第十二冊(cè)-音樂教案

青春放歌第十二冊(cè)第一課(2010-05-0820:58:41)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育分類：常規(guī)教案第1課青春放歌教學(xué)目標(biāo)：一、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音學(xué)唱歌曲。三、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為音樂配詩、配畫。課時(shí)安排：3課時(shí)教材分析：《拉起手》：是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明地表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動(dòng)力的特征，給人以不斷向前涌動(dòng)的感受。旋律時(shí)而以跳進(jìn)為主，時(shí)而又以級(jí)進(jìn)為主。歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個(gè)聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系。更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣?！缎行墙M曲》：英國作曲家霍爾斯特所作的管弦樂組曲。全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標(biāo)題（地球、冥王星除外）?！痘鹦恰獞?zhàn)爭(zhēng)之神》：樂曲為C大調(diào)，快板，5/4拍。樂曲開始的節(jié)奏具有進(jìn)行曲節(jié)奏特點(diǎn)，樂曲共三個(gè)主題，第一主題旋律低沉而壓抑，有一種令人不安的特點(diǎn)；第二主題低沉渾厚、充滿怒氣；第三主題威武雄壯，具有進(jìn)行曲風(fēng)格?！督鹦恰推街瘛罚簶非鸀榻礒大調(diào)，慢板，4/4拍。樂曲共兩個(gè)主題，第一主題寧靜溫和，充滿了和平的氣氛，再現(xiàn)時(shí)奏出溫和而明朗的旋律，把人們引入沉思和幻想的境界。第二主題的開頭采用五聲音調(diào)寫成，甜美而溫馨，如同純真而抒情的民歌，具有一種優(yōu)雅的格調(diào)和幽靜的氣氛?！赌拘恰?dú)g樂使者》：起毛C大調(diào)，快板，2/4拍，是一首規(guī)模較大的歡樂頌歌，分為三個(gè)部分。第一部分有三個(gè)主題，第一主題展現(xiàn)了喜悅的情緒，第二主題顯得單純而真摯，第三主題從容而莊重，帶有較強(qiáng)的民族舞曲色彩；第二部分是一首頌歌，旋律純樸而寬廣，宛如民歌那樣質(zhì)樸無華、親切感人；第三部分是第一部分的再現(xiàn)，樂曲在輝煌華麗的氣氛中，用歡樂頌歌的曲調(diào)結(jié)束?！讹w來的花瓣》：女作曲家瞿希賢作曲，歌曲是一首美麗的小詩，歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無比崇敬之情。歌曲旋律優(yōu)美，與語言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更富于詩意。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段采用了獨(dú)唱的形式，第二樂段采用了二部合唱的形式。總第課時(shí)課題：1、青春放歌（第1課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。3、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：在現(xiàn)代，和平、團(tuán)結(jié)、友誼已經(jīng)成了世界的主題。《拉起手》就是一首反應(yīng)世界主題的歌曲。（2）初聽歌曲導(dǎo)：聽聽歌曲，它的情緒是怎樣的？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲的力度有什么變化？（4）學(xué)習(xí)高聲部A、師范唱高聲部B、齊唱，師指導(dǎo)演唱C、跟音樂伴奏演唱（5）學(xué)習(xí)低聲部A、師范唱低聲部B、齊唱，師指導(dǎo)演唱C、跟音樂伴奏演唱（6）分聲部演唱A、高聲部跟伴奏唱B、低聲部跟伴奏唱C、二聲部合唱，指導(dǎo)演唱（7）跟伴奏合唱導(dǎo)：注意歌曲的力度對(duì)比。（8）為歌曲編配節(jié)奏導(dǎo)：什么樣的節(jié)奏適合歌曲？（9）分辨演唱形式2、找出音在鍵盤上的位置（1）了解鍵盤的位置排列（2）了解1=C、1=A的含義（3）在鍵盤上找到位置3、欣賞歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：《拉起手》情緒熱烈、歡快，來聽聽歌曲《飛來的花瓣》，它的情緒又是怎樣的？（2）初聽歌曲導(dǎo)：兩首歌有什么不一樣？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲有兩部分，這兩部分的情緒分別是怎樣的？（4）再聽歌曲導(dǎo)：跟著歌曲唱一唱，感受歌曲的情緒。三、組織下課小結(jié)：《拉起手》唱出了青春的朝氣蓬勃，歌曲的情緒通常和音樂要素有關(guān)系。而《飛來的花瓣》是一首贊美老師的歌，你還知道哪些關(guān)于老師的歌？四、拓展作業(yè)：課后收集關(guān)于老師的歌。仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊學(xué)齊學(xué)齊唱合唱自由編配齊學(xué)指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽齊唱板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：1、青春放歌（第2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。2、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞中感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)比欣賞中感受不同音樂要素對(duì)音樂情緒所起的作用教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：在太陽系里，有八大行星，分別是金、木、水、火、土、冥王、海王和地球，這些行星各有自己的特點(diǎn)。英國的作曲家霍爾斯特就根據(jù)這些行星的特點(diǎn)寫了部作品《行星組曲》，組曲一共有七首，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們只發(fā)現(xiàn)金、木、水、火、土、天王、海王這七顆行星?！痘鹦恰獞?zhàn)爭(zhēng)之神》，看到這個(gè)標(biāo)題，你覺得音樂會(huì)是怎樣的？（2）聆聽樂曲導(dǎo)：讓我們來聽聽這首樂曲，看看它的速度、演奏樂器、旋律、節(jié)奏、情緒分別是怎樣的？邊聽音樂邊填表格（板書）：（3）學(xué)習(xí)典型節(jié)奏導(dǎo)：在這個(gè)音樂里，有個(gè)節(jié)奏是從頭到尾貫穿始終的，讓我們一起來念念。這個(gè)節(jié)奏給你什么感覺？（4）演唱旋律導(dǎo)：讓我們來唱唱歌曲里的旋律，看看這個(gè)旋律給你什么感覺？（5）復(fù)聽全曲導(dǎo)：緊湊的節(jié)奏、平穩(wěn)的旋律讓人感覺戰(zhàn)爭(zhēng)即將到來，而那一聲聲巨響又象征著戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈進(jìn)行。讓我們?cè)俅蝸眈雎犚魳?，感受?zhàn)爭(zhēng)的氣息。2、聆聽《金星——和平之神》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：戰(zhàn)爭(zhēng)之神帶給我們緊張、激烈的感覺，那和平之神又會(huì)是怎樣的呢？（2）聆聽全曲導(dǎo)：讓我們來聽聽音樂，完成表格。（3）分段聆聽，感受不同樂器的音色A、聆聽圓號(hào)演奏部分B、聆聽長笛、單簧管演奏部分C、聆聽小提琴演奏部分（4）再聽全曲三、組織下課小結(jié)：不同的音樂要素賦予了音樂不同的情緒，音樂要素往往決定著音樂的情緒。指名說仔細(xì)聆聽指名說指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽集體完成仔細(xì)聆聽仔細(xì)聆聽板書設(shè)計(jì)火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神金星——和平之神速度節(jié)拍旋律力度節(jié)奏情緒教后反思總第課時(shí)課題：1、青春放歌（第3課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。2、聆聽《行星組曲》中的《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》編配歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編與曲譜的編配教學(xué)方法：編創(chuàng)法、欣賞法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽《木星——?dú)g樂使者》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：我們已經(jīng)聽過了《行星組曲》里的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》和《金星——和平之神》，說說這兩首樂曲各有什么特點(diǎn)？（2）聆聽樂曲主題旋律導(dǎo)：火星和金星帶給我們不同的感受，接下來讓我們來聽聽《木星——?dú)g樂使者》里的一段音樂，這段音樂叫《歡樂頌歌》，說說它給你什么感受？音樂有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上進(jìn)行闡述，并能聽出這段音樂的主奏樂器（3）哼唱樂曲主題導(dǎo)：讓我們帶上情緒來唱唱這段音樂。（4）聆聽第二部分導(dǎo)：剛才我們聽到的這段音樂是樂曲《木星——?dú)g樂使者》中的第二部分。讓我們完整地來聽第二部分，聽聽這段頌歌在第二部分出現(xiàn)了幾次？（5）聆聽第一部分導(dǎo)：樂曲的第一部分有三個(gè)主題，讓我們來聽聽這三個(gè)主題分別是用什么樂器演奏的？（6）聆聽全曲導(dǎo)：我們已經(jīng)聽了樂曲的第一、二部分，讓我們完整地聆聽整首曲子，聽聽這首樂曲一共可以分為幾個(gè)部分？（7）比較第三部分和第一部分導(dǎo)：第三部分和第一部分差不多，也就是第一部分的再次出現(xiàn)，在音樂里這樣的段落叫做“再現(xiàn)”。第三部分和第一部分在音樂情緒、音樂要素上有什么不同？2、編創(chuàng)歌詞（1）導(dǎo)入導(dǎo)：歡樂是我們每個(gè)人都追求的，音樂里的《歡樂頌歌》將我們帶入了一個(gè)歡樂的世界。請(qǐng)你把你的歡樂寫成歌詞，配上《歡樂頌歌》的曲譜來唱唱。（2）師示范編配（3）生編配歌曲，師指導(dǎo)三、組織下課小結(jié)：歡樂的頌歌永遠(yuǎn)唱不完，但愿我們每一天都充滿歡樂，就像這首歡樂頌歌帶我們的感覺一樣！指名說仔細(xì)聆聽、指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽、指名說仔細(xì)聆聽、指名說指名說自由編創(chuàng)板書設(shè)計(jì)教后反思亞洲弦歌第十二冊(cè)第二課(2010-05-1020:02:53)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育分類：常規(guī)教案第2課亞洲弦歌教學(xué)目標(biāo)：一、在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。二、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來學(xué)唱歌曲。三、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。四、知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。教學(xué)難點(diǎn)：知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。課時(shí)安排：3課時(shí)教材分析：《郵遞馬車》：日本作曲家古關(guān)裕而作曲，歌曲是降A(chǔ)大調(diào)，2/4拍，用較快的速度演唱，歌曲結(jié)構(gòu)為二部曲式。《搖籃曲》：選自影片《兩畝地》，是一首具有印度民族風(fēng)格的插曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，以及波浪式、螺旋式的旋律進(jìn)行，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。歌曲記譜為D大調(diào)，可以認(rèn)為是a多里亞調(diào)，用7/8拍子（即3拍+4拍），速度緩慢。曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，重復(fù)句的多次反復(fù)出現(xiàn)。樂曲分為兩個(gè)部分。印度音樂：受波斯、希臘、蒙古、阿拉伯文化的影響，形成了完整、獨(dú)特的印度音樂文化。印度音樂，尤其是印度古典音樂與宗教、神話有密切的關(guān)系。印度音樂有其特殊的音律、調(diào)式、旋律、節(jié)奏、曲式、體裁、樂器和樂隊(duì)、演唱方法和表演方式。“拉格”和“塔拉”是印度古典音樂的兩大支柱?！哆\(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》：是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲，用C音記譜，全曲大體可分為兩個(gè)部分：第一部分，中等速度，用4/4拍記譜，可分為三段；第二部分，較快速度，用3/4和2/4拍記譜，可分為四個(gè)樂段。在音樂結(jié)構(gòu)上以動(dòng)機(jī)為音樂主題（或?yàn)楹诵模?，用重?fù)、模進(jìn)的方法來發(fā)展樂思。阿拉伯音樂：在發(fā)展過程中，曾受到古埃及、古波斯和古希臘羅馬文化的巨大影響；同時(shí)也對(duì)印度北部和中國本部音樂產(chǎn)生影響。阿拉伯音樂有它獨(dú)特的音律體系，獨(dú)特的音階、調(diào)式，變化多樣的阿拉伯節(jié)奏，還有一整套民族樂器和表演形式。現(xiàn)代阿拉伯樂隊(duì)：由阿拉伯樂器和西洋樂器混合組成的大型樂隊(duì)，包括烏德、卡龍、乃依，以及小提琴、大提琴、低音提琴、單簧管、雙簧管、小號(hào)、手風(fēng)琴、定音鼓、排鐘等?！独Z斯坦民間音樂》：是印度北方的拉機(jī)時(shí)斯擔(dān)邦的著名民間音樂，由西塔爾演奏，表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)新人的情緒和英勇頑強(qiáng)的精神?！丢{子舞》：是一首著名的甘美蘭樂曲，根據(jù)印尼的神話故事編寫的樂曲中的一段，神話故事的主題是正義與邪惡的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的一種舞蹈，情緒熱烈?！渡搅帧罚邯?dú)弦琴演奏，是一首著名的越南民間樂曲，樂曲表現(xiàn)越南優(yōu)美的自然風(fēng)光和人們打獵回來的歡暢心情?！镀叨涠∠慊ā罚和炼渥罹叽硇缘拿耖g音樂，是土耳其首都伊斯坦布爾一個(gè)十分著名的樂隊(duì)的名稱，是樂曲《土耳其女郎》的片斷，主奏樂器是卡龍琴，具有濃郁的土耳其民族風(fēng)格，同時(shí)略帶現(xiàn)代通俗色彩?？偟谡n時(shí)課題：2、亞洲弦歌（第1課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來學(xué)唱歌曲。2、在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受日本民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛日本民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受日本民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛日本民間音樂教學(xué)方法：綜合法、演唱法、編創(chuàng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：在我們地球上，有很多的國家。由于每個(gè)國家、每個(gè)地方的地理位置、人文風(fēng)俗不一樣使得這些地方的音樂也變得不一樣，今天，就讓我們走近日本，去聽聽日本的音樂。（2）初聽歌曲導(dǎo)：聽聽歌曲，它的情緒是怎樣的？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲的力度有什么變化？（4）再聽歌曲導(dǎo)：歌詞唱了些什么？（5）學(xué)習(xí)歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)演唱B、分組唱C、分角色唱D、跟音樂伴奏演唱（6）伴奏歌曲導(dǎo)：你覺得可以用什么樂器來伴奏？雙響筒：XXXX｜XXXX||碰鈴：XX｜XX||響板：0X0X｜0X0X||（7）表演唱歌曲2、拓展延伸（1）導(dǎo)入導(dǎo)：這是一首日本的民歌，它給你什么感覺？（2）聆聽演唱《櫻花》、《紅蜻蜓》等導(dǎo)：你還知道日本的哪些歌曲？能唱唱嗎？三、組織下課小結(jié)：日本離我們中國很近，但他們的音樂跟我們卻很不一樣，有著另一種風(fēng)格。世界很大，音樂很多，我們應(yīng)該多了解一些其它地區(qū)及其它國家的音樂，感受音樂！四、拓展作業(yè)：課后收集日本音樂。仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊學(xué)齊演齊演指名說指名說、齊唱板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：2、亞洲弦歌（第2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。2、在欣賞活動(dòng)中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。教學(xué)重點(diǎn)：感受印度歌曲與科威特歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂。教學(xué)方法：欣賞法、演唱法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽《搖籃曲》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：你聽過搖籃曲嗎？能唱唱嗎？搖籃曲有很多，我們會(huì)唱的也很多，你能說說搖籃曲的特點(diǎn)嗎？讓我們來聽一首印度的搖籃曲，聽聽它給你什么感受。（2）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲在演唱上有什么特點(diǎn)？（3）演唱第一句導(dǎo)：印度的歌曲有著濃濃的鼻音，而且是7/8拍子的，這樣的音樂在我們平時(shí)接觸到的音樂里是很少見的，讓我們來唱一唱歌曲的第一句，感受一下印度的音樂特點(diǎn)。（4）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：再來聽聽歌曲，我們剛才唱的這個(gè)樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（5）學(xué)習(xí)印度舞動(dòng)作導(dǎo)：在印度，音樂是深受人們喜愛的，它與宗教、電影、舞蹈等等都有著密切的聯(lián)系。我們了解了印度的歌曲特點(diǎn)，讓我們來常常印度的舞蹈動(dòng)作，印度的舞蹈也非常有特點(diǎn)。（6）再聽歌曲導(dǎo)：讓我們邊聽歌曲邊用剛才的動(dòng)作來表演。2、聆聽《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：印度歌曲的特點(diǎn)我們已經(jīng)有所了解了，現(xiàn)在讓我們來聽聽科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》，它給我們什么感覺？（2）初聽全曲導(dǎo)：歌曲里面出現(xiàn)了哪表演形式？有幾種演唱方式？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：它具有哪個(gè)民族的音樂風(fēng)格？（4）再聽歌曲導(dǎo)：邊聽歌曲邊來看看這些建筑，你知道它們是哪里嗎？三、組織下課小結(jié)：不同的地方，音樂風(fēng)格是不一樣的，而且他們有自己獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，有興趣的話我們還可以再深入一點(diǎn)去了解這些地方的這些音樂特點(diǎn)。指名說仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說齊學(xué)仔細(xì)聆聽集體表演仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：2、亞洲弦歌（第3課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。2、知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學(xué)難點(diǎn)：喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。教學(xué)方法：編創(chuàng)法、欣賞法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽《七朵丁香花》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：你知道土耳其嗎？說說你對(duì)它的了解。（2）初聽歌曲導(dǎo)：讓我們來聽聽土耳其音樂《七朵丁香花》，說說音樂給你什么感覺？（3）介紹土耳其音樂導(dǎo)：土耳其民間音樂的樂器主要有：烏德、卡龍、凱曼恰、乃依以及各種鼓等。在舞蹈伴奏中的樂器還有嗩吶和大鼓。（4）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：剛才我們聽的這首樂曲的主奏樂器就是卡龍琴，讓我們?cè)賮砺犅牐惺芡炼涞囊魳贰?、聆聽《拉賈斯坦民間音樂》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：我們已經(jīng)了解了印度音樂的一些特點(diǎn)，讓我們?cè)賮砺犅犛《葮菲魑魉?，聽聽它有什么特點(diǎn)。（2）初聽樂曲導(dǎo)：樂曲的主奏樂器是西塔爾，給你什么感覺？（3）簡(jiǎn)介西塔爾導(dǎo)：西塔爾是一種弦樂器，演奏時(shí)左手按弦，右手食指套上金屬的撥子彈撥，或者手持弓子擦弦。西塔爾主要分北印度西塔爾和南印度西塔爾，這首樂曲屬于北方的西塔爾。（4）復(fù)聽樂曲導(dǎo)：讓我們?cè)賮砺犅牁非?，感受樂曲的風(fēng)格。3、聆聽《獅子舞》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：印度尼西亞在哪里？知道它的特點(diǎn)嗎？（2）初聽樂曲導(dǎo)：聽聽樂曲，它給你什么感覺？（3）簡(jiǎn)介印度尼西亞音樂導(dǎo)：印度尼西亞最有代表性的就是甘美音樂，常用的樂器有鑼類、排琴類、管弦樂類、鼓類，樂隊(duì)主要用于伴奏各種類型的戲劇和舞蹈，同時(shí)也在宮廷、寺廟的慶典活動(dòng)，以及民間喜慶場(chǎng)合演奏。（4）復(fù)聽樂曲4、聆聽《山林》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：越南是一個(gè)以京族為主的多民族國家，獨(dú)弦琴是越南最具體表性的民族樂器。讓我們來聽聽獨(dú)弦琴曲《山林》。（2）初聽樂曲導(dǎo)：音樂給你什么感覺？能結(jié)合越南的地理文化來說說嗎？獨(dú)弦琴的音色是怎樣的？（3）復(fù)聽樂曲導(dǎo)：歌曲表現(xiàn)了越南優(yōu)美的自然風(fēng)光和人們打獵回來的歡暢心情，讓我們?cè)賮砺犅?，感受音樂。三、組織下課小結(jié)：在亞洲，就有許多不一樣的音樂，我們感受到了不同的音樂風(fēng)格?；厝サ臅r(shí)候請(qǐng)你再來找找還有哪些亞洲的歌曲。指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽、指名說指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說板書設(shè)計(jì)教后反思DoReMi第十二冊(cè)第三課(2010-05-1020:05:49)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談分類：常規(guī)教案第3課DoReMi教學(xué)目標(biāo)：一、知道音樂記譜活動(dòng)是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識(shí)譜試著自己學(xué)音樂。二、欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜（高音譜表）上的C調(diào)旋律譯成簡(jiǎn)譜。教學(xué)重點(diǎn)：知道音樂記譜活動(dòng)是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識(shí)譜試著自己學(xué)音樂。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜（高音譜表）上的C調(diào)旋律譯成簡(jiǎn)譜。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《DoReMi》表演《DoReMi》編創(chuàng)活動(dòng)總第課時(shí)課題：3、DoReMi（第1課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)方法：綜合法、演唱法、編創(chuàng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：在美國有部非常有名的影片叫《音樂之聲》。影片講了一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到了一個(gè)海軍上校家里當(dāng)家族教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。影片中有很多非常好聽的歌曲一直被人們所傳唱，現(xiàn)在讓我們來聽聽其中的一段音樂《DoReMi》。（2）初聽歌曲導(dǎo)：聽聽歌曲，它的情緒是怎樣的？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲可以分為幾段？（4）再聽歌曲導(dǎo)：跟著歌曲輕聲地唱一唱。2、學(xué)唱歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：這是一首非?；顫姷母枨屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。（2）學(xué)唱曲譜A、齊唱，師指導(dǎo)演唱B、分組唱（3）學(xué)唱歌曲（中文）A、齊唱，師指導(dǎo)演唱B、分組演唱C、分角色唱D、跟音樂演唱（4）學(xué)習(xí)歌詞（英文）A、對(duì)難唱的歌詞進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)B、齊唱，師指導(dǎo)演唱C、跟音樂演唱（5）表演唱歌曲A、小組分角色演唱歌曲B、小組表演C、集體評(píng)議三、組織下課小結(jié)：《音樂之聲》里的歌曲還有很多，我們將逐步學(xué)到。有興趣的話你可以自己再去找一找這部影片中的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽齊唱齊學(xué)齊學(xué)齊學(xué)齊演板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：3、DoReMi（第2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)方法：演唱法、練習(xí)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、學(xué)唱歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲《DoReMi》當(dāng)中的一段，今天我們來學(xué)習(xí)另外一段，先來聽一聽。（2）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲的演唱形式是什么？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲的情緒是怎樣的？（4）學(xué)習(xí)高聲部A、齊學(xué)，師指導(dǎo)演唱B、分組演唱C、跟伴奏演唱（5）學(xué)習(xí)低聲部A、齊學(xué)，師指導(dǎo)演唱B、分組演唱C、跟伴奏演唱（6）合唱歌曲A、分聲部，低聲部演唱B、分聲部，高聲部演唱C、二聲部合唱，師指導(dǎo)D、二聲部跟伴奏演唱（7）演唱曲譜A、師演唱高聲部B、齊唱，師指導(dǎo)C、師演唱低聲部D、齊唱，師指導(dǎo)（8）完整演唱歌曲將歌曲兩段完整進(jìn)行演唱三、組織下課小結(jié)：就如歌曲里所唱的，在音樂里，有七個(gè)音符，只要學(xué)會(huì)了這七個(gè)音符，再難的歌曲也都會(huì)唱了。音樂的世界，就是這么神奇、多彩，只要你用心去學(xué)，用心去發(fā)現(xiàn)，你還能找到音樂世界里更多更奇妙的東西！仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊學(xué)齊學(xué)合唱歌曲齊唱集體演唱板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：3、DoReMi（第2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學(xué)方法：演唱法、練習(xí)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、學(xué)唱歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲《DoReMi》當(dāng)中的一段，今天我們來學(xué)習(xí)另外一段，先來聽一聽。（2）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲的演唱形式是什么？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲的情緒是怎樣的？（4）學(xué)習(xí)高聲部A、齊學(xué)，師指導(dǎo)演唱B、分組演唱C、跟伴奏演唱（5）學(xué)習(xí)低聲部A、齊學(xué)，師指導(dǎo)演唱B、分組演唱C、跟伴奏演唱（6）合唱歌曲A、分聲部，低聲部演唱B、分聲部，高聲部演唱C、二聲部合唱，師指導(dǎo)D、二聲部跟伴奏演唱（7）演唱曲譜A、師演唱高聲部B、齊唱，師指導(dǎo)C、師演唱低聲部D、齊唱，師指導(dǎo)（8）完整演唱歌曲將歌曲兩段完整進(jìn)行演唱三、組織下課小結(jié)：就如歌曲里所唱的，在音樂里，有七個(gè)音符，只要學(xué)會(huì)了這七個(gè)音符，再難的歌曲也都會(huì)唱了。音樂的世界，就是這么神奇、多彩，只要你用心去學(xué)，用心去發(fā)現(xiàn)，你還能找到音樂世界里更多更奇妙的東西！仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊學(xué)齊學(xué)合唱歌曲齊唱集體演唱板書設(shè)計(jì)教后反思黃河之濱第十二冊(cè)第四課(2010-05-1714:54:59)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育分類：常規(guī)教案第4課黃河之濱教學(xué)目標(biāo)：一、能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色。感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。課時(shí)安排：3課時(shí)教材分析：《彈起我心愛的土琵琶》：是影片《鐵道游擊隊(duì)》的插曲。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個(gè)樂段組成?！犊囱砀琛罚菏且皇赘鶕?jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。這首歌可分為三部分，歌中有許多方言性的唱詞，較多地使用了襯詞，使用了五聲性調(diào)式的七聲音階構(gòu)成旋律?！缎》朋H》：是一首在河北廣為流傳的民間樂曲，其音樂體裁屬于河北吹歌。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合、再轉(zhuǎn)、再合的形式，可謂嚴(yán)謹(jǐn)、工整?！洞笃鸢濉罚菏歉鶕?jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲。歌曲有一個(gè)引子，四個(gè)樂段，第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征；第二個(gè)段落頻繁地變換節(jié)拍，采用跳動(dòng)的節(jié)奏；第三個(gè)段落音區(qū)高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒；第四個(gè)段落速度更快、力度更強(qiáng)，并將音樂情緒推向高潮?？偟谡n時(shí)課題：4、黃河之濱（第1課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。2、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學(xué)方法：綜合法、演唱法、編創(chuàng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：中國的母親河是什么河？黃河是我國的第二大河，世界第五大河。在黃河兩岸，生活著勤勞、勇敢的黃河兒女們。由于受地理位置及人文風(fēng)俗的影響，黃河形成了許多有特點(diǎn)的音樂，今天就讓我們走近黃河，聽聽黃河邊上的音樂。（2）簡(jiǎn)介歌曲《彈起我心愛的土琵琶》導(dǎo)：歌曲《彈起我心愛的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊(duì)》的插曲。歌曲表現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略者的愛國主義精神及革命樂觀主義精神，戰(zhàn)士們就像黃河一樣，不屈不撓，用自己的毅力與勇敢戰(zhàn)勝了敵人。（3）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲可以分為幾個(gè)部分？每部分的情緒如何？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲的力度有什么變化？要用什么樣的速度來演唱？（4）師范唱歌曲（5）學(xué)習(xí)歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)唱B、分組唱C、跟音樂伴奏演唱（6）設(shè)計(jì)演唱形式導(dǎo)：你知道哪些演唱形式？我們剛才的演唱屬于哪種演唱形式？那你能根據(jù)歌曲特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲嗎？A、小組設(shè)計(jì)演唱形式B、集體演唱C、交流、評(píng)議三、組織下課小結(jié)：黃河邊上的歌曲很多如黃河一般，氣勢(shì)磅礴，也有一些是溫文宛爾的，希望同學(xué)們回去的時(shí)候能再去找找有關(guān)黃河的歌曲。仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽齊學(xué)小組完成齊唱集體交流板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：4、黃河之濱（第2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。2、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。3、聆聽河北吹歌《小放驢》，能夠聽辨管子、嗩吶的音色。感受、體驗(yàn)歌曲那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞中感受、體驗(yàn)山西民歌及河北民間音樂的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學(xué)方法：綜合法、欣賞法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽《看秧歌》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：你知道黃河流經(jīng)了哪些省嗎？今天就讓我們來聽聽山西民歌《看秧歌》（2）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲給你什么感覺？情緒是怎樣的？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲的旋律是跳動(dòng)、起伏、夸張的？還是平穩(wěn)、舒緩、安靜的？（4）演唱歌曲樂句導(dǎo)：讓我們來唱唱歌曲的第一句，看誰最能唱出山西民歌的音樂特點(diǎn)？（5）再聽全曲導(dǎo)：讓我們?cè)賮砺犅牳枨?，并跟著歌曲一起唱一唱?、聆聽《小放驢》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：《看秧歌》歡快、活潑、風(fēng)趣，帶著濃濃的山西氣息，讓我們來聽聽河北民間樂曲，看看河北的音樂給我們什么感受？（2）初聽樂曲導(dǎo)：歌曲給你什么感覺？有什么特點(diǎn)？（3）理解河北吹歌導(dǎo)：河北吹歌——流行于河北民間的吹打音樂。河北吹歌以管子、嗩吶作為主奏樂器，吹奏碼大多是民歌和戲曲唱腔，因而得“吹歌”之名。（4）復(fù)聽樂曲導(dǎo)：再來聽聽歌曲，說說嗩吶和管子的音色分別是怎樣的？（5）演唱主題音樂（6）再聽樂曲導(dǎo)：讓我們?cè)賮砺犅犚魳?，說說音樂給你的印象是怎樣的？三、組織下課小結(jié)：你還知道哪些關(guān)于黃河的音樂？仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：4、黃河之濱（第3課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。2、聆聽板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨板胡的音色，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學(xué)方法：比較法、欣賞法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽《大起板》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：今天讓我們?cè)賮砺犚皇S河邊上的歌曲，河南民間音樂《大起板》。（2）初聽樂曲導(dǎo)：歌曲帶給你什么感受？有什么特點(diǎn)？可以分為幾個(gè)樂段？（3）簡(jiǎn)介板胡導(dǎo)：剛才我們聽的這首樂曲就是由板胡演奏的，它的聲音有什么特點(diǎn)？（4）聆聽第一部分導(dǎo)：它的力度、速度是怎樣的？（5）聆聽第二部分導(dǎo)：樂曲的力度、速度發(fā)生了什么變化？（6）哼唱第二部分旋律（7）聆聽第三部分導(dǎo)：旋律的高低起伏變化大嗎？這段音樂給你什么感覺？和前兩部分有什么不同？（8）哼唱第三部分旋律（9）聆聽第四部分導(dǎo)：力度、速度發(fā)生變化了嗎？（10）哼唱第四部分（11）復(fù)聽全曲導(dǎo)：邊聽邊來想想《大起板》的音樂有什么特點(diǎn)？2、比較三首樂曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：《看秧歌》、《小放驢》、《大起板》這三首樂曲各有什么特點(diǎn)？看秧歌小放驢大起板地方音樂特點(diǎn)演奏樂器三、組織下課小結(jié)：不同的地方有不一樣的音樂，這些音樂也有著各不相同的特點(diǎn)。中國地大物博，民歌的各類還有很多，民歌的特點(diǎn)也還有很多，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它們！仔細(xì)聆聽、指名說指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽、指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說板書設(shè)計(jì)看秧歌小放驢大起板地方音樂特點(diǎn)演奏樂器教后反思火車印象第十二冊(cè)第五課(2010-05-1723:04:06)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育分類：常規(guī)教案第5課火車印象教學(xué)目標(biāo)：一、能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。二、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：能以語言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。課時(shí)安排：3課時(shí)教材分析：《火車來了》：是一首柯爾克孜族的新民歌，是典型的庫木孜彈唱歌曲。A大調(diào)，2/4、3/4的變換拍子，由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，并有前奏、間奏、尾聲。《凱皮拉的小火車》：是巴西作曲家維拉-羅波斯的作品《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲之二中的托卡塔。全曲為引子—主題呈示—尾聲三部分。凱皮拉：農(nóng)場(chǎng)工人之意《太平洋231》：是瑞士作曲家奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部。從樂曲的節(jié)奏看，作者運(yùn)用“數(shù)學(xué)的方式來變化節(jié)奏的方法”遞減時(shí)值，使節(jié)奏越來越緊密?？偟谡n時(shí)課題：5、火車印象（第1課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異。2、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異。教學(xué)方法：綜合法、演唱法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：你知道有哪些交通工具？它們有什么特點(diǎn)？（2）簡(jiǎn)介歌曲《火車來了》導(dǎo)：歌曲《火車來了》是一種新疆的柯爾克孜族的民歌。歌曲表達(dá)了火車開到新疆時(shí)新疆人民的歡快心情，讓我們一起來聽聽這首歌曲。（3）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲的情緒是怎樣的？可以分成幾個(gè)部分？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲有前奏、間奏，聽聽歌曲，前奏、間奏在歌曲中表現(xiàn)了什么？有什么作用？（4）再聽歌曲導(dǎo)：歌曲中有哪些表情記號(hào)？該怎么演唱？（5）了解變拍子（6）學(xué)習(xí)歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)唱B、分組唱C、跟音樂伴奏演唱（7）設(shè)計(jì)演唱形式導(dǎo)：可以怎么為歌曲伴奏？哪些節(jié)奏合適？可以用上哪些打擊樂器？A、小組設(shè)計(jì)演唱形式B、集體演唱C、交流、評(píng)議三、組織下課小結(jié)：火車是重要的交通工具，交通發(fā)達(dá)了，人們的生活也開始逐漸好起來了。你還知道哪些和火車有關(guān)的音樂？指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊學(xué)小組完成齊唱集體交流板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：5、火車印象（第2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。2、欣賞《凱皮拉的小火車》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。教學(xué)難點(diǎn)：能夠感受、體驗(yàn)音樂要素變化在表現(xiàn)音樂上的作用教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、編創(chuàng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽樂曲《凱皮拉的小火車》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：今天讓我們來聽一首巴西的樂曲《凱皮拉的小火車》，凱皮拉是農(nóng)場(chǎng)工人的意思，歌曲也可以解釋為農(nóng)場(chǎng)工人的小火車。到底農(nóng)場(chǎng)工人的小火車是怎樣的呢？讓我們來聽聽。（2）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲給你什么感覺？情緒是怎樣的？（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：歌曲可以分為幾個(gè)部分？（4）聆聽引子導(dǎo)：引子有什么特點(diǎn)？（5）初聽主題導(dǎo)：主題的音樂旋律是怎樣的？（6）哼唱主題（7）復(fù)聽主題導(dǎo)：有穿山越嶺的感覺嗎？（8）聆聽尾聲導(dǎo)：尾聲是怎樣的？有什么特點(diǎn)？（9）復(fù)聽樂曲導(dǎo)：讓我們?cè)賮砺犅牁非?，感受農(nóng)場(chǎng)里人們歡快的心情。2、了解巴西（1）了解巴西的地理、風(fēng)土人情導(dǎo)：你知道巴西在地球的哪一個(gè)洲？巴西人由哪些膚色的人組成？巴西有什么農(nóng)產(chǎn)品？（2）認(rèn)識(shí)巴西的樂器A、古代刮響器B、鈴鼓C、蛙鳴筒D、巴西鈴鼓E、沙錘F、響葫蘆（2）表演《凱皮拉的小火車》主題音樂《采果人之歌》A、哼唱主題音樂B、為主題音樂進(jìn)行伴奏。三、組織下課小結(jié)：不同的地區(qū)，同樣是演唱火車的歌曲，但他們的風(fēng)格是不一樣的。這就是音樂的地域性，不同地方的音樂會(huì)有不同的風(fēng)格。仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽齊學(xué)指名說齊學(xué)齊演板書設(shè)計(jì)教后反思總第課時(shí)課題：5、火車印象（第3課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。2、欣賞《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其他現(xiàn)代交通工具的印象。教學(xué)難點(diǎn)：能夠感受、體驗(yàn)音樂要素變化在表現(xiàn)音樂上的作用教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、編創(chuàng)法教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)1、聆聽樂曲《凱皮拉的小火車》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：今天讓我們來聽一首由瑞士作曲家奧涅格所寫的管弦樂曲《太平洋231》。（2）簡(jiǎn)介歌曲導(dǎo)：太平洋231是作曲家所在的時(shí)代蒸汽機(jī)車中一種先進(jìn)的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個(gè)車輪而得名。（3）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲給你什么感覺？情緒是怎樣的？（4）復(fù)聽樂曲導(dǎo)：歌曲可以分為幾個(gè)部分？在速度上有什么特點(diǎn)？（5）聆聽第一部分導(dǎo)：是用什么樂器演奏的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（6）哼唱第一部分（7）復(fù)聽第一部分導(dǎo)：這一部分音樂表現(xiàn)了什么？情緒是怎樣的？（8）聆聽第二部分導(dǎo)：是用什么樂器演奏的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（9）哼唱第二部分（10）復(fù)聽第二部分導(dǎo)：這一部分音樂表現(xiàn)了什么？和第一部分相比情緒上有什么變化？（11）聆聽第三部分導(dǎo)：是用什么樂器演奏的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（12）哼唱第三部分（13）復(fù)聽第三部分導(dǎo)：這一部分音樂表現(xiàn)了什么？和前兩部分相比情緒上有什么變化？（5）再聽樂曲導(dǎo)：邊聽音樂邊將樂曲的節(jié)奏變化按順序?qū)懗鰜?。三、組織下課小結(jié)：除了火車的樂曲，你還知道哪些有關(guān)交通工具的音樂？課后請(qǐng)你回去找找這些音樂，聽一聽，唱一唱。仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽指名說齊唱仔細(xì)聆聽指名說仔細(xì)聆聽板書設(shè)計(jì)教后反思美妙的音樂第十二冊(cè)第六課(2010-05-1723:06:08)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教