那達慕之歌完整

小學(xué)音樂學(xué)科教案題目：《那達慕之歌》

選自人教版四年級上冊第三單元石家莊市橋西區(qū)五里莊小學(xué)劉洋《那達慕之歌》教案、教材1、教材分析：《那達慕之歌》2/4拍是一首充滿了歡樂氣氛的歌曲學(xué)唱課。表現(xiàn)了蒙古那達慕歡騰熱烈的場面，通過歌曲學(xué)唱初步了解蒙古族的節(jié)日活動，初步熟悉蒙古族風(fēng)情的民族音樂。2、 教學(xué)內(nèi)容：（1）學(xué)唱歌曲《那達慕之歌》（2）用聲勢教學(xué)，為歌曲伴奏3、 教學(xué)目標：（1）演唱歌曲時吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。（2） 了解蒙古族的節(jié)日“那達慕”。（3） 能為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化。4、 教學(xué)重、難點：（1）相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。（2）吐字清楚，有感情的演唱歌二、教法本課我綜合使用創(chuàng)設(shè)情景及德國音樂教育家奧爾夫的音樂教學(xué)法中的聲勢教學(xué)與多媒體課件結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。三、學(xué)法：1、體驗感知法：通過騎馬、跳舞等活動來內(nèi)蒙古草原的寬廣、美麗。2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過對歌曲的理解，選擇最適合體現(xiàn)歌曲

的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。四、教學(xué)過程:導(dǎo)入：師：今天我要帶大家去一個美麗的地方，坐上火車，我們要出發(fā)嘍！播放《那達慕之歌》伴奏（加蒙古圖片）設(shè)計律動師：你們看這是哪里？生：內(nèi)蒙古大草原師：對，內(nèi)蒙古有一個很盛大的節(jié)日，你們知道它是什么？生：那達慕大會師：那達慕大會上都做些什么呢？下面咱們一起來看些圖片讓它來告訴我們吧..男子三藝競技賽：1、摔跤是蒙古族特別喜愛的一種體育活動，也是那達慕大會上必不可少的比賽項目。蒙古族的摔跤有其獨特的服裝、規(guī)則和方法，因此也叫蒙古式摔跤。蒙古族摔跤的最大特點是不許抱腿。摔跤選手膝蓋以上任何部位著地者為負。2、賽馬蒙古族是騎在馬背上的民族。賽馬為蒙古蒙古高原盛產(chǎn)著名的蒙古馬，能跑善戰(zhàn)，耐力及強，蒙古族通常把是否善于馴馬、賽馬、射箭、摔跤作為鑒別一個優(yōu)秀牧民的標準。賽馬項目有快馬賽、走馬賽、顛馬賽是蒙古族特有的馬上競技表演項目。顛馬不跟走馬那樣蒙古族是騎在馬背上的民族。賽馬為蒙古蒙古高原盛產(chǎn)著名的蒙古馬，能跑善戰(zhàn)，耐力及強，蒙古族通常把是否善于馴馬、賽馬、射箭、摔跤作為鑒別一個優(yōu)秀牧民的標準。賽馬項目有快馬賽、走馬賽、顛馬賽是蒙古族特有的馬上競技表演項目。顛馬不跟走馬那樣狂奔，也不像走馬。走馬和顛馬少不注意就會亂步，馬背上坐法一般決定馬怎么走。但是顛馬比賽不是很多，偶爾會比賽。）

3、射箭是那達慕大會最早的活動內(nèi)容之一。3、射箭比賽分靜射、騎射、遠射三種，射箭，最早用于作戰(zhàn)和狩獵?，F(xiàn)在那達慕大會除了進行這三項競技外，還增加了馬球、馬術(shù)、田徑、球類比賽、烏蘭牧騎演出等新的內(nèi)容。師：那你們知道蒙古族這么盛大的節(jié)日叫什么嗎？（那達慕是蒙古最盛大的節(jié)日，是蒙古人民傳統(tǒng)的群眾性體育集會，有摔跤、賽馬、射箭、歌舞等活動。）師：今天就讓我們走進大草原，感受一下那達慕盛會吧?。ǚ乓魳?，教師律動，學(xué)生隨，騎馬動作）師：剛剛我們感受了賽馬，下面讓我們一起走進摔跤場地。（放音樂，教師律動，學(xué)生隨，摔跤動作）師：喜歡射箭嗎？拿起自己的箭，我們來試一試（放音樂，教師律動，學(xué)生隨，射箭動作）射箭動作）師：我們參加了那達慕盛會，你的感受是什么？（從速度、力度、節(jié)奏上來說，表現(xiàn)了什么樣的情緒）生回答：師：那讓咱們帶著這種情緒，去認真聽聽歌中都唱了些什么？生回答：師：賽馬前要做哪些準備？歌中還唱到了一種樂器和一項娛樂活動？你聽到了

嗎？下面咱們再認真聽一聽。播放《那達慕之歌》范唱學(xué)生交流，回答（注意：每次學(xué)生回答，你一定要作出評價，多鼓勵少批評）（馬頭琴，一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和用（馬頭琴，一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和用馬頭裝飾的琴柄，是蒙古族人民喜愛的樂器。好來寶，是一種有一個人或者多人以四胡等樂器自行伴奏，坐著用蒙古族語言進行“說唱”表演的曲藝形式）師：我們來到了這美麗的大草原，我也忍不住想放聲歌唱一把，好不好？老師范唱（自彈自唱最好）師：剛才我唱得同時，有的同學(xué)禁不住也想唱了，別著急，我們先用“l(fā)a”來哼唱一下這首歌。（提出要求：坐姿，張開嘴，自然放松、輕唱隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正）2遍（唱“l(fā)a”的時候，有的學(xué)生可能會把“l(fā)a”唱得咧了，要及時規(guī)范，在哼唱的過程中，學(xué)生可能會把空拍或附點（談皮球）的地方唱的不夠準確，老師要加以提示糾正。比如：奔跑歡呼熱鬧后一拍上的空八分音符要空出來；跑達兩處的附點節(jié)奏要唱出來。師：剛才我們哼唱了一下歌曲，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都迫不及待的想加歌詞了，那么咱們就加上歌詞試試，怎么樣？我相信大家一定沒問題。放原唱音樂。注意：不準的地方千萬不可以停，一定要整曲聽完，下來再糾正再提要求。然后再聽合唱隊的小朋友是怎么唱的，再試聽多遍。（2?3遍）單獨抽出錯的地方，用鋼琴來就糾正個別句子。（在演唱的過程中，吐字不夠清晰，老師要及時提出及時規(guī)范。奔跑歡呼熱鬧后一拍上的空八分音符要空出來；跑達兩處的符點節(jié)奏要唱出來）師：那達慕是一項娛樂活動，我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？生：歡快活潑師：那咱們把這種感覺唱出來好不好？來試一試，看誰表現(xiàn)得最出色？播放范唱，學(xué)生跟唱（要求：吐字清楚、唱出感情、唱出氣勢）唱得不錯，下面咱們跟伴奏唱唱試試。再唱幾遍（每遍唱每遍提要求）要吐字清晰，感情投入，氣氛熱烈。師生齊唱、對唱或輪唱結(jié)束本課拓展：設(shè)計結(jié)束句的力度，讓學(xué)生感受力度的變化給歌曲帶來的不同效果1漸強（氣氛越來越熱烈壯觀的結(jié)束）2漸弱（表示歡樂的人群漸漸遠去漸行漸遠的結(jié)束）教學(xué)反思：本次音樂課中，學(xué)到了很多。首先，從備課上，本以為自己準備的很充分了，但聽了有經(jīng)驗的老師點評，還有許多不足之處。在音樂教學(xué)中，不僅要把曲子教給學(xué)