愛與責(zé)任演講稿

第第頁愛與責(zé)任演講稿

愛與責(zé)任演講稿1

在山的那頭，是路吧;路的那頭，是水吧;水的那頭，是海吧;海的那頭，是時(shí)間啊!人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩.美滿更是一種感覺，美滿是一縷花香，當(dāng)花開放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人沉醉的芳香。我們!都有責(zé)任!

乘著時(shí)間的列車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強(qiáng)秦的身影和那悠然自得的神情。秦王倚仗國家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信?是愛護(hù)趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。

明朗的燭光下，諸葛亮在寫著什么。是呀，在這出師的前夜，他肯定有很多話要對他時(shí)刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰視蒼穹，目光閃耀。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任

我們每個(gè)人都是農(nóng)民，我們假設(shè)播下種子，就要好好溫順愛惜，這樣就會(huì)有豐收。在我的生活中，我擁有一片撒下漂亮花種的田畦，那么漂亮的花兒會(huì)在我的手中開放，我深深地愛著他們，我情愿予以我全部的情感與責(zé)任，呵護(hù)著這片田畦，不讓那里長滿雜草，我盼望將來會(huì)比明天好。

歌德曾說過：責(zé)任，就是對自己要做的事情有一種愛。我們要時(shí)刻心懷責(zé)任，喜愛自己的本職工作，并將它做好

現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息，睡覺就似乎是躺在草地上，床單是暖的，被子里是陽光的味道，窗外的月亮星光，慢慢明亮。我想，明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。

愛與責(zé)任演講稿2

有一種愛，叫悄悄無聞。有一種責(zé)任，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無怨無悔。這種愛與責(zé)任，就是對事業(yè)的忠心，對教育的赤誠，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中。

在一線擔(dān)負(fù)班主任，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，家長們對我的確定時(shí)，心里充斥了滿意和成就感，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來到后勤擔(dān)負(fù)報(bào)賬員及信息員工作時(shí)，面對孩子對你不熟，家長不認(rèn)識(shí)你時(shí)，總有一種失落感。全部一線老師都從孩子身上來表達(dá)自己的愛與責(zé)任，而后勤工作人員，她們也一樣的用自己的愛與責(zé)任悄悄奉獻(xiàn)在自己的崗位上。

炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新鮮、安全、營養(yǎng)的飯菜，每每天還沒亮，當(dāng)大家都還在睡夢中時(shí)，炊事員們在廚房已經(jīng)開始勞碌了，清洗大量的蔬菜肉類等，她們的手一年四季都在水里泡著，無論冬天有多冷。在孩子們眼里，她們被稱之為廚房奶奶，其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕，就是由于她們在孩子們面前展示的永久是那張帶著口罩的臉，無論夏天有多熱。

我們的保安師傅，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，一貫堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園，下午送孩子離園，一年365天，每天呆在幼兒園，以園為家看管著幼兒園的一草一木，平常還制造性地開展工作，會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具。

我們的辦公室的老師們，個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí)，方園長和周園長都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆，家長們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行，腦力活我們一樣行，“三大才女”喬老師、陳老師、李老師，拿起筆來是行云流水，得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒在一線，但后勤保障工作一樣繁瑣，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動(dòng)糧草先行，一學(xué)期還未結(jié)束，我們唐園長和喬老師就開始統(tǒng)計(jì)安排下學(xué)期需要購買的辦公用品，新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購買到位并分類放好。遇到假期加班是常有的事，我們教研主任陳老師，去年國慶節(jié)期間，犧牲自己的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告，春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班，從沒聽她叫苦叫累，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到，毫無怨言。

在縣幼兒園這片熱土上，無論是老師，還是炊事員、保安，他們都在平凡的崗位上，以他們對事業(yè)的執(zhí)著，對孩子們的愛心演繹著精彩的人生。

愛與責(zé)任演講稿3

心愛的同行們：

你們好!

今日下午，我們準(zhǔn)時(shí)聚在這里，來談?wù)劺蠋煹摹皭叟c責(zé)任”。剛才我就在想，是什么能量讓我們可以拋卻了課余休息時(shí)間，眾志成城，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦?又是什么能量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)?是什么能量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯?又是什么能量，讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀老師雙鬢花白卻仍舊兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?——是愛!這一切都源于我們對同學(xué)深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰溶化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的奇妙才能點(diǎn)石成金!

我經(jīng)常在思索，我們能給同學(xué)什么樣的愛?愛某個(gè)同學(xué)，愛某些同學(xué)?愛聽話的同學(xué)，愛成果好的同學(xué)?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!博者，廣闊也。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個(gè)完全相同的同學(xué)，可每一個(gè)同學(xué)都有屬于自己的魅力!在董貝貝的身上，我看到了剛毅;在薛海琴的身上，我看到了饒恕;在朱玉瑤的身上，我看到了管理;在許蘇楠的身上，我看到了樂觀，帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)同學(xué)，心情由此變得歡樂，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐富。

我經(jīng)常在思索，我們該給同學(xué)什么樣的愛?縱容的愛，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓同學(xué)擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀!多年前，班里很多同學(xué)順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋，批判教育后，他們竟然振振有辭：“其他班級(jí)的同學(xué)也拿了很多!”我狠下心來，要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當(dāng)然知道他們會(huì)蒙受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔(dān)憂，我也難過啊!可是，不能由于溺愛他們而不讓他們?nèi)ブ泵驽e(cuò)誤呀!經(jīng)過了這番痛楚的教育，他們懊悔交織。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任，我們時(shí)刻克制著自己對同學(xué)洶涌澎湃的愛!

我經(jīng)常在思索，我們需要給同學(xué)什么樣的愛?許多老師給同學(xué)的是“酷”愛——酷酷的、一本正經(jīng)的、冷冰冰的愛，實(shí)在是太酷了，讓人難以親近。試問，有哪一個(gè)同學(xué)不喜愛被人重視?有哪個(gè)家長不盼望自己的孩子得到更多的愛?因此，基于責(zé)任，讓激烈的愛代替酷酷的愛吧!讓我們的愛如陽光般照射同學(xué)的前程，讓我們的愛如爐火般暖和同學(xué)的心靈，讓我們的愛如熾光燈般點(diǎn)亮同學(xué)的抱負(fù)!同等、溝通;微笑、贊美;共享、觀賞……這一切才是教學(xué)的真諦，才是喜愛的表現(xiàn)。

于是，我說：“由于責(zé)任，愛不再偏頗;由于責(zé)任，愛不再縱容;由于責(zé)任，愛不再冷酷!”或許，由于責(zé)任重、壓力大，有人會(huì)意味深長地說：“任重而道遠(yuǎn)呵!”沒關(guān)系，愛會(huì)撲平我們腳下的路，讓我們走得順暢;或許，由于責(zé)任重，生活清貧又不被別人理解，有人感慨“我們注定將孤獨(dú)而悲壯地前行”。別可怕，愛會(huì)讓我們團(tuán)結(jié)，愛會(huì)讓我們神采奕奕。誰說我們孤獨(dú)，誰說我們悲壯，我心愛的同行們，我們同舟共濟(jì)!讓我們以愛為舟，以責(zé)任為槳，披荊斬棘吧

愛與責(zé)任演講稿4

各位老師：

大家好!

今日我演講的題目是《上心工作，感悟美滿》。

一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，是耐煩。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對孩子的愛。沒有劇烈的責(zé)任感，和對孩子的愛心。一切都無從談起。

愛源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛。愛蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任出現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任，一樣的浪漫，一樣的真實(shí)，也會(huì)一樣的沉重。而我們所扮演的角色—老師，更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任來支撐的職業(yè)。假如愛與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符，那么它們更是教育上最和諧的樂符。愛與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)寶。

由于我是幼兒老師，我就要對孩子負(fù)責(zé)，對孩子有愛。我就要同等地觀賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子美滿得像花一樣健康成長。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向，很有自己的性格，上學(xué)已經(jīng)有很久了，每次看到她興奮地時(shí)候都是和同一個(gè)小伙伴在玩，不管老師和小伙伴說些什么，他都是以一副很不屑的樣子，讓我很是頭痛，很生氣。偶然一次機(jī)會(huì)，使我深深的了解了他，他是一個(gè)比較有才的孩子，不管自己有神魔想法總會(huì)深藏自己的心底，不大和別人溝通，通過一次和他的談話，漸漸的他便開始信任了老師。漸漸才開始在小伙伴的面前表達(dá)自己的想法，每一次考試他的成果總是出乎老師的意料。

由于我是幼兒老師，我就要對家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他的心肝珍寶送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，援助孩子。我又要做媽媽無法做到的——老師的責(zé)任，我要培育孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探究世界神秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個(gè)健康，歡樂，活潑聰慧的珍寶。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛說話的孩子，剛開始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有許多的要求，經(jīng)過與孩子的相處，她慢慢的能主動(dòng)的和老師打招呼。當(dāng)他看到孩子主動(dòng)打招呼的那一刻，露出了會(huì)心的笑容，和老師也很客客氣氣的說話，因此，我相信當(dāng)每一位家長看到孩子的進(jìn)步時(shí)，都會(huì)很感謝我們對他們的教育。

由于我是幼兒老師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子新奇的目光是我鬧中永不停息的思索;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

托爾斯泰也告誡年輕人說：“做人要有生過的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼兒老師，滿懷愛與責(zé)任走在屬于我的，屬于全部幼兒老師的幼教事業(yè)的陽關(guān)大道!

愛與責(zé)任演講稿5

心愛的**：

大家好!

有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識(shí)的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后，三尺講臺(tái)依舊是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、鮮花的擁抱，沒有坐小車，吃大餐的瀟灑，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這一般得不能再一般的三尺講臺(tái)，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類全部的文明。在這半畝方塘，放飛了將來的盼望與理想，鑄就崇高與神圣的，浸潤了三尺講臺(tái)耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛。

責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的盼望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭將來的盼望，更是接過了祖國將來的盼望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，身為老師的我們，又怎能不遺余力的做好自己的工作呢?

為了這份責(zé)任，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)同學(xué)莘莘學(xué)子在科學(xué)的殿堂翱游，讓他們暢享知識(shí)的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心，為他們排難解紛;空余時(shí)間，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑聰慧，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱，多少次操場上的玩耍打鬧，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，均源于一位老師劇烈的責(zé)任感。

作為一個(gè)剛滿周歲孩子的母親，我多想多與孩子呆一會(huì)兒，教她說話，扶她走路，幫她認(rèn)識(shí)大自然，孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)笑容、一聲“媽媽”都會(huì)讓我心醉不已。我是一個(gè)母親，可我同時(shí)又是一個(gè)五班級(jí)班的語文老師兼班主任，還是一個(gè)畢業(yè)班的英語老師，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒有更多的時(shí)間與女兒溝通，由于教室里一雙雙渴求知識(shí)、信任的目光望著我，作為老師，我怎敢有絲毫的懈怠呢?

語文教學(xué)的天地寬廣而博大，我有太多的功課需要補(bǔ)習(xí)，有效課堂的呼喚，我有太多的觀念需要更新，書本是我的老師，我靜下心來讀《給老師的建議》，深入讀悟?qū)O雙金的情智語文，竇桂梅的激情語文，支玉恒的睿智語文，從一位位大家的著作、課堂實(shí)錄中吸取養(yǎng)料，充盈我的教學(xué)思想，讓我的課堂也有了驚喜的生成，有了靈動(dòng)的氣息。只要有付出就會(huì)有回報(bào)，我的仔細(xì)、我的努力也感染了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱，我的和氣、我的激勵(lì)也激發(fā)了同學(xué)對英語的愛好，同學(xué)的英語成果穩(wěn)步提高?；蛟S這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責(zé)任下，我又怎能不負(fù)重前行呢?

多年的教育教學(xué)閱歷告知我，僅有劇烈的責(zé)任感依舊難也成為三尺講臺(tái)上的仰視者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能健壯成長。我深知，我需要將滿腔的愛撒向每一位同學(xué)，尤其是那些由于家庭貧困、父母離異、雙親遠(yuǎn)離而“營養(yǎng)不良”的同學(xué)。愛如甘霖，愛會(huì)驅(qū)散覆蓋在他們向上的陰影，愛會(huì)滋潤他們干枯的心靈。

或許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中，用我的.愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!

愛與責(zé)任演講稿6

我相信，責(zé)任源于愛，而并非愛源于責(zé)任。

愛是一種責(zé)任，是不離不棄的相守、相伴和相互扶持。沒有責(zé)任感的愛就像池塘里的浮萍，沒有根，隨時(shí)可能漂移。或許有的人會(huì)說："假如兩個(gè)人已經(jīng)沒有感覺了，為什么還要在一起呢？"難到愛只是感覺嗎？這樣豈不是又讓愛回到了初時(shí)階段，就算你找到了新的伴侶，當(dāng)感覺沒了，你又要重新開始，你永久無法體驗(yàn)到什么是真正的愛，體驗(yàn)的永久是那種被異性親來的新鮮感！你永久無法走向深邃，永久不懂得在感情際遇瓶頸的時(shí)候如何面對和解決，由于你一味地選擇了放棄和躲避。這何嘗不是一種失去，不是一種嵌在你骨子里的損害和痛？

愛是一種責(zé)任，愛是承受。我記得在看到讀者上的一篇文章，一對相戀三年的戀人分手了，就由于家里窮，女孩的父母不情愿女孩將來也窮，于是為女孩訂了一門親，讓她嫁給一個(gè)有錢人家，可當(dāng)女孩訂完婚的時(shí)候，病倒了，她得了尿毒癥，有錢人退婚了。就在女孩無依無靠的時(shí)候男孩來了，雖然他用完全力也沒能挽救女孩的生命，而且為了女孩最末的日子能快樂，他幾乎變得一無全部，但他不懊悔。

有人問他這樣做值得嗎？男孩說：“我依舊愛她，我有責(zé)任承受她的痛楚與困難，我是值得的！”姑且不論故事的真假，但我想表達(dá)的是一種境界，他想說的是愛是一種責(zé)任，是一種承受，是更深一層上的境界，也驗(yàn)證了這句話“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”。很多人總是濫用這句話，我覺得他們太膚淺，他們沒有理解愛并不是占有，而是為了愛你的人負(fù)責(zé)，讓她美滿美滿。

愛是一種責(zé)任，是一種不能放棄的責(zé)任，假如放棄責(zé)任，也就是放棄愛。尤其是在困難的時(shí)候放其愛，放棄責(zé)任的人，他們是懦夫，他們無力承受這份愛這份責(zé)任，所以選擇躲避，他們根本就不懂得如何去愛，也不配得到愛。一個(gè)人不能沒有愛心，一個(gè)社會(huì)不能沒有愛心，一個(gè)國家不能沒有愛心，愛心的淪喪必定導(dǎo)致責(zé)任感的遺失，而愛與責(zé)任的雙重墮落只會(huì)造成個(gè)人、社會(huì)、國家的無窮禍害。

讓世界充斥愛！有愛就有責(zé)任，有愛就有一切。

愛與責(zé)任演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，老師們：

大家好!

我演講的題目是《愛與責(zé)任同行》!

聞名的教育家夏丐尊指出，教育沒有感情就成了無水之池，無愛如同無源之水，無愛那么沒有教育，只有用愛架起溝通同學(xué)和老師的橋梁，才能打開同學(xué)的心扉，唯愛與責(zé)任同行才能稱之為師，對此，我們在