水教案匯總8篇

第第頁(yè)水教案匯總8篇

水教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在探究的過程中發(fā)覺問題，并想方法查找答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小試驗(yàn)，進(jìn)展積極探究、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的技能。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生愛護(hù)水資源的良好愿望，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂于助人的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、2個(gè)金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動(dòng)過程】

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請(qǐng)來(lái)了好伙伴，它的奧秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的奧秘吧。”

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小伙伴看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真古怪米里有個(gè)塑料玩具，我們?cè)趺礇]看見呢?”

老師小結(jié)：小伙伴別焦急，讓我來(lái)告知大家吧，水是無(wú)色透亮的，能看見水里的物體，米不透亮，所以就看不見里面的東西了，水除了這個(gè)奧秘它還有好多奧秘呢，我們一起來(lái)看看吧。

2、幼兒進(jìn)行嘗試

(1)盛水活動(dòng)。

師：“老師給小伙伴預(yù)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒爭(zhēng)論。師：這說明水會(huì)流淌。

(2)溶解試驗(yàn)。

師：“小伙伴我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)覺什么?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)水中的顏色及物質(zhì)在水中的改變，相互溝通)提問：誰(shuí)來(lái)告知大家，你發(fā)覺了什么?師：“小伙伴觀測(cè)的真認(rèn)真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮没锇椋晌覀兊幕锇閰s有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們?cè)鯓訍圩o(hù)水呢?師：小伙伴的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小伙伴你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來(lái)一起援助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)援助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

水教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、看圖片引出詩(shī)歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們?cè)谠谀睦镆娺^？

師：你還知道有什么水？

〔二〕、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各式各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？〔幫助幼兒認(rèn)讀〕2、初步感受詩(shī)歌《水》

〔1〕師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩(shī)歌一遍.

〔2〕師：你聽到詩(shī)歌里說了些什么？〔幼兒自由描述〕3、學(xué)念詩(shī)歌〔1〕、老師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。

〔2〕、幼兒有節(jié)奏地念詩(shī)歌師：我們說過好聽的詩(shī)歌要是根據(jù)節(jié)奏來(lái)念會(huì)更加好聽老師出示節(jié)奏譜“****/***”

師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎？

大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來(lái)有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀？

問：你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎？

〔3〕、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)覺什么奧秘？〔一個(gè)“*”對(duì)應(yīng)一個(gè)字〕4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌問：我們剛才念的這首詩(shī)中，你有什么不懂的地方嗎？〔幼兒自由提問,老師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。〕問：你見過噴泉嗎？為什么詩(shī)歌里說它是跳舞的水呢？

6、幼兒集體朗誦詩(shī)歌。

〔三〕、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌1、師問：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、鼓舞幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。

師：你情愿把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎？

3、師：今日回家把你編的這首好聽的詩(shī)念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩(shī)歌：

水小小的水，是淚水大大的水，是海水跳舞的水，是噴泉臟臟的水，是泥水悄悄的水，是湖水甜甜的水，西瓜水。

水教案篇3

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，留意水的顏色改變，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生新奇。

2、嘗試往水里滴顏料。

預(yù)備：

1、毛筆假設(shè)干，各種顏色的水粉顏料。

2、一杯已變色的水；六只洗凈的透亮玻璃杯，內(nèi)裝潔凈的水。

過程：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的愛好。

師：小伙伴，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么？〔幼兒自由猜想〕

2、再出示一杯潔凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。

〔1〕師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會(huì)有顏色呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看??？

〔3〕師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的改變。

3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魔術(shù)。

師：剛剛這幾位小伙伴學(xué)的真棒啊！可以將透亮的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色改變。

5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起觀賞變色后的水。

師：好，小伙伴真能干啊，透亮的水都被你們變成有顏色的水了，我們來(lái)看看，你們都把水變成什么顏色了？

6、出活動(dòng)室，觀測(cè)水池里水的改變。

師：原來(lái)水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧!

水教案篇4

設(shè)計(jì)背景

班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)新奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)開展了激烈的爭(zhēng)論!看孩子對(duì)傘愛好這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的改變。

2、能夠清晰不同的傘有不同的作用。

3、學(xué)會(huì)填寫記錄表。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)

2、制作傘面的材料(一般紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)

3、傘的記錄觀測(cè)表，一盆水。

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)幼兒觀測(cè)一個(gè)試驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕?”

——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。

——在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

——請(qǐng)幼兒猜猜：將水徑直灑在傘面上，傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?

——鼓舞幼兒在觀測(cè)表上記錄下自己的猜想。

二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)試驗(yàn)，并且說說自己的觀測(cè)結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。

——請(qǐng)幼兒將水徑直淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。

——試驗(yàn)后，和幼兒共同爭(zhēng)論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的改變?！褌銚卧诶蠋煹囊粋€(gè)角落，觀測(cè)哪把傘簡(jiǎn)單干，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且仔細(xì)觀測(cè)記錄。

——在觀測(cè)記錄表上記住試驗(yàn)結(jié)果。

三、讓幼兒對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。

——與試驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較，說說究竟哪些傘會(huì)滲水，哪些傘布會(huì)滲水。

——請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。

——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

——老師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。

——幼兒自由爭(zhēng)論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，認(rèn)真觀測(cè)。

教學(xué)反思

1、幼兒通過試驗(yàn)和觀測(cè)，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。

2、幼兒在試驗(yàn)中，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

3、在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多預(yù)備幼兒可以試驗(yàn)的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參加，從而更好的了解結(jié)果。

4、記錄表應(yīng)當(dāng)用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

5、幼兒在記錄的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)著重孩子記錄的實(shí)時(shí)性與精確性。

水教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色調(diào)美。

2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色調(diào)美

活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)

老師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二．查找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2．游戲“大灰狼來(lái)了”

〔1〕、〔先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的'大圓圈〕，小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步，音樂一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得立刻找到一個(gè)家躲起來(lái)，否那么就要被大灰狼捉住了。〔幼兒游戲兩邊〕

〔2〕、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否那么還是要被大灰狼捉住?！灿變河螒騼蛇叀?/p>

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

水教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道身體的生長(zhǎng)需要水分，白開水是最好的飲料。

2、在一日生活中能主動(dòng)喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在一日生活中能主動(dòng)喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書，夏天真熱》；《小伙伴的書，數(shù)學(xué)》。

2、制作與人數(shù)相等的飲水測(cè)量杯。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解喝水的作用。

1、老師朗誦兒歌《喝水歌》。

2、引題：你們喜愛喝水嗎？在什么時(shí)候要喝水呀？我們一起來(lái)聽一首兒歌，聽聽他們?cè)谑裁磿r(shí)候要喝水了。

3、提問：哪些人要喝水呀？他們?yōu)槭裁匆人靠实臅r(shí)候喝果汁、飲料行不行？

小結(jié)：白開水是最好的飲料，喝了隊(duì)身體好處多，可以補(bǔ)水、排毒。

4、幼兒閱讀《小伙伴的書，夏天真熱》第14頁(yè)“喝水歌”，一起朗誦兒歌。老師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。

1、老師和幼兒一起爭(zhēng)論：我們的喝水?dāng)?shù)量。

師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小伙伴也需要喝水，一天要喝多少誰(shuí)呢？

2、嘗試用插小棒的方式來(lái)激勵(lì)自己的喝水量。

請(qǐng)幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計(jì)圖上自己的紙折小杯子里。

活動(dòng)反思：

為了培育幼兒良好的飲水習(xí)慣，我對(duì)我班孩子的飲水習(xí)慣作了調(diào)整。有些小伙伴，特別是男孩子活潑好動(dòng)，稍稍運(yùn)動(dòng)就會(huì)出汗，這時(shí)他們都會(huì)主動(dòng)的去補(bǔ)充水份，家長(zhǎng)和老師也不用去問孩子，你有沒有喝水，喝了多少？假如發(fā)覺有個(gè)別孩子喝水少了，我們就告知家長(zhǎng)，讓他們?cè)诩依镅a(bǔ)充。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，從督促喝水到喝水已成了一種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我們已不用為孩子不愿喝水而苦惱了。

水教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)新單詞：water；juice；milk；學(xué)會(huì)新句子“Ilike”。

2、能精確發(fā)音，能明白單詞的涵義，能將單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起。

3、有說英語(yǔ)的*望，喜愛用英語(yǔ)表達(dá)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一杯白開水；一杯果汁；一杯牛奶。

2、一塊深色的布。

3、事先預(yù)備好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。

【活動(dòng)過程】

1、老師展示實(shí)物在臺(tái)上，提問孩子“孩子們請(qǐng)說一說這些事什么東西呢？”請(qǐng)小伙伴說出物品的名稱。等小伙伴回答正確后，老師可手指實(shí)物，孩子說中文，老師發(fā)音英文，讓孩子學(xué)到新單詞。例如老師手指白開水，嘴里實(shí)例“water”，然后示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞為water。

2、三個(gè)單詞學(xué)完后，用游戲鞏固新單詞。老師用布蓋住三樣物品，隨即掀開一樣，請(qǐng)孩子上臺(tái)用英語(yǔ)說出物品名稱。例。如老師掀開果汁，詢問孩子“這是什么？”孩子要說出“juice”游戲反復(fù)進(jìn)行，直到孩子對(duì)新單詞熟識(shí)。

3、游戲繼續(xù)進(jìn)行。請(qǐng)小伙伴上臺(tái)選擇一樣她喜愛的物品，展示給小伙伴看，然后其他小伙伴在底下要大聲說出物品名稱。然后老師實(shí)例句子“yes，Ilikewater”，上臺(tái)的小伙伴就要說出完整的句子。

4、請(qǐng)助教老師預(yù)備好小杯的白開水和果汁、牛奶。

請(qǐng)一些小伙伴上臺(tái)品嘗。品嘗后，這位小伙伴要說出物品的名稱和句子，“water，Ilikewater。”加緊對(duì)孩子產(chǎn)生單詞和實(shí)物的聯(lián)系。

水教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

狀況掩護(hù)