《童年的水墨畫》公開課課件-部編版童年的水

童年部編版童年的水墨畫PPT課件12部編版童年的水墨畫PPT課件12部編版語文教材三年級下冊墨汁是用黑灰制成的。墨兩橫宜短不宜長,四點(diǎn)等距放射狀，土字略扁末橫長。標(biāo)題擴(kuò)充法

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，看看課文都描寫了什么畫面,用出來？并用“”畫出你認(rèn)為難懂的詞語或句子。學(xué)習(xí)要求：釣竿松針蘑菇碎了的人影

濺起的浪花

清清爽爽的松樹碎了的人影

濺起的浪花

清清爽爽的松樹

溪邊

垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。染料須加工成液體，故從水；染須反復(fù)進(jìn)行，故從九。古染料多來源于植物，故從木；本義：取草木色汁，使布帛等物著色。

溪邊

垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。想象畫面聯(lián)系上下文

溪邊

垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。想象畫面聯(lián)系上下文

溪邊

垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。林中

松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1.想象畫面2.聯(lián)系上下文1.自己讀一讀，想一想。2.用上下面的話與同桌交流。我用（）的方法讀懂了……林中

松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對銀牙。？：水性很好的孩子。水葫蘆：亦稱“浮水蓮花”，水生植物，葉柄中空膨大如同“葫蘆”，故稱“水葫蘆”?！八J”江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對銀牙。查閱資料聯(lián)系上下文先靜后動動靜相宜張繼樓，1926年出生于江蘇宜興。

出版兒童文學(xué)集20多種。榮獲國家級獎勵30余次。

享受國務(wù)院政府特殊津貼。

樹下街頭擬人、比喻、動靜相宜一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。

二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點(diǎn)評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學(xué)生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點(diǎn)睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（