護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)課件完整版本-002

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)課件完整版本護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)課件完整版本護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)課件完整版本護(hù)古熱些資格考輔景材(三福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)晚護(hù)理糸外護(hù)教研蜜1.創(chuàng)傷第十一章?lián)p傷、中毒按傷后皮膚完整性分類(1)閉合傷:挫傷、擠壓傷(高鉀、腎衰、休克)、扭傷、震蕩傷(爆震傷)、關(guān)節(jié)脫位等(2)開放傷:擦傷、撕裂傷、切剖傷、砍傷和刺傷等遣術(shù)生腐常技影愧心理學(xué)理論關(guān)于興趣的概念是：興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向，是趨向某種客體的積極態(tài)度。對于學(xué)生而言，如果對你所傳授的知識感興趣，那么他就會積極主動地去學(xué)習(xí)，廣泛地涉獵這一學(xué)科的知識。英語教學(xué)就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我主要采取以下幾種做法。一、課堂表演，創(chuàng)設(shè)情景根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性心理特征，采用動作表情或扮演角色的方法進(jìn)行英語教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容生動活潑，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。例如，在教電話用語時，可事先安排好一組學(xué)生用漢語模擬打電話，同時伴有動作和表情，進(jìn)而鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行表演，對話的內(nèi)容可以重新調(diào)整。比如，邀請吃飯或幫助做功課等等，這樣做能使更多的學(xué)生參與表演，個個躍躍欲試，使得本來是一節(jié)語言教學(xué)課，在這種英語情景中卻上成了一節(jié)語言實(shí)踐課。課堂氣氛熱烈，學(xué)生的主體地位能切實(shí)突顯出來，在學(xué)生的操練過程中老師發(fā)揮了導(dǎo)演作用，退到了幕后。二、利用簡筆畫及實(shí)物創(chuàng)設(shè)英語情景簡筆畫是一種極簡單的圖畫，幾筆就勾畫出來。它能表達(dá)某一概念或情景。充分運(yùn)用簡筆畫教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，例如，在教學(xué)七年級Unit5Whatareyoudoing？一課時，就可以利用簡筆畫來輔助教學(xué)，先畫出樹的輪廓，在樹上用相應(yīng)顏色的粉筆畫出幾個蘋果，問學(xué)生：Whatcanyouseeonthetree？然后在樹上再畫一個風(fēng)箏，同樣問學(xué)生Whatcanyouseeinthetree？學(xué)生回答后，教師在樹上再畫出Jim的形象。用同樣的問題提問學(xué)生，進(jìn)而對比區(qū)分“inthetree”和“onthetree”，最后進(jìn)入本節(jié)課的句型操練和練習(xí)活動。這樣通過充分利用簡筆畫進(jìn)行直觀教學(xué)，可以使枯燥死板的單詞或短語在形象生動的畫面上變?yōu)榛畹恼Z言，突出了重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景除了用簡筆畫外，還可以利用實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，教室里的實(shí)物是學(xué)生熟悉的事物，在初級階段的語言訓(xùn)練中，利用實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描繪它們的形狀、大小、顏色、性質(zhì)、用途等。例如，課前準(zhǔn)備了各種顏色的鉛筆、書本、小刀、蘋果、香蕉等等，這些物品可用多種句型訓(xùn)練。例如，What’sinthebag？Thereis（are）...init.Howmanybooksarethereinit？Whatcolourarethey？Whichonedoyouwant？...充分運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行英語教學(xué)，能避免過多地使用漢語描述，不但吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象深刻，容易掌握，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。三、利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉悅的情景能夠使學(xué)生受到感染和激勵，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。影、音、畫面俱全的多媒體課件能夠引起學(xué)生極大的興趣并吸引他們的注意力。例如，給學(xué)生提供真實(shí)的會話表演情景，便于提高學(xué)生聽、說、演的能力。另外，把有情節(jié)的課文編成短劇，例如，Goforit八年級英語教材中Shopping一課，通過觀看課件，待學(xué)生把課文大意掌握后，分角色進(jìn)行小組表演之后再到板前進(jìn)行比賽表演。英語課的教學(xué)配合錄音機(jī)使用也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過聽錄音播放課文、句子、單詞的朗讀，能讓學(xué)生感受規(guī)范的語音、語調(diào)，便于學(xué)生模仿，也能培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力。由于學(xué)生的自身特點(diǎn)，迫切需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才有助于學(xué)生的第二語言習(xí)得?；谡n程教育改革發(fā)展背景，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為提升語文課程教育質(zhì)量的重要舉措，對于培養(yǎng)初中生語文素養(yǎng)具有重要作用。結(jié)合當(dāng)前語文課程教育發(fā)展需求，要想構(gòu)建高效課堂必須要從“教與學(xué)”兩個角度入手，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮教師的教育指導(dǎo)作用，從而不斷提升課程教育有效性。一、梳理教學(xué)關(guān)系要想有效構(gòu)建初中語文高效課堂，教師既要具備專業(yè)的理論基礎(chǔ)，還需要具備較強(qiáng)的表達(dá)能力與文學(xué)涵養(yǎng)。依據(jù)教材教育需求，精心設(shè)置課堂環(huán)境，從學(xué)生的生活入手，構(gòu)建吸引性強(qiáng)的語文課堂。要想使語文課堂具備吸引力，教師需要梳理好以下幾種關(guān)系：其一，教師教學(xué)語言文化內(nèi)涵與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)間的關(guān)系；其二，課堂教育感染力強(qiáng)弱與學(xué)生學(xué)習(xí)需求間的關(guān)系；其三，語言精準(zhǔn)度與學(xué)生語文情感間的關(guān)系；其四，教師隨機(jī)應(yīng)變能力與學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維、核心素養(yǎng)發(fā)展間的關(guān)系[1]。以人教版七年級上冊《春》這一課時為例，我覺得編者應(yīng)該把這篇課文安排在下學(xué)期，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去真實(shí)感受春天的氣息，并鼓勵學(xué)生按照作者的寫景方法寫一篇作文，有效提升學(xué)生的審美情趣，從而不斷提高學(xué)生的表達(dá)能力。二、轉(zhuǎn)換教育思想基于新課改落實(shí)的背景，不論是語文教師還是初中生都需要具備深刻的文本意識。人教版語文教材是由教育專家依據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，結(jié)合語文專業(yè)發(fā)展能力精心編著的課文，而不是隨意編著的。因此，在課堂教學(xué)中，教師需要選定教學(xué)中心，以問題為線索引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識間的關(guān)系。通過梳理結(jié)構(gòu)或推理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其能夠主動參與到語文課堂中。如：在教學(xué)《秋天的懷念》這一課時，教師需要事先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)置教育問題，引導(dǎo)學(xué)生通過解讀菊花的描寫，體驗(yàn)作者母親主張的“好好兒活”的含義。隨機(jī)選擇幾名學(xué)生富有感情地閱讀文章，要求其他同學(xué)針對故事變化總結(jié)作者的情感變化。除此之外，教師在設(shè)計教育內(nèi)容或活動時，需要有意識地滲透核心素養(yǎng)內(nèi)容，既要做到教材知識了然于心，又要立足于教材挖掘隱含信息，選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計出能夠激發(fā)學(xué)生求知欲的學(xué)習(xí)問題，從而保證課程教育效果[2]。三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在開展語文課堂教學(xué)活動中，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)入手，結(jié)合初中生思維認(rèn)知特點(diǎn)，將語文教材知識與學(xué)生的喜好銜接在一起，從而全面保障課堂教育效果。如：教師在教學(xué)人教版八年級語文上?浴毒陀⒎?聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》這一課時，在開課前幾分鐘帶領(lǐng)學(xué)生玩摸鼻子的游戲，由教師發(fā)號施令學(xué)生在聽到指令后迅速做出反應(yīng)，旨在吸引學(xué)生的注意力，為接下來的課件展示做鋪墊。游戲結(jié)束后，利用課件展示經(jīng)過3D復(fù)原后的圓明園被毀前的輝煌圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前所學(xué)的《圓明園的毀滅》課程。利用多媒體播放《火燒圓明園》的視頻，使學(xué)生置身于這段屈辱的歷史。在調(diào)動學(xué)生的愛國情緒后把握時機(jī)引入新課：“歷史中也有一個跟我們一樣的人，他不畏強(qiáng)權(quán)、不懼恐嚇，勇敢站出來為我們講話，你猜他是采用哪一種形式來表達(dá)自己的想法的呢？”教師需要為學(xué)生留下足夠的時間去閱讀文本信息，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者的世界與作者直接對話，激發(fā)學(xué)生愛國情感的同時，便于學(xué)生尋找文本重點(diǎn)，無形中強(qiáng)化了學(xué)生的思維想象能力。四、展現(xiàn)主體地位在構(gòu)建高效課堂過程中，學(xué)生作為核心主體，教師需要及時轉(zhuǎn)換教育理念。在課堂教學(xué)中有意識地展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動他們的主觀能動性。在教學(xué)中，教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)分出來，制定啟發(fā)性的學(xué)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生借助閱讀了解事件的背景與原因，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，鞏固教育效果。如：教師在教學(xué)人教版七年級語文上冊《天上的街市》這一課時，文本取材于古代牛郎織女的傳說，憑借作者新奇的聯(lián)想刻畫出“天上街市”的綺麗多彩。在學(xué)生閱讀詩歌期間，教師需要板書經(jīng)典句式，鼓勵學(xué)生按照句式造句，加深學(xué)生對景色的理解。在學(xué)生閱讀結(jié)束后教師需要適時地提出問題：“詩中的‘牛郎織女’與傳說中的‘牛郎織女’有何不同？”在學(xué)生討論過程中教師需要適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析事件，要求學(xué)生站在作者的角度思考問題，解析詩人創(chuàng)作時的真實(shí)情感，從而準(zhǔn)確地把握詩歌主旨。綜上所述，在初中語文教育活動中，要想構(gòu)建高效課堂，就需要從轉(zhuǎn)換教育理念的角度入手，創(chuàng)新課堂教育活動，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生間學(xué)習(xí)差異，利用具備趣味性的教材資源吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，從而不斷地推動初中語文教育健康發(fā)展。護(hù)古熱些資格考輔景材(三福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)晚護(hù)理糸外護(hù)教研蜜1.創(chuàng)傷第十一章?lián)p傷、中毒按傷后皮膚完整性分類(1)閉合傷:挫傷、擠壓傷(高鉀、腎衰、休克)、扭傷、震蕩傷(爆震傷)、關(guān)節(jié)脫位等(2)開放傷:擦傷、撕裂傷、切剖傷、砍傷和刺傷等遣術(shù)生腐常技影愧創(chuàng)傷第十一章?lián)p傷、中毒六、治療原則:開放性損傷——清創(chuàng)術(shù)最佳時機(jī)在傷后6-8小時內(nèi)進(jìn)行;頭面部、在使用抗生素后的傷口可延長至傷后12小時;遣術(shù)生腐常技影愧創(chuàng)傷第十一章?lián)p傷、中毒八、護(hù)理措施(一)急救1.優(yōu)先處理:心跳驟停、窒息、活動性大出血、張力性或開放性氣胸,腹腔內(nèi)臟脫出、骨折等2.止血帶每隔1小時放松2-3min3.脊柱骨折3人搬運(yùn)平托法或滾動法臥于硬板(二)閉合性損傷局部抬高制動早期一冷敷一減輕腫脹,24小時后一熱敷、理療等一促進(jìn)消腫和損傷愈合。血腫處一穿刺抽血。遣術(shù)生腐常技影愧創(chuàng)面的處理第十一章?lián)p傷、中毒·肉芽組織創(chuàng)面的處理1、健康肉芽:先用鹽水拭分泌物,再用鹽水紗布/凡士林紗布敷2、肉芽過度生長:剪平后用棉球壓迫止血3、肉芽水腫:高滲鹽水濕敷4、膿液多而稀薄:0.1%依沙丫啶〔雷夫奴爾)或0.02%呋喃西林溶液紗布濕敷5、膿液稠厚壞死組織多:優(yōu)瑣遭術(shù)生臍縶技崗2.燒傷第十一章?lián)p傷、中毒休克期:6-8h最快,36-48h達(dá)高峰,48h后不再滲出。感染期:早期48h:滲出轉(zhuǎn)為吸收頭頸面,3、3、3,新九分法(大面積)手臂肱,5、6、7軀干會陰,27臂為5,足為7小腿大腿13,21。手掌法:小面積,即病員自己一側(cè)五指并攏的手掌面積是1%遭術(shù)生臍縶技崗第十一章?lián)p傷、中毒燒傷深度:三度四分法燒傷深度損傷層次創(chuàng)面外觀感覺愈合過程度(紅斑)表皮層紅斑、干燥灼痛、敏感無瘢痕淺‖度真皮淺層水泡大(水泡)(表皮生發(fā)層劇痛過敏不留瘢痕真皮乳頭層)創(chuàng)面潮紅有色素沉著深‖度水泡小,有瘢痕(水泡)真皮深層創(chuàng)底紅白相間,感覺遲鈍有色素沉著網(wǎng)狀血管栓塞Ⅲ度皮膚全層,蠟白或焦黃,(焦痂)肌肉和骨骼樹枝狀血管栓塞痛覺消失有瘢痕燒傷第十一章?lián)p傷、中毒現(xiàn)場急救1.迅速脫離熱源:自己看2.搶救生命:3預(yù)防休克:鎮(zhèn)靜止痛,但呼吸道燒傷或顱腦傷忌用嗎啡?？诜}飲料或者靜脈補(bǔ)液,應(yīng)避免飲用白開水4.保護(hù)創(chuàng)面和保溫:用無菌敷料或清潔布類包裹創(chuàng)面5盡快轉(zhuǎn)送:上下樓梯—一頭在下方,汽車轉(zhuǎn)送一一頭在車尾。遭術(shù)生臍縶技崗護(hù)理措施第十一章?lián)p傷、中毒中度以上靜脈補(bǔ)液3.怎么補(bǔ)燒傷面積(+川=80%)體重50kg。解:80×50×1.5+2000=6000+2000其中6000(1晶:1膠=3000:3000輸液分配8小時8小時8小時第2天晶體:平衡鹽1500m||750m750m1500m膠體:血漿1500m|750m1750m100m基礎(chǔ):5%GS700m700m600m2000m詁遭術(shù)生穡業(yè)技號護(hù)理措施第十一章?lián)p傷、中毒中度以上靜脈補(bǔ)液3.怎么補(bǔ)燒傷面積(+Ⅲ1=40%體重50kg解:40×50×1.5+2000=3000+2000其中3000(2晶:1膠=2000:1000