(教案2)習(xí)作續(xù)寫(xiě)故事

習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事教課要求：認(rèn)識(shí)續(xù)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)編寫(xiě)習(xí)作綱要；累積把一件事寫(xiě)清楚，寫(xiě)詳細(xì)的方法。培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建性思想。培育學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作習(xí)慣及思想方式。教課重點(diǎn)：指引學(xué)生進(jìn)行合理的編故事。教課難點(diǎn)：培育學(xué)生合理的想象力。教課準(zhǔn)備：說(shuō)話掛圖。教課過(guò)程：一、思想訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫(xiě)”1.老師給大家?guī)?lái)兩句子，請(qǐng)你們發(fā)揮想象，將句子增補(bǔ)完好。（出示擴(kuò)句）1）春季到了，____________________________________。2）“啪”，花瓶打壞了，我__________________________________。指名說(shuō)句子。小結(jié)：春季的光景是什么樣的？花瓶打壞和我有什么關(guān)系？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？2.指引學(xué)生想象填補(bǔ)。過(guò)渡：方才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家依靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子增補(bǔ)完好。今日我們要達(dá)成的作文——續(xù)寫(xiě)形式跟擴(kuò)句相像，可是有必定難度。我們先來(lái)看看什么是續(xù)寫(xiě)？（指名讀）【出示】續(xù)寫(xiě)就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推斷，接著原資料的故事情節(jié)延長(zhǎng)下去，直至達(dá)成一篇完好的作文。二、提煉重點(diǎn)，明確要求引生讀課本P72的圖片，出示習(xí)作要求：下課后，同學(xué)們都圍在一同聊天。朱小英說(shuō)：我上個(gè)禮拜過(guò)誕辰，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的誕辰蛋糕?！百Z云也說(shuō)：我也剛滿九歲，全家人一同給我慶賀了誕辰。我真是太高興了?！贝蠹伊牡谜鞓?lè)，卻沒(méi)有注意到一旁的李曉明同學(xué)向來(lái)不說(shuō)話，本來(lái)今日正好是他的生日以上這段話只講了故事的開(kāi)頭，沒(méi)有詳盡地?cái)⑹鍪虑橐院笕绾瘟?，結(jié)果又是如何的。請(qǐng)你依據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)詳細(xì)。思慮：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？教師指引概括出示：1）范圍：記事資料作文（給出開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)經(jīng)過(guò)，結(jié)果）2）次序：按事情發(fā)展的次序3）要求：睜開(kāi)想象；寫(xiě)清楚；寫(xiě)詳細(xì)三、創(chuàng)建情形，師生續(xù)編故事1.講話出示語(yǔ)言片斷：（既然依據(jù)資料續(xù)編故事，那么我們就得弄清資料內(nèi)容。）下課后，同學(xué)們都圍在一同聊天。朱小英說(shuō)：我上個(gè)禮拜過(guò)誕辰，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的誕辰蛋糕?！百Z云也說(shuō)：我也剛滿九歲，全家人一同給我慶賀了誕辰。我真是太高興了?！贝蠹伊牡谜鞓?lè)，卻沒(méi)有注意到一旁的李曉明同學(xué)向來(lái)不說(shuō)話，本來(lái)今日正好是他的誕辰。只見(jiàn)他靜靜地回到自己的座位上，皺著眉頭在想著什么研讀資料：從這段話中，你認(rèn)識(shí)了些什么？（四因素：時(shí)、地、人、事因由）【板書(shū)：心情失意】同學(xué)們，想想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書(shū)：同學(xué)慶生】結(jié)果又會(huì)如何？【板書(shū)：感覺(jué)暖和】今日我們一同把故事編下去。小結(jié)：在續(xù)寫(xiě)以前我們第一要【板書(shū)：理清線索】師生口頭共同續(xù)編故事。（1）出示：下課后，同學(xué)們都圍在一同聊天。朱小英說(shuō)：我上個(gè)禮拜過(guò)誕辰，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的誕辰蛋糕。“賈云也說(shuō)：我也剛滿九歲，全家人一同給我慶賀了誕辰。我真是太高興了?！贝蠹伊牡谜鞓?lè)，卻沒(méi)有注意到一旁的李曉明同學(xué)向來(lái)都沒(méi)有說(shuō)話，本來(lái)今日正好是他的誕辰（過(guò)渡）在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，除了理清線索以外還要對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行【板書(shū)：合理現(xiàn)象】。李曉明同學(xué)今日誕辰，他卻在聽(tīng)到同學(xué)們的話以后向來(lái)沒(méi)有說(shuō)話，你們猜猜他為何不說(shuō)話呢？認(rèn)真察看第二幅圖，想想，李曉明此時(shí)的心情？聯(lián)合課本第三幅圖，猜想，他此時(shí)不說(shuō)話的原由，把它寫(xiě)下來(lái)。2）出示第三幅圖，同學(xué)們商議要向來(lái)為李曉明同學(xué)慶賀誕辰，那他們會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？他們又會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？李曉明同學(xué)在同學(xué)們的祝愿中，又會(huì)有如何的表現(xiàn)呢？生思慮溝通，而后把議論的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。過(guò)渡：依據(jù)圖片的提示，我們每一個(gè)人所想到的事情都不同樣，請(qǐng)大家充散發(fā)揮你們的聰慧才華，依據(jù)資料內(nèi)容睜開(kāi)合理想象。四、暢所欲言，發(fā)散思想。出示議論提示：1）李曉明在聽(tīng)到同學(xué)們的聊天會(huì)有如何的想法？2）同學(xué)們?nèi)绾螠?zhǔn)備李曉明同學(xué)的誕辰會(huì)？3）李曉明的心情會(huì)發(fā)生如何的變化？4）結(jié)局如何？5）我有什么感覺(jué)或收獲五、學(xué)生習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事續(xù)寫(xiě)指導(dǎo)心情低沉理清線索同學(xué)慶生語(yǔ)意連接感覺(jué)暖和合理想象教課反?。罕敬瘟?xí)作要求續(xù)寫(xiě)故事，教材上經(jīng)過(guò)圖片的形式展現(xiàn)了習(xí)作內(nèi)容，這更是一次看圖習(xí)作練習(xí)。指導(dǎo)過(guò)程中，我要修業(yè)生認(rèn)真讀圖，推斷人物的心里世界，聯(lián)合圖片中的文字，認(rèn)識(shí)人物心情變化的原由，進(jìn)而豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，讓他們?cè)趯?xiě)作中，聯(lián)合自己的一些生活體驗(yàn)，有話可說(shuō)，有感可想。六、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫(xiě)詞）。1．探望；接見(jiàn)。（）2．相互商議解決相互間有關(guān)的問(wèn)題。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋潤(rùn)。（）5．彎曲折曲地延長(zhǎng)的樣子。（）七、對(duì)號(hào)入坐（選詞填空）。沉著沉寂清靜安靜寂靜１．蒙娜麗莎臉上表露出（）的淺笑。2．貝多芬在一條（）的小道上漫步。3．同學(xué)們（）地坐在教室里。4．周?chē)黄ǎ?tīng)不到一點(diǎn)聲響。5．越是在緊張時(shí)刻，越要保持腦筋的（）。八、句子工廠。1．世界上有多少人能親睹她的風(fēng)范呢？（陳說(shuō)句）___________________________________________________________________________2．達(dá)·芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆絢麗的明珠。（縮寫(xiě)句子）___________________________________________________________________________3．我在她眼前只逗留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)系詞連成一句話）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光芒照射著每一個(gè)有幸看到她的人?！鞍选弊志洌篲________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、重點(diǎn)梳理（課文回放）。作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語(yǔ)言介紹了《蒙娜麗莎》畫(huà)像，詳細(xì)介紹了，

，特別詳盡描繪了蒙娜麗莎的

和

，以及她

、

和

；最后用精華而飽含激情的語(yǔ)言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震驚，留下了永不磨滅的印象。綜合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑（）的嘴角，仿佛有話要跟你說(shuō)。在那極富個(gè)性的嘴角和