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文檔簡(jiǎn)介

2022年《沙漠中的綠洲》教案

2022年《沙漠中的綠洲》教案1

一、導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(指讀課題,學(xué)生齊讀):沙漠中的

綠洲。

2、上節(jié)課我們初讀課文,你們都學(xué)得非常認(rèn)真,今天老師

帶來(lái)了禮物,獎(jiǎng)勵(lì)你們看一組圖片,想看嗎?(課件)

3、看了這些畫(huà)面,你想到了哪些詞?(綠樹(shù)成陰、鮮花遍

地、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、綠意盎然、景色宜人……)指好“綠

樹(shù)成陰、鮮花遍地”聽(tīng)了你的朗讀,老師仿佛看到了地上開(kāi)滿(mǎn)了

鮮花。

4、看了這些畫(huà)面,此時(shí),你的心情怎么樣?

5、老師還帶來(lái)了一組圖片,想看嗎?(課件)

6、看了這些畫(huà)面,你能用詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

7、看了這些畫(huà)面,此時(shí),你的心又是情怎樣的?

8、老師告訴你們,其實(shí)這兩副圖指的是同一個(gè)地方——阿

聯(lián)酋(課件)只是一開(kāi)始你們看到的是現(xiàn)在的阿聯(lián)酋,后來(lái)看的

是以前的阿聯(lián)酋,看到這兒你有沒(méi)有什么問(wèn)題?

(學(xué)生質(zhì)疑:)板書(shū):?

二、精讀感悟

1、快速瀏覽課文,找出寫(xiě)出變化原因的一句話(huà)。(阿聯(lián)酋

人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,侍弄著這些花草樹(shù)木)齊讀?!笆膛笔?/p>

什么意思?再加上“”說(shuō)明什么?誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)。

2、默讀課文2-6自然段,你從課文的哪些地方可以看出阿

聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木十分?把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái),并在旁邊寫(xiě)下

自己的感受。

3、交流

(1)第2自然段

說(shuō)明理由:迪拜人民十分愛(ài)惜花草樹(shù)木,所以這里綠樹(shù)成蔭、

鮮花遍地。

你能讀好這一段嗎?能通過(guò)朗讀讓大家感受到迪拜的美

嗎?

(2)第3自然段

“阿拉伯朋友告訴我們,這里的每一株小樹(shù)……抵得上培養(yǎng)

一個(gè)孩子”

老師知道你們課前還查了很多資料,你知道阿聯(lián)酋人民培育

一棵樹(shù)花了多少代價(jià)嗎?你覺(jué)得這個(gè)代價(jià)大嗎?課文中是怎么

說(shuō)的?(指的讀好“很大的”)在我們國(guó)家,培養(yǎng)一個(gè)孩子也不

過(guò)這些費(fèi)用。所以說(shuō)在阿聯(lián)酋,培育一棵樹(shù)的費(fèi)用-抵得上-培養(yǎng)

一個(gè)孩子。這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。

同學(xué)們,阿聯(lián)酋人民是花了很大的代價(jià)去培植樹(shù)木的,可見(jiàn)

他們侍弄花草樹(shù)木非常。你能通過(guò)朗讀告訴老師嗎?

“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)……送到樹(shù)木花草的根部。

泥土也要買(mǎi)嗎?(原來(lái),這里是沙漠……)水也要買(mǎi)嗎?(水

是咸的)

快速瀏覽這一段,找出動(dòng)詞。是呀,你看阿聯(lián)酋人民侍弄花

草樹(shù)木多呀!

作者用了三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”,你覺(jué)得他們僅僅是買(mǎi)來(lái)泥土、買(mǎi)來(lái)

淡水、買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草嗎?他們還買(mǎi)來(lái)了什么?他們這么做是為

了什么?(買(mǎi)來(lái)把沙漠變成綠洲的希望、買(mǎi)來(lái)對(duì)美好生活的向往、

買(mǎi)來(lái)對(duì)未來(lái)生活的憧憬)

你還從這一段的哪些地方體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木

是十分的?

理解“縱橫交錯(cuò)”說(shuō)明埋下的水管多,“源源不斷”水分充

足,不是斷斷續(xù)續(xù)的。讀好“縱橫交錯(cuò)、源源不斷”

你能通過(guò)朗讀告訴大家阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木是十分的

嗎?

(3)第4-6自然段園林工人每天都要給花草樹(shù)木澆水

阿聯(lián)酋人民不是在土中埋下了自來(lái)水管嗎?難道還需要澆

水嗎?(需要)

現(xiàn)在,請(qǐng)你們閉上眼睛,想象一下……你們就是迪拜中心公

園中的小草、小花、小樹(shù),“忽——忽——”一陣陣風(fēng)刮過(guò),沙

漠中黃沙漫天飛舞,刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心公園中的小草

呀、小花呀、小樹(shù)呀的臉上、身子上都落滿(mǎn)了一層塵土……這時(shí),

你們有什么感受?現(xiàn)在,你們最想做什么?好,老師就滿(mǎn)足你們

的心愿……老師就是園林工人,我從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根

大皮管?!皣W——嘩——”,霎時(shí),一陣雨霧從空中灑下來(lái),把

小草呀、小樹(shù)呀、小花呀(邊說(shuō)邊指著孩子們)臉上的、身上的

塵土淋得干干凈凈。采訪這朵小花,你感到怎樣?所以你開(kāi)得—

—?(小樹(shù),小草)你們都變得更干凈更漂亮了,現(xiàn)在,你們的

心情怎么樣?請(qǐng)你帶著這種心情和同桌分角色讀好這三段。

4、怪不得,在迪拜綠樹(shù)成陰、鮮花遍地,怪不得這里的每

一株小樹(shù)、每一棵小草都是國(guó)家畫(huà)很大的代價(jià)培植的,怪不得—

引讀—阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,侍弄著這些花草樹(shù)木。(齊

讀)

5、我是來(lái)自蘇州平江區(qū)蘇錦第一小學(xué)的一名普通老師,跟

隨旅行團(tuán),我來(lái)到了阿聯(lián)酋的迪拜??吹搅四銈冞@里綠樹(shù)成陰、

鮮花遍地。(拉一名學(xué)生問(wèn))你是迪拜的公民嗎?可以問(wèn)你個(gè)問(wèn)

題嗎?泥土是咸的,不適宜種植樹(shù)木,為什么現(xiàn)在會(huì)變成這樣?

(挖……)我聽(tīng)說(shuō)水也是咸,為什么現(xiàn)在長(zhǎng)的這么茂盛?(埋下

自來(lái)水管、淡水)我發(fā)現(xiàn)你們這里的草這么綠,花這么紅,這是

為什么呀?(澆水)我也沒(méi)有看到有人攀樹(shù)枝、摘鮮花或在草坪

上行走,這是為什么呀?(愛(ài)惜)你們?yōu)槭裁匆@么侍弄花草樹(shù)

木呀?(人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,生活才更加美麗。)指好

這句話(huà)

時(shí)間充裕的話(huà)提問(wèn):讀了這句話(huà),你有什么感受?

6、:聽(tīng)了你們的介紹,我知道了在這里,培育一棵樹(shù)的費(fèi)

用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子,這種說(shuō)法毫不夸張。所以你們保護(hù)環(huán)境,

努力追求美好的生活,正因?yàn)槟銈冇辛诉@種意識(shí),所以你們像愛(ài)

護(hù)孩子一樣,侍弄著這些花草樹(shù)木。

三、作業(yè)

1.仔細(xì)觀察課文題頭的照片,以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,

寫(xiě)一段話(huà)。

2.生活中我們會(huì)看到一些不和諧的現(xiàn)象,如:攀樹(shù)枝、摘

鮮花、在草地上行走……你能寫(xiě)一句宣傳口號(hào)或?qū)懸怀h書(shū)來(lái)勸

阻他們嗎?

板書(shū):

19.沙漠中的綠洲

侍弄

不毛之地綠樹(shù)成陰

生活更加美麗

2022年《沙漠中的綠洲》教案2

設(shè)計(jì)理念:

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值

取向,要積極倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,圍繞

__的中心自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,逐步解決問(wèn)題,在閱讀、表達(dá)中獲得

自主發(fā)展。因此本課的教學(xué)重在以__的重點(diǎn)句段為載體來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)

練,讓學(xué)生通過(guò)誦讀感悟語(yǔ)言,體驗(yàn)情感,真正地感受出阿聯(lián)酋

人民精心侍弄花草,營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉,懂得熱愛(ài)環(huán)境,

熱愛(ài)大自然。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)和能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程和方法:體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:借助具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人

民辛勤種植并精心侍弄花草,營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)改

造環(huán)境的重要性,熱愛(ài)人類(lèi)家園。

教學(xué)重點(diǎn):了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍

弄花草的壯舉。

教學(xué)難點(diǎn):從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。

教具準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過(guò)程:

一、整體感知,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

孩子們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《沙漠中的綠洲》(板

書(shū)課題,指導(dǎo)“洲”)課文預(yù)讀過(guò)幾遍?我們先來(lái)小試牛刀,填空

“阿聯(lián)酋在()中建設(shè)了()?!闭l(shuí)能說(shuō)的更具體?(相機(jī)板書(shū):惡

劣-----良好)

二、感受沙漠的惡劣,迪拜的美,質(zhì)疑。

(一)感受沙漠的惡劣

1.阿聯(lián)酋原先是什么樣子呢?讀讀你找到的句子?(出示寫(xiě)

沙漠的句子)練讀,說(shuō)感受。

2.(看視頻)讓我們走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。

(二)感受迪拜的美

惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民,他們?cè)谶@片沙漠中

創(chuàng)造了奇跡,建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一個(gè)城市

迪拜看一看!文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美?展開(kāi)想象給我們描

述“綠樹(shù)成陰鮮花遍地”的美景。(出示課件)

(三)質(zhì)疑:這里原先是非常惡劣的環(huán)境,如今是讓人目不暇

接、心曠神怡的美景,有什么疑問(wèn)?是啊,阿聯(lián)酋人民為什么這

樣做?他們是怎樣把沙漠建造成綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的綠洲來(lái)的?

三、精讀課文,了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精

心侍弄花草的壯舉。

(一)學(xué)習(xí)3自然段

問(wèn)題1:他們?yōu)槭裁匆幌б磺写鷥r(jià)去建設(shè)綠洲呢?阿拉伯

朋友怎么說(shuō)的?(出示):人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,生活才更

加美麗。

問(wèn)題2:他們是怎樣做的?

出示句子。(他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)……源源不斷地送到樹(shù)木花草

的根部。)

1.交流感受。(相機(jī)板書(shū):辛勤種植)

2.在沙漠中綠樹(shù)成蔭,鮮花遍地容易嗎?阿拉伯朋友怎么告

訴我們的?

3.感情朗讀。讓我們帶著對(duì)他們無(wú)比敬佩的心情再來(lái)讀讀這

段話(huà)。

4.(課件:視頻)耳聞不如一見(jiàn),讓我們親眼目睹阿聯(lián)酋人民

建造綠洲的艱巨和復(fù)雜,代價(jià)之昂貴,戰(zhàn)勝困難的決心之大,對(duì)

美好生活的追求之堅(jiān)定。

(二)學(xué)習(xí)4-7自然段

1.阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲,那他們是怎樣

照料花草樹(shù)木的呢?請(qǐng)孩子們快速瀏覽4——7自然段。

2.(出示:阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花

草樹(shù)木。)交流感受。(相機(jī)板書(shū):精心侍弄)

3.出示“霎時(shí)……更漂亮了!”交流感受,感情朗讀。讓我

們?cè)倜烂赖刈x一讀這段話(huà),與園林工人共同分享在他精心侍弄下

花草樹(shù)木更加漂亮的欣喜和自豪。

小結(jié):園林工人像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹(shù)木。這是

因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)美好的追求:人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,生

活才更加美麗。

4.在阿聯(lián)酋,不光園林工人是這樣做的,他們?nèi)巳硕荚趷?ài)護(hù)、

珍惜著花草樹(shù)木。

(1)(出示:地上沒(méi)有一片落葉……或是在草地上行走。)生

讀。

(2)在阿聯(lián)酋,每一個(gè)人都有這樣的追求:人類(lèi)有了綠樹(shù)、

鮮花和小草,生活才更加美麗。

四、練習(xí)說(shuō)話(huà),總結(jié)全文

1.算一算:在阿聯(lián)酋,培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩

子,每個(gè)孩子至少按10萬(wàn)元算,綠樹(shù)成陰,鮮花遍地要花多大

代價(jià)?一個(gè)綠洲呢?星羅棋布的綠洲呢?

2.說(shuō)話(huà)練習(xí):你想對(duì)哪些人說(shuō)些什么話(huà)?

3.(指板書(shū)小結(jié))是啊,阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)在惡劣的沙

漠中建設(shè)了星羅棋布的綠洲,為自己創(chuàng)設(shè)了良好的生存環(huán)境。因

為他們共同的追求是:“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,生活才

更加美麗?!比硕▌偬?,熱愛(ài)生活,為人類(lèi)的幸福而勞動(dòng),是壯

麗的、偉大的!因此,這也是我們?nèi)祟?lèi)共同的目標(biāo):“人類(lèi)有

了綠樹(shù)、鮮花和小草,生活才更加美麗?!?/p>

4.下課。謝謝孩子們!再見(jiàn)!(播放《同在藍(lán)天下》)

板書(shū)設(shè)計(jì):

沙漠中的綠洲

辛勤種植

惡劣良好

精心侍弄

2022年《沙漠中的綠洲》教案3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文第二、三、六自然段。(重點(diǎn))

2、指導(dǎo)看圖,描述迪拜風(fēng)光。

3、理解新詞,能用課文中的詞句描述沙漠環(huán)境,說(shuō)出阿聯(lián)

酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的。(重點(diǎn))

4、知道阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的,認(rèn)識(shí)保

護(hù)環(huán)境的重要性,懂得要愛(ài)護(hù)綠色植物。

二、教學(xué)過(guò)程:

(一)了解綠洲、沙漠,引發(fā)疑問(wèn):

1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——引讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,沙漠中的綠洲指的是哪

個(gè)國(guó)家?

3、阿聯(lián)酋到處——(引讀課文的第一自然段)音樂(lè)

(二)出示多幅圖(配樂(lè)):這里的環(huán)境如何?(板書(shū):良

好、綠樹(shù)成陰、鮮花遍地)

1、出示課文的題頭圖。

2、站在迪拜接頭,你看到了什么?用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從以下方面說(shuō):街道、草坪、高樓、公園

(2)指名連起來(lái)按方位順序說(shuō)。

3、如此良好的環(huán)境,如此美麗的綠洲,是在怎樣的環(huán)境中

建設(shè)出來(lái)的?(板書(shū):惡劣)

(1)理解詞意。

(2)自讀第三自然段,找出一些詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)明?

(3)交流:引導(dǎo)學(xué)生用文中詞語(yǔ)說(shuō)話(huà):這里的水______,

這里的土_____,這里幾乎是塊______。(可出示圖片,理解咸

而板結(jié)和不毛之地)(板書(shū):咸而板結(jié)、不毛之地)

(4)出示句子,(原來(lái)……不毛之地)指導(dǎo)朗讀。

4、植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤、水和空氣。這里的土、水不適

宜種植。那么。阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出星羅棋布的綠

洲呢?

(三)學(xué)習(xí)第三自然段,體會(huì)辛勤培植。

1、還是請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段,用“——”劃出寫(xiě)阿聯(lián)酋

人民行動(dòng)的句子。

2、交流:生讀句子,出示文字。

(1)找找,這段文字中表示人們動(dòng)作的詞語(yǔ)。

(2)從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?

(3)指導(dǎo)有感情的朗讀。

3、理解并說(shuō)話(huà):這里的水________,他們__________。這

里的土________,他們___________。這里幾乎是塊

____________,他們_________。

4、你有什么感受?(克服艱苦困難的決心很大)

5、練習(xí)朗讀,齊讀。

阿聯(lián)酋人們花費(fèi)了人力、物力來(lái)培植花草,(板書(shū):辛勤培

植)所以,阿拉伯朋友告訴我們——引讀開(kāi)頭一句。(可適當(dāng)添

加花費(fèi)代價(jià)的資料)

(四)學(xué)習(xí)四—六自然段,體會(huì)精心侍弄。

1、過(guò)渡:花草在辛勤培植之后,還需要精心侍弄。(板書(shū)

精心侍弄)請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第四—六自然段,想想:阿聯(lián)酋人

民在干什么?

2、交流:澆水

(1)“地下不是有自來(lái)水管,還需要澆水?”

(2)情景:你們是花草樹(shù)木,一天下來(lái),身上落上了許多

的灰塵,加上風(fēng)沙,現(xiàn)在你最想干什么?我就是園林工人,“撲

——撲”(教師作澆水的動(dòng)作)。雨霧從空中灑下來(lái),你們的身

上淋的干干凈凈。

(3)采訪這朵小花,你感到怎樣?所以你開(kāi)得——?(小

樹(shù),小草)

3、出示“霎時(shí)……”指導(dǎo)讀出高興的心情。

4、園林工人為什么也笑了呀?(體會(huì)他的自豪)

(五)學(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)。

1、綠洲的形成,離不開(kāi)阿聯(lián)酋人民的辛勤培植,離不開(kāi)園

林工人的精心侍弄,更與每一個(gè)人分不開(kāi)。

2、讀讀第二自然段,概括:珍惜、愛(ài)護(hù)

3、齊讀有關(guān)句子。

(六)總結(jié)。

1、阿聯(lián)酋人民為什么會(huì)如此珍惜愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?(來(lái)之不

易,環(huán)境的重要)

2、出示:正是有了這些綠樹(shù)和鮮花,沙漠中的人們才有了

良好的生存環(huán)境。

(1)說(shuō)話(huà):有了這些綠樹(shù)和鮮花,沙漠中的人們才有了良

好的生存環(huán)境?用“有了……才……”說(shuō)話(huà)。(提示:看到、聞

到、聽(tīng)到、呼吸到、心情……)

(2)齊讀:人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,生活才更加美麗。

3、(音樂(lè))阿聯(lián)酋人們正是明白了這個(gè)道理,所以他們才

能辛勤培育、精心侍弄、珍惜愛(ài)護(hù)每一棵花草樹(shù)木,才能在這片

貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的綠色奇跡。

4、每次學(xué)完課文,我們總有許多感受,學(xué)完這篇課文,你

想說(shuō)些什么呢?(可以是對(duì)阿聯(lián)酋人們,可以是對(duì)自己)

5、讓我們永遠(yuǎn)記住阿拉伯朋友說(shuō)的這句話(huà),(再讀)。讓

我們與綠樹(shù)、鮮花和小草為伴,生活更美好。

(七)板書(shū):

19、沙漠中的綠洲

(惡劣)(良好)

咸而板結(jié)綠樹(shù)成陰

不毛之地陽(yáng)鮮花遍地

辛勤培植

精心侍弄

珍惜愛(ài)護(hù)

2022年《沙漠中的綠洲》教案4

教學(xué)目標(biāo):

借助課文具體的語(yǔ)言材料,感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,

營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱

愛(ài)人類(lèi)家園的感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、讀課題。

二、說(shuō)說(shuō)“沙漠”、“綠洲”

1、教師:“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠

洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語(yǔ)、一句話(huà)

或者一段話(huà)來(lái)描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”,可以用上課

文中的詞語(yǔ)或句子。

2、自己讀全文。

3、交流“沙漠”

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子:

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽堿,好象……教師相機(jī)板書(shū):惡劣、

不毛之地

土是咸的,水也是咸的,不毛之地……咸而板結(jié)

環(huán)境十分惡劣

(2)看圖,進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。

教師:阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國(guó)家,自然環(huán)境十分惡劣!

(3)指導(dǎo)讀好句子

A、從飛機(jī)上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是

白雪,而是沙漠。

B、原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好象罩著一

層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡(jiǎn)直是塊不毛之地!

4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”

教師相機(jī)板書(shū):綠樹(shù)成陰鮮花遍地良好的生存環(huán)境

出示圖片,看圖進(jìn)一步感受美好。

三、精讀第三自然段。

1、教師:阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好

的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?

2、自己讀課文第三自然段,用線(xiàn)劃出他們是怎么做的句子?

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字,你有什么體會(huì)?

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):困難是巨大的;建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的,

但阿聯(lián)酋人民不怕困難,建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。

板書(shū):花大代價(jià)培植

5、齊讀第三自然段。

四、精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段,談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

2、交流出示:阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這

些花草樹(shù)木。

引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?

3、再讀課文,你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花

草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。

4、交流句子,指導(dǎo)讀好句子。

五、總結(jié)課文。

1、教師:阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?

那么,在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是

怎么知道的?(星羅棋布)

2、教師:阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!

所以,后來(lái),20__年開(kāi)始,聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比

改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)

在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。

(中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))

3、學(xué)了課文,你有什么想法?

2022年《沙漠中的綠洲》教案5

教學(xué)要求:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組

成的詞語(yǔ)。

3.會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

4.借助課文具體的語(yǔ)言資料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)維護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)

熱愛(ài)大自然的情感。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題

1.出示沙漠的圖片。

哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)?

2.板書(shū)課題:7、沙漠中的綠洲

看到課文的題目,你想知道什么?

(既然沙漠是荒無(wú)人煙的窮山惡水,為什么會(huì)有綠洲呢?)

二、初讀課文

1.范讀課文。

教師范讀課文。讀后討論:聽(tīng)讀課文后,你了解了什么?

2.自讀課文。

(1)幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字,注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

②自由練讀從課文中畫(huà)出的生字組成的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想

想詞語(yǔ)的意思。

③注意讀順長(zhǎng)句子,難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

④標(biāo)出各自然段的序號(hào),想想每個(gè)自然段的意思。

(2)同學(xué)依照要求自讀課文。

(3)檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況。

指讀小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的讀音:

②檢查詞語(yǔ)掌握情況。

抽讀詞語(yǔ)卡片。

指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思:

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)窮山惡水

③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文,要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞

破句。

師生一起糾正讀錯(cuò)的地方。

下列句子重點(diǎn)指導(dǎo):

在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

地上沒(méi)有—片落葉,更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花,或是在草

地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹(shù)木的泥土,

并在土中埋下自來(lái)水管。

④檢查自然段段意,了解情況。

指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字,不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字,不要寫(xiě)得太寬。

“良”要居中寫(xiě)。

四、作業(yè)

1.描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。

2.謄寫(xiě)詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

二、細(xì)讀課文

1.細(xì)讀第l自然段。

(1)指名讀課文。

(2)理解內(nèi)容。

指名說(shuō)說(shuō)讀了這一段后,自身頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

(抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無(wú)垠和荒涼,抓住

“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍及的情景)

(3)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

引導(dǎo)用“星羅棋步”說(shuō)一句話(huà)。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

指名試讀,全班齊讀。

2.細(xì)讀第2~6自然段。

(1)細(xì)讀第2自然段。

過(guò)渡:在這茫茫無(wú)邊的沙漠中,布滿(mǎn)廠象征生命的綠洲。這

些綠洲究竟是什么樣子的?讓俺們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去

看看。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內(nèi)容。

這一段有幾句話(huà)?你能用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)“綠樹(shù)成陰,鮮花遍

地”的情景嗎?從哪兒看出人們很顧惜花草樹(shù)木?

③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣,第三句要讀出佩

服的語(yǔ)氣)

(2)細(xì)讀第3自然段。

過(guò)渡:通過(guò)第2自然段的學(xué)習(xí),俺們可以看出這一片片綠洲

是那么美麗,那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠

中,這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不由要問(wèn),這沙漠中的綠洲是

怎么來(lái)的呢?俺們一起來(lái)看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號(hào),用“——”畫(huà)出寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子,用“~~~~”

畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

②理解同句。

a、指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解:窮山惡水)

b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板:朽“買(mǎi)

來(lái)、挖去、填土、埋下”等詞,同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交

錯(cuò)”等詞語(yǔ))

c、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書(shū):有了……

才……)引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

③指導(dǎo)朗讀。

(3)細(xì)讀第4—6自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自身感覺(jué)到了什么。

②默讀課文。在能表示阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫(huà)

上圓圈。

③練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟:通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得

干干凈凈、樹(shù)葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀,體

會(huì)阿聯(lián)酋人民保護(hù)花草樹(shù)木的情感)

3.細(xì)讀第7自然段。

齊讀課文,說(shuō)說(shuō)這段告訴俺們什么。

三、作業(yè)

1.有感情地朗瀆課文。

2.比一比,再組詞。

澆()漂()侍()宜()

燒()飄()待()宣()

3.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。

白茫茫()()()

千干凈凈()()()

4.寫(xiě)出近義詞。

培植()適宜()美麗()侍弄()

2022年《沙漠中的綠洲》教案6

教學(xué)目標(biāo):

1、借助課文具體的語(yǔ)言材料,品讀課文,感悟阿聯(lián)酋人民

精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的

情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

從課文的字里行間體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心,體

會(huì)對(duì)他們的敬佩和贊美。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

一、讀課題。

二、說(shuō)說(shuō)“沙漠”感受惡劣、“綠洲”感受美好

1、教師:

“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?

(無(wú)邊無(wú)際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……)

“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?

(綠樹(shù)成陰、鮮花遍地、空氣清新……)

2、課文中的“沙漠”指哪兒?(阿聯(lián)酋)課文中的“綠洲”

指什么呢?(阿聯(lián)酋的城市)

教師:請(qǐng)你自己讀讀課文,文中的“沙漠”是怎樣的情景?

“綠洲”又是怎樣的情景?圈圈畫(huà)畫(huà)有關(guān)的句子或詞語(yǔ)。

3、學(xué)生自己讀全文,圈畫(huà)相關(guān)詞句。

3、交流“沙漠:課文中的“沙漠”是怎樣的情景?

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子:

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽堿,好像……教師相機(jī)板書(shū):惡劣、不

毛之地

土是咸的,水也是咸的,不毛之地……咸而板結(jié)

環(huán)境十分惡劣

(2)看圖,你看到了什么,有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生感受

環(huán)境的惡劣)

(3)指導(dǎo)讀好句子,用朗讀體現(xiàn)出環(huán)境的惡劣

出示句子:A、從飛機(jī)上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一

片。這不是白雪,而是沙漠。

出示句子:B、原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,

好象罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡(jiǎn)直是

塊不毛之地!

指名讀—指名讀—齊讀

4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”(第二自然段)

看圖,你看到了什么?有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境的

美好)

指導(dǎo)朗讀,用朗讀體現(xiàn)環(huán)境的美。

指名讀—指名讀—齊讀

教師過(guò)渡::阿聯(lián)酋人民是怎樣在這環(huán)境惡劣的沙漠中建設(shè)

綠洲的呢?請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段,用線(xiàn)劃出他們是怎么做

的句子?[

三、精讀第三自然段,感悟壯舉。

1、學(xué)生輕聲讀課文第三自然段,用線(xiàn)劃出他們是怎么做的

句子?

2、交流出示句子:“惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有……根部。”

(1)再好好地讀讀這兩段文字,你有什么體會(huì)?(抓住關(guān)

鍵的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)體會(huì))

(2)交流體會(huì):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到:困難是巨大的;代價(jià)是巨大的(大到什么

程度:培育一棵書(shū)樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子);但阿聯(lián)酋人

民不怕困難,建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的;他們通過(guò)艱辛的勞動(dòng)來(lái)

創(chuàng)造美好的生活。

教師:是啊,阿聯(lián)酋人們真了不起,他們不怕困難,用巨大

的代價(jià)和艱辛的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美好生活的精神實(shí)在令人敬佩!讓我

們讀好這一段文字,讀出你敬佩之情。

齊讀出示的文字。

3、齊讀第三自然段。

四、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草

1、自己讀4、5、6自然段,談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

2、交流出示:阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這

些花草樹(shù)木。

引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?

3、再讀課文,你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花

草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。

4、指導(dǎo)讀好句子。

五、總結(jié)課文。

1、阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?

因?yàn)橛辛诉@些綠樹(shù)和鮮花,沙漠中的人們才有了良好的生存

環(huán)境。

人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,生活才更加美麗。

——一位阿拉伯朋友

教師:那么,在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?

你是怎么知道的?(星羅棋布)

2、阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!

所以,后來(lái),20__年開(kāi)始,聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比

改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)

在改善居住環(huán)境中做出杰出貢獻(xiàn)的范例。(中國(guó)的廣州、周莊也

獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))

3、課文學(xué)到這兒,我們心中一定有許多感想,有許多話(huà)想

要說(shuō)。你想對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)那些破壞環(huán)境的

人……你想對(duì)誰(shuí)說(shuō),說(shuō)些什么,用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

2022年《沙漠中的綠洲》教案7

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.今天繼續(xù)我們的阿聯(lián)酋之旅。居住在阿聯(lián)酋的阿拉伯人

都相信天使,可天使并沒(méi)有給他們厚待,而是給了他們一片“不

毛之地”。(出示第一句,齊讀)

2.但阿聯(lián)酋人卻在這片土地上創(chuàng)造了太多奇跡,他們建設(shè)

了世界上最高的塔——迪拜塔;建造了世界上最豪華的賓館——

七星級(jí)賓館;他們還在沙漠里建造了世界上第三大室內(nèi)滑雪

場(chǎng)……這一切似乎都不可能,但都發(fā)生了。然而阿聯(lián)酋人創(chuàng)造的

最大奇跡都不是這些,而是他們?cè)谏衬锝ㄔ炝司G洲。(出示第

二句話(huà),齊讀)

3.這樣的綠洲多不多,你從哪兒可以看出來(lái)?

4.齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。

1.談話(huà):迪拜就是這眾多綠洲中的一個(gè),看圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

你看到了什么?(柏油馬路四通八達(dá),各式車(chē)輛川流不息,摩天

大樓鱗次櫛比。與之相伴的還有綠樹(shù)成陰,鮮花夾道,芳草成坪,

好一個(gè)一個(gè)生機(jī)勃勃的都市。

2.在眾多景物中,__作者只選取了什么來(lái)表現(xiàn)迪拜風(fēng)采呢?

讓我們齊讀第二段,找出最能表現(xiàn)迪拜風(fēng)采的詞。學(xué)生回答后學(xué)

生板書(shū):綠樹(shù)成陰,鮮花遍地

3.過(guò)去可不是這個(gè)樣子,看圖,說(shuō)說(shuō)那時(shí)的迪拜是個(gè)什么

樣子。(學(xué)生回答)課文是怎么介紹的呢?引讀第三段中句子,

相機(jī)理解“不毛之地”。(板書(shū):不毛之地)

4.讓不毛之地上綠樹(shù)成陰鮮花遍地容易嗎?阿拉伯朋友是

怎么告訴我們的?引讀第三段第一句話(huà)。教師相機(jī)板書(shū):花大代

價(jià)。什么叫代價(jià)?(估計(jì)學(xué)生會(huì)回答指錢(qián))

5.到底需要多少錢(qián)呢?引讀第二句。

6.老師粗略地計(jì)算一下,培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要十萬(wàn)元。

照這樣算,建造一個(gè)中心公園需要多少錢(qián)呢?

7.這么多錢(qián),都花什么地方去了?能用書(shū)上的句子告訴我

嗎?(生讀3節(jié)中的話(huà)。)

這段話(huà)中有很多表示動(dòng)作的詞語(yǔ),再讀一讀,你們能感受到

什么?

8。我們來(lái)齊讀一下寫(xiě)迪拜人民怎樣花大代價(jià)的句子。

9、老師相信了。老師覺(jué)得“可以毫不夸張地說(shuō),在這里,

培育一棵樹(shù)的'費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”的句號(hào)可以改一下。

10、看迪拜人民為此做了那么多工作,不僅花了錢(qián),其實(shí)更

多的還花了——精力,真是用心良苦。所以呀,“代價(jià)”這個(gè)詞

不光有花錢(qián)的意思,還指為達(dá)到某種目的所耗費(fèi)的精力。(再讀

“阿拉伯朋友——花很大的代價(jià)培植的。”)

11、過(guò)渡:是什么讓人們有這么大的決心去建設(shè)這樣的綠洲

呢?

引導(dǎo)認(rèn)識(shí):是人們對(duì)美好生活的向往和追求。

指導(dǎo)學(xué)生用“自豪”的語(yǔ)氣讀好“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小

草,生活才更加美麗?!边@句。

12.也正是因?yàn)檫@樣,在迪拜,我們看到――引讀“地上沒(méi)

有一片……或是在草地上行走.”

從這句話(huà)中你體會(huì)到什么?

三、學(xué)習(xí)第4、5、6、7自然段。

1、過(guò)渡:迪拜人民花大代價(jià)讓不毛之地種上了植物,要讓

它們長(zhǎng)得好長(zhǎng)得美還需做什么?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文4—7自然

段,看看你又知道了些什么。

學(xué)生回答后,教師板書(shū):精心侍弄

2、師;孩子們,現(xiàn)在你們就是阿聯(lián)酋迪拜中心公園中的小

草、小花、小樹(shù),請(qǐng)你們閉上眼睛……“忽——忽——”一陣陣

風(fēng)刮過(guò),沙漠中黃沙漫天飛舞,刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心公

園中的小草呀、小花呀、小樹(shù)呀的臉上、身子上都落滿(mǎn)了一層塵

土……這時(shí),你們有何感受?你最想干什么?

3、老師就是園林工人,從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮

管?!皣W——嘩——”,霎時(shí)間,一陣雨霧從空中灑下來(lái),把小

草呀、小樹(shù)呀、小花呀(邊說(shuō)邊指著孩子們)臉上的、身上的塵

土淋得干干凈凈。這時(shí),小草更綠了、小樹(shù)更翠了、小花更艷了,

他們?cè)陉?yáng)光下露出了笑臉……這時(shí),你們心里有何感受?想對(duì)

園林工人說(shuō)些什么嗎?

4、師:能通過(guò)讀6節(jié),把你們內(nèi)心的感受告訴我們嗎?

四.總結(jié)課文,拓展練筆。

1.阿拉伯朋友說(shuō):“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草、生活才

更加美麗。”阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境,他們也用自己

的實(shí)際行動(dòng)為自己創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的生活環(huán)境。

2.出示一組“迪拜”街頭的照片,讓學(xué)生以“迪拜街頭風(fēng)

光”為題,寫(xiě)一段介紹

3.交流。

4.總結(jié):生活在沙漠的人們,他們竭盡全力的想把沙漠改

造成綠洲;生活在綠洲的我們,有時(shí)卻無(wú)知地把綠洲改造成沙漠。

不要要等到悲劇發(fā)生的那一天,我們才從夢(mèng)中驚醒——我們的綠

色家園呢?讓我們記住阿拉伯朋友的話(huà)吧:“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮

花和小草、生活才更加美麗?!保R讀)

2022年《沙漠中的綠洲》教案8

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.學(xué)生能靈活用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”等詞語(yǔ)造句。

過(guò)程與方法

體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.借助課文的具體語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情

感。

教學(xué)重點(diǎn):

本課的重點(diǎn)是學(xué)生能靈活用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”等詞語(yǔ)

造句。

教學(xué)難點(diǎn):

難點(diǎn)是能借助課文中具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民為改

變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,植樹(shù)種花、精心護(hù)花,從而

創(chuàng)造良好的生存環(huán)境的偉大精神。

教學(xué)方法:

講授法、討論法、合作探究法。

學(xué)情分析:

教學(xué)本課時(shí),知道學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背”等學(xué)習(xí)方法。

養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn):

讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

阿聯(lián)酋是阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng),位于阿拉伯半島東部,

北臨波斯灣。境內(nèi)大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯,炎熱干燥。

石油和天然氣資源非常豐富。迪拜是全國(guó)商業(yè)中心。

迪拜,曾是一片曾經(jīng)一無(wú)所有的沙漠,它在短短的幾年內(nèi)脫

胎換骨,變成了一個(gè)全世界最現(xiàn)代化的城市。眼下,四通八達(dá)的

柏油大馬路,川流不息的奔馳寶馬,鱗次櫛比的摩天大樓。與之

相伴的還有綠樹(shù)成蔭,鮮花夾道,芳草成坪,你已經(jīng)完全置身于

一個(gè)生機(jī)勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子,你不會(huì)相

信你的腳下竟然是一片沙漠。阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——讓

沙漠變成了綠洲,今天,我們一起走進(jìn)沙漠中的綠洲。

二、初讀課文

師:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文,

遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想。(學(xué)生自學(xué))

檢查生字新詞

出示

沙漠、鹽堿、惡劣、不毛之地、

代價(jià)、挖去、填上、縱橫交錯(cuò)、

漂亮、侍弄、霎時(shí)、星羅棋布、

音:“侍”翹舌音。“漂”是多音字

形:“劣”上面是一個(gè)“少”,“侍”與“待”要區(qū)分

星羅棋布:像星星似的羅列著,像棋子似的分布著。形容多

而密集。

不毛之地:不長(zhǎng)莊稼的地方,泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

霎時(shí):極短時(shí)間

縱橫交錯(cuò):橫一條豎一條,交相錯(cuò)雜。

源源不斷:連續(xù)不斷。

板結(jié):土壤因缺乏有機(jī)質(zhì),結(jié)構(gòu)不良,灌水或降雨后地面變

硬,不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

分段指名朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞,不讀破句。

及時(shí)幫助學(xué)生正音,使學(xué)生讀得準(zhǔn)確、流利。

重點(diǎn)句指導(dǎo)

在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

地上沒(méi)有一片落葉,更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花,或是在草

地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹(shù)木的泥土,

并在土中埋下自來(lái)水管。

三、理清脈絡(luò),給課文分段

默讀課文,邊讀邊想課文主要講了什么?

試給課文分段

第一段(第1自然段)寫(xiě)阿聯(lián)酋在白茫茫的沙漠中有著星羅

棋布的綠洲。

第二段(第2—6自然段)寫(xiě)阿聯(lián)酋人民付出很大的代價(jià)把沙

漠變成了綠洲。

第三段(第7自然段)寫(xiě)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹(shù)木,創(chuàng)造

了良好的生存環(huán)境。

第二課時(shí)

一、細(xì)讀一、二自然段

學(xué)生齊讀課題

師:說(shuō)到沙漠,沙漠給你留下了什么印象?你會(huì)用哪些詞來(lái)

形容沙漠?

無(wú)邊無(wú)際,黃沙滿(mǎn)天,不毛之地,寸草不生,荒無(wú)人煙,干

旱酷熱,缺乏水分,環(huán)境惡劣讀一組有關(guān)沙漠的詞。

師:可是,在阿聯(lián)酋的沙漠中有片片美麗的綠洲,這多神奇

啊!你們想見(jiàn)識(shí)一下這片神奇的綠洲嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上

眼,我們登上了去阿聯(lián)酋的飛機(jī)。八個(gè)小時(shí)后,我們終于來(lái)到了

阿聯(lián)酋上空。我們會(huì)看到什么呢?教師讀第一自然段。

抓住“到處、白茫?!毕胂笊衬膹V闊無(wú)垠和荒涼,抓住“星

羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景

師:我們?cè)诟呖阵@奇地看到了沙漠中那象征生命的綠洲,想

下去看個(gè)清楚看個(gè)夠嗎?好,那我們的飛機(jī)就在阿聯(lián)酋茫茫沙漠

中的一個(gè)綠洲----迪拜降落。你看到了什么樣的情景?學(xué)生自由

讀第2自然段,讀后交流

(師播放迪拜美麗的城市風(fēng)光,配以描述)

高高的椰樹(shù)像一把把大傘,倒映在碧水之中。碧綠的草坪像

一塊塊綠絨地毯。五彩的鮮花競(jìng)相開(kāi)放,組成了絢麗的花海。飛

濺的噴泉,整潔的街道,讓人流連忘返。站在這里,你絕不會(huì)想

到,腳下曾是一片貧瘠的沙漠……

師:看了畫(huà)面你想說(shuō)什么?學(xué)生交流

(教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一二自然段)

二、細(xì)讀第三至六自然段

師:這一片片綠洲是那么迷人。而這迷人的綠洲卻在荒無(wú)人

煙的沙漠中,這是多么神奇的事啊!這沙漠中綠洲是怎樣來(lái)的呢?

讓我們聽(tīng)聽(tīng)阿拉伯朋友是怎么說(shuō)的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第3自

然段,把你覺(jué)得不可思議的地方畫(huà)下來(lái),和同桌交流一下。

學(xué)生自學(xué)

全班交流

a、環(huán)境之惡劣。

出示:可以毫不夸張地說(shuō),在這里,培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得

上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

據(jù)說(shuō)這里每種植一棵樹(shù)的成本在3000美元以上。

師:在農(nóng)村,培養(yǎng)一個(gè)孩子約兩萬(wàn)元左右,那么培養(yǎng)一棵樹(shù)

大約是多少?可是老師卻不太相信,難道培育一棵樹(shù)要這么多錢(qián)?

所以我想這樣讀:“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?”

誰(shuí)能從文中找出理由說(shuō)服我?

生:;因?yàn)榄h(huán)境惡劣,原先這里是沙漠,地面全是白花花的

鹽堿,好像罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,

簡(jiǎn)直是塊不毛之地!

師補(bǔ)充小結(jié):那兒的氣候炎熱干燥,一年之中很少下雨,沙

漠中還時(shí)常會(huì)有沙塵暴。土地咸而板結(jié),水也是咸的,環(huán)境十分

惡劣,是塊不毛之地!

b、建設(shè)之不易。

師過(guò)渡:還有什么地方也得花錢(qián)?

出示:惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外

買(mǎi)來(lái)泥土,買(mǎi)來(lái)淡水,買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙

石挖去,填上適宜種植樹(shù)木的泥土,并在土中埋下自來(lái)水管。

生:“從國(guó)處買(mǎi)來(lái)”要花大量的財(cái)力?!巴?、填、埋”需要

大量的人力,物力。

小結(jié):阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲很不容易,付出了巨大的代價(jià),

辛勤的勞動(dòng)。說(shuō)到這兒,老師完全相信了這句話(huà)。我的問(wèn)號(hào)改成

了感嘆號(hào)。誰(shuí)能替老師讀?

出示:可以毫不夸張地說(shuō),在這里,培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得

上培育一個(gè)孩子!

C、代價(jià)之巨大

師:讓我們來(lái)算一算,一棵樹(shù)是兩萬(wàn),兩棵呢?三棵?四棵?

五棵?十棵?一百棵?一千棵?那么,建一個(gè)中心公園得多少錢(qián)?建

一座城市付出的代價(jià)更是驚人的。算到這兒,你明白了什么?

師小結(jié):可以毫不夸張地說(shuō),阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲,真

可以說(shuō)是“不惜代價(jià)”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為:“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花

和小草,生活才更加美麗?!卑⒗笥堰@樣說(shuō)。(出示并齊讀)

(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第3自然段)

師:過(guò)渡:讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽(tīng)邊走,跟隨友好

的阿拉伯朋友繼續(xù)前行,前面就是迪拜最大的中心公園。啊,綠

樹(shù)成陰,鮮花遍地,好美的景色啊!快進(jìn)去好好欣賞一番吧。請(qǐng)

同學(xué)們默讀課文4到7自然段。找出最能概括這部分內(nèi)容的一句

話(huà)。

學(xué)生回答:阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花

草樹(shù)木。

師:你從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心?

學(xué)生交流。

師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們就把自己想象成公園里的小樹(shù),小草,

小花,請(qǐng)閉上眼想象,“呼呼呼-------”一陣狂風(fēng)吹過(guò),黃沙

漫天飛舞,沙子迷住了你的眼睛,弄臟了你的臉和頭發(fā),你們覺(jué)

得怎么樣?想干什么?好,我就是園林工人,讓我拉出大皮管,打

開(kāi)水龍頭,“沙沙沙------”一陣雨霧灑下來(lái),把你們淋得干干

凈凈,感覺(jué)怎么樣?這么一灑,樹(shù)葉更綠了,小草更翠了,鮮花

更艷了。你們就更漂亮了。你們想對(duì)我說(shuō)些什么?(師生交流)

師:只有園林工人才這么愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎?你從哪里看出?

讀:地上沒(méi)有一片落葉……

師:是啊,阿聯(lián)酋人民人人愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,個(gè)個(gè)自覺(jué)保護(hù)環(huán)

境。他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木?學(xué)生回答:沙漠環(huán)境惡劣,

花草樹(shù)木來(lái)之不易,能夠使人們擁有良好的生存環(huán)境,使人們的

生活更美好。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的四至六自然段)

三、聯(lián)系實(shí)際,抒發(fā)感想

師:同學(xué)們,我們?cè)诎⒙?lián)酋看到這么美的綠洲,感受到這兒

的人民對(duì)花草樹(shù)木像孩子般的精心呵護(hù),在今天的旅行即將結(jié)束

的時(shí)候,你想說(shuō)些什么呢?對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)

那些破壞環(huán)境的人……

師:生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;

生活在綠洲的人們,卻正盲目無(wú)知地把綠洲毀壞成沙漠。人類(lèi)啊,

請(qǐng)保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的綠色家園----地球!

四、作業(yè)

仔細(xì)觀察題頭照片,以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫(xiě)一段話(huà)。

可以用上書(shū)中的詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

漠中的綠洲

環(huán)境惡劣綠樹(shù)成陰

不毛之地鮮花遍地

建設(shè):不惜代價(jià)

侍弄:無(wú)比精心

(保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)地球)

教學(xué)反思:

教學(xué)重點(diǎn)部分,我主要由“為什么說(shuō)‘在這里,培育一棵樹(shù)

的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子’?”的問(wèn)題導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生逐步走

進(jìn)文本,通過(guò)三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”以及“挖去”、“填上”“埋下”

等詞語(yǔ)了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜,代價(jià)之昂貴,體會(huì)阿聯(lián)酋

人民戰(zhàn)勝困難的決心之大。最后,用感人的言辭激發(fā)學(xué)生的環(huán)保

意識(shí),寫(xiě)了宣傳語(yǔ)。像類(lèi)似的__對(duì)學(xué)生的教育意義深遠(yuǎn),值得好

好學(xué)習(xí)。

2022年《沙漠中的綠洲》教案9

一、教學(xué)目標(biāo):

1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

2、借助課文具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,

營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

3、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

了解阿聯(lián)酋人民為了改變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,

植樹(shù)種花,精心護(hù)養(yǎng),從而創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入

利用多媒體課件讓學(xué)生走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。這惡劣

的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民,他們?cè)谶@片沙漠中建造了星

羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一城市迪拜看一看!文中哪兩個(gè)

詞概括了迪拜的美?“綠樹(shù)成陰鮮花遍地”(出示課件)

(二)自學(xué)感悟,完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。

1、默讀課文第三自然段,劃出阿聯(lián)酋人民在沙漠中建設(shè)綠

洲的重點(diǎn)詞或句子,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?

2、再讀課文,說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)

木非常精心?他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木?

3、假如、有一天你見(jiàn)到了阿聯(lián)酋人民,你想對(duì)他們說(shuō)什么?

(三)討論交流

1、小組內(nèi)討論交流。

2、全班內(nèi)展示交流。

(四)點(diǎn)撥引導(dǎo)

正如同學(xué)們所說(shuō),擺在阿聯(lián)酋人民面前的困難是巨大的;但

他們沒(méi)有屈服,沒(méi)有動(dòng)搖,他們用自己的金錢(qián),自己的智慧,用

自己勤勞的雙手,用自己一點(diǎn)一滴的心血和汗水,改變了惡劣的

生存環(huán)境,在沙漠中建起了綠洲,創(chuàng)造了美好的生活,他們創(chuàng)造

了奇跡!他們多么了不起啊!

讓我們帶著敬佩之情再來(lái)好好讀讀這一段文字。

生讀:“他們從……樹(shù)木花草的根部?!?/p>

同學(xué)們,我們一般給花草樹(shù)木澆水是為了讓它們有足夠的水

分生長(zhǎng),不要枯死,而阿聯(lián)酋人民給花草澆水是為了讓他們更干

凈、更漂亮,真是“精心侍弄”啊!他們這樣做就是為了:有良

好的生存環(huán)境,生活得更加美好。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)中的這兩句話(huà)再大聲地讀讀。

(五)拓展延伸

同學(xué)們,生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠

洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無(wú)知地把綠洲毀壞成沙漠.同

學(xué)們,作為祖國(guó)的未來(lái),明天的希望,我們能做些什么?讓我們

牢牢地記住阿聯(lián)酋人民的這句話(huà)“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,

生活才更加美麗?!?/p>

四、教學(xué)結(jié)束:

作業(yè):收集有關(guān)環(huán)保的一些標(biāo)語(yǔ)。

2022年《沙漠中的綠洲》教案10

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組

成的詞語(yǔ)。

3、會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

4、借助課文具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱

愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

2、借助課文具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時(shí)間:

三課時(shí)

主要板書(shū)計(jì)劃:

7、沙漠中的綠洲

惡劣

良好

咸而板結(jié)

綠樹(shù)成陰

不毛之地

鮮花遍地

像愛(ài)孩子一樣

花代價(jià)培植

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà),提示課題

1、你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎?了解沙漠嗎?

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)沙漠有哪些特點(diǎn)?(板書(shū):沙漠)

2、提示課題(完成板書(shū):沙漠中的綠洲)

3、質(zhì)疑:看了題目,你有什么問(wèn)題嗎?

二、初讀課文

1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文,要求:

(1)讀準(zhǔn)生字字音,圈出生字組成的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想

想意思。

(2)注意讀順長(zhǎng)句子,難讀的地方做上標(biāo)記。

(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào),想想意思。

2、學(xué)生自學(xué)

三、檢查自學(xué)情況

1、檢查生字掌握情況,注意下列生字的讀音

霎()羅馬()劣()適()侍()良()

2、檢查詞語(yǔ)掌握情況,說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)覺(jué)不毛之地

3、指名分自然段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思

4、重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子

(1)在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲那是城市。

(2)地上沒(méi)有一片落葉,更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花,或

是在草地上行走。

(3)他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植木的泥

土,并在土中埋下自來(lái)水管。

四、再讀課文,整體感知

1、學(xué)生默讀課文,想想:課文主要告訴了我們什么?

2、按每一自然段的意思怎樣分段。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、描紅

2、抄寫(xiě)生字詞

3、正確、流利地朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音

霎()時(shí)惡劣()

侍()弄適()宜良()好

2、指名分段朗讀課文

二、細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第一自然段

(1)自由輕聲讀第一自然段,想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么

樣的景象?

(2)你是從哪些詞句中體會(huì)到的?(重點(diǎn)抓住不是而是到

處白茫茫)

(3)你還讀懂了什么?從哪里可看出來(lái)?(抓住白與綠的

對(duì)比,體會(huì)。結(jié)合理解:星羅棋布并指導(dǎo)說(shuō)話(huà))

(4)指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)詞語(yǔ)要重讀)

2、讀第二自然段

(1)激疑:沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的

綠洲又是怎么來(lái)的呢?

(2)出示圖片讓學(xué)生欣賞,想想你看到了什么?能介紹一

下嗎?

(3)學(xué)生交流

(4)自由讀二自然段,看看書(shū)上是怎樣介紹的,邊讀邊找

出描寫(xiě)迪拜美的句子。

(5)指導(dǎo)朗讀(自由讀指名讀齊讀,用贊美、佩服的語(yǔ)氣)

3、細(xì)讀第3自然段

(1)質(zhì)疑:學(xué)了第三自然段后,你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?

(2)生帶著問(wèn)題自由讀第一流自然段,邊讀邊做上記號(hào)。

用畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子,用~~~~~~畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不

怕困難建設(shè)綠洲的句子。

(3)分四人小組自學(xué)討論

(4)學(xué)生交流

(5)師引讀:同學(xué)們,你們知道植物生長(zhǎng)最基本的條件是

什么?

肥沃的土地和豐富的淡水,而那里原先是(生齊讀)

(6)出示沙漠圖

瞧!這樣的環(huán)境書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)不毛之地(結(jié)合理解)

師:但是,這樣惡劣的環(huán)境,阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?

生:沒(méi)有,師:他們從___________

(7)結(jié)合理解:縱橫交錯(cuò)

(8)指導(dǎo)朗讀第3自然段

4、細(xì)讀第46自然段。

(1)自由輕聲讀,說(shuō)說(shuō)讀后你們感覺(jué)到了什么?你是從哪

些詞句中看出來(lái)的?

(2)生交流

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀

5、細(xì)讀第7自然段

(1)齊讀,想從這一段里你知道了些什么?

(2)阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹(shù)木?

(3)生交流

(4)師小結(jié)。

三、作業(yè)

四、練習(xí)有感情地朗讀課文

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀課文

2、說(shuō)說(shuō)從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心?

他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木?

二、指導(dǎo)造句

1、理解縱橫交錯(cuò)、適宜的意思

2、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子,讀讀

3、補(bǔ)充句子

4、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)

三、布置作業(yè)

課后當(dāng)小導(dǎo)游互相說(shuō)說(shuō)。

2022年《沙漠中的綠洲》教案11

一、教學(xué)目標(biāo):

1、借助課文具體的語(yǔ)言材料,感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草,營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉。

2、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。

二、教學(xué)過(guò)程:

(一)說(shuō)說(shuō)“沙漠”、“綠洲”

1、教師:“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠

洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?

可以用詞語(yǔ)、一句話(huà)或者一段話(huà)來(lái)描繪你腦海中的“沙漠”

和“綠洲”,可以用上課文中的詞語(yǔ)或句子。

2、自己讀全文。

3、交流“沙漠”

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子:白茫茫一片地上全

是白花花的鹽堿,好象……教師相機(jī)板書(shū):惡劣、不毛之地土

是咸的,水也是咸的,不毛之地……咸而板結(jié)環(huán)境十分惡劣。

(2)看圖,進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。教師:阿聯(lián)酋就是這樣

一個(gè)國(guó)家,自然環(huán)境十分惡劣!

(3)指導(dǎo)讀好句子

A、從飛機(jī)上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是

白雪,而是沙漠。

B、原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好象罩著一

層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡(jiǎn)直是塊不毛之地!

4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”教師相機(jī)板書(shū):綠樹(shù)成陰鮮花遍地良

好的生存環(huán)境出示圖片,看圖進(jìn)一步感受美好。

(二)精讀第三自然段。

1、教師:阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好

的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?

2、自己讀課文第三自然段,用線(xiàn)劃出他們是怎么做的句子?

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字,你有什么體會(huì)?引導(dǎo)學(xué)生體

會(huì):困難是巨大的;建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的,但阿聯(lián)酋人民不

怕困難,建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。板書(shū):花大代價(jià)培植

5、齊讀第三自然段。

(三)精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段,談?wù)勀阌惺裁锤惺?

2、交流出示:阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這

些花草樹(shù)木。引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?

3、再讀課文,你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花

草樹(shù)木。圈圈畫(huà)畫(huà)詞、句。

4、交流句子,指導(dǎo)讀好句子。

(四)總結(jié)課文。

1、教師:阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?那么,在

阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是怎么知道

的?(星羅棋布)

2、教師:阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!所以,后來(lái),

20__年開(kāi)始,聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境范例

獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。

用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。(中國(guó)的廣

州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))

三、教學(xué)結(jié)束:

學(xué)了課文,你有什么想法?寫(xiě)下來(lái)和大家分享。

2022年《沙漠中的綠洲》教案12

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

3.借助課文具體的語(yǔ)言材料,感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花

草,營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉。

教學(xué)難點(diǎn)

從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程:

一、沙漠與綠洲的對(duì)比導(dǎo)入:

1、板書(shū):沙漠。出示沙漠課件,看到沙漠,你會(huì)想到哪些

詞語(yǔ)?(生用自己的話(huà)描述印象中的沙漠是什么樣子?)

2、在這個(gè)不毛之地生活的人們最渴望什么?板書(shū):綠洲。

理解“綠洲”的意思,出示綠洲的圖片,生談?wù)効吹降木G洲是什

么樣子?

3、找出文中描寫(xiě)沙漠和綠洲的句子或詞語(yǔ)。分兩組對(duì)比讀

出這兩個(gè)句子表達(dá)的不同環(huán)境。相機(jī)理解“不毛之地”。

你愿意生活在沙漠還是綠洲?

4、是啊,這樣惡劣的沙漠環(huán)境,我們每個(gè)人都會(huì)望而卻步,

但在亞洲西部的茫茫沙漠中就有這樣一個(gè)國(guó)家,出示課件“阿聯(lián)

酋:西亞國(guó)家,全稱(chēng)是“阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)”。地勢(shì)多為海拔200

米以上的荒漠。氣候炎熱干燥,年降水量?jī)H75毫米左右。所處

的沙漠是鹽堿地,一般植物是無(wú)法生長(zhǎng)的,那里幾乎不長(zhǎng)任何莊

稼。所以把那里稱(chēng)作——不毛之地,可以說(shuō)那里的自然環(huán)境很—

—惡劣。

師:就是在這8.36萬(wàn)平方千米的沙漠中,生活著190萬(wàn)人

口,你能想象到他們生活得怎么樣嗎?那么他們?nèi)绾尾拍茉谶@樣

惡劣的環(huán)境中生存下去呢?

過(guò)渡:阿聯(lián)酋人民是怎樣創(chuàng)造出綠洲這樣的奇跡的?

二、感受壯舉:

1、出示一:他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土,買(mǎi)來(lái)淡水,買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和

花草。

(1)從哪里看出代價(jià)大?

(2)從三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”體會(huì)到什么:可以看出他們投入了很大

的財(cái)力。我們這邊種樹(shù)只需要買(mǎi)花草樹(shù)苗,而在迪拜,除了買(mǎi)花

草樹(shù)苗,連泥土、灌溉用的淡水都需要買(mǎi),要從國(guó)外進(jìn)口這么多

材料,費(fèi)用是多么昂貴啊!

出示二:接著他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植

樹(shù)木的泥土,并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水,通

過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管,源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。

(1)從哪里看出代價(jià)大?

(2)從“挖去”“填上”“埋下”這些動(dòng)詞你體會(huì)到什么?

體會(huì)到:培育花草樹(shù)木還需要很大的精力,難度比我們這里要大

很多。

(3)理解“縱橫交錯(cuò)”:

__縱橫交錯(cuò)的水管是什么樣的?(老師板畫(huà))

__從這個(gè)詞體會(huì)到埋在地底下的自來(lái)水管很多。我還體會(huì)到

在沙漠里種樹(shù)木相當(dāng)不容易,因?yàn)樯衬彼?,而?shù)木的生長(zhǎng)又全

靠水,所以為了讓樹(shù)木長(zhǎng)得好,就需要鋪設(shè)許許多多的水管,從

這可以看出人們花費(fèi)了很大的物力。

__生活中,你注意到哪些物體也像這這縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管?

用上“縱橫交錯(cuò)”說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的生活中的類(lèi)似現(xiàn)象。

(4)從“源源不斷”體會(huì)到什么?(需要很多的淡水才能支撐

樹(shù)木的生長(zhǎng),這得需要花多少錢(qián)啊!)

2、阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)自己美好的家園可真是不惜一切代

價(jià)呀,要付出多少精力、財(cái)力和物力啊!再讀一讀所找的片段,

感受一下他們的壯舉。

大家?guī)兔ρb扮一下他們的綠洲吧!

過(guò)渡:大家畫(huà)得真美,是的,畫(huà)起來(lái)容易,但這一切在阿聯(lián)

酋卻要付出極大的代價(jià)。難怪阿拉伯朋友告訴我們,齊讀:阿拉

伯朋友告訴我們,這里的每一株小樹(shù),每一棵小草,都是國(guó)家花

很大的代價(jià)培植的??梢院敛豢鋸埖卣f(shuō),在這里,培育一棵樹(shù)的

費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

為什么說(shuō)培養(yǎng)一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?理解這個(gè)

句子的意思,問(wèn):我們這兒培養(yǎng)一個(gè)孩子大概需要花費(fèi)多少錢(qián)?

體會(huì)培養(yǎng)一個(gè)孩子花費(fèi)很大,培養(yǎng)一棵樹(shù)的代價(jià)很大。反復(fù)讀這

句話(huà),體會(huì)阿聯(lián)酋人民付出了很大的代價(jià),培養(yǎng)一個(gè)孩子不僅要

付出錢(qián)的代價(jià),還要付出情感、精力等,代價(jià)太大了。

3、感情朗讀:

他們?yōu)榱俗非筮@綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的美好生活,克服了種

種困難,付出了艱辛的勞動(dòng),他們真是太了不起了!讓我們帶著

對(duì)他們無(wú)比敬佩的感情再來(lái)讀讀第三自然段。老師跟你們一起合

作讀。(齊讀)

三、侍弄花草:

1、阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲,那他們像侍

弄什么一樣照料花草樹(shù)木的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀4——7小節(jié),用

最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句告訴我。

2、學(xué)習(xí)中心句:“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄

著這些花草樹(shù)木?!?/p>

(1)“侍弄”什么意思?“侍”是單人旁,服侍、伺候的意

思,弄是照顧的意思,原來(lái)侍弄是指服侍照顧人的意思,在這里

卻把這個(gè)詞用在了花草樹(shù)木上面,你體會(huì)到了什么?(生談體會(huì):

阿聯(lián)酋人民把花草樹(shù)木當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)照顧,對(duì)它們很珍

惜)前面再加上“精心”兩個(gè)字,你又體會(huì)到了什么?(對(duì)花草樹(shù)

木非常珍惜,像寶貝一樣來(lái)疼愛(ài))

(2)那就讓我們像對(duì)待寶貝一樣美美地讀好這一句。(齊讀)

3、文中什么地方寫(xiě)了阿聯(lián)酋人民把花草樹(shù)木當(dāng)作孩子一樣

來(lái)對(duì)待?把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。

(1)生讀,問(wèn):園林工人這是在給花草樹(shù)木做什么?(給它們

洗臉,讓它們更漂亮。)

(2)從這些句子,你體會(huì)到了什么?(生談體會(huì))

(3)小結(jié):是啊,因?yàn)榛ú輼?shù)木太珍貴,太來(lái)之不易了,所

以他們才會(huì)像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹(shù)木。

(4)感情朗讀:這段寫(xiě)得多美呀,讓我們美美地讀4、5、6、

7段吧!

4、這是從一位園林工人身上看到的,你還從什么地方也看

出了阿聯(lián)酋人們對(duì)花草樹(shù)木的呵護(hù)?

(1)生讀句子。從這個(gè)句子,你有什么體會(huì)?(生談體會(huì))

(2)為什么阿聯(lián)酋人民會(huì)這樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢?齊讀:人類(lèi)有

了綠樹(shù)、鮮花,才有美好的生活。

交流:綠樹(shù)、鮮花和小草與我們的生活有什么關(guān)系?再讀這

一句。

5、在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎?你怎么知

道的?相機(jī)理解“星羅棋布”的意思,并體會(huì)阿聯(lián)酋人民為改造

環(huán)境付出的代價(jià)。

四、總結(jié)全文:

1、正是有了阿聯(lián)酋人民不懈的努力和追求,才有這綠樹(shù)成

陰、鮮花遍地的綠洲,正是有了這些綠樹(shù)和鮮花,沙漠中的人民

才有了良好的生存環(huán)境。讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)迪拜,去欣賞他們創(chuàng)

造的美好生活吧!(看錄象)

2、看完錄象后,說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋美嗎?因?yàn)槭裁?出示句子:人

類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花,才有美好的生活。

阿聯(lián)酋人民哪一點(diǎn)給你留下的印象最深?交流:

阿聯(lián)酋人民熱愛(ài)生活,他們不惜花很大的代價(jià)種植花草樹(shù)

木。

阿聯(lián)酋人民很愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?

因?yàn)橛辛诉@些綠樹(shù)和鮮花,沙漠中的人們才有了良好的生存

環(huán)境。

人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,生活才更加美麗。

因?yàn)樗麄冎肋@些花草樹(shù)木來(lái)之不易,是國(guó)家花很大的代價(jià)

建設(shè)的。

你想對(duì)阿聯(lián)酋人民說(shuō)些什么?(生回答)今天,我們陽(yáng)城的環(huán)

境也越來(lái)越美了,在縣城的周邊建起了好幾座森林公園,你去嗎?

你想對(duì)自己、對(duì)同學(xué),也可以對(duì)身邊的人說(shuō)些什么?(生回答)

3、小結(jié):是啊,保護(hù)環(huán)境,刻不容緩,你會(huì)說(shuō)一句保護(hù)環(huán)

境的話(huà)嗎?

讓我們用心去呵護(hù)這綠色的世界,讓綠色與我們共存。

五、布置作業(yè)

仔細(xì)觀察題頭的照片,以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫(xiě)一段話(huà),

課文中的詞語(yǔ)可供選用。

板書(shū):沙漠中的綠洲

不毛之地綠樹(shù)成陰

環(huán)境惡劣鮮花遍地

熱愛(ài)家園保護(hù)環(huán)境

《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思

《沙漠中的綠洲》是一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護(hù)的課文。課文

介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹(shù)木,建設(shè)

綠洲,營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活

的追求。__結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出,語(yǔ)言凝煉,是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的

佳作。

第二課時(shí)的教學(xué),我注意了以下幾點(diǎn):

一、對(duì)比教學(xué),引起震撼。

一上課,我就板書(shū)“沙漠”,問(wèn)學(xué)生:沙漠是怎樣的一番景

象?默讀課文,用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)沙漠的句子。學(xué)生自學(xué)、

交流,指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)沙漠當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境。然后,我

又板書(shū)“綠洲”,問(wèn)學(xué)生:綠洲又是怎樣的一番景象?默讀課文,

用橫線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)綠洲的句子。同樣地,學(xué)生自學(xué)、交流,指

導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)綠洲的風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人。我考慮到學(xué)

生對(duì)阿聯(lián)酋這個(gè)國(guó)家較陌生,所以選了沙漠和綠洲的圖片,讓學(xué)

生的視覺(jué)受到強(qiáng)烈的沖擊,繼而設(shè)問(wèn)阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒

涼的沙漠變成美麗的綠洲的,讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。

二、品讀課文,理解感悟。

本篇課文中有這樣一句話(huà):可以毫不夸張地說(shuō),在這里,培

育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。我以此為切入點(diǎn),提出了

“為什么說(shuō)‘在這里,培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子’?”

的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生深入文本。

1、通過(guò)三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”以及“挖去”、“填上”“埋下”等

詞語(yǔ)了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜,代價(jià)之昂貴,體會(huì)到阿聯(lián)酋

人民戰(zhàn)勝困難的決心之大,對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

2、第四到第六自然段具體寫(xiě)了阿聯(lián)酋人是怎樣精心管理花

草樹(shù)木的,通過(guò)讀園林工人的勞動(dòng)過(guò)程,學(xué)生懂得了澆水的目的

還在于把花草上的塵土清洗干凈,使“樹(shù)葉更綠”“小草更翠”

“鮮花更艷”,從而體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木像愛(ài)護(hù)孩子

一樣精心。

三、利用文本,進(jìn)行教育

利用文本我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況反問(wèn)學(xué)生一句:“阿聯(lián)

酋人民很愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,我們的同學(xué)們呢?”使學(xué)生由文本走向

生活,注重了文本的價(jià)值取向,這一設(shè)計(jì)其實(shí)也是對(duì)前面教學(xué)的

一個(gè)檢驗(yàn)。另外,從情感的角度看,這一

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