《田家四季歌》課件-部編版課件6

4田家四季歌識字田家四季歌以種田為主的人家春、夏、秋、冬田家四季歌理解課題課文是按照什么順序寫的？整體感知春冬夏秋時間順序這首歌謠有幾個小節(jié)？每個小節(jié)寫了什么內容？春：草長花開、麥苗兒嫩、桑葉兒肥夏：采桑、養(yǎng)蠶、插秧，農事繁忙秋：稻谷成熟，獲得豐收冬：雪后初晴，趕制棉衣春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。課文品讀

春——萬物生蝴蝶hú

dié均含有“蟲”看圖識字麥苗嫩màimiáo?！蕇ānɡféi（）（）巴（）蟲胡叒木月加一加蝴桑肥

夏——農事忙月光灑在農民伯伯身上早出晚歸，吃苦耐勞夏季里，農事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。

辨一辨：“戴”與“帶”

戴：把東西戴在頭上、臉上、脖子上。

帶：把東西隨身帶著，或表示鞋帶、腰帶等帶子。戴紅領巾戴帽子帶書包鞋帶選一選

1.媽媽（）上心愛的珍珠項鏈，（）著行李，去度假了。2.農民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。戴帶帶戴戴戴季吹肥忙歸戴選字組詞，再進行詞語接龍。農寫一寫事半包圍結構上下結構獨體左右結構戴季農事吹肥忙歸按字的結構分類重點字書寫指導書寫指導：從上到下，從左到右。斜鉤是主筆，

起筆高，收筆低，撇寫至“異”下側。部首：結構：十dài戴半包圍稻上場谷粒雖然辛苦稻上場

谷粒

雖然辛苦

lìsuīɡǔchánɡxīnkǔ表示處所，能適應某種需要的較大的地方。指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食。場chánɡchǎnɡ字詞識記

秋——收稻谷秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。比喻勞動艱辛豐收喜悅對比秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。稻谷喜獲豐收勞動創(chuàng)造幸福

農民們身體很辛苦，為什么心里卻喜洋洋？

用“雖然……但是……”改寫“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。雖然身體辛苦，但是心里喜洋洋。小練筆說一說我們平時應該怎么對待農民伯伯的勞動成果？

提示：我們應該珍惜、愛護農民伯伯的勞動成果，不浪費糧食。字詞識記一年農事了采了蠶桑又插秧一年農事了采了蠶桑又插秧leliǎo表示完成表示結束了liǎole冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農事了，大家笑盈盈。

冬——笑開懷瑞雪兆豐年并列豐年有余，心情舒暢思考：雪后初晴，農民伯伯和家人坐在家中干什么呢？又會聊些什么呢？寫一寫辛苦選字組詞，再進行詞語接龍。板書設計田家四季歌秋季：收獲稻谷春季：麥苗嫩，桑葉肥夏季：采桑、養(yǎng)蠶、插秧苗冬季：農事了，笑盈盈熱愛生活

本課是一首時序歌。作者按春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，贊美了農家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅，也告訴了我們一年四季農作物生長和農事活動常識。課文主題拓展發(fā)散憫農[唐]李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。課堂練習一、加一加，組成新字再組詞。禾________（）

巴________（）

____十____（）

子季四季月肥肥肉立辛辛苦二、填空。冬季里，雪初晴，新制棉衣____又____。一年農事了，大家______。暖笑盈盈輕朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導：第一小節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩。讀第二小節(jié)，節(jié)奏可略加快，體現農事的忙碌。第三小節(jié)節(jié)奏歡快，句末語調上揚，讀出豐收的喜悅。第四小節(jié)節(jié)奏舒緩，末句可略放緩節(jié)奏，體現農民豐年有余的生活場景。課后習題讀一讀，記一記。播種插秧

耕田

采桑除草

割麥

打谷

積肥點撥：以上詞語表現的是四季的主要農事活動。bōchāɡēnɡchúɡējīyānɡ打谷——秋播種、耕田、除草——春采桑、插秧、割麥——夏積肥——冬仿照課文，選取春夏秋冬四個季節(jié)中的其他農事活動，編寫一小節(jié)兒歌。課外練習感謝您的欣賞◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網站查找；

調查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；