為誰閱讀答案

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篇一：《誰都能夠是天使》閱讀附答案

閱讀下文，完成小題。(14分)誰都能夠是天使①兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報社做編輯，我那么接著做著我的老本行——電臺的DJ。②我們借住在朋友的一棟老宅里，特別老的房子，在離西湖不遠的一條小弄堂里，已經(jīng)有3年的時間。里面還有四五戶人家，跟那些嘰嘰喳喳講著南方方言的人，我們少有往來。③院子里有一個大大的鐵門，上面有一把宏大的鎖，院子里的每一個都有一把鐵門上的鑰匙。我們的鐵門鑰匙不斷以來都在太太手中。也不明白是如何樣構(gòu)成的適應(yīng)，每一個住在院子里的人，從外面奔波回來，把自行車推進院子后，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。有時我在想，是否是由于南方人比北方人要警覺。④事情發(fā)生在那個酷熱的午后。⑤那時我做的是下午點檔的一個音樂節(jié)目。我通常是在直播開場前的半個小時趕到電臺。在夏天我有午睡的適應(yīng)。太太那天正好在報社拼版，中午不會回來。平時午睡都是太太叫我起床，那天我就睡過了頭，醒來的時候離直直播只有半小時了。以往的這個時候，我已坐在辦公室里抱著一堆唱片預(yù)備進直播間了。我睡眼惺忪地爬起來，走到院子里，看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子里是否還有其他的人，結(jié)果我覺察整個院子里只有我一個人。⑥我手忙腳亂了起來。院墻出奇地高，我明白我根本做不到“狗急跳墻”，房間里又沒有裝。⑦我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個渴望自由的囚犯。然后通過門縫我看到了他。他是一個正好從弄堂里通過的小乞丐。他仍然一個小孩，不會超過10歲。炎夏的午后，他只穿著一條臟兮兮的大短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物。⑧我喊住他，我想請他去巷口給太太打個。大概也只有這個方法了。在我開口之前我首先想的是我是否應(yīng)該先給他一點零錢作為一種報chóu。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什么也沒有了。我有些為難，我大概還無法做到把100元當做是“零錢”給一個乞丐。⑨我飛速地跑回屋子想找出一些零錢，沒有成功。然后我看到櫥柜里放著的兩個大大的昨晚剩下的饅頭。隔著鐵門，我把那兩只還特別松軟的饅頭遞給了他。我看得出他特別歡樂，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身預(yù)備離開。我叫住他，特別簡短地告訴他我需要他去巷口那個公用亭幫我打個，并把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了看手里的那張紙幣，然后看了看我。我試著對他微笑，隔著門，我再次對他說，我需要你的協(xié)助，我特別焦急。然后我看到他飛速地向弄堂奔去。⑩10分鐘以后他還沒有回來，我想他不會回來了。當時我給本人的撫慰是，他不回來是對的——他不理一個愚笨的小孩。⑾然后我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。⑿直播沒有延誤。⒀晚上征詢起太太，她說沒人打給她。我笑著對太太說我白信任那個小孩了。太太笑我。我和太太一致認為那個小孩把錢拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的生活一如既往。⒁兩個月以后的一天，我和太太在忙著搬家。有文華路上，我們終于分期付款有了本人的房子。大鐵門放開著，我和太太與那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太忽然對我說，門口有人盯著你看呢，順著太太的目光望過去時，接著就愣住了：竟然是那個小孩！⒂他怯怯地站在門口一動不動地看著我，大概已經(jīng)特別久。我看他的時候，他的眉宇微微地舒展了一下，然后，他伸出他的拳頭，慢慢攤開本人的掌心。⒃是一張揉成一團的百元紙幣。他把那只手伸給我，黑亮的眼睛望著我和太太。他大概是個一貫沉默的小孩。⒄他還用那種蚊子般細小的聲音說道，那天，那天我是去預(yù)備打的??⒅那天他沿著長長的巷子剛跑出去，一輛突如其來的小面包車把他的腿撞傷了。他的小伙伴救了他，他在他簡陋的房間里，躺了兩個月。⒆盡管我們告訴他他能夠保存這張紙幣，這100元是他的了，但是男子走的時候，仍然固執(zhí)地把錢留了下來。我和太太安靜地凝視著他的離去，用一種近乎崇拜的眼神。⒇也許，生活能夠庸俗地把城市當中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開場相信，作為一種陳舊的質(zhì)量，能夠讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光輝，照亮本人也照亮別人的人生。小題1:（1）按照拼音寫漢字（1分）報chóu（）(2)從詞語的感情色彩看，第6段加點詞語“狗急跳

墻”本來是貶義詞，在文中的含義是__________________。（2分）小題2:請用簡約的語言概括本文的中心事件（2分）小題3:（B、C層學生答）第七段劃線句運用了__________________修辭手法，表達作用是__________________（3分）小題4:（A層學生答）請在第20段橫線上添上表達小乞丐最重要質(zhì)量的關(guān)鍵詞，并說說最后一段在文中的作用。作為一種陳舊的質(zhì)量，能夠讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光輝，照亮本人也照亮別人的人生。作用：1____________________________________2____________________________________（3分）小題5:以下對文章理解不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁梍_______（2分A．本文開頭似有拖沓之嫌，但卻是故事情節(jié)開展的必要要素。B．第13段中的兩個笑都是嘲笑之意。C．第14段中的劃線句中的感慨號表示如今“我“驚喜”的感情強烈。D．第18段屬插敘，補充交代下乞丐未能完成我的囑托，無故消失兩個月的緣故18．細讀第九段劃線部分，按照有關(guān)小乞丐和我的描寫，請用40字描繪小乞丐當時心理變化的過程。（4分）參考答案：小題1:（1分）報chóu（酬）2)含義是我沒有鑰匙又快遲到了，想翻過院墻，趕去直播間。（2分）小題1:請用簡約的語言概括本文的中心事件（2分）（按照人物、事件、主題這三方面給分）小題1:比喻修辭手法，表達作用是表達小乞丐的貧窮，反襯出他誠信的高尚質(zhì)量。（3分）小題1:誠信。作用：1深化了“誠信能夠讓每個人成為天使”的主題2.點明題旨，與標題“誰都能夠是天使”相照應(yīng)（3分）小題1:以下對文章理解不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桞（2分）小題1:略（4分）略

篇二：四年級語文閱讀理解有答案誰說我是

四年級語文閱讀理解有答案誰說我是“小皇帝”

知心姐姐：

您好！

我給你寫這封信，是想向你說說我心中的苦惱。

我是爸爸媽媽的獨生女、小寶貝。他們什么事情都依著我，向著我，可我卻越來越苦悶了。由于他們什么都不讓我干，我長這么大，還沒洗過襯衫。我對爸爸說過：“爸，讓我來幫你擦地、洗衣裳好嗎？”爸爸卻說：“去去去，如今你還小，要學習，數(shù)學題做了沒有？你一定要好好學習，家務(wù)活不是你干的?！蔽覍寢屨f過：“媽媽，您教我做飯吧，班上的同學都說我這個大隊委不會做飯、洗衣，簡直是個奶油公主?！眿寢寘s說：“學生的任務(wù)是學習，靠做飯能考上大學嗎？再過兩年就畢業(yè)了，萬一在中年級滑下去，到高年級就完了?！卑?，我，一個愛勞動的小孩，快被爸爸媽媽改造成一個“小皇帝”了，我多么厭惡“小皇帝”的生活，我渴望成為爸爸媽媽的小幫手，可爸爸媽媽好似一點也不理解我。把我捆在一個溫馨而令我厭惡的環(huán)境里。

就拿上個星期天來說吧：我輕松地完成了教師布置的作業(yè)，看看表才9點鐘，媽媽買菜去了，爸爸值班。我想把爸爸不在家，我來幫他擦地吧。我把拖把放在桶里泡濕后笨手笨腳地擦起地來，才擦了幾下，雪白的襯衫上沾上了許多黑點，鞋子也打濕了。這時，媽媽回來了，她伸手搶過拖把，用勁擦起來。邊擦邊說：“誰讓你干的！這是你干的事嗎？再過一星期就要競賽了，今天這么早，再寫篇作文！”“啥題？”我簡直要哭出來了?！翱茨?，什么事都不會干，就寫一篇‘小皇帝’吧！”“什么？‘小皇帝’？誰說我是‘小皇帝’？我愛勞動，我不是‘小皇帝’！”

知心姐姐，請你盡快給我回信，我不想成為一個飯來張口、衣來伸手的“小皇帝”。祝您

愉快！

一個苦惱的女孩

··年·月·日

1，辨字組詞。

裳（）滑（）濕（）

｛｛｛

賞（）猾（）溫（）

2，用以下詞語造句。

越來越悶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿笨手笨腳：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿簡直：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3，寫出以下詞語的近義詞。

苦惱——（）渴望——（）溫馨——（）

厭惡——（）輕松——（）盡快——（）

4，短文中的爸爸媽媽對待小孩的方式正確嗎？為什么？

參考答案：

1，衣裳光滑潮濕

｛｛｛

恩賜狡猾平和

3，苦惱希望溫馨厭惡輕快趕快

4，不正確。不能過分嬌慣小孩，要養(yǎng)成小孩們獨立的個性，培養(yǎng)他們獨立處理征詢題的才能。

篇三：君不自詐有上書請去佞臣者,上①征詢：“佞臣為誰？”...閱讀附答案

君不自詐有上書請去佞臣者，上①征詢：“佞臣為誰？”對曰：“臣居草澤②，不能的知其人。

愿陛下與群臣言，或佯怒以試之，彼執(zhí)理不屈者，直臣也，畏威順旨者，佞臣也?！鄙显唬骸熬?，

源也；臣，流也；濁其源而求其流之清，不可得矣。君自為詐，何以責臣下之直乎！朕方以

至誠治天下，見前世帝王好以權(quán)譎小數(shù)③接其臣下者，常竊恥之。卿策雖善，朕不取也?！保ㄟx

自《資治通鑒》）【注釋】①上：皇上，這里指唐太宗。②草澤：邊野荒地，泛指社會下層。

③權(quán)譎（jué）小數(shù)：權(quán)術(shù)和詭詐的小計策。【小題1】按照《古漢語常用字字典》提供的主

要義項，為下面句中劃線的詞選擇恰當?shù)慕忉?。?分）①不能的知其人（）A.必定，一

定B.目的，目的C.確實，確切D.鮮明、亮堂的模樣②以權(quán)譎小數(shù)接其臣下

者（）A.接觸，對待B.連接，連續(xù)C.承接，收受D.接待，迎接【小題

2】下面選項中劃線詞的意義和用法不同的一項為哪一項（）（2分）A．佞臣為誰中峨冠而多髯

者為東坡（《核舟記》）B．或佯怒以試之意將隧入以攻其后也（《狼》）C．濁其源而求其流之

清義不殺少而殺眾（《公輸》）D．畏威順旨者感極而悲者矣（《岳陽樓記》）【小題3】對文中

畫線句子講解正確的一項為哪一項（）（2分）A．君主本人做假使詐，憑什么要求臣下正直呢！

B．君主本人是奸詐之徒，為什么還要責備臣下的耿直呢！C．君主本人說假話，指責臣下是

不值得的！D．君主自然要假裝，如何能夠直截了當責備臣下呢！【小題4】唐太宗創(chuàng)始貞觀盛世，

被稱為英明的君主。從這那么短文看，唐太宗的英明表達在哪里？請用本人的話簡要答復(fù)。（2

分）答案【小題1】①C（1分）；②A（1分）【小題2】D（2分）【小題3】A（2分）【小題4】不

采納大臣提出的用小計策去除佞臣的建議，以致誠對待大臣，治理天下。（2分）解析【小題

1】分析：①句中“的”是個古今異義字，在這里是“確實，確切”的意思，而在現(xiàn)代漢

語中常作為組詞，用在句末，表示確信的語氣，常與“是”相應(yīng)；在“有的放矢”中是“箭

靶的中心”的意思。因此①句應(yīng)選擇C項。②句中“接”也是個古今異義字，在這里是“接

觸”的意思，在現(xiàn)代漢語中常作為“接著，連續(xù)”的意思，如“接力”；或作為“承受，收取”

的意思，如“接受”。因此②句應(yīng)選擇A項?？键c：此題調(diào)查學生為文言字詞選擇恰當解釋的

才能。點評：學生平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規(guī)用法是必須明白的。

文下注解里面的詞句，一定要在理解的根底上熟記于心。并在此根底上，學會觸類旁通，舉

一反三。另外按照語境去推斷也是一種極佳的方法。此題還能夠?qū)讉€備選項分別代到句中

去理解整個句子的意思，從而找到最正確。【小題2】試題分析：A項中兩個“為”都表判

斷，“是”的意思；B項中的兩個“以”都是表目的“來，用來”的意思；C項中兩個“而”

都表轉(zhuǎn)機關(guān)系，可理解為“卻”；D項中，前一個“者”是“??的人”的意思，后一個“者”

有指代作用，可指代人，也可指代事物。此處是指代事物?？勺g為......的情懷。按照分析

此題應(yīng)選擇D項。考點：此題調(diào)查學生對文言詞語的理解才能。點評：文言詞語，包括實詞

和虛詞兩類。文言詞語的調(diào)查以實詞據(jù)多。調(diào)查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義

詞、詞性活用詞等。因此仍以課文下面的注解為主。學習中要留意理解，防止死記硬背，并

做到重點打破，關(guān)于易錯、易混詞要加以積累。【小題3】試題分析：“為詐”→做欺詐的事；

“何以”→“以何”的意思，“以”：憑，憑借，“何”什么，“以何”：憑什么；“責”→要求；

“直”→正直。理解了這些關(guān)鍵字詞，那選文中劃線句的意思就顯而易見了。此題選擇A項。

考點：此題調(diào)查學生對文言的翻譯才能。點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}

型，翻譯句子時，要留意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯精確，另外，還要留意對特

殊句式的翻譯，盡量做到通暢、流暢，表意明晰?！拘☆}4】試題分析：中國的歷代統(tǒng)治者擁

有無窮無盡的小聰明，并以在人前耍小聰明為榮，特別少有人想到老實執(zhí)政，坦白對人。結(jié)果

當政者用詭計馭使部屬；部屬也依樣畫葫蘆用詭計蒙