初中七年級班主任工作總結模板

初中七年級班主任工作總結模板初中七年級班主任工作總結模板篇1

做一位歡樂勝利、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班學生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。工作,是讓學生提高實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必需花很大的精力和努力。在領導的關切、科任老師的同心協(xié)力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

一、了解學生,做學生的摯友,樹立威望。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子,愛護和關切學生,和他們進行密切的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過活動視察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待訂正的弱點;二要探討學生的特性特征(包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,駕馭哪些是主動分子,哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中,班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信任的老師,又把你當作好摯友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的培育。

一個班的集風光 貌如何,很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍,班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必需細心培育:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣揚他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在激勵干部大膽工作,指引他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培育干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展指責與自我指責,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

三、加強常規(guī)訓練。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,干脆影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇),務必使每個學生具有聽從集體,聽從吩咐的思想。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,干脆影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇),務必使每個學生具有聽從集體,聽從吩咐的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

四、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

3、嘉獎和指責:嘉獎與指責的方式各種各樣,目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比指責的教化效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的,他必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法,并時常同他們交換看法。

此外,班主任還要通過視察、與學生談心、干部和同學之間相互監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的看法等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,隨時駕馭與調(diào)控學生的思想行為動向。

回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會接著總結閱歷,爭取把班級管理工作做好。

初中七年級班主任工作總結模板篇2

伴著20__年的到來，我們即將結束本學期的工作，回顧半年的歷程，有歡樂、有收獲、有欣喜、當然也有不足和缺憾，在期末考試之際將本學期班主任工作總結如下：

一、面對新班級，迎接新挑戰(zhàn)。

肩負著校領導的信任和家中的期盼，在匆忙中接手了20__屆新班級，同事們的信任讓自己感到了更多的壓力，假如正確處理好學校工作和班主任工作之間的關系成為自己新的挑戰(zhàn)，而這一切都來的太突然，我能選擇的就是正確面對和不斷的進取。

二、最快的了解學生、加強學生學前學前教化。

為全面了解學生，我第一時間拿到了學籍，通過學籍了解每一位學生，登記他們的名字、住址、特長，同時在軍訓期間對他們進行學前教化和常規(guī)教化，記校規(guī)和守則，沒有規(guī)則不成方圓，讓孩子們在學習之前知道自己什么能做什么不能做，同時，開展了三次學法指導會，請來了名牌高校生和中學生，讓他們做報告，讓孩子們在入學之初就體驗到了高校的美妙和學習的歡樂，對初中生活充溢了憧憬，也了解和駕馭了好的學習方法。

我還通過商議的方式確定了自己班級的班規(guī)，采納量化評比制度，將紀律、學習、活動、衛(wèi)生等分別納入量化考核之中，嚴格執(zhí)行，剛好嘉獎，為班級的發(fā)展打下了堅實的基礎。

三、重視常規(guī)檢查，有備迎接活動。

班級成長過程中，學校的常規(guī)檢查很重要，為此，我特殊重視，力求通過檢查過程培育學生良好的習慣，無論是值周、衛(wèi)生、平安檢查我都盡可能多做到有人負責，同時自己每周都要對部分學生進行抽查，避開了突發(fā)事務的發(fā)生。在學校支配的每一項活動中，我都能做到提前打算，引導學生通過打算、參加、總結，提高學生的集體意識、增加班級的凝合力，不僅取得了很好的常常，也使學生學習主動性得到了發(fā)展，促進了良好班集體的形成。

四、抓學習、講方法、樹志向、重創(chuàng)新、講感情。

中學階段是人學習的黃金時期，為此我重視對學生學習方法的教化，開學之初的三次主題班會就是其中的一個重要舉措，同時在平常晨檢時間和班會時間，我也特殊重視學習方法的教化和引導，通過閱歷溝通增加學生學習意識和方法教化。每天的談志向更是讓學生找到了自己的志向，如謝天聰同學的修路夢，就是一個典型。班主任工作還有自己，不斷的采納好的方式激勵學生，使學生情愿學習、主動學習。當然教化很重要的一點就是傾注愛和感情，一個微笑、一個擁抱，一個手勢都能成為自己和學生溝通的橋梁，投入愛，收獲的便是愛，有愛的生活便是多彩的生活。

五、關注后進生，力爭一個多不少。

學困生教化始終是班主任管理班級過程中的焦點，為了更好的轉(zhuǎn)換學困生，我采納了一系列的方式：談心、家訪、表揚、嘉獎、嚴懲、反思。其中我們班的小鵬是這種方式下最勝利的例子，小學總是因為打架是政教處的?？停峭ㄟ^初中幾個月的學習，不僅沒有進過政教處，反倒成為學校的進步之星，榜上出名。創(chuàng)建了自己的奇跡。

六、有愛有堅持，信任就有孩子多彩的人生。

每天自己都堅持在6:15左右到校，因為自己深愛著每一個孩子，有愛、有堅持、我們班級孩子生活在這樣一個溫馨的環(huán)境中，一場場足球賽，在歡樂聲中孩子們有了一個多彩的人生。

七、克服工作壓力，傾心班級、傾心教化。

今年由于分工多的緣由，一方面擔當班主任，另一方面和崔主任共同擔當教學工作，嘗試不斷改進教學、調(diào)動全校學生的學習主動性，幫助學生樹立學習目標的過程中，我傾心班級，深化班級了解每一個孩子，因材施教。許多時候深夜了卻仍舊忙于學校的工作，但是這并沒有使自己削減對孩子們的愛，對班主任工作的愛。

當然在工作中也有很多不足，首先今年家訪工作沒有做到百分之百，有半數(shù)孩子家沒有去過;其次，和以往相比較與孩子們溝通的機會明顯少了很多，這是自己的損失，也失去了很多的歡樂;再次，與科任老師的溝通少了許多，這對于一位班主任來說是一種失職。當然20__年將是一個更具有挑戰(zhàn)性的一年，我將用自己的努力同科任老師一同去創(chuàng)建七年五班的輝煌，用一句話總結今年的班主任工作：我用堅持把愛寫大!

初中七年級班主任工作總結模板篇3

本學期我擔當七(4)班班主作工作，在學校和政教處的組織下，圓滿完成了各項任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、班級基本狀況

七(4)班現(xiàn)有學生52人，其中男生32人，女生20人?；旧蠜]有特殊頑皮、品質(zhì)有重大問題的學生，但是絕大部分學習基礎較差，缺乏自覺學習和思索問題的作風，缺少能起帶頭作用的尖子生。更令人擔憂的是行為習慣，可以說，相當一部分學生缺乏至少的文明素養(yǎng)和誠信之風，自制力和辨別是非的實力嚴峻不足。對于老師的要求，他們經(jīng)常是左耳進右耳出，轉(zhuǎn)瞬便忘。很多學生生活自理實力和適應實力特差，怕吃苦，顯得嬌生慣養(yǎng)。

二、做好開學初工作

剛從小學升入初中的學生，對中學生活有著漂亮的向往，也有些許畏懼感。不少學生屬于留守生，缺少親子教化，心情上難免會有失落和不穩(wěn)定性，行為上有時甚至會有偏激傾向?；诜N種緣由，我認為穩(wěn)定學生擔心的心情是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和激勵工作：

1.介紹本校歷史，以歷屆中考的優(yōu)異成果激勵學生，啟示學生“今日我以八中為榮，明天八中以我為榮”。

2.介紹本校生活、學習傳統(tǒng)，讓學生盡快熟識中學生活，消退恐驚心理。

3.召開新學期主題班會“做文明學生，秀最佳自我”，對學生進行入學教化。

三、常規(guī)工作

1.平安教化

依據(jù)上級“平安重于一切”的指導，我始終把平安教化工作放在首位，做到“逢會必念平安經(jīng)”，并利用黑板報等陣地，教給學生一些防火、防盜、防人生損害等平安學問。班委會中設立專管平安的副班長，督促檢查學生的活動，并不定期地進行平安抽查，解除平安隱患。在師生的共同努力下，本學期實現(xiàn)了平安事故零紀錄。

2.文明養(yǎng)成教化

學初即組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《八角亭中學學生管理規(guī)范》等規(guī)章制度，并在此基礎上結合本班學生實際，出臺班規(guī)，以此來規(guī)范學生的言行舉止。利用讀報談話、個別談心、每周小結以及主題班會等形式，常常做學生思想工作，幫助學生堅固樹立“成才先成人”的重要觀念。

3.班干隊伍建設

班干是班主任老師的助手，是引導班級形成良好班風、學風的核心力氣。為此，我們通過民主選舉，選出一批有實力、工作責任心強的學生組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們協(xié)作班主任管理好班級，剛好匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向。學期中，發(fā)覺少數(shù)班干的確難以勝任工作、有負眾望的，剛好進行了多次調(diào)整。在不斷優(yōu)化的班委會的努力之下，本班紀律日趨穩(wěn)定，大部分學生行為習慣和學習習慣起先轉(zhuǎn)變。

4.常常與家長溝通

學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習狀況，剛好駕馭學生的思想動態(tài)，發(fā)覺學生出現(xiàn)的問題根源。經(jīng)過家長會和一個學期的“磨合”，家校教化合力起先形成。

5.常常與科任老師溝通

為調(diào)整科任老師和學生的關系，促進本班各科教學的全面進步，我一方面深化學生,了解學生思想動態(tài),剛好做好調(diào)解勸服工作;另一方面,主動與各任課老師進行溝通,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用，盡量讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。特殊是大力支持新到本班實習和溝通的年輕實習老師的工作，使學生和他們建立了深厚的情意。

6.協(xié)作學校開展活動

依據(jù)學校工作支配，我還常常組織學生參與學校開展的各項文體活動，并取得了肯定的成果，得到好評。先后獲得“規(guī)范在心中”演講競賽一等獎，體操競賽二等獎，校內(nèi)歌曲合唱競賽二等獎等榮譽。同時精彩完成了本期來學校支配的衛(wèi)生清掃任務。

四、有特色的工作

1.主題班會：學生主持，主題明確

對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成，我退居幕后擔當顧問。先后勝利開展了以“志向”、“誠信”、“責任”、“母愛”等為主題的6次班會。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增加了班會實際教化效果，又熬煉了學生的口頭表達實力、合作實力，可謂一舉多得。

2.讀報活動：師生共談，風雨無阻

育人，貴在正面為主，貴在日積月累、潛移默化、堅持不懈。我充分利用讀報這一“育人時間”，開展“每天一小結，每天一談話”活動，風雨無阻。每天先讓值日班長向全班通報當日正反面典型，小結當日狀況，接受學生的監(jiān)督，實現(xiàn)了班級管理的陽光化操作;然后由班主任就發(fā)覺的問題剛好處理，激濁揚清，并起先專題談話，為提倡健康向上的班級輿論做出不懈的努力。

五、存在問題

1.少數(shù)后進生的學習看法還須要進一步轉(zhuǎn)變，不做作業(yè)、亂做作業(yè)等不良現(xiàn)象仍需接著整治。

2.文明養(yǎng)成教化有待進一步加強，比如吃零食、扔垃圾等現(xiàn)象還沒有得到徹底根治。

3.少數(shù)家長在子女教化方面存在的誤區(qū)，仍需糾偏，比如只重成果不問品德、只重考試不問平常、寒門富養(yǎng)等。

班主任工作的核心目標就是“育人”。這是項極其繁雜、瑣碎的工作，須要我們有耐性，有恒心，有細心，有慧心才能做好。我將接著堅持學習，取長補短，擔好這一歷史重任。

初中七年級班主任工作總結模板篇4

一、班組織建設

一個班級能否建成班集體，在很大程度上取決于班組織建設。特殊是作為初中階段起始年級的七年級，更是如此。組班伊始，我就起先著手做這項工作。利用各種機會和學生接觸，暗中物色班干部。經(jīng)過一段時間的視察，一些特殊關切班級的學生給我留下印象。我依據(jù)他們的特點，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔當班長，心細的李靜擔當生活班長，工作負責的李帥擔當衛(wèi)生班長，聲音洪亮的郭壯擔當體育班長，歌喉宛轉(zhuǎn)的康阿娟擔當文娛班長，成果優(yōu)異、學習刻苦的李玉坤擔當學習委員。大家通力協(xié)作，分工明確，各負其責。為了使班組織保持活力，實行基本穩(wěn)定、個別調(diào)整的策略，調(diào)動班干部工作的主動性、主動性。

二、形成正確的班級輿論

正確的班級輿論，對于班集體的建設至關重要，也是進行集體教化的基礎。開學之初，我便通過班會，引導學生明辨是非。對于學生當中的一些錯誤思想，剛好進行訂正。例如：學生認為同學(摯友)犯了錯誤，假如報告給老師，就是叛徒，就是對友情不忠;為了友情犯點錯誤(如給同學過生日去飯店大吃大喝)無關緊要;事不關己就高高掛起，別人犯錯和自己沒有關系;拉幫結派是人緣好，受了欺壓有人幫著出氣就是有面子……經(jīng)過教化，現(xiàn)在班級的輿論基本趨于正確，班級的價值觀正初步形成。

三、讓日記成為學生的心靈燈塔

教化，說究竟，是學生的自我教化。我們發(fā)覺，有些學生在老師(或有效的監(jiān)督)面前表現(xiàn)很好，但是一旦缺少了外在的約束，學生的劣根便暴露無遺，道德的缺陷很快就吞掉了學生身上的人性。為什么呢?因為學生沒有形成自我教化的實力。怎樣培育學生的自我教化實力呢?我引導學生寫日記(不是隱私式日記)，我給出題目，學生寫，我檢查。題目都是關于學習和道德成長的，讓學生在寫作中體驗真善美，明辨是非，喚醒良心。學生的日記，成為學生心靈成長之路。

四、在活動中構建融洽的師生關系

《韓非子》中有一篇出名的寓言叫《智子疑鄰》。對于它的寓意，是仁者見仁智者見智。我從教化的角度動身，認為老師要讓自己的教化在學生身上起作用，就必需拉近和學生之間的關系。構建融洽的師生關系，不能靠想當然，不能一廂情愿。許多老師都有這樣的苦惱，我對學生這樣好了，學生就是不買賬。我認為活動是構建師生關系的最好的途徑。利用課間和學生跳跳繩，丟丟沙包，帶著學生去大自然游玩，在這種氛圍中建立起來的師生關系最自然、和諧、同等、融洽。老師和學生共同參加學校的各種活動，和學生同哭同笑、休戚與共，真正讓學生覺得“我的快樂傷悲，只有你能體會”時，你的教化就走進了學生的心靈深處。

五、構建暖和的留守之家

學校里有特殊的一群，他們的父母都在他鄉(xiāng)打工，他們都跟著祖父母或者其他監(jiān)護人生活，他們不缺少錢，但缺少愛。我們把他們叫做留守學生。這部分的心靈特殊敏感、脆弱。許多學生表現(xiàn)為冷漠、自私。所以，我仔細探討這部分學生的思想動態(tài)，思索教化方法。心靈只能專心靈喚醒，愛才是變更感情沙漠的活水。摸清留守學生底數(shù)，建設留守學生之家。節(jié)假日，贈送明信片，表達對他們的祝愿。讓他們給家長寫信，打電話，感受親情。他們的點滴進步，我都予以表揚、激勵。組織一些留守學生的小活動，讓他們感受到班級的暖和。

六、讓學困生有尊嚴的活著

每個班級，都會有一大批學困生，他們影響著班級的學習氣氛、學習風氣、學習成果。老師對他們往往是怒目相視，冷眼相對。這部分學生的自尊受到嚴峻損害，一部分人。我在實際教學中，既不對他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信念，讓他們感受到老師的深切期望。確定他們的努力付出，盡量為他們創(chuàng)建表現(xiàn)自己的平臺。肖奧迪、譚同久在朗誦中獲得成就感，李杰在書法中獲得勝利的體驗。元旦晚會，同學們載歌載舞，表現(xiàn)最突出的就是他們?，F(xiàn)在，這部分學生心情穩(wěn)定，對班級工作很熱心，一些學生的成果正在穩(wěn)步提高。

__年1月30日

初中七年級班主任工作總結模板篇5

本學期，我仔細做好班主任的角色，以同等包涵的心情去面對每一個同學，跟學生做摯友，成為他們知心人、領路人。我主動傾聽學生看法，了解他們實際狀況，因材施教，收到了不錯的教化效果。下面是我一學期來班主任工作的做法：

一.敬重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教化責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理詢問及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活躍，但相識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受、仿照實力強，但學問較貧乏，辨別是非實力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我相識、自控實力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在很多學生的心目中，他們都是把班主任作為干脆效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨意，這時你無論用多么好聽的語言來教化學生，要求他們干凈整齊，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二.敬重學生，以誠相待。

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不同等關系，班主任并沒有敬重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調(diào)動，實力的培育。班主任和學生之間的同等關系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出指責看法時，班主任要虛心地接受。我們常教化學生要虛心地接受別人的指責看法，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的指責看法，不能因為“我是老師，我接受學生的指責，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人指責的老師，學生越會敬重他。當然，學生也可能因相識水平的有限，有時提出的指責看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要實行包涵的看法，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生終歸只是孩子，你要敬重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三.一視同仁，同等相處。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的看法。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教化中，要避開類似狀況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他具體講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒望見;當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公允，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的心情。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調(diào)同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學習成果較差，所以他們的心理詢問負擔較重，也簡單產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公允的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成果差而卑視我，從而激發(fā)出學習的熱忱來。

一學期的工作經(jīng)驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“敬重、同等”的原則，專心去對待每一個學生。

初中七年級班主任工作總結模板篇6

在這個學期里，我班在學校領導統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展學習成果、習慣養(yǎng)成等方面都有很大的改觀?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、培育優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，全面深化地了解學生

一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次考試，各項管理也都取得了較好的成果。

二、培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作

努力培育優(yōu)秀學生。為了協(xié)作德育處的工作，我常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

三、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他