jié)束，主要是表現(xiàn)自己的希望眼看就要破滅的失望。04通過人物描寫傳達心理。

文中“您說了去！”“走吧，您不是說買菜回來就走嗎？”“怎么還不走啊？走吧……”等等，儼然就是“我”等待中的心理軌跡圖。05運用細節(jié)描寫凸顯心理?！拔叶自谠鹤拥牡厣希脴渲芘粋€蟻穴……我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的……”這無疑是在表現(xiàn)一種無聊、孤獨。

《那個星期天》與《匆匆》都寫了時間的流逝，讀讀看，兩篇文章在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？相同點