2022年《沙漠中的綠洲》教案

2022年《沙漠中的綠洲》教案

2022年《沙漠中的綠洲》教案1

一、導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指讀課題，學(xué)生齊讀）：沙漠中的

綠洲。

2、上節(jié)課我們初讀課文，你們都學(xué)得非常認(rèn)真，今天老師

帶來(lái)了禮物，獎(jiǎng)勵(lì)你們看一組圖片，想看嗎？（課件）

3、看了這些畫(huà)面，你想到了哪些詞？（綠樹(shù)成陰、鮮花遍

地、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、綠意盎然、景色宜人……）指好“綠

樹(shù)成陰、鮮花遍地”聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了地上開(kāi)滿(mǎn)了

鮮花。

4、看了這些畫(huà)面，此時(shí)，你的心情怎么樣？

5、老師還帶來(lái)了一組圖片，想看嗎？（課件）

6、看了這些畫(huà)面，你能用詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

7、看了這些畫(huà)面，此時(shí)，你的心又是情怎樣的？

8、老師告訴你們，其實(shí)這兩副圖指的是同一個(gè)地方——阿

聯(lián)酋（課件）只是一開(kāi)始你們看到的是現(xiàn)在的阿聯(lián)酋，后來(lái)看的

是以前的阿聯(lián)酋，看到這兒你有沒(méi)有什么問(wèn)題？

（學(xué)生質(zhì)疑：）板書(shū)：？

二、精讀感悟

1、快速瀏覽課文，找出寫(xiě)出變化原因的一句話(huà)。（阿聯(lián)酋

人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，侍弄著這些花草樹(shù)木）齊讀?！笆膛笔?/p>

什么意思？再加上“”說(shuō)明什么？誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)。

2、默讀課文2-6自然段，你從課文的哪些地方可以看出阿

聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木十分？把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下

自己的感受。

3、交流

（1）第2自然段

說(shuō)明理由：迪拜人民十分愛(ài)惜花草樹(shù)木，所以這里綠樹(shù)成蔭、

鮮花遍地。

你能讀好這一段嗎？能通過(guò)朗讀讓大家感受到迪拜的美

嗎？

（2）第3自然段

“阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)……抵得上培養(yǎng)

一個(gè)孩子”

老師知道你們課前還查了很多資料，你知道阿聯(lián)酋人民培育

一棵樹(shù)花了多少代價(jià)嗎？你覺(jué)得這個(gè)代價(jià)大嗎？課文中是怎么

說(shuō)的？（指的讀好“很大的”）在我們國(guó)家，培養(yǎng)一個(gè)孩子也不

過(guò)這些費(fèi)用。所以說(shuō)在阿聯(lián)酋，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用-抵得上-培養(yǎng)

一個(gè)孩子。這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。

同學(xué)們，阿聯(lián)酋人民是花了很大的代價(jià)去培植樹(shù)木的，可見(jiàn)

他們侍弄花草樹(shù)木非常。你能通過(guò)朗讀告訴老師嗎？

“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)……送到樹(shù)木花草的根部。

泥土也要買(mǎi)嗎？（原來(lái)，這里是沙漠……）水也要買(mǎi)嗎？（水

是咸的）

快速瀏覽這一段，找出動(dòng)詞。是呀，你看阿聯(lián)酋人民侍弄花

草樹(shù)木多呀！

作者用了三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”，你覺(jué)得他們僅僅是買(mǎi)來(lái)泥土、買(mǎi)來(lái)

淡水、買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草嗎？他們還買(mǎi)來(lái)了什么？他們這么做是為

了什么？（買(mǎi)來(lái)把沙漠變成綠洲的希望、買(mǎi)來(lái)對(duì)美好生活的向往、

買(mǎi)來(lái)對(duì)未來(lái)生活的憧憬）

你還從這一段的哪些地方體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木

是十分的？

理解“縱橫交錯(cuò)”說(shuō)明埋下的水管多，“源源不斷”水分充

足，不是斷斷續(xù)續(xù)的。讀好“縱橫交錯(cuò)、源源不斷”

你能通過(guò)朗讀告訴大家阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木是十分的

嗎？

（3）第4-6自然段園林工人每天都要給花草樹(shù)木澆水

阿聯(lián)酋人民不是在土中埋下了自來(lái)水管嗎？難道還需要澆

水嗎？（需要）

現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下……你們就是迪拜中心公

園中的小草、小花、小樹(shù)，“忽——忽——”一陣陣風(fēng)刮過(guò)，沙

漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心公園中的小草

呀、小花呀、小樹(shù)呀的臉上、身子上都落滿(mǎn)了一層塵土……這時(shí)，

你們有什么感受？現(xiàn)在，你們最想做什么？好，老師就滿(mǎn)足你們

的心愿……老師就是園林工人，我從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根

大皮管?！皣W——嘩——”，霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把

小草呀、小樹(shù)呀、小花呀（邊說(shuō)邊指著孩子們）臉上的、身上的

塵土淋得干干凈凈。采訪這朵小花，你感到怎樣？所以你開(kāi)得—

—？（小樹(shù)，小草）你們都變得更干凈更漂亮了，現(xiàn)在，你們的

心情怎么樣？請(qǐng)你帶著這種心情和同桌分角色讀好這三段。

4、怪不得，在迪拜綠樹(shù)成陰、鮮花遍地，怪不得這里的每

一株小樹(shù)、每一棵小草都是國(guó)家畫(huà)很大的代價(jià)培植的，怪不得—

引讀—阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，侍弄著這些花草樹(shù)木。（齊

讀）

5、我是來(lái)自蘇州平江區(qū)蘇錦第一小學(xué)的一名普通老師，跟

隨旅行團(tuán)，我來(lái)到了阿聯(lián)酋的迪拜?？吹搅四銈冞@里綠樹(shù)成陰、

鮮花遍地。（拉一名學(xué)生問(wèn)）你是迪拜的公民嗎？可以問(wèn)你個(gè)問(wèn)

題嗎？泥土是咸的，不適宜種植樹(shù)木，為什么現(xiàn)在會(huì)變成這樣？

（挖……）我聽(tīng)說(shuō)水也是咸，為什么現(xiàn)在長(zhǎng)的這么茂盛？（埋下

自來(lái)水管、淡水）我發(fā)現(xiàn)你們這里的草這么綠，花這么紅，這是

為什么呀？（澆水）我也沒(méi)有看到有人攀樹(shù)枝、摘鮮花或在草坪

上行走，這是為什么呀？（愛(ài)惜）你們?yōu)槭裁匆@么侍弄花草樹(shù)

木呀？（人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。）指好

這句話(huà)

時(shí)間充裕的話(huà)提問(wèn)：讀了這句話(huà)，你有什么感受？

6、：聽(tīng)了你們的介紹，我知道了在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)

用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子，這種說(shuō)法毫不夸張。所以你們保護(hù)環(huán)境，

努力追求美好的生活，正因?yàn)槟銈冇辛诉@種意識(shí)，所以你們像愛(ài)

護(hù)孩子一樣，侍弄著這些花草樹(shù)木。

三、作業(yè)

1．仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，

寫(xiě)一段話(huà)。

2．生活中我們會(huì)看到一些不和諧的現(xiàn)象，如：攀樹(shù)枝、摘

鮮花、在草地上行走……你能寫(xiě)一句宣傳口號(hào)或?qū)懸怀h書(shū)來(lái)勸

阻他們嗎？

板書(shū)：

19.沙漠中的綠洲

侍弄

不毛之地綠樹(shù)成陰

生活更加美麗

2022年《沙漠中的綠洲》教案2

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值

取向，要積極倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞

__的中心自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步解決問(wèn)題，在閱讀、表達(dá)中獲得

自主發(fā)展。因此本課的教學(xué)重在以__的重點(diǎn)句段為載體來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)

練，讓學(xué)生通過(guò)誦讀感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，真正地感受出阿聯(lián)酋

人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，懂得熱愛(ài)環(huán)境，

熱愛(ài)大自然。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程和方法：體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：借助具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人

民辛勤種植并精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改

造環(huán)境的重要性,熱愛(ài)人類(lèi)家園。

教學(xué)重點(diǎn)：了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍

弄花草的壯舉。

教學(xué)難點(diǎn)：從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

孩子們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《沙漠中的綠洲》(板

書(shū)課題，指導(dǎo)“洲”)課文預(yù)讀過(guò)幾遍?我們先來(lái)小試牛刀，填空

“阿聯(lián)酋在()中建設(shè)了()?！闭l(shuí)能說(shuō)的更具體?(相機(jī)板書(shū)：惡

劣-----良好)

二、感受沙漠的惡劣，迪拜的美，質(zhì)疑。

(一)感受沙漠的惡劣

1.阿聯(lián)酋原先是什么樣子呢?讀讀你找到的句子?(出示寫(xiě)

沙漠的句子)練讀，說(shuō)感受。

2.(看視頻)讓我們走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。

(二)感受迪拜的美

惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?cè)谶@片沙漠中

創(chuàng)造了奇跡，建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一個(gè)城市

迪拜看一看!文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美?展開(kāi)想象給我們描

述“綠樹(shù)成陰鮮花遍地”的美景。(出示課件)

(三)質(zhì)疑：這里原先是非常惡劣的環(huán)境，如今是讓人目不暇

接、心曠神怡的美景，有什么疑問(wèn)?是啊，阿聯(lián)酋人民為什么這

樣做?他們是怎樣把沙漠建造成綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的綠洲來(lái)的?

三、精讀課文，了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精

心侍弄花草的壯舉。

(一)學(xué)習(xí)3自然段

問(wèn)題1：他們?yōu)槭裁匆幌б磺写鷥r(jià)去建設(shè)綠洲呢?阿拉伯

朋友怎么說(shuō)的?(出示)：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更

加美麗。

問(wèn)題2：他們是怎樣做的?

出示句子。(他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)……源源不斷地送到樹(shù)木花草

的根部。)

1.交流感受。(相機(jī)板書(shū)：辛勤種植)

2.在沙漠中綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地容易嗎?阿拉伯朋友怎么告

訴我們的?

3.感情朗讀。讓我們帶著對(duì)他們無(wú)比敬佩的心情再來(lái)讀讀這

段話(huà)。

4.(課件：視頻)耳聞不如一見(jiàn),讓我們親眼目睹阿聯(lián)酋人民

建造綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)

美好生活的追求之堅(jiān)定。

(二)學(xué)習(xí)4-7自然段

1.阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲，那他們是怎樣

照料花草樹(shù)木的呢?請(qǐng)孩子們快速瀏覽4——7自然段。

2.(出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花

草樹(shù)木。)交流感受。(相機(jī)板書(shū)：精心侍弄)

3.出示“霎時(shí)……更漂亮了!”交流感受，感情朗讀。讓我

們?cè)倜烂赖刈x一讀這段話(huà)，與園林工人共同分享在他精心侍弄下

花草樹(shù)木更加漂亮的欣喜和自豪。

小結(jié)：園林工人像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹(shù)木。這是

因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)美好的追求：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生

活才更加美麗。

4.在阿聯(lián)酋，不光園林工人是這樣做的，他們?nèi)巳硕荚趷?ài)護(hù)、

珍惜著花草樹(shù)木。

(1)(出示：地上沒(méi)有一片落葉……或是在草地上行走。)生

讀。

(2)在阿聯(lián)酋，每一個(gè)人都有這樣的追求：人類(lèi)有了綠樹(shù)、

鮮花和小草，生活才更加美麗。

四、練習(xí)說(shuō)話(huà)，總結(jié)全文

1.算一算：在阿聯(lián)酋，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩

子，每個(gè)孩子至少按10萬(wàn)元算，綠樹(shù)成陰，鮮花遍地要花多大

代價(jià)?一個(gè)綠洲呢?星羅棋布的綠洲呢?

2.說(shuō)話(huà)練習(xí)：你想對(duì)哪些人說(shuō)些什么話(huà)?

3.(指板書(shū)小結(jié))是啊，阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)在惡劣的沙

漠中建設(shè)了星羅棋布的綠洲，為自己創(chuàng)設(shè)了良好的生存環(huán)境。因

為他們共同的追求是：“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才

更加美麗?！比硕▌偬?，熱愛(ài)生活，為人類(lèi)的幸福而勞動(dòng)，是壯

麗的、偉大的!因此，這也是我們?nèi)祟?lèi)共同的目標(biāo)：“人類(lèi)有

了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！?/p>

4.下課。謝謝孩子們!再見(jiàn)!(播放《同在藍(lán)天下》)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

沙漠中的綠洲

辛勤種植

惡劣良好

精心侍弄

2022年《沙漠中的綠洲》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文第二、三、六自然段。（重點(diǎn)）

2、指導(dǎo)看圖，描述迪拜風(fēng)光。

3、理解新詞，能用課文中的詞句描述沙漠環(huán)境，說(shuō)出阿聯(lián)

酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的。（重點(diǎn)）

4、知道阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的，認(rèn)識(shí)保

護(hù)環(huán)境的重要性，懂得要愛(ài)護(hù)綠色植物。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）了解綠洲、沙漠，引發(fā)疑問(wèn)：

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——引讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，沙漠中的綠洲指的是哪

個(gè)國(guó)家？

3、阿聯(lián)酋到處——（引讀課文的第一自然段）音樂(lè)

（二）出示多幅圖（配樂(lè)）：這里的環(huán)境如何？（板書(shū)：良

好、綠樹(shù)成陰、鮮花遍地）

1、出示課文的題頭圖。

2、站在迪拜接頭，你看到了什么？用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從以下方面說(shuō)：街道、草坪、高樓、公園

（2）指名連起來(lái)按方位順序說(shuō)。

3、如此良好的環(huán)境，如此美麗的綠洲，是在怎樣的環(huán)境中

建設(shè)出來(lái)的？（板書(shū)：惡劣）

（1）理解詞意。

（2）自讀第三自然段，找出一些詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)明？

（3）交流：引導(dǎo)學(xué)生用文中詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)：這里的水______，

這里的土_____，這里幾乎是塊______。（可出示圖片，理解咸

而板結(jié)和不毛之地）（板書(shū)：咸而板結(jié)、不毛之地）

（4）出示句子，（原來(lái)……不毛之地）指導(dǎo)朗讀。

4、植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤、水和空氣。這里的土、水不適

宜種植。那么。阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出星羅棋布的綠

洲呢？

（三）學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)辛勤培植。

1、還是請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，用“——”劃出寫(xiě)阿聯(lián)酋

人民行動(dòng)的句子。

2、交流：生讀句子，出示文字。

（1）找找，這段文字中表示人們動(dòng)作的詞語(yǔ)。

（2）從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。

3、理解并說(shuō)話(huà)：這里的水________，他們__________。這

里的土________，他們___________。這里幾乎是塊

____________，他們_________。

4、你有什么感受？（克服艱苦困難的決心很大）

5、練習(xí)朗讀，齊讀。

阿聯(lián)酋人們花費(fèi)了人力、物力來(lái)培植花草，（板書(shū)：辛勤培

植）所以，阿拉伯朋友告訴我們——引讀開(kāi)頭一句。（可適當(dāng)添

加花費(fèi)代價(jià)的資料）

（四）學(xué)習(xí)四—六自然段，體會(huì)精心侍弄。

1、過(guò)渡：花草在辛勤培植之后，還需要精心侍弄。（板書(shū)

精心侍弄）請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第四—六自然段，想想：阿聯(lián)酋人

民在干什么？

2、交流：澆水

（1）“地下不是有自來(lái)水管，還需要澆水？”

（2）情景：你們是花草樹(shù)木，一天下來(lái)，身上落上了許多

的灰塵，加上風(fēng)沙，現(xiàn)在你最想干什么？我就是園林工人，“撲

——撲”（教師作澆水的動(dòng)作）。雨霧從空中灑下來(lái)，你們的身

上淋的干干凈凈。

（3）采訪這朵小花，你感到怎樣？所以你開(kāi)得——？（小

樹(shù)，小草）

3、出示“霎時(shí)……”指導(dǎo)讀出高興的心情。

4、園林工人為什么也笑了呀？（體會(huì)他的自豪）

（五）學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)。

1、綠洲的形成，離不開(kāi)阿聯(lián)酋人民的辛勤培植，離不開(kāi)園

林工人的精心侍弄，更與每一個(gè)人分不開(kāi)。

2、讀讀第二自然段，概括：珍惜、愛(ài)護(hù)

3、齊讀有關(guān)句子。

（六）總結(jié)。

1、阿聯(lián)酋人民為什么會(huì)如此珍惜愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？（來(lái)之不

易，環(huán)境的重要）

2、出示：正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了

良好的生存環(huán)境。

（1）說(shuō)話(huà)：有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良

好的生存環(huán)境？用“有了……才……”說(shuō)話(huà)。（提示：看到、聞

到、聽(tīng)到、呼吸到、心情……）

（2）齊讀：人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。

3、（音樂(lè)）阿聯(lián)酋人們正是明白了這個(gè)道理，所以他們才

能辛勤培育、精心侍弄、珍惜愛(ài)護(hù)每一棵花草樹(shù)木，才能在這片

貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的綠色奇跡。

4、每次學(xué)完課文，我們總有許多感受，學(xué)完這篇課文，你

想說(shuō)些什么呢？（可以是對(duì)阿聯(lián)酋人們，可以是對(duì)自己）

5、讓我們永遠(yuǎn)記住阿拉伯朋友說(shuō)的這句話(huà)，（再讀）。讓

我們與綠樹(shù)、鮮花和小草為伴，生活更美好。

（七）板書(shū)：

19、沙漠中的綠洲

（惡劣）（良好）

咸而板結(jié)綠樹(shù)成陰

不毛之地陽(yáng)鮮花遍地

辛勤培植

精心侍弄

珍惜愛(ài)護(hù)

2022年《沙漠中的綠洲》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，

營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱

愛(ài)人類(lèi)家園的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題。

二、說(shuō)說(shuō)“沙漠”、“綠洲”

1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？“綠

洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？可以用詞語(yǔ)、一句話(huà)

或者一段話(huà)來(lái)描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課

文中的詞語(yǔ)或句子。

2、自己讀全文。

3、交流“沙漠”

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽堿，好象……教師相機(jī)板書(shū)：惡劣、

不毛之地

土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結(jié)

環(huán)境十分惡劣

（2）看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。

教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國(guó)家，自然環(huán)境十分惡劣！

（3）指導(dǎo)讀好句子

A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是

白雪，而是沙漠。

B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一

層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！

4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”

教師相機(jī)板書(shū)：綠樹(shù)成陰鮮花遍地良好的生存環(huán)境

出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。

三、精讀第三自然段。

1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好

的生存環(huán)境的呢？是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢？

2、自己讀課文第三自然段，用線(xiàn)劃出他們是怎么做的句子？

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：困難是巨大的；建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，

但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。

板書(shū)：花大代價(jià)培植

5、齊讀第三自然段。

四、精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這

些花草樹(shù)木。

引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”？

3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花

草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。

4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。

五、總結(jié)課文。

1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？

那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？你是

怎么知道的？（星羅棋布）

2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！

所以，后來(lái)，20__年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比

改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)

在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。

（中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）

3、學(xué)了課文，你有什么想法？

2022年《沙漠中的綠洲》教案5

教學(xué)要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組

成的詞語(yǔ)。

3．會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

4．借助課文具體的語(yǔ)言資料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)維護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)

熱愛(ài)大自然的情感。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

1．出示沙漠的圖片。

哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)?

2．板書(shū)課題：7、沙漠中的綠洲

看到課文的題目，你想知道什么?

(既然沙漠是荒無(wú)人煙的窮山惡水，為什么會(huì)有綠洲呢?)

二、初讀課文

1．范讀課文。

教師范讀課文。讀后討論：聽(tīng)讀課文后，你了解了什么?

2．自讀課文。

(1)幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

②自由練讀從課文中畫(huà)出的生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想

想詞語(yǔ)的意思。

③注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

④標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。

(2)同學(xué)依照要求自讀課文。

(3)檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況。

指讀小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的讀音：

②檢查詞語(yǔ)掌握情況。

抽讀詞語(yǔ)卡片。

指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)窮山惡水

③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞

破句。

師生一起糾正讀錯(cuò)的地方。

下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

地上沒(méi)有—片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草

地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，

并在土中埋下自來(lái)水管。

④檢查自然段段意，了解情況。

指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫(xiě)得太寬。

“良”要居中寫(xiě)。

四、作業(yè)

1．描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。

2．謄寫(xiě)詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

二、細(xì)讀課文

1．細(xì)讀第l自然段。

(1)指名讀課文。

(2)理解內(nèi)容。

指名說(shuō)說(shuō)讀了這一段后，自身頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

(抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無(wú)垠和荒涼，抓住

“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍及的情景)

(3)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

引導(dǎo)用“星羅棋步”說(shuō)一句話(huà)。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

指名試讀，全班齊讀。

2．細(xì)讀第2～6自然段。

(1)細(xì)讀第2自然段。

過(guò)渡：在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿(mǎn)廠象征生命的綠洲。這

些綠洲究竟是什么樣子的?讓俺們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去

看看。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內(nèi)容。

這一段有幾句話(huà)?你能用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)“綠樹(shù)成陰，鮮花遍

地”的情景嗎?從哪兒看出人們很顧惜花草樹(shù)木?

③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣，第三句要讀出佩

服的語(yǔ)氣)

(2)細(xì)讀第3自然段。

過(guò)渡：通過(guò)第2自然段的學(xué)習(xí)，俺們可以看出這一片片綠洲

是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠

中，這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不由要問(wèn)，這沙漠中的綠洲是

怎么來(lái)的呢?俺們一起來(lái)看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號(hào)，用“——”畫(huà)出寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~”

畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

②理解同句。

a、指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解：窮山惡水)

b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板：朽“買(mǎi)

來(lái)、挖去、填土、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交

錯(cuò)”等詞語(yǔ))

c、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書(shū)：有了……

才……)引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

③指導(dǎo)朗讀。

(3)細(xì)讀第4—6自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自身感覺(jué)到了什么。

②默讀課文。在能表示阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫(huà)

上圓圈。

③練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得

干干凈凈、樹(shù)葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體

會(huì)阿聯(lián)酋人民保護(hù)花草樹(shù)木的情感)

3．細(xì)讀第7自然段。

齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這段告訴俺們什么。

三、作業(yè)

1．有感情地朗瀆課文。

2．比一比，再組詞。

澆()漂()侍()宜()

燒()飄()待()宣()

3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

白茫茫()()()

千干凈凈()()()

4．寫(xiě)出近義詞。

培植()適宜()美麗()侍弄()

2022年《沙漠中的綠洲》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助課文具體的語(yǔ)言材料，品讀課文，感悟阿聯(lián)酋人民

精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的

情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

從課文的字里行間體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心，體

會(huì)對(duì)他們的敬佩和贊美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題。

二、說(shuō)說(shuō)“沙漠”感受惡劣、“綠洲”感受美好

1、教師：

“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？

（無(wú)邊無(wú)際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……）

“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？

（綠樹(shù)成陰、鮮花遍地、空氣清新……）

2、課文中的“沙漠”指哪兒？（阿聯(lián)酋）課文中的“綠洲”

指什么呢？（阿聯(lián)酋的城市）

教師：請(qǐng)你自己讀讀課文，文中的“沙漠”是怎樣的情景？

“綠洲”又是怎樣的情景？圈圈畫(huà)畫(huà)有關(guān)的句子或詞語(yǔ)。

3、學(xué)生自己讀全文，圈畫(huà)相關(guān)詞句。

3、交流“沙漠：課文中的“沙漠”是怎樣的情景？

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽堿，好像……教師相機(jī)板書(shū)：惡劣、不

毛之地

土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結(jié)

環(huán)境十分惡劣

（2）看圖，你看到了什么，有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生感受

環(huán)境的惡劣）

（3）指導(dǎo)讀好句子，用朗讀體現(xiàn)出環(huán)境的惡劣

出示句子：A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一

片。這不是白雪，而是沙漠。

出示句子：B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，

好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是

塊不毛之地！

指名讀—指名讀—齊讀

4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”（第二自然段）

看圖，你看到了什么？有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境的

美好）

指導(dǎo)朗讀，用朗讀體現(xiàn)環(huán)境的美。

指名讀—指名讀—齊讀

教師過(guò)渡：：阿聯(lián)酋人民是怎樣在這環(huán)境惡劣的沙漠中建設(shè)

綠洲的呢？請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段，用線(xiàn)劃出他們是怎么做

的句子？[

三、精讀第三自然段，感悟壯舉。

1、學(xué)生輕聲讀課文第三自然段，用線(xiàn)劃出他們是怎么做的

句子？

2、交流出示句子：“惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有……根部。”

（1）再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)？（抓住關(guān)

鍵的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)體會(huì)）

（2）交流體會(huì)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：困難是巨大的；代價(jià)是巨大的（大到什么

程度：培育一棵書(shū)樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子）；但阿聯(lián)酋人

民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的；他們通過(guò)艱辛的勞動(dòng)來(lái)

創(chuàng)造美好的生活。

教師：是啊，阿聯(lián)酋人們真了不起，他們不怕困難，用巨大

的代價(jià)和艱辛的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美好生活的精神實(shí)在令人敬佩！讓我

們讀好這一段文字，讀出你敬佩之情。

齊讀出示的文字。

3、齊讀第三自然段。

四、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草

1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這

些花草樹(shù)木。

引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”？

3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花

草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。

4、指導(dǎo)讀好句子。

五、總結(jié)課文。

1、阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？

因?yàn)橛辛诉@些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存

環(huán)境。

人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。

——一位阿拉伯朋友

教師：那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎？

你是怎么知道的？（星羅棋布）

2、阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！

所以，后來(lái)，20__年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比

改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)

在改善居住環(huán)境中做出杰出貢獻(xiàn)的范例。（中國(guó)的廣州、周莊也

獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）

3、課文學(xué)到這兒，我們心中一定有許多感想，有許多話(huà)想

要說(shuō)。你想對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)那些破壞環(huán)境的

人……你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)些什么，用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

2022年《沙漠中的綠洲》教案7

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．今天繼續(xù)我們的阿聯(lián)酋之旅。居住在阿聯(lián)酋的阿拉伯人

都相信天使，可天使并沒(méi)有給他們厚待，而是給了他們一片“不

毛之地”。（出示第一句，齊讀）

2．但阿聯(lián)酋人卻在這片土地上創(chuàng)造了太多奇跡，他們建設(shè)

了世界上最高的塔——迪拜塔；建造了世界上最豪華的賓館——

七星級(jí)賓館；他們還在沙漠里建造了世界上第三大室內(nèi)滑雪

場(chǎng)……這一切似乎都不可能，但都發(fā)生了。然而阿聯(lián)酋人創(chuàng)造的

最大奇跡都不是這些，而是他們?cè)谏衬锝ㄔ炝司G洲。（出示第

二句話(huà)，齊讀）

3．這樣的綠洲多不多，你從哪兒可以看出來(lái)？

4．齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。

1．談話(huà)：迪拜就是這眾多綠洲中的一個(gè)，看圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

你看到了什么？（柏油馬路四通八達(dá)，各式車(chē)輛川流不息，摩天

大樓鱗次櫛比。與之相伴的還有綠樹(shù)成陰，鮮花夾道，芳草成坪，

好一個(gè)一個(gè)生機(jī)勃勃的都市。

2．在眾多景物中，__作者只選取了什么來(lái)表現(xiàn)迪拜風(fēng)采呢？

讓我們齊讀第二段，找出最能表現(xiàn)迪拜風(fēng)采的詞。學(xué)生回答后學(xué)

生板書(shū)：綠樹(shù)成陰，鮮花遍地

3．過(guò)去可不是這個(gè)樣子，看圖，說(shuō)說(shuō)那時(shí)的迪拜是個(gè)什么

樣子。（學(xué)生回答）課文是怎么介紹的呢？引讀第三段中句子，

相機(jī)理解“不毛之地”。（板書(shū)：不毛之地）

4．讓不毛之地上綠樹(shù)成陰鮮花遍地容易嗎？阿拉伯朋友是

怎么告訴我們的？引讀第三段第一句話(huà)。教師相機(jī)板書(shū)：花大代

價(jià)。什么叫代價(jià)？（估計(jì)學(xué)生會(huì)回答指錢(qián)）

5．到底需要多少錢(qián)呢？引讀第二句。

6．老師粗略地計(jì)算一下，培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要十萬(wàn)元。

照這樣算，建造一個(gè)中心公園需要多少錢(qián)呢？

7．這么多錢(qián)，都花什么地方去了？能用書(shū)上的句子告訴我

嗎？（生讀3節(jié)中的話(huà)。）

這段話(huà)中有很多表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，再讀一讀，你們能感受到

什么？

8。我們來(lái)齊讀一下寫(xiě)迪拜人民怎樣花大代價(jià)的句子。

9、老師相信了。老師覺(jué)得“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，

培育一棵樹(shù)的'費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”的句號(hào)可以改一下。

10、看迪拜人民為此做了那么多工作，不僅花了錢(qián)，其實(shí)更

多的還花了——精力，真是用心良苦。所以呀，“代價(jià)”這個(gè)詞

不光有花錢(qián)的意思，還指為達(dá)到某種目的所耗費(fèi)的精力。（再讀

“阿拉伯朋友——花很大的代價(jià)培植的。”）

11、過(guò)渡：是什么讓人們有這么大的決心去建設(shè)這樣的綠洲

呢？

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：是人們對(duì)美好生活的向往和追求。

指導(dǎo)學(xué)生用“自豪”的語(yǔ)氣讀好“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小

草，生活才更加美麗?！边@句。

12．也正是因?yàn)檫@樣，在迪拜，我們看到――引讀“地上沒(méi)

有一片……或是在草地上行走.”

從這句話(huà)中你體會(huì)到什么？

三、學(xué)習(xí)第4、5、6、7自然段。

1、過(guò)渡：迪拜人民花大代價(jià)讓不毛之地種上了植物，要讓

它們長(zhǎng)得好長(zhǎng)得美還需做什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文4—7自然

段，看看你又知道了些什么。

學(xué)生回答后，教師板書(shū)：精心侍弄

2、師；孩子們，現(xiàn)在你們就是阿聯(lián)酋迪拜中心公園中的小

草、小花、小樹(shù)，請(qǐng)你們閉上眼睛……“忽——忽——”一陣陣

風(fēng)刮過(guò)，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心公

園中的小草呀、小花呀、小樹(shù)呀的臉上、身子上都落滿(mǎn)了一層塵

土……這時(shí)，你們有何感受？你最想干什么？

3、老師就是園林工人，從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮

管?！皣W——嘩——”，霎時(shí)間，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把小

草呀、小樹(shù)呀、小花呀（邊說(shuō)邊指著孩子們）臉上的、身上的塵

土淋得干干凈凈。這時(shí)，小草更綠了、小樹(shù)更翠了、小花更艷了，

他們?cè)陉?yáng)光下露出了笑臉……這時(shí)，你們心里有何感受？想對(duì)

園林工人說(shuō)些什么嗎？

4、師：能通過(guò)讀6節(jié)，把你們內(nèi)心的感受告訴我們嗎？

四．總結(jié)課文，拓展練筆。

1．阿拉伯朋友說(shuō)：“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草、生活才

更加美麗。”阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境，他們也用自己

的實(shí)際行動(dòng)為自己創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的生活環(huán)境。

2．出示一組“迪拜”街頭的照片，讓學(xué)生以“迪拜街頭風(fēng)

光”為題，寫(xiě)一段介紹

3．交流。

4．總結(jié)：生活在沙漠的人們，他們竭盡全力的想把沙漠改

造成綠洲；生活在綠洲的我們，有時(shí)卻無(wú)知地把綠洲改造成沙漠。

不要要等到悲劇發(fā)生的那一天，我們才從夢(mèng)中驚醒——我們的綠

色家園呢？讓我們記住阿拉伯朋友的話(huà)吧：“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮

花和小草、生活才更加美麗?！保R讀）

2022年《沙漠中的綠洲》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.學(xué)生能靈活用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”等詞語(yǔ)造句。

過(guò)程與方法

體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.借助課文的具體語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情

感。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是學(xué)生能靈活用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”等詞語(yǔ)

造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是能借助課文中具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民為改

變惡劣的自然環(huán)境，克服種種困難，植樹(shù)種花、精心護(hù)花，從而

創(chuàng)造良好的生存環(huán)境的偉大精神。

教學(xué)方法：

講授法、討論法、合作探究法。

學(xué)情分析：

教學(xué)本課時(shí)，知道學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背”等學(xué)習(xí)方法。

養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：

讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

阿聯(lián)酋是阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)，位于阿拉伯半島東部，

北臨波斯灣。境內(nèi)大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯，炎熱干燥。

石油和天然氣資源非常豐富。迪拜是全國(guó)商業(yè)中心。

迪拜，曾是一片曾經(jīng)一無(wú)所有的沙漠，它在短短的幾年內(nèi)脫

胎換骨，變成了一個(gè)全世界最現(xiàn)代化的城市。眼下，四通八達(dá)的

柏油大馬路，川流不息的奔馳寶馬，鱗次櫛比的摩天大樓。與之

相伴的還有綠樹(shù)成蔭，鮮花夾道，芳草成坪，你已經(jīng)完全置身于

一個(gè)生機(jī)勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子，你不會(huì)相

信你的腳下竟然是一片沙漠。阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——讓

沙漠變成了綠洲，今天，我們一起走進(jìn)沙漠中的綠洲。

二、初讀課文

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，

遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想。(學(xué)生自學(xué))

檢查生字新詞

出示

沙漠、鹽堿、惡劣、不毛之地、

代價(jià)、挖去、填上、縱橫交錯(cuò)、

漂亮、侍弄、霎時(shí)、星羅棋布、

音：“侍”翹舌音。“漂”是多音字

形：“劣”上面是一個(gè)“少”，“侍”與“待”要區(qū)分

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多

而密集。

不毛之地：不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

霎時(shí)：極短時(shí)間

縱橫交錯(cuò)：橫一條豎一條，交相錯(cuò)雜。

源源不斷：連續(xù)不斷。

板結(jié)：土壤因缺乏有機(jī)質(zhì)，結(jié)構(gòu)不良，灌水或降雨后地面變

硬，不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

分段指名朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞，不讀破句。

及時(shí)幫助學(xué)生正音，使學(xué)生讀得準(zhǔn)確、流利。

重點(diǎn)句指導(dǎo)

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草

地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，

并在土中埋下自來(lái)水管。

三、理清脈絡(luò)，給課文分段

默讀課文，邊讀邊想課文主要講了什么?

試給課文分段

第一段(第1自然段)寫(xiě)阿聯(lián)酋在白茫茫的沙漠中有著星羅

棋布的綠洲。

第二段(第2—6自然段)寫(xiě)阿聯(lián)酋人民付出很大的代價(jià)把沙

漠變成了綠洲。

第三段(第7自然段)寫(xiě)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹(shù)木，創(chuàng)造

了良好的生存環(huán)境。

第二課時(shí)

一、細(xì)讀一、二自然段

學(xué)生齊讀課題

師：說(shuō)到沙漠，沙漠給你留下了什么印象?你會(huì)用哪些詞來(lái)

形容沙漠?

無(wú)邊無(wú)際，黃沙滿(mǎn)天，不毛之地，寸草不生，荒無(wú)人煙，干

旱酷熱，缺乏水分，環(huán)境惡劣讀一組有關(guān)沙漠的詞。

師：可是，在阿聯(lián)酋的沙漠中有片片美麗的綠洲，這多神奇

啊!你們想見(jiàn)識(shí)一下這片神奇的綠洲嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上

眼，我們登上了去阿聯(lián)酋的飛機(jī)。八個(gè)小時(shí)后，我們終于來(lái)到了

阿聯(lián)酋上空。我們會(huì)看到什么呢?教師讀第一自然段。

抓住“到處、白茫?！毕胂笊衬膹V闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星

羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景

師：我們?cè)诟呖阵@奇地看到了沙漠中那象征生命的綠洲，想

下去看個(gè)清楚看個(gè)夠嗎?好，那我們的飛機(jī)就在阿聯(lián)酋茫茫沙漠

中的一個(gè)綠洲----迪拜降落。你看到了什么樣的情景?學(xué)生自由

讀第2自然段，讀后交流

(師播放迪拜美麗的城市風(fēng)光，配以描述)

高高的椰樹(shù)像一把把大傘，倒映在碧水之中。碧綠的草坪像

一塊塊綠絨地毯。五彩的鮮花競(jìng)相開(kāi)放，組成了絢麗的花海。飛

濺的噴泉，整潔的街道，讓人流連忘返。站在這里，你絕不會(huì)想

到，腳下曾是一片貧瘠的沙漠……

師：看了畫(huà)面你想說(shuō)什么?學(xué)生交流

(教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一二自然段)

二、細(xì)讀第三至六自然段

師：這一片片綠洲是那么迷人。而這迷人的綠洲卻在荒無(wú)人

煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!這沙漠中綠洲是怎樣來(lái)的呢?

讓我們聽(tīng)聽(tīng)阿拉伯朋友是怎么說(shuō)的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第3自

然段，把你覺(jué)得不可思議的地方畫(huà)下來(lái)，和同桌交流一下。

學(xué)生自學(xué)

全班交流

a、環(huán)境之惡劣。

出示：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得

上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

據(jù)說(shuō)這里每種植一棵樹(shù)的成本在3000美元以上。

師：在農(nóng)村，培養(yǎng)一個(gè)孩子約兩萬(wàn)元左右，那么培養(yǎng)一棵樹(shù)

大約是多少?可是老師卻不太相信，難道培育一棵樹(shù)要這么多錢(qián)?

所以我想這樣讀：“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?”

誰(shuí)能從文中找出理由說(shuō)服我?

生：;因?yàn)榄h(huán)境惡劣，原先這里是沙漠，地面全是白花花的

鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，

簡(jiǎn)直是塊不毛之地!

師補(bǔ)充小結(jié)：那兒的氣候炎熱干燥，一年之中很少下雨，沙

漠中還時(shí)常會(huì)有沙塵暴。土地咸而板結(jié)，水也是咸的，環(huán)境十分

惡劣，是塊不毛之地!

b、建設(shè)之不易。

師過(guò)渡：還有什么地方也得花錢(qián)?

出示：惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外

買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙

石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。

生：“從國(guó)處買(mǎi)來(lái)”要花大量的財(cái)力?！巴?、填、埋”需要

大量的人力，物力。

小結(jié)：阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲很不容易，付出了巨大的代價(jià)，

辛勤的勞動(dòng)。說(shuō)到這兒，老師完全相信了這句話(huà)。我的問(wèn)號(hào)改成

了感嘆號(hào)。誰(shuí)能替老師讀?

出示：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得

上培育一個(gè)孩子!

C、代價(jià)之巨大

師：讓我們來(lái)算一算，一棵樹(shù)是兩萬(wàn)，兩棵呢?三棵?四棵?

五棵?十棵?一百棵?一千棵?那么，建一個(gè)中心公園得多少錢(qián)?建

一座城市付出的代價(jià)更是驚人的。算到這兒，你明白了什么?

師小結(jié)：可以毫不夸張地說(shuō)，阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，真

可以說(shuō)是“不惜代價(jià)”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花

和小草，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說(shuō)。(出示并齊讀)

(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第3自然段)

師：過(guò)渡：讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽(tīng)邊走，跟隨友好

的阿拉伯朋友繼續(xù)前行，前面就是迪拜最大的中心公園。啊，綠

樹(shù)成陰，鮮花遍地，好美的景色啊!快進(jìn)去好好欣賞一番吧。請(qǐng)

同學(xué)們默讀課文4到7自然段。找出最能概括這部分內(nèi)容的一句

話(huà)。

學(xué)生回答：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花

草樹(shù)木。

師：你從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心?

學(xué)生交流。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就把自己想象成公園里的小樹(shù)，小草，

小花，請(qǐng)閉上眼想象，“呼呼呼-------”一陣狂風(fēng)吹過(guò)，黃沙

漫天飛舞，沙子迷住了你的眼睛，弄臟了你的臉和頭發(fā)，你們覺(jué)

得怎么樣?想干什么?好，我就是園林工人，讓我拉出大皮管，打

開(kāi)水龍頭，“沙沙沙------”一陣雨霧灑下來(lái)，把你們淋得干干

凈凈，感覺(jué)怎么樣?這么一灑，樹(shù)葉更綠了，小草更翠了，鮮花

更艷了。你們就更漂亮了。你們想對(duì)我說(shuō)些什么?(師生交流)

師：只有園林工人才這么愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎?你從哪里看出?

讀：地上沒(méi)有一片落葉……

師：是啊，阿聯(lián)酋人民人人愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，個(gè)個(gè)自覺(jué)保護(hù)環(huán)

境。他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木?學(xué)生回答：沙漠環(huán)境惡劣，

花草樹(shù)木來(lái)之不易，能夠使人們擁有良好的生存環(huán)境，使人們的

生活更美好。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的四至六自然段)

三、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感想

師：同學(xué)們，我們?cè)诎⒙?lián)酋看到這么美的綠洲，感受到這兒

的人民對(duì)花草樹(shù)木像孩子般的精心呵護(hù)，在今天的旅行即將結(jié)束

的時(shí)候，你想說(shuō)些什么呢?對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)

那些破壞環(huán)境的人……

師：生活在沙漠的人們，竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;

生活在綠洲的人們，卻正盲目無(wú)知地把綠洲毀壞成沙漠。人類(lèi)啊，

請(qǐng)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的綠色家園----地球!

四、作業(yè)

仔細(xì)觀察題頭照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫(xiě)一段話(huà)。

可以用上書(shū)中的詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

漠中的綠洲

環(huán)境惡劣綠樹(shù)成陰

不毛之地鮮花遍地

建設(shè)：不惜代價(jià)

侍弄：無(wú)比精心

(保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球)

教學(xué)反思：

教學(xué)重點(diǎn)部分，我主要由“為什么說(shuō)‘在這里，培育一棵樹(shù)

的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子’?”的問(wèn)題導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生逐步走

進(jìn)文本，通過(guò)三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”以及“挖去”、“填上”“埋下”

等詞語(yǔ)了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，體會(huì)阿聯(lián)酋

人民戰(zhàn)勝困難的決心之大。最后，用感人的言辭激發(fā)學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)，寫(xiě)了宣傳語(yǔ)。像類(lèi)似的__對(duì)學(xué)生的教育意義深遠(yuǎn)，值得好

好學(xué)習(xí)。

2022年《沙漠中的綠洲》教案9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

2、借助課文具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,

營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

3、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

了解阿聯(lián)酋人民為了改變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,

植樹(shù)種花,精心護(hù)養(yǎng),從而創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

利用多媒體課件讓學(xué)生走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。這惡劣

的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?cè)谶@片沙漠中建造了星

羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一城市迪拜看一看!文中哪兩個(gè)

詞概括了迪拜的美?“綠樹(shù)成陰鮮花遍地”(出示課件)

(二)自學(xué)感悟，完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。

1、默讀課文第三自然段，劃出阿聯(lián)酋人民在沙漠中建設(shè)綠

洲的重點(diǎn)詞或句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?

2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)

木非常精心?他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木?

3、假如、有一天你見(jiàn)到了阿聯(lián)酋人民，你想對(duì)他們說(shuō)什么?

(三)討論交流

1、小組內(nèi)討論交流。

2、全班內(nèi)展示交流。

(四)點(diǎn)撥引導(dǎo)

正如同學(xué)們所說(shuō)，擺在阿聯(lián)酋人民面前的困難是巨大的;但

他們沒(méi)有屈服，沒(méi)有動(dòng)搖，他們用自己的金錢(qián)，自己的智慧，用

自己勤勞的雙手，用自己一點(diǎn)一滴的心血和汗水，改變了惡劣的

生存環(huán)境，在沙漠中建起了綠洲，創(chuàng)造了美好的生活，他們創(chuàng)造

了奇跡!他們多么了不起啊!

讓我們帶著敬佩之情再來(lái)好好讀讀這一段文字。

生讀：“他們從……樹(shù)木花草的根部?！?/p>

同學(xué)們，我們一般給花草樹(shù)木澆水是為了讓它們有足夠的水

分生長(zhǎng)，不要枯死，而阿聯(lián)酋人民給花草澆水是為了讓他們更干

凈、更漂亮，真是“精心侍弄”啊!他們這樣做就是為了：有良

好的生存環(huán)境，生活得更加美好。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)中的這兩句話(huà)再大聲地讀讀。

(五)拓展延伸

同學(xué)們，生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠

洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無(wú)知地把綠洲毀壞成沙漠.同

學(xué)們，作為祖國(guó)的未來(lái)，明天的希望，我們能做些什么?讓我們

牢牢地記住阿聯(lián)酋人民的這句話(huà)“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，

生活才更加美麗?！?/p>

四、教學(xué)結(jié)束：

作業(yè)：收集有關(guān)環(huán)保的一些標(biāo)語(yǔ)。

2022年《沙漠中的綠洲》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組

成的詞語(yǔ)。

3、會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱

愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

主要板書(shū)計(jì)劃：

7、沙漠中的綠洲

惡劣

良好

咸而板結(jié)

綠樹(shù)成陰

不毛之地

鮮花遍地

像愛(ài)孩子一樣

花代價(jià)培植

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)，提示課題

1、你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？了解沙漠嗎？

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)沙漠有哪些特點(diǎn)？(板書(shū)：沙漠)

2、提示課題（完成板書(shū)：沙漠中的綠洲）

3、質(zhì)疑：看了題目，你有什么問(wèn)題嗎？

二、初讀課文

1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想

想意思。

（2）注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方做上標(biāo)記。

（3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想想意思。

2、學(xué)生自學(xué)

三、檢查自學(xué)情況

1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音

霎（）羅馬（）劣（）適（）侍（）良（）

2、檢查詞語(yǔ)掌握情況，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)覺(jué)不毛之地

3、指名分自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思

4、重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子

（1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲那是城市。

（2）地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或

是在草地上行走。

（3）他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥

土，并在土中埋下自來(lái)水管。

四、再讀課文，整體感知

1、學(xué)生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？

2、按每一自然段的意思怎樣分段。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、描紅

2、抄寫(xiě)生字詞

3、正確、流利地朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音

霎（）時(shí)惡劣（）

侍（）弄適（）宜良（）好

2、指名分段朗讀課文

二、細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第一自然段

（1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么

樣的景象？

（2）你是從哪些詞句中體會(huì)到的？（重點(diǎn)抓住不是而是到

處白茫茫）

（3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來(lái)？（抓住白與綠的

對(duì)比，體會(huì)。結(jié)合理解：星羅棋布并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)）

（4）指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞語(yǔ)要重讀）

2、讀第二自然段

（1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的

綠洲又是怎么來(lái)的呢？

（2）出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一

下嗎？

（3）學(xué)生交流

（4）自由讀二自然段，看看書(shū)上是怎樣介紹的，邊讀邊找

出描寫(xiě)迪拜美的句子。

（5）指導(dǎo)朗讀（自由讀指名讀齊讀，用贊美、佩服的語(yǔ)氣）

3、細(xì)讀第3自然段

（1）質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？

（2）生帶著問(wèn)題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號(hào)。

用畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不

怕困難建設(shè)綠洲的句子。

（3）分四人小組自學(xué)討論

（4）學(xué)生交流

（5）師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)最基本的條件是

什么？

肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是（生齊讀）

（6）出示沙漠圖

瞧！這樣的環(huán)境書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)不毛之地（結(jié)合理解）

師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？

生：沒(méi)有，師：他們從___________

（7）結(jié)合理解：縱橫交錯(cuò)

（8）指導(dǎo)朗讀第3自然段

4、細(xì)讀第46自然段。

（1）自由輕聲讀，說(shuō)說(shuō)讀后你們感覺(jué)到了什么？你是從哪

些詞句中看出來(lái)的？

（2）生交流

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀

5、細(xì)讀第7自然段

（1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？

（2）阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹(shù)木？

（3）生交流

（4）師小結(jié)。

三、作業(yè)

四、練習(xí)有感情地朗讀課文

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀課文

2、說(shuō)說(shuō)從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心？

他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木？

二、指導(dǎo)造句

1、理解縱橫交錯(cuò)、適宜的意思

2、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀讀

3、補(bǔ)充句子

4、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)

三、布置作業(yè)

課后當(dāng)小導(dǎo)游互相說(shuō)說(shuō)。

2022年《沙漠中的綠洲》教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉。

2、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)說(shuō)說(shuō)“沙漠”、“綠洲”

1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠

洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?

可以用詞語(yǔ)、一句話(huà)或者一段話(huà)來(lái)描繪你腦海中的“沙漠”

和“綠洲”，可以用上課文中的詞語(yǔ)或句子。

2、自己讀全文。

3、交流“沙漠”

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：白茫茫一片地上全

是白花花的鹽堿，好象……教師相機(jī)板書(shū)：惡劣、不毛之地土

是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結(jié)環(huán)境十分惡劣。

(2)看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。教師：阿聯(lián)酋就是這樣

一個(gè)國(guó)家，自然環(huán)境十分惡劣!

(3)指導(dǎo)讀好句子

A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是

白雪，而是沙漠。

B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一

層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地!

4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”教師相機(jī)板書(shū)：綠樹(shù)成陰鮮花遍地良

好的生存環(huán)境出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。

(二)精讀第三自然段。

1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好

的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?

2、自己讀課文第三自然段，用線(xiàn)劃出他們是怎么做的句子?

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)?引導(dǎo)學(xué)生體

會(huì)：困難是巨大的;建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不

怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。板書(shū)：花大代價(jià)培植

5、齊讀第三自然段。

(三)精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺?

2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這

些花草樹(shù)木。引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?

3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花

草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。

4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。

(四)總結(jié)課文。

1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?那么，在

阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是怎么知道

的?(星羅棋布)

2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!所以，后來(lái)，

20__年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境范例

獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。

用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。(中國(guó)的廣

州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))

三、教學(xué)結(jié)束：

學(xué)了課文，你有什么想法?寫(xiě)下來(lái)和大家分享。

2022年《沙漠中的綠洲》教案12

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉。

教學(xué)難點(diǎn)

從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、沙漠與綠洲的對(duì)比導(dǎo)入：

1、板書(shū)：沙漠。出示沙漠課件，看到沙漠，你會(huì)想到哪些

詞語(yǔ)?(生用自己的話(huà)描述印象中的沙漠是什么樣子?)

2、在這個(gè)不毛之地生活的人們最渴望什么?板書(shū)：綠洲。

理解“綠洲”的意思，出示綠洲的圖片，生談?wù)効吹降木G洲是什

么樣子?

3、找出文中描寫(xiě)沙漠和綠洲的句子或詞語(yǔ)。分兩組對(duì)比讀

出這兩個(gè)句子表達(dá)的不同環(huán)境。相機(jī)理解“不毛之地”。

你愿意生活在沙漠還是綠洲?

4、是啊，這樣惡劣的沙漠環(huán)境，我們每個(gè)人都會(huì)望而卻步，

但在亞洲西部的茫茫沙漠中就有這樣一個(gè)國(guó)家，出示課件“阿聯(lián)

酋:西亞國(guó)家，全稱(chēng)是“阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)”。地勢(shì)多為海拔200

米以上的荒漠。氣候炎熱干燥，年降水量?jī)H75毫米左右。所處

的沙漠是鹽堿地，一般植物是無(wú)法生長(zhǎng)的，那里幾乎不長(zhǎng)任何莊

稼。所以把那里稱(chēng)作——不毛之地，可以說(shuō)那里的自然環(huán)境很—

—惡劣。

師：就是在這8.36萬(wàn)平方千米的沙漠中，生活著190萬(wàn)人

口，你能想象到他們生活得怎么樣嗎?那么他們?nèi)绾尾拍茉谶@樣

惡劣的環(huán)境中生存下去呢?

過(guò)渡：阿聯(lián)酋人民是怎樣創(chuàng)造出綠洲這樣的奇跡的?

二、感受壯舉：

1、出示一：他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和

花草。

(1)從哪里看出代價(jià)大?

(2)從三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”體會(huì)到什么：可以看出他們投入了很大

的財(cái)力。我們這邊種樹(shù)只需要買(mǎi)花草樹(shù)苗，而在迪拜，除了買(mǎi)花

草樹(shù)苗，連泥土、灌溉用的淡水都需要買(mǎi)，要從國(guó)外進(jìn)口這么多

材料，費(fèi)用是多么昂貴啊!

出示二：接著他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植

樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通

過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。

(1)從哪里看出代價(jià)大?

(2)從“挖去”“填上”“埋下”這些動(dòng)詞你體會(huì)到什么?

體會(huì)到：培育花草樹(shù)木還需要很大的精力，難度比我們這里要大

很多。

(3)理解“縱橫交錯(cuò)”：

__縱橫交錯(cuò)的水管是什么樣的?(老師板畫(huà))

__從這個(gè)詞體會(huì)到埋在地底下的自來(lái)水管很多。我還體會(huì)到

在沙漠里種樹(shù)木相當(dāng)不容易，因?yàn)樯衬彼?，而?shù)木的生長(zhǎng)又全

靠水，所以為了讓樹(shù)木長(zhǎng)得好，就需要鋪設(shè)許許多多的水管，從

這可以看出人們花費(fèi)了很大的物力。

__生活中，你注意到哪些物體也像這這縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管?

用上“縱橫交錯(cuò)”說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的生活中的類(lèi)似現(xiàn)象。

(4)從“源源不斷”體會(huì)到什么?(需要很多的淡水才能支撐

樹(shù)木的生長(zhǎng)，這得需要花多少錢(qián)啊!)

2、阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)自己美好的家園可真是不惜一切代

價(jià)呀，要付出多少精力、財(cái)力和物力啊!再讀一讀所找的片段，

感受一下他們的壯舉。

大家?guī)兔ρb扮一下他們的綠洲吧!

過(guò)渡：大家畫(huà)得真美，是的，畫(huà)起來(lái)容易，但這一切在阿聯(lián)

酋卻要付出極大的代價(jià)。難怪阿拉伯朋友告訴我們，齊讀：阿拉

伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花

很大的代價(jià)培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的

費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

為什么說(shuō)培養(yǎng)一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?理解這個(gè)

句子的意思，問(wèn)：我們這兒培養(yǎng)一個(gè)孩子大概需要花費(fèi)多少錢(qián)?

體會(huì)培養(yǎng)一個(gè)孩子花費(fèi)很大，培養(yǎng)一棵樹(shù)的代價(jià)很大。反復(fù)讀這

句話(huà)，體會(huì)阿聯(lián)酋人民付出了很大的代價(jià)，培養(yǎng)一個(gè)孩子不僅要

付出錢(qián)的代價(jià)，還要付出情感、精力等，代價(jià)太大了。

3、感情朗讀：

他們?yōu)榱俗非筮@綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的美好生活，克服了種

種困難，付出了艱辛的勞動(dòng)，他們真是太了不起了!讓我們帶著

對(duì)他們無(wú)比敬佩的感情再來(lái)讀讀第三自然段。老師跟你們一起合

作讀。(齊讀)

三、侍弄花草：

1、阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲，那他們像侍

弄什么一樣照料花草樹(shù)木的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀4——7小節(jié)，用

最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句告訴我。

2、學(xué)習(xí)中心句：“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄

著這些花草樹(shù)木?！?/p>

(1)“侍弄”什么意思?“侍”是單人旁，服侍、伺候的意

思，弄是照顧的意思，原來(lái)侍弄是指服侍照顧人的意思，在這里

卻把這個(gè)詞用在了花草樹(shù)木上面，你體會(huì)到了什么?(生談體會(huì)：

阿聯(lián)酋人民把花草樹(shù)木當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)照顧，對(duì)它們很珍

惜)前面再加上“精心”兩個(gè)字，你又體會(huì)到了什么?(對(duì)花草樹(shù)

木非常珍惜，像寶貝一樣來(lái)疼愛(ài))

(2)那就讓我們像對(duì)待寶貝一樣美美地讀好這一句。(齊讀)

3、文中什么地方寫(xiě)了阿聯(lián)酋人民把花草樹(shù)木當(dāng)作孩子一樣

來(lái)對(duì)待?把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。

(1)生讀，問(wèn)：園林工人這是在給花草樹(shù)木做什么?(給它們

洗臉，讓它們更漂亮。)

(2)從這些句子，你體會(huì)到了什么?(生談體會(huì))

(3)小結(jié)：是啊，因?yàn)榛ú輼?shù)木太珍貴，太來(lái)之不易了，所

以他們才會(huì)像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹(shù)木。

(4)感情朗讀：這段寫(xiě)得多美呀，讓我們美美地讀4、5、6、

7段吧!

4、這是從一位園林工人身上看到的，你還從什么地方也看

出了阿聯(lián)酋人們對(duì)花草樹(shù)木的呵護(hù)?

(1)生讀句子。從這個(gè)句子，你有什么體會(huì)?(生談體會(huì))

(2)為什么阿聯(lián)酋人民會(huì)這樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢?齊讀：人類(lèi)有

了綠樹(shù)、鮮花，才有美好的生活。

交流：綠樹(shù)、鮮花和小草與我們的生活有什么關(guān)系?再讀這

一句。

5、在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎?你怎么知

道的?相機(jī)理解“星羅棋布”的意思，并體會(huì)阿聯(lián)酋人民為改造

環(huán)境付出的代價(jià)。

四、總結(jié)全文：

1、正是有了阿聯(lián)酋人民不懈的努力和追求，才有這綠樹(shù)成

陰、鮮花遍地的綠洲，正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人民

才有了良好的生存環(huán)境。讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)迪拜，去欣賞他們創(chuàng)

造的美好生活吧!(看錄象)

2、看完錄象后，說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋美嗎?因?yàn)槭裁?出示句子：人

類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花，才有美好的生活。

阿聯(lián)酋人民哪一點(diǎn)給你留下的印象最深?交流：

阿聯(lián)酋人民熱愛(ài)生活，他們不惜花很大的代價(jià)種植花草樹(shù)

木。

阿聯(lián)酋人民很愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?

因?yàn)橛辛诉@些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存

環(huán)境。

人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。

因?yàn)樗麄冎肋@些花草樹(shù)木來(lái)之不易，是國(guó)家花很大的代價(jià)

建設(shè)的。

你想對(duì)阿聯(lián)酋人民說(shuō)些什么?(生回答)今天，我們陽(yáng)城的環(huán)

境也越來(lái)越美了，在縣城的周邊建起了好幾座森林公園，你去嗎?

你想對(duì)自己、對(duì)同學(xué)，也可以對(duì)身邊的人說(shuō)些什么?(生回答)

3、小結(jié)：是啊，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩，你會(huì)說(shuō)一句保護(hù)環(huán)

境的話(huà)嗎?

讓我們用心去呵護(hù)這綠色的世界，讓綠色與我們共存。

五、布置作業(yè)

仔細(xì)觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫(xiě)一段話(huà)，

課文中的詞語(yǔ)可供選用。

板書(shū)：沙漠中的綠洲

不毛之地綠樹(shù)成陰

環(huán)境惡劣鮮花遍地

熱愛(ài)家園保護(hù)環(huán)境

《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思

《沙漠中的綠洲》是一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護(hù)的課文。課文

介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹(shù)木，建設(shè)

綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活

的追求。__結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言凝煉，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的

佳作。

第二課時(shí)的教學(xué)，我注意了以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)比教學(xué)，引起震撼。

一上課，我就板書(shū)“沙漠”，問(wèn)學(xué)生：沙漠是怎樣的一番景

象?默讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)沙漠的句子。學(xué)生自學(xué)、

交流，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)沙漠當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境。然后，我

又板書(shū)“綠洲”，問(wèn)學(xué)生：綠洲又是怎樣的一番景象?默讀課文，

用橫線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)綠洲的句子。同樣地，學(xué)生自學(xué)、交流，指

導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)綠洲的風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人。我考慮到學(xué)

生對(duì)阿聯(lián)酋這個(gè)國(guó)家較陌生，所以選了沙漠和綠洲的圖片，讓學(xué)

生的視覺(jué)受到強(qiáng)烈的沖擊，繼而設(shè)問(wèn)阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒

涼的沙漠變成美麗的綠洲的，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。

二、品讀課文，理解感悟。

本篇課文中有這樣一句話(huà)：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培

育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。我以此為切入點(diǎn)，提出了

“為什么說(shuō)‘在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子’?”

的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生深入文本。

1、通過(guò)三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”以及“挖去”、“填上”“埋下”等

詞語(yǔ)了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，體會(huì)到阿聯(lián)酋

人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

2、第四到第六自然段具體寫(xiě)了阿聯(lián)酋人是怎樣精心管理花

草樹(shù)木的，通過(guò)讀園林工人的勞動(dòng)過(guò)程，學(xué)生懂得了澆水的目的

還在于把花草上的塵土清洗干凈，使“樹(shù)葉更綠”“小草更翠”

“鮮花更艷”，從而體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木像愛(ài)護(hù)孩子

一樣精心。

三、利用文本，進(jìn)行教育

利用文本我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況反問(wèn)學(xué)生一句：“阿聯(lián)

酋人民很愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，我們的同學(xué)們呢?”使學(xué)生由文本走向

生活，注重了文本的價(jià)值取向，這一設(shè)計(jì)其實(shí)也是對(duì)前面教學(xué)的

一個(gè)檢驗(yàn)。另外，從情感的角度看，這一