蘇幕遮教學(xué)講解課件

溫馨提示課前準(zhǔn)備：課本、導(dǎo)學(xué)案、雙色筆釋放你的激情：大聲朗誦《蘇幕遮》課堂目標(biāo)：激情高效惜時(shí)高效全力以赴蘇幕遮

周邦彥學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者，理解詞意，熟讀背誦，準(zhǔn)備默寫2、合作探究，感受作品意境，理解詩(shī)歌情感3、激情投入，享受詩(shī)歌誦讀之美作者簡(jiǎn)介

周邦彥(1057-1121):字美成,號(hào)清真居士,中國(guó)北宋詞人,妙解音律,善于作詞,作品多寫閨情、羈旅,也有詠物之作。格律謹(jǐn)嚴(yán),語(yǔ)言曲麗精雅。長(zhǎng)調(diào)尤善鋪敘。為后來(lái)格律派詞人所宗。舊時(shí)詞論稱他為“詞家之冠”。有《清真居士集》,后人改名為《片玉集》。一生在仕途上不得意，幾度奔波于地方州縣，深切感受到漂泊的滋味，于是羈旅愁思成為他詞作的重要題材。吟詠詩(shī)韻蘇幕遮周邦彥

燎沉香，消溽暑，鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。liáorùkuījípǔ【感悟情感】【合作探究】

（一）詞的上片寫景。上片的景中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？（二）詞的下片詩(shī)人抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情，那么他抒發(fā)情感的方式有什么特別的地方？

（三）詞的下片抒情。這首詞上片寫景，下片抒情，段落極其分明，但是情景之間關(guān)聯(lián)密切，想想兩者之間有什么關(guān)系，聯(lián)系兩片之間感情的是哪個(gè)意象？（四）品讀本詞，一定有令你怦然心動(dòng)之處，試舉一例進(jìn)行賞析。內(nèi)容合作探究題要求1.先一對(duì)一討論，再組內(nèi)討論。組長(zhǎng)搞好調(diào)控和記錄，確保實(shí)效。2.積極參與，針對(duì)疑惑點(diǎn)討論，提高效率。3.討論形成的答案要條理化，注重文本。目標(biāo)參與積極，討論高效，爭(zhēng)取解決個(gè)人所有疑難！評(píng)價(jià)1.小組長(zhǎng)做好過(guò)程管理，發(fā)揮好協(xié)調(diào)作用，根據(jù)每個(gè)學(xué)生投入程度和目標(biāo)達(dá)成情況，劃好等級(jí)，納入小組量化。合作探究5分鐘左右我的舞臺(tái)我做主題目展示小組方式點(diǎn)評(píng)展示要求探究11組書(shū)面2組①展示人及時(shí)到位，規(guī)范快速。答案條理，要點(diǎn)明確，標(biāo)清題號(hào)②組長(zhǎng)搞好調(diào)控。探究22組書(shū)面3、4組探究33、4組書(shū)面5、6組探究45、6組書(shū)面1組非展示同學(xué)要求：

大聲朗讀《蘇幕遮》點(diǎn)評(píng)同學(xué)注意黑板上的展示內(nèi)容，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)

意象：沉香、鳥(niǎo)雀、初陽(yáng)、荷葉、水面、荷花消暑用的沉香散發(fā)出淡淡的香味（嗅覺(jué)），昨夜剛下完雨，天放晴了，鳥(niǎo)兒在屋檐下歡快地叫著，吱吱喳喳，異?？蓯?ài)（聽(tīng)覺(jué)）。初升的太陽(yáng)照著屋外茂盛的荷花，荷葉上的雨珠漸蒸干。清平的水面上挺立著一枝枝荷花在風(fēng)中搖擺（視覺(jué)）。整幅畫(huà)面清新自然，從容淡雅。巧妙地表現(xiàn)出作者的情感變化：由燎香消暑的沉悶到鳥(niǎo)雀呼晴的歡快直至風(fēng)荷搖曳的欣喜。（一）詞的上片寫景。上片的景中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？燎香消暑圖鳥(niǎo)雀呼晴圖風(fēng)荷搖曳圖葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。出淤泥而不染，濯清漣而不妖清水出芙蓉，天然去雕飾'葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

從對(duì)面落筆，設(shè)想對(duì)方的言行心理來(lái)反襯自己的情感。本詞從故鄉(xiāng)的朋友(漁郎)對(duì)自己的想念來(lái)寫思鄉(xiāng)之情。補(bǔ)充：不直接寫自己憶舊友，而是用設(shè)問(wèn)的手法，反寫不知舊友是否憶我，不但把自己對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)朋友的思念之情表達(dá)得更細(xì)膩真切，而且不落俗套。王國(guó)維因此稱贊周邦彥：“詞中老杜，非先生不可?！?/p>

（二）詞的下片抒情，抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情，那么他抒發(fā)情感的方式有什么特別的地方？

明確：情與情的關(guān)系：見(jiàn)景生情（觸景抒情）。風(fēng)荷。詞人從眼前的“風(fēng)荷”想到有荷花的家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)入虛構(gòu)的夢(mèng)境“芙蓉浦”的描寫。詞人的家鄉(xiāng)在錢塘，西湖的荷花“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。這樣就由描寫“風(fēng)荷”很自然地過(guò)渡到抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情，而不著痕跡。（三）這首詞上片寫景，下片抒情，段落極其分明，但是情景之間關(guān)聯(lián)密切，想想兩者之間有什么關(guān)系，聯(lián)系兩片之間感情的是哪個(gè)意象？

這兩句詩(shī)不事雕飾，風(fēng)格簡(jiǎn)約，而荷之神態(tài)、精神躍然紙上。首先，這句詞有一種簡(jiǎn)約的構(gòu)圖美。水面是平的，“清圓”的荷葉及荷葉上的雨滴是圓的，而婷婷玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡(jiǎn)約造型，讓讀者過(guò)目不忘，似乎王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的精髓。第二，這兩句煉字的功夫了得?！耙灰弧卑押扇~在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間、高低起伏的層次刻畫(huà)得惟妙惟肖。簡(jiǎn)單的一個(gè)“風(fēng)”字，把微風(fēng)吹過(guò)荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒出來(lái)了?！芭e”把荷莖修長(zhǎng)挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)的淋漓盡致?！帮L(fēng)”造成了左右搖擺的力，“舉”代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動(dòng)感，尤見(jiàn)精神?！鯂?guó)維認(rèn)為這兩句詞，“真能得荷之神理者””。

（四）佳句賞析。找出你認(rèn)為這首詞寫得最好的句子，細(xì)細(xì)品味它妙在何處。（“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”）

《邯鄲冬至夜思家》白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身.想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人.

作者宦游在外,“每逢佳節(jié)倍思親”,作者通過(guò)設(shè)想家中親人深夜難眠念叨自己這個(gè)“遠(yuǎn)行人”來(lái)表達(dá)自己思家的復(fù)雜細(xì)膩情感.拓展延伸學(xué)而時(shí)習(xí)月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干今夜的鄜州，妻子獨(dú)自一人在家鄉(xiāng)賞月，思念自己，以此表達(dá)表達(dá)作者對(duì)妻子的思念?？上号€很小，還不懂得思念自己的父親，表達(dá)詩(shī)人對(duì)兒女的思念。對(duì)寫法，或曲筆。詞