初中道德與法治-初中思想品德第十課項目一正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級思想品德教學(xué)設(shè)計《正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系》單位：姓名：第五單元熱愛集體融入社會第十課我與集體共發(fā)展項目一正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解集體對個人的重要性，體會“團結(jié)就是力量”，樹立集體觀念，自覺維護集體的團結(jié)。能力：認(rèn)識成長的各種集體環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。知識：正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，知道個人離不開集體，集體也離不開個人；理解一個集體只有團結(jié)才有力量。教學(xué)重難點：重點：個人和集體的關(guān)系。充分利用課本及學(xué)生日常生活實例和實踐活動解決。難點：理解一個集體只有團結(jié)才有力量。教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)課主要任務(wù)是讓學(xué)生正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，珍視集體的團結(jié)。教學(xué)圍繞“個人與集體不可分——團結(jié)就是力量”這二個方面展開。具體通過“時事播報_____創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——師生互動，合作探究——走進生活，拓展升華——成果交流，積累收獲__評測練習(xí),當(dāng)堂達標(biāo)”六個環(huán)節(jié)實施課堂教學(xué)。1.關(guān)于“個人與集體不可分”的教學(xué)，通過學(xué)生對故事及小組間的分析討論來完成。使學(xué)生了解了“集體的特征”、明白了“個人與集體的關(guān)系”。2.關(guān)于“團結(jié)就是力量”的教學(xué)，多媒體展示關(guān)于團結(jié)的資料圖片，使學(xué)生明確集體的發(fā)展靠的是集體成員的團結(jié)、集體不論大小，團結(jié)才有力量的道理。教學(xué)方法與策略：1、以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的前提，引導(dǎo)學(xué)生善于從實踐中探究知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、加強訓(xùn)練，學(xué)會運用所學(xué)知識，提高自身素質(zhì)，及時總結(jié)，勤于肯定。3、學(xué)習(xí)本節(jié)課，首先讓學(xué)生快速默讀全文，認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，初步領(lǐng)會“團結(jié)就是力量”，然后在討論和交流中加深理解，樹立集體觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)教師精心研究教材，搜集、整理針對性的教學(xué)案例、視頻，設(shè)計教學(xué)活動。(2)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)百度搜索收集依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的事例，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。二、課堂教學(xué)45分鐘教學(xué)過程：課前2分鐘播放歌曲：欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》環(huán)節(jié)一：時事播報展示課件2新聞播報環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課引子“一滴水怎樣才能不干涸？——把它放到大海里去！一片樹葉怎樣才能不干枯？——不從樹上摘下來！一花獨放不是春，————百花盛開春滿園(萬紫千紅才是春、萬紫千紅春滿園)展示課件3（項目題）：正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系環(huán)節(jié)三：師生互動，合作探究層次（一）個人與集體不可分活動一:認(rèn)識集體多媒體展示課件5：聯(lián)系以前學(xué)過的“交往的范圍由內(nèi)圈向外圈發(fā)展”和“良好的班集體是個人成長的樂園”，觀察上面的幾幅圖片，學(xué)生以小組為單位討論、說一說：自己生活過的集體有哪些形式？在集體生活里有些什么感受？（設(shè)計意圖：通過引子和序曲引導(dǎo)學(xué)生體會個人和集體的關(guān)系，也營造了氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，也導(dǎo)入了第一個問題：個人與集體密不可分。）學(xué)生以小組為單位討論回答（學(xué)校、班級、樂隊、籃球隊、校體隊、合唱隊等，）同學(xué)們暢談自己曾經(jīng)生活過的集體以及在其中的感受。多媒體展示課件6:等侯車的人們、教室里學(xué)習(xí)的同學(xué)們、旅游景點的游客、集市上的人們、為奧運會服務(wù)的志愿者們、中國女子舉重隊員們等群體是否都是集體呢？為什么？學(xué)生回答:教室里學(xué)習(xí)的同學(xué)們?yōu)閵W運會服務(wù)的志愿者們中國女子舉重隊員們學(xué)生討論回答集體的特征：集體中的成員有著共同的目標(biāo)，在行動上相互支持，心里上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個不可分割的整體。（設(shè)計意圖：主要讓學(xué)生知道，人的一生中會生存在不同的群體中，認(rèn)識到群體不同于集體，明確集體的特征,知道什么是集體。）活動二：欣賞感悟展示課件7:教師請指導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本第4頁的事例，想一想，這位主持人為什么要這樣做？同時請同學(xué)們寫一寫集體對自己的幫助（兩個）。感謝集體在我驕傲的時候＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感謝集體在我意志消沉的時候＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（設(shè)計意圖：注意引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際事例，從學(xué)習(xí)、生活、心理需要、道德認(rèn)識、個人成長等方面，認(rèn)識集體在個人成長中的重要作用。）教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，談出自己的真實感受。教師對于不正確的觀點要做及時的引導(dǎo)。學(xué)生討論回答并總結(jié)：正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系(1)集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。(2)個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展也離不開每個成員的努力。展示課件8:諺語“一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推到山。”告訴人們（

）①個人融入到集體中去才有力量

②團結(jié)就是力量

③集體離不開個人④依靠集體，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④展示課件9:教師總結(jié)：(易混易錯知識點)(1)“個人離不開集體”強調(diào)的是集體對個人的意義.即集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)都離不開集體。(2)“集體離不開個人”強調(diào)的是個人對集體的意義,即個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。（3）集體對個人的意義與個人對集體的意義不是對等的，個人對集體的依賴即是集體對個人的意義是兩者關(guān)系中的主要方面。（設(shè)計意圖：通過這些活動，主要讓學(xué)生知道，集體對個人的作用和個人對集體的作用，理解個人和集體的關(guān)系．實現(xiàn)第一個層次教學(xué)．）層次（二）、團結(jié)就是力量展示課件10：為什么小車還是停在原地？這個寓言故事告訴了我們什么道理？學(xué)生討論回答并總結(jié)：任何一個集體，只有在思想上高度統(tǒng)一，在行動上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預(yù)期的目標(biāo)。展示課件11:師提問：這個動漫故事告訴了我們什么道理？由此你有什么感悟與啟發(fā)？學(xué)生交流感悟、討論回答并總結(jié)：集體的成員能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一種強大的合力，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。展示課件12:學(xué)生分組討論交流：拔河比賽、大合唱、運動會、龍舟競渡、抗洪救災(zāi)、抗擊非典、嫦娥飛天、抗震救災(zāi)、防空甲型流感、抗旱救災(zāi)等靠個人能成功嗎？展示課件13:教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P7上面的事例，聯(lián)系在我校剛剛舉行過的拔河比賽，分析總結(jié)兩個班級為什么成功或失??？以后再有這樣的活動，我們該怎么辦？（設(shè)計意圖：從而引起同學(xué)們的情感共鳴，情感態(tài)度和價值觀得到升華，三維目標(biāo)順利實現(xiàn)。）學(xué)生交流感悟、討論回答并總結(jié)：歷史發(fā)展和生活經(jīng)驗告訴我們，集體不論大小，團結(jié)才有力量。我們生活在集體中，就應(yīng)該像愛護自己的眼睛一樣來珍視集體的團結(jié)，自覺維護集體的團結(jié)。（設(shè)計意圖：集體的團結(jié)是本節(jié)課的難點，在表層的理解是學(xué)生通過圖片的觀賞可以做到的。但是理論上的總結(jié)是我們突破的重點，通過師生的案例討論并結(jié)合直觀圖片的展示，就可以促進學(xué)生從本質(zhì)上理解這個難點。）環(huán)節(jié)四：教師課件展示14：走進生活，拓展升華1、我的班集體給了你什么樣的感受？

2、我班中的不利于集體發(fā)展的不和諧現(xiàn)象有哪些？

請針對我班現(xiàn)狀為班級未來發(fā)展提出合理性建議。學(xué)生積極發(fā)言。（設(shè)計意圖：通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生思考和處理個人與集體關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心班集體的積極態(tài)度，幫助學(xué)生樹立集體觀念和社會責(zé)任感。對以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊、打下基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)五：成果交流，積累收獲教師課件展示15：通過這節(jié)課，我學(xué)到了

，今后我打算

。學(xué)生回答。教師課件展示16：本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六:評測練習(xí)（一）、選擇題（1．下列關(guān)于集體的說法正確的是（）①集體的存在形式多種多樣②同一集體在各方面有著共同的特征③人的一生是在大大小小的集體中度過的④集體不能離開個人而存在A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④（2．“蜘蛛合力，足以網(wǎng)住獅子”。這句諺語所揭示的道理是（

）（2015年濱州中考政治）A.集體的力量取決于人數(shù)的多少B.任何個人的影響都是微不足道的

C.團結(jié)就是力量D.集體利益和個人利益是對立（3．誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。因為生活在集體中（)①.彼此關(guān)愛，感受集體的溫暖和進步②.相互支持，共同進步③.相互鼓勵，共同戰(zhàn)勝生活中的困難④.就要失去自由，受到束縛A．①②③B．①②④C.①③④D．②③④（4.一棵小樹，弱不禁風(fēng)雨；百里森林，并肩耐歲寒。這告訴我們（）A.要學(xué)會團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量B.良好的集體是個人聰明才智施展的舞臺C.集體的力量是無窮D.集體是一個不可分割的整體（5.下列對個人與集體的關(guān)系理解正確的是（）①一朵鮮花打扮不出美麗的春天②眾人拾柴火焰高③冰凍三尺非一日之寒④一個音符奏不出優(yōu)美的曲子A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④（6.“再小的愛心，乘以13億，就會成為愛的海洋；再大的困難，除以13億，就會變得微不足道”。對此理解正確的是：（）A．人多力量大，因此集體的力量取決于成員的多少

B．個人獻出的一點點愛心是微不足道的

C．集體的力量必然大于個人的力量

D．“人心齊，泰山移”，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力[來源:（二）、簡答題有這樣一個班集體：整個集體像一盤散沙，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律亂糟糟，集體活動沒人參加，班集體在學(xué)校的各項評比中均倒數(shù)第一。（1）你愿意在這樣的班集體中學(xué)習(xí)嗎？為什么？（6分）（2）假如你在這樣的班集體中學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備向同學(xué)們提什么建議？(8分)（三）填空題（1、每一個人都從屬于不同的_____，一個人的一生就是在大大小小的_____中度過的。（2、同一集體中的成員有著共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上榮辱與共，形成了一個不可分割的____。（3、集體是個人生存的______，是個人成長的______，個人的_____、_____和______都離不開集體。(4、個人是集體的____，集體的發(fā)展離不開每個成員的_____。(5、任何一個集體，只有在_____上高度統(tǒng)一、在_____上目標(biāo)一致、在_____上共鳴，才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的____，達到預(yù)期的目標(biāo)。(這就是團結(jié)的力量，團結(jié)的作用。)(6、歷史發(fā)展的生活經(jīng)驗告訴我們，集體無論大小，_____才有力量。（7、集體的團結(jié)能給每個人以______和______，使個人的_____得到充分的發(fā)揮；集體的團結(jié)可以把每個人的______集中起來，形成一股強大的_____。這種力量不是簡單的個人力量的相加，而是一種聚變和_____。所以說“團結(jié)使集體產(chǎn)生強大的凝聚力”。我們依靠這種力量，能夠完成______無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的_____。學(xué)情分析隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的集體主義價值觀、道德觀受到?jīng)_擊，國家民族觀念、全局觀念逐漸淡薄，個人利己主義開始泛濫，青少年容易受到腐蝕，影響正確的價值觀、人生觀的形成?，F(xiàn)實生活中,不少初中生存在個人主義、個人英雄主義的思想；一部分學(xué)生自私、利己主義思想嚴(yán)重；一部分學(xué)生不能很好地認(rèn)識和評價自己,對自己的期望值太高,表現(xiàn)欲太強。所以，必須高揚集體主義的旗幟，堅決反對形形色色的個人主義，用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長。八年級學(xué)生對集體已有一定的認(rèn)識，并具有一定的集體觀念，所以教師可以利用學(xué)生身邊實例，選擇學(xué)生感興趣的話題入手。本框的學(xué)習(xí)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有較大影響，因為如果讓學(xué)生通過課本真正學(xué)會融入集體、讓他們在融入集體的過程中學(xué)會從集體中汲取營養(yǎng)，認(rèn)識到集體在個人成長中的作用。平時自覺維護集體的榮譽，從無知走向有知、從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們地精神境界。這樣無論是對學(xué)生自身發(fā)展還是對集體的發(fā)展都有巨大的推動作用。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人與集體的關(guān)系、樹立集體主義觀念，有利于在全社會形成熱愛國家。、熱愛集體的、關(guān)心他人的良好風(fēng)氣，對促進社會主義精神文明建設(shè)具有重要意義。同時，培養(yǎng)良好的集體主義觀念和團隊精神也是學(xué)生將來適應(yīng)社會生活的必要條件效果分析1、成功之處：拔河比賽、大合唱、運動會、龍舟競渡、抗洪救災(zāi)、抗擊非典、嫦娥飛天、抗震救災(zāi)、防空甲型流感、抗旱救災(zāi)等等眾所周知的事件，為學(xué)生提供了良好的案例。所以這節(jié)課重視以情感人，讓學(xué)生既根據(jù)自己的集體生活，又聯(lián)系學(xué)校、社會，在情感、態(tài)度方面加以引導(dǎo)，水到渠成的得到升華，努力做到了情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上展開小組討論，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)的要點，做到既加深重點，又突破難點，從而完成了本課的教學(xué)。我還注重對學(xué)生的評價，采用激勵性的語言，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了廣闊的表現(xiàn)空間，鍛煉了學(xué)生的概括能力和口頭表達能力。教學(xué)內(nèi)容的拓展較好。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡，問題與問題之間的過渡與層次，合理和恰到好處，整個教學(xué)過程流暢、嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯、有起伏、有節(jié)奏。不足之處：（1）有的材料提出的問題偏淺，思維含量較低。（2）教學(xué)語言不太精煉，尤其是在進行小結(jié)知識的時候，感覺啰嗦。（3）問題情境的創(chuàng)設(shè)沒給學(xué)生留有充分的思考的空間，個別問題的處理有些倉促。(4)學(xué)生一進入錄播室就特別緊張,不自在，討論、回答問題都放不開。教材分析本項目《正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系》屬于第五單元“熱愛集體，融入社會”生活主題中的第十課《我與集體共發(fā)展》，主要聯(lián)系學(xué)生生活實際引導(dǎo)他們認(rèn)識個人與集體、個人與社會的的辯證關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心集體和社會的積極態(tài)度，幫助學(xué)生樹立集體觀念和社會責(zé)任感，體會在集體中團結(jié)的重要性，落實的是新課標(biāo)中的“2.1正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)校話動，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學(xué)校生活的幸福，體會團結(jié)的力量。”。本框題側(cè)重于從學(xué)生的交際能力入手，在明確了自己已是初中生并認(rèn)識了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體，具有承上啟下的作用。又對以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊、打下基礎(chǔ)。本節(jié)課緊密圍繞個人與集體這一中心問題，層層遞進，體現(xiàn)了生活邏輯和學(xué)習(xí)過程的有機統(tǒng)一。教材共分兩個層次，第一個層次，“個人與集體不可分”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識集體的特征，理解個人與集體的辯證關(guān)系?！钡诙€層次“團結(jié)就是力量”主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識個人與集體的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步體會團結(jié)對一個班集體的重要性，教育學(xué)生珍視集體的團結(jié)，自覺維護集體的團結(jié)。教材內(nèi)容體現(xiàn)了開放性和實踐性，創(chuàng)設(shè)了問題情境和引領(lǐng)教學(xué)的操作性活動，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了豐富的空間，真正讓學(xué)生動腦動口動手，使學(xué)生在活動中思考體驗和感悟。但是，根據(jù)學(xué)生實際、國家社會一年來發(fā)生的大事，教學(xué)事例、活動內(nèi)容有必要做一些新的安排。評測練習(xí)（一）、選擇題（1．下列關(guān)于集體的說法正確的是（）①集體的存在形式多種多樣②同一集體在各方面有著共同的特征③人的一生是在大大小小的集體中度過的④集體不能離開個人而存在A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④（2“蜘蛛合力，足以網(wǎng)住獅子”。這句諺語所揭示的道理是（

）（2015年濱州中考政治）A.集體的力量取決于人數(shù)的多少B.任何個人的影響都是微不足道的

C.團結(jié)就是力量

D.集體利益和個人利益是對立（3．諺語“一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推到山?！备嬖V人們（

）①個人融入到集體中去才有力量

②團結(jié)就是力量

③集體離不開個人④依靠集體，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難A．①②③B．①②④C.①③④D．②③④（4.一棵小樹，弱不禁風(fēng)雨；百里森林，并肩耐歲寒。這告訴我們（）A.要學(xué)會團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量B.良好的集體是個人聰明才智施展的舞臺C.集體的力量是無窮D.集體是一個不可分割的整體（5.下列對個人與集體的關(guān)系理解正確的是（）①一朵鮮花打扮不出美麗的春天②眾人拾柴火焰高③冰凍三尺非一日之寒④一個音符奏不出優(yōu)美的曲子A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④（6.“再小的愛心，乘以13億，就會成為愛的海洋；再大的困難，除以13億，就會變得微不足道”。對此理解正確的是：（）A．人多力量大，因此集體的力量取決于成員的多少

B．個人獻出的一點點愛心是微不足道的

C．集體的力量必然大于個人的力量

D．“人心齊，泰山移”，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力（二）、簡答題有這樣一個班集體：整個集體向以盼散沙，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律亂糟糟，集體活動每人參加，辦集體在學(xué)校的各項評比中均倒數(shù)第一。（1）你愿意在這樣的班集體中學(xué)習(xí)嗎？為什么？（6分）（2）假如你在這樣的班集體中學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備向同學(xué)們提什么建議？(8分)(三)填空題（1、每一個人都從屬于不同的_____，一個人的一生就是在大大小小的_____中度過的。（2、同一集體中的成員有著共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上榮辱與共，形成了一個不可分割的____。（3、集體是個人生存的______，是個人成長的______，個人的_____、_____和______都離不開集體。(4、個人是集體的____，集體的發(fā)展離不開每個成員的_____。(5、任何一個集體，只有在_____上高度統(tǒng)一、在_____上目標(biāo)一致、在_____上共鳴，才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的____，(這就是團結(jié)的力量，團結(jié)的作用。)達到預(yù)期的目標(biāo)。(6、歷史發(fā)展的生活經(jīng)驗告訴我們，集體無論大小，_____才有力量。[來(7、集體的團結(jié)能給每個人以______和______，使個人的_____得到充分的發(fā)揮；集體的團結(jié)可以把每個人的______集中起來，形成一股強大的_____。這種力量不是簡單的個人力量的相加，而是一種聚變和_____。所以說“團結(jié)使集體產(chǎn)生強大的凝聚力”。我們依靠這種力量，能夠完成______無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的_____。參考答案 （一）選擇題（1.D（2.A（3.B（4.A（5.B（6.D（二）、簡答題（1）你愿意在這樣的班集體中學(xué)習(xí)嗎？為什么？（6分）答：①不愿意。因為這不是一個良好的班集體，是一個不團結(jié)的班集體，集體成員沒有共同的目標(biāo)，沒有做到在行動上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共。（2）假如你在這樣的班集體中學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備向同學(xué)們提什么建議？(8分)答：②建議：確立共同的奮斗目標(biāo)；形成積極向上的輿論氛圍，同學(xué)之間團結(jié)互助；制定嚴(yán)明的紀(jì)律，加強紀(jì)律教育；每個同學(xué)增強主人翁的責(zé)任感，人人為班集體作貢獻等。課后反思反思：這項目的內(nèi)容體現(xiàn)了開放性和實踐性，這就要求教師在進行課前準(zhǔn)備時，要注意給學(xué)生充分的想象空間。所采用的資料一定要符合“三個貼近”的原則，讓學(xué)生易于接受。本節(jié)