小班語言教案：紅紅的

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小班語言教案：紅紅的1

教學目標

初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性，理解詞匯：蹦蹦跳跳。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書

2、圖片

活動過程：

一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的愛好。

老師：老師在公路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？

二、初步觀賞故事。

提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？

三、再次觀賞故事，理解故事中的人物和事項。

1、看動畫片再聽故事。

2、引導爭論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？

他們都把紅紅的.東西當成了什么？

四、閱歷共享。

這個小東西真有趣啊！一路上遇到了很多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，

它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

小班語言教案：紅紅的2

【活動目標】

1、按順次翻書，觀測畫面中的主要內(nèi)容。

2、學習運用句式“紅紅的”表達。

3、喜愛閱讀圖畫書，感受紅色的喜氣和喧鬧。

【活動預(yù)備】

材料投放：紅色物品〔如圍巾、鞋子、襪子等〕的圖片。

【活動過程】

二、集體閱讀圖畫書封面和正文畫面一，引導幼兒大膽猜想圖畫書的內(nèi)容。

〔一〕提問：

〔1〕封面上小姐姐穿著紅紅的裙子心情怎么樣？

〔2〕這個溫馨的家是什么顏色的？看起來怎么樣？

〔3〕家里會有誰？他們會喜愛紅紅的什么？

〔二〕小結(jié)：紅紅的房子很好看，美滿的一家人都喜愛紅紅的東西。他們喜愛哪些紅紅的東西呢？請小伙伴自己看看書。

三、幼兒自主閱讀，觀測畫面中的主要內(nèi)容。

〔一〕閱讀要求：左手扶書，右手翻書，一頁一頁漸漸地翻，漸漸地看；看完后，把圖面書輕輕合起來。

〔二〕幼兒自主閱讀，老師重點觀測和引導幼兒逐頁翻書，認真觀測畫面內(nèi)容。

四、集體溝通，理解圖畫書內(nèi)容。

〔一〕提問：

〔1〕爸爸有紅紅的什么？〔爸爸有一件紅紅的.外套，他很喜愛。〕

〔2〕媽媽有紅紅的什么？〔媽媽有一雙紅紅的皮鞋，她很喜愛?！?/p>

〔3〕哥哥有紅紅的什么？〔哥哥有一頂紅紅的帽子，他很喜愛?！?/p>

〔4〕姐姐有紅紅的什么？〔姐姐有一條紅紅的裙子，她很喜愛。〕

〔5〕我有紅紅的什么？〔我有一張紅紅的笑臉，他們都很喜愛我。〕

〔6〕畫面上有誰，他們的心情怎么樣？身上都有什么顏色？〔我們?nèi)叶枷矏奂t紅的？？〕

五、游戲“紅紅的”：查找紅紅的物品并運用句式“紅紅的”表達。

〔一〕玩法：引導幼兒在活動室里自由查找紅色的物品，并運用“紅紅的”說一句話。

〔二〕小結(jié)：大家都喜愛紅紅的東西，紅紅的東西讓人覺得好看又喜氣。這本圖畫書真好看、真喜氣。

【活動延伸】

游戲活動：

〔1〕將圖畫書《紅紅的》放入語言區(qū)，引導幼兒自由講解并描述圖畫書中的內(nèi)容。

〔2〕在美工區(qū)引導幼兒運用拓印等方式制作紅紅的物品。

家園共育：請家長和幼兒一起閱讀圖畫書《紅紅的》，并運用“紅紅的”句式講解并描述畫面內(nèi)容。

小班語言教案：紅紅的3

活動目標：

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風趣。

活動預(yù)備：

電腦動畫

活動過程：

1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的愛好。

〔1〕、老師在公路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？

2、初步觀賞故事。

〔1〕、提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？

3、再次觀賞故事，理解故事中的人物和事項。

〔1〕看動畫片再聽故事。

〔2〕引導爭論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當成了什么？

4、閱歷共享。

〔1〕這個小東西真有趣?。∫宦飞嫌龅搅撕芏嗍虑?，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

活動反思：

在活動中，我依據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識閱歷，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜愛的故事為主體，把抽象的點數(shù)奇妙的融入故事。讓孩子在聽故事的.同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培育孩子的觀測、比較技能，請小伙伴找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在開心和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最末通過知識閱歷積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。老師應(yīng)做到教育機敏，結(jié)合小班的年齡特點，奇妙地將生活中的閱歷穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡約，幼兒不簡單察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)閱歷。

小班語言教案：紅紅的4

活動目標：

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風趣。

活動預(yù)備：

電腦動畫

活動過程：

１、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的愛好。

⑴、老師在公路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？

２、初步觀賞故事。

⑴、提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？

３、再次觀賞故事，理解故事中的人物和事項。

⑴看動畫片再聽故事。

⑵引導爭論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當成了什么？

４、閱歷共享。

⑴這個小東西真有趣啊！一路上遇到了很多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

活動反思：

在活動中，我依據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識閱歷，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜愛的故事為主體，把抽象的點數(shù)奇妙的'融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培育孩子的觀測、比較技能，請小伙伴找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在開心和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最末通過知識閱歷積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。老師應(yīng)做到教育機敏，結(jié)合小班的年齡特點，奇妙地將生活中的閱歷穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡約，幼兒不簡單察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)閱歷。

小班語言教案：紅紅的5

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。

活動預(yù)備：

掛圖

活動過程：

一、引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

出示紅紅的小東西，師：“老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎?”

二、觀賞故事。

1、老師有感情的講解并描述故事。

2、提問：紅紅的小東西是什么?它一路上遇到了誰?它以為自己是誰?

三、理解故事情節(jié)。

1、邊看掛圖邊講解并描述故事。

2、引導幼兒爭論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰?他們把紅紅的小東西當成了什么?

四、閱歷共享。

引導幼兒練習講解并描述故事，師：這個小東西真有趣呀!。一路上遇到了許多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。

活動反思：

經(jīng)過第一輪研討，我決斷將故事分段講解并描述，到“經(jīng)過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種涌現(xiàn)了誰，學習小動物的對話，這時候讓幼兒猜想這個紅紅的小東西究竟會是誰?讓幼兒回憶、認識多種紅紅的`、圓圓的小東西。最末出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，孩子們果真對故事情節(jié)有了更深的體會。當然，還有一些環(huán)節(jié)需要留意，如：無效性的問題要少問，有效的引導。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。

附：

公路上有一個紅紅的小東西，它高興奮興地向前滾著。滾呀滾呀，它遇見了一只小老鼠。小老鼠問：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧?！毙“淄谜f：“我才不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小熊。小熊剛要過四歲生日，門前掛著三只紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四只燈籠吧!”小熊說：“你是假的，你又不會發(fā)光?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小貓。小貓今日很不興奮，由于它的襯衫上掉了一顆紅紅的紐扣。噢，小東西明白了：“哦，原來我就是那顆紅紅的紐扣呀!”

小班語言教案：紅紅的6

活動目標：

1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習慣，并情愿用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動預(yù)備：人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

活動重點：培育幼兒積極觀測表達的技能，有說的愿望。

活動流程：

1、以介紹新伙伴給大家認識引出主題。

2、認識紅紅

〔1〕介紹紅紅

〔2〕向紅紅問好，幼兒自我介紹。

〔3〕觀測紅紅，說說喜愛紅紅嗎？為什么？

〔4〕介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

〔5〕表達自己情愿與紅紅交伙伴的愿望想法。

3、認識東東

〔1〕觀測東東，說說對東東的感受。

〔2〕友愛教育，勸告東東。

〔3〕援助東東，說說怎樣讓東東變潔凈。

〔4〕教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

〔5〕說說東東自己會做的'事。

〔6〕說說夸贊的話。

4、介紹自己

〔1〕說說自己會做的事?！哺嬷蠋?，小伙伴，兩位新伙伴〕

〔2〕聽音樂動一動，演演自己會作的事。

5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

小班語言教案：紅紅的7

一、活動目標：

1、能依據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容。

2、愿意與老師一起講解并描述故事中的部分語句："等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。"

3、體驗與同伴一起共享帶來的歡樂。

二、活動預(yù)備：

圖片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果假設(shè)干。

三、活動過程：

1、談話徑直導入。

師：小伙伴，你們喜愛吃蘋果嗎？〔喜愛〕哦！小熊也喜愛吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？〔讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的新奇心?！?/p>

2、老師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，援助幼兒了解故事情節(jié)。

提問：

〔1〕小熊給蘋果樹澆水，小猴看見了忙過來援助做什么？〔抬水〕小熊樂呵呵地對小猴說了什么呢？

〔2〕小鹿看見了過來幫小熊干什么呢？小熊是怎么說的？

〔3〕小山羊看見了過來幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說的？

〔4〕大風刮過以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？

〔5〕后來，小猴、小鹿、小山羊來援助小熊了嗎？是怎樣援助的？

〔6〕樹上的蘋果都被大風吹落了嗎？小熊看見沒有被吹落的'蘋果，它是怎樣做的？

〔7〕最末，小熊把心中的奧秘告知自己的好伙伴了嗎？

3、完整觀賞故事：引導幼兒依據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。

老師放慢速度講解并描述，并鼓舞幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)涌現(xiàn)的話："等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。"〔激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒參加到講故事中去?！?/p>

4、組織幼兒爭論。

提問：

〔1〕小熊把自己的奧秘告知了同伴，心里很快樂，臉上笑得象一個紅紅的蘋果。小熊這樣做對嗎？你們喜愛小熊嗎？為什么？

〔2〕在平常的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起共享了嗎？

〔3〕假如以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做？你情愿跟好伙伴一起共享嗎？

小結(jié)：原來共享是一件歡樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了同伴還是得到了同伴的東西，都是一件快樂的事情。好伙伴之間要相互援助、相互關(guān)懷才是真正的好伙伴。

5、師生齊唱：《摘蘋果》。

師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下，結(jié)出了很多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果！

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活動目標：

1、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

2、學會說"**的**，我愛吃"。

3、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

小班語言教案：紅紅的8

活動目標：

1.初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2.認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。

活動預(yù)備：

1.課件

2.禮物盒、紐扣

重難點：重點：初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

難點:能夠依據(jù)圓形物體可以滾動的特點，敢于想象。

活動過程：

一、出示禮物盒，引起幼兒的愛好。

1．師：小伙伴這是什么？這是一個美麗的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？

2．師：老師把它打開來看看好嗎？小伙伴看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？〔集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的〕

師：小伙伴猜猜那么會紅紅的、圓圓的小東西是什么？〔幼兒對它進行猜想〕小伙伴猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。

二、觀賞故事。

老師有感情的講解并描述故事，邊播放課件。

1．第一幅圖片故事。

提問：紅紅的小東西歡樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下?！怖蠋煄е變哼呑鲞呎f：高興奮興的往前滾著，滾著。〕

2．第二幅圖片故事。

提問：小東西遇到了誰？〔小老鼠〕小老鼠覺得小東西像什么？〔紅櫻桃〕

師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？〔它們都是紅紅的、圓圓的〕小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？

3．第三幅圖片故事。

提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？

師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？〔小兔子不想當小怪物〕

4．第四幅圖片故事。

提問：小東西向前滾得時候經(jīng)過誰的家？〔小熊〕小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)

師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么？〔你是假的'，你不會發(fā)光〕

5．第五幅圖片故事。

提問：小東西最末遇到了誰？小貓今日不快樂，為什么？〔小貓衣服上的紅紐扣不見了〕

師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。

三、閱歷共享。

1．師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了許多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣?！步Y(jié)合課件出示圖片〕

2．講故事。

師：我們一起來說一說這個故事。

四、老師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。

師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？〔皮球、呼啦圈、車輪、紙球等〕

師：一會兒游戲的時候，老師就帶小伙伴們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？

小班語言教案：紅紅的9

活動預(yù)備：

掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果〔蘋果、香蕉、西瓜、葡萄〕，大毛毛蟲

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒愛好

1、指導語：哇！看看老師身上是什么呀？〔毛毛蟲〕這條毛毛蟲可愛吃水果了，你們喜愛吃水果嗎？你們喜愛吃哪些水果？

2、老師依據(jù)幼兒回答小結(jié)

二、完整講解并描述故事

1、提問：毛毛蟲是怎么走路的？〔學習毛毛蟲走路〕，毛毛蟲吃了哪些水果？〔師依據(jù)幼兒回答出示水果圖片〕

2、引導幼兒學說"**的**，我愛吃"

三、出示掛圖，分圖講解并描述故事

1、出示圖〔1〕：講解并描述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對蘋果寶寶說話嗎？〔老師依據(jù)幼兒回答小結(jié)〕

2、出示圖〔2〕：講解并描述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對香蕉寶寶說話嗎？〔老師依據(jù)幼兒回答小結(jié)〕

3。、出示圖〔3〕：講解并描述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對西瓜寶寶說話嗎？〔老師依據(jù)幼兒回答小結(jié)〕

4、出示圖〔4〕：講解并描述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對葡萄寶寶說話嗎？〔老師依據(jù)幼兒回答小結(jié)〕

5、從圖〔1〕講到圖〔4〕，提問：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖〔5〕毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來會去干什么呢？〔睡覺〕

6、出示圖〔6〕講解并描述，提問：毛毛蟲醒來后變成了什么？

四、多吃水果對身體好

1、提問：毛毛蟲變得蝴蝶身上有什么？為什么會有這些水果呢？我們吃了這些水果會怎么樣？

2、小結(jié)：原來這條毛毛蟲吃了許多水果才變成一只美麗的`蝴蝶，那我們也應(yīng)當多吃水果，變得更聰慧，更美麗，身體變得棒棒的。

五、毛毛蟲吃水果

1、指導語：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D！

2、介紹果園——蟲寶寶吃水果——變成蝴蝶飛出活動室

故事：《愛吃水果的毛毛蟲》

有一條毛毛蟲，愛吃水果。爬呀爬，爬到蘋果園，毛毛蟲說："嗯，紅色的蘋果，我愛吃。"

爬呀爬，爬到香蕉園，毛毛蟲說："嗯，黃色的香蕉，我愛吃。"

爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛蟲說："嗯，綠色的西瓜，我愛吃。"毛毛蟲啃進