部編版五年級語文下冊 梅花魂 公開課課件

部編版教材整理五年級語文下

梅花魂新課導(dǎo)入墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花

[宋]王安石

不畏嚴寒，獨自開放知識錦囊

梅落葉喬木，常于深冬初春季節(jié)開放，性耐寒。原產(chǎn)于中國，后引至韓國、日本。梅花是中華民族的精神象征，象征堅韌不拔、自強不息、清高孤傲、不屈不撓的品格。與松、竹合稱“歲寒三友”，又與蘭、竹、菊并列為“四君子”。走近作者

陳慧瑛，1946年出生于新加坡，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席，中國散文學會理事等。

主要作品：《無名的星》《月是故鄉(xiāng)明》《南方的曼陀林》《生命的田園》《一花一世界》等。寫作背景

作者陳慧瑛的外祖父洪鏡湖老先生是晚清時期的舉人，后下南洋做生意并定居新加坡。洪鏡湖老先生一直保留著中國文人的許多氣質(zhì)，對梅花的熱愛之情尤其讓作者難以忘懷，甚至影響其終生。作者在《梅花魂》的創(chuàng)作體會中說：“我寫《梅花魂》，出發(fā)點是對我充滿愛國情懷、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心里，梅花精神是我們偉大民族世世代代永不泯滅的芬芳……”學習目標認識“葬、腮”等13個生字，理解課文中的重點詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。結(jié)合重點詞句，感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風欺雪壓”的品格。我會認葬zàng埋葬腮sāi虬qiú玷diàn鄭zhèng秉bǐng腮邊虬龍玷污鄭重秉性颼sōu涼颼颼碼mǎ碼頭撩liáo絹juàn僑qiáo眷juàn撩起手絹華僑家眷詞語認讀縷縷幽芳葬身腮邊

頗負盛名訓(xùn)斥

玷污

杭綢

秉性涼颼颼梳理衰老蒙眬手絹華僑

眷戀詞語解釋【幽芳】形容香味清淡而芬芳。【訓(xùn)斥】訓(xùn)誡和斥責。【杭綢】杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的?！菊酃?jié)】屈服?！揪秤觥烤硾r和遭遇。【秉性】性格。【眷戀】懷念、留戀?！久杀€】快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。整體感知1.作者回憶了外祖父生前的哪幾件事情？2.文中描寫了外祖父哪三次落淚的情景？段落劃分第一部分：（1）寫故鄉(xiāng)的梅花使我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國的外祖父。第二部分：（2～15）回憶關(guān)于外祖父的幾件事，反映了一位華僑老人對祖國的眷戀之情。第三部分：（16）寫每當“我”看到珍藏的梅花圖和手絹，就會想到外祖父那一顆眷戀祖國的心。課文解讀作者圍繞梅花寫了關(guān)于外祖父的哪幾件事情呢？回憶外祖父教“我”詩詞——動情落淚斥“我”污梅——珍愛墨梅圖無法回國——嗚嗚哭泣送“我”墨梅圖贈“我”手絹借物思鄉(xiāng)教“我”詩詞——動情落淚

我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

為什么會“不厭其煩”地教呢？文中所寫的外祖父第一次落淚。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這是唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是我獨自一個人在外地，每到重陽節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。這首詩表達了詩人思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。春草明年綠，王孫歸不歸。這是唐代詩人王維《山中送別》中的詩句，意思是明年春天綠草如茵的時候，你回不回來呢？這首詩表達了詩人與朋友的依依惜別和渴望再次相聚的思想感情。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。這是宋代詞人秦觀《浣溪沙》中的詞句，意思是在空中隨風飛舞的落花，輕得好像夜里的夢；漫天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。這首詩表達了詩人凄涼哀婉、含蓄慰藉的閑愁。討論交流外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？這類的詩句大多寫鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁，這怎能不撥動他思鄉(xiāng)的琴弦呢？外祖父由詩句想到了漂泊他鄉(xiāng)的自己，思鄉(xiāng)之情無法控制，因而潸然淚下。斥“我”污梅——珍愛墨梅圖

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。其他古玩墨梅圖不甚在意分外愛惜對比語言描寫神態(tài)描寫我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。拉下臉來動作描寫從老人小心翼翼的動作中，我們可以看出外祖父對墨梅圖的珍愛。無法回國——嗚嗚哭泣有一天，母親忽然跟我說：“鶯兒，我們要回中國去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國呀！”……

可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父。我問母親：“外公走嗎？”“外公年紀太大了……”我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”

想不到外祖父竟像個小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……文中所寫的外祖父第二次落淚。外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國，卻因為身體原因不能回祖國，多少辛酸，多少無奈，就在這“嗚嗚嗚”的哭泣聲中體現(xiàn)出來了。送“我”墨梅圖離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅圖，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！……”一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！你認為梅花的秉性指的是什么呢？討論交流

愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。贈“我”手絹船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。文中所寫的外祖父第三次落淚。討論交流外祖父為什么要送墨梅圖和梅花手絹給我？①讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。②外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。合作探究結(jié)合課文內(nèi)容說一說，你對“梅花魂”的理解。

這里的“魂”指的是精神，“梅花魂”指的是梅花的精神。這種精神就是“不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。主題探究本文通過對身居海外的外祖父生前對一幅梅花圖和祖國的一些往事的追憶，反映了他對祖國的眷戀之情，一如梅花，忠貞不渝，表露了一位華僑老人的中國心。梅花那不畏嚴寒的品性曾經(jīng)影響了多少人啊！我們也應(yīng)向梅花一樣，有品格、有骨氣。不管遇到什么困難，都要有頑強的信念和奮發(fā)向上的精神。梅花魂課后練習一、課下搜集歌詠梅花的詩句，與同學們一起分享。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

——【宋】盧梅坡《雪梅》一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

——【唐】張謂《早梅》二、“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物。他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！边@樣的人物你知道都有誰嗎？課下查一查資料，和大家一起分享吧！岳飛、戚繼光、江姐……魂·部編版小學五年級教學課件PPT模板梅花

目錄生詞學習課前導(dǎo)讀隨堂測驗課后作業(yè)課文賞析壹貳叁肆伍課前導(dǎo)讀墨梅圖這幅圖寄存著外祖父的什么感情？獨在異鄉(xiāng)為異客

春草明年綠自在飛花輕似夢每逢佳節(jié)倍思親

王孫歸不歸無邊絲雨細如愁思鄉(xiāng)墨梅圖·思鄉(xiāng)都反映出外祖父怎樣的情懷？生字學習葬身Zàng隆冬Lóng訓(xùn)罷Bà頗負盛名解析：頗，相當?shù)亍Ｘ?，享有。盛名，很大的名望。頗負盛名，有很大的名望頂天立地解析：頭頂青天，腳立在地上。形容光明正大，形象高大，氣概豪邁不甚在意解析：不怎么放在心上

不甚:1.表示程度不很高。

在意:1.留意;放在心上。課文賞析“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢？”老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！蹦木湓捦ㄟ^老人的語言，行動來表現(xiàn)他對梅圖的珍愛隨堂測驗看到梅花，“我”不禁想起了外祖父生前的幾件事：外祖父讀唐詩宋詞時（）；因為“我”弄臟了墨梅圖而（）；因為不能回國而（）；臨別時，（）；臨上船時，（）。從（