水教案匯總8篇

第第頁水教案匯總8篇

水教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、在探究的過程中發(fā)覺問題，并想方法查找答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小試驗，進展積極探究、動手操作和創(chuàng)新思維的技能。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生愛護水資源的良好愿望，加強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請來了好伙伴，它的奧秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的奧秘吧?！?/p>

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小伙伴看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真古怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”

老師小結(jié)：小伙伴別焦急，讓我來告知大家吧，水是無色透亮的，能看見水里的物體，米不透亮，所以就看不見里面的東西了，水除了這個奧秘它還有好多奧秘呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小伙伴預(yù)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒爭論。師：這說明水會流淌。

(2)溶解試驗。

師：“小伙伴我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)覺什么?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測水中的顏色及物質(zhì)在水中的改變，相互溝通)提問：誰來告知大家，你發(fā)覺了什么?師：“小伙伴觀測的真認(rèn)真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒愛護水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮没锇?，可我們的伙伴卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣愛護水呢?師：小伙伴的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小伙伴你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起援助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來援助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動。

水教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達技能。

二、活動預(yù)備：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動過程：

〔一〕、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？

師：你還知道有什么水？

〔二〕、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各式各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？〔幫助幼兒認(rèn)讀〕2、初步感受詩歌《水》

〔1〕師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

〔2〕師：你聽到詩歌里說了些什么？〔幼兒自由描述〕3、學(xué)念詩歌〔1〕、老師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

〔2〕、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是根據(jù)節(jié)奏來念會更加好聽老師出示節(jié)奏譜“****/***”

師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？

大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

〔3〕、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)覺什么奧秘？〔一個“*”對應(yīng)一個字〕4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？〔幼兒自由提問,老師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。〕問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

6、幼兒集體朗誦詩歌。

〔三〕、學(xué)習(xí)仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、鼓舞幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你情愿把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今日回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水小小的水，是淚水大大的水，是海水跳舞的水，是噴泉臟臟的水，是泥水悄悄的水，是湖水甜甜的水，西瓜水。

水教案篇3

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，留意水的顏色改變，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生新奇。

2、嘗試往水里滴顏料。

預(yù)備：

1、毛筆假設(shè)干，各種顏色的水粉顏料。

2、一杯已變色的水；六只洗凈的透亮玻璃杯，內(nèi)裝潔凈的水。

過程：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的愛好。

師：小伙伴，你們猜王老師給你們帶來了什么？〔幼兒自由猜想〕

2、再出示一杯潔凈的水，進行變魔術(shù)。

〔1〕師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會有顏色呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕師:王老師會變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看??？

〔3〕師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的改變。

3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術(shù)。

師：剛剛這幾位小伙伴學(xué)的真棒?。】梢詫⑼噶恋乃兂捎蓄伾乃?，你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色改變。

5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起觀賞變色后的水。

師：好，小伙伴真能干啊，透亮的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了？

6、出活動室，觀測水池里水的改變。

師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧!

水教案篇4

設(shè)計背景

班上放著一把紙做的小傘，幾個新奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)開展了激烈的爭論!看孩子對傘愛好這么高，我班進行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

1、傘在遇到水的時候會有什么樣的改變。

2、能夠清晰不同的傘有不同的作用。

3、學(xué)會填寫記錄表。

活動預(yù)備

1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)

2、制作傘面的材料(一般紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)

3、傘的記錄觀測表，一盆水。

活動過程

一、請幼兒觀測一個試驗：“傘面會不會濕?”

——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。

——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

——請幼兒猜猜：將水徑直灑在傘面上，傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應(yīng)?

——鼓舞幼兒在觀測表上記錄下自己的猜想。

二、請幼兒自己動手嘗試做做這個試驗，并且說說自己的觀測結(jié)果。幼兒分成四組進行試驗。

——請幼兒將水徑直淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。

——試驗后，和幼兒共同爭論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候，傘面都有什么不同的改變?！褌銚卧诶蠋煹囊粋€角落，觀測哪把傘簡單干，哪把傘不會干，需要多久才會干?要求幼兒學(xué)會等待并且仔細(xì)觀測記錄。

——在觀測記錄表上記住試驗結(jié)果。

三、讓幼兒對試驗結(jié)果進行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。

——與試驗前的記錄進行比較，說說究竟哪些傘會滲水，哪些傘布會滲水。

——請幼兒想一想，為什么有些傘會滲水，而有些傘不會。

——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

——老師帶領(lǐng)幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。

——幼兒自由爭論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，認(rèn)真觀測。

教學(xué)反思

1、幼兒通過試驗和觀測，感知到不同的傘對吸水性的不同。

2、幼兒在試驗中，體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

3、在活動中應(yīng)當(dāng)多預(yù)備幼兒可以試驗的材料，使每個幼兒在課程中都能參加，從而更好的了解結(jié)果。

4、記錄表應(yīng)當(dāng)用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

5、幼兒在記錄的時候，應(yīng)當(dāng)著重孩子記錄的實時性與精確性。

水教案篇5

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅黃綠，感受色調(diào)美。

2．能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

活動重點：認(rèn)識紅黃綠，感受色調(diào)美

活動難點：能找到對應(yīng)顏色

活動過程：

一、引出活動

老師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

二．查找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識

1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)識。

2．游戲“大灰狼來了”

〔1〕、〔先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的'大圓圈〕，小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得立刻找到一個家躲起來，否那么就要被大灰狼捉住了?！灿變河螒騼蛇叀?/p>

〔2〕、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否那么還是要被大灰狼捉住。〔幼兒游戲兩邊〕

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

水教案篇6

活動目標(biāo)：

1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2、在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)

活動預(yù)備：

1、《小伙伴的書，夏天真熱》；《小伙伴的書，數(shù)學(xué)》。

2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解喝水的作用。

1、老師朗誦兒歌《喝水歌》。

2、引題：你們喜愛喝水嗎？在什么時候要喝水呀？我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。

3、提問：哪些人要喝水呀？他們?yōu)槭裁匆人?？渴的時候喝果汁、飲料行不行？

小結(jié)：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。

4、幼兒閱讀《小伙伴的書，夏天真熱》第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。老師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。

1、老師和幼兒一起爭論：我們的喝水?dāng)?shù)量。

師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小伙伴也需要喝水，一天要喝多少誰呢？

2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。

請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計圖上自己的紙折小杯子里。

活動反思：

為了培育幼兒良好的飲水習(xí)慣，我對我班孩子的飲水習(xí)慣作了調(diào)整。有些小伙伴，特別是男孩子活潑好動，稍稍運動就會出汗，這時他們都會主動的去補充水份，家長和老師也不用去問孩子，你有沒有喝水，喝了多少？假如發(fā)覺有個別孩子喝水少了，我們就告知家長，讓他們在家里補充。經(jīng)過一段時間的培育，從督促喝水到喝水已成了一種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我們已不用為孩子不愿喝水而苦惱了。

水教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會新單詞：water；juice；milk；學(xué)會新句子“Ilike”。

2、能精確發(fā)音，能明白單詞的涵義，能將單詞與實物聯(lián)系在一起。

3、有說英語的*望，喜愛用英語表達。

【活動預(yù)備】

1、一杯白開水；一杯果汁；一杯牛奶。

2、一塊深色的布。

3、事先預(yù)備好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。

【活動過程】

1、老師展示實物在臺上，提問孩子“孩子們請說一說這些事什么東西呢？”請小伙伴說出物品的名稱。等小伙伴回答正確后，老師可手指實物，孩子說中文，老師發(fā)音英文，讓孩子學(xué)到新單詞。例如老師手指白開水，嘴里實例“water”，然后示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞為water。

2、三個單詞學(xué)完后，用游戲鞏固新單詞。老師用布蓋住三樣物品，隨即掀開一樣，請孩子上臺用英語說出物品名稱。例。如老師掀開果汁，詢問孩子“這是什么？”孩子要說出“juice”游戲反復(fù)進行，直到孩子對新單詞熟識。

3、游戲繼續(xù)進行。請小伙伴上臺選擇一樣她喜愛的物品，展示給小伙伴看，然后其他小伙伴在底下要大聲說出物品名稱。然后老師實例句子“yes，Ilikewater”，上臺的小伙伴就要說出完整的句子。

4、請助教老師預(yù)備好小杯的白開水和果汁、牛奶。

請一些小伙伴上臺品嘗。品嘗后，這位小伙伴要說出物品的名稱和句子，“water，Ilikewater?！奔泳o對孩子產(chǎn)生單詞和實物的聯(lián)系。

水教案篇8

設(shè)計意圖：

狀況掩護